1、主要特點(diǎn)及使用建議部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材及配套的知識(shí)與能力訓(xùn)練 統(tǒng)編教材新理念“一二三” “一”：一課一得 統(tǒng)編教材新理念“一二三” “三”：教讀、自讀、課外閱讀“一”：一課一得 統(tǒng)編教材新理念“一二三” “三”：教讀、自讀、課外閱讀“一”：一課一得語(yǔ)文要素必備的語(yǔ)文知識(shí)基本的語(yǔ)文能力適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讀準(zhǔn)字音。讀出句子恰當(dāng)?shù)耐ｎD。 一上讀好長(zhǎng)句子。讀出感嘆句和疑問(wèn)句的語(yǔ)氣。 一下能讀出句子的不同語(yǔ)氣。分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。 二上注意語(yǔ)氣和重音。分角色朗讀，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。試著有感情地朗讀。默讀，不要指讀。二下語(yǔ)文要素訓(xùn)練點(diǎn)(教學(xué)點(diǎn))有梯度明確1個(gè)單元4課識(shí) 字7個(gè)單元每

2、個(gè)單元3-4篇課文課 文二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際4次語(yǔ)文園地8個(gè)快樂(lè)讀書(shū)吧1個(gè)三個(gè)附表（識(shí)字表450個(gè)）（寫(xiě)字表250個(gè)）（詞語(yǔ)表）識(shí)字加油站1TEXTTEXTTEXT展示臺(tái)書(shū)寫(xiě)提示我的發(fā)現(xiàn)字詞句運(yùn)用日積月累我愛(ài)閱讀語(yǔ)文園地寫(xiě)話(huà)4次 不再全文注音,采取單字注音的方式；多音字用藍(lán)色標(biāo)識(shí)。二上二下第一單元 美好春光注意語(yǔ)氣，讀好重音第二單元 人間溫情邊讀句子，想象畫(huà)面第三單元 中華傳統(tǒng)識(shí)記生字，寫(xiě)好生字第四單元 七彩童年運(yùn)用詞語(yǔ)，寫(xiě)出內(nèi)容第五單元 發(fā)散思考根據(jù)內(nèi)容，發(fā)表看法第六單元 奇妙自然提取信息，了解內(nèi)容第七單元 動(dòng)物童話(huà) 借助提示，講述故事 第八單元 世界起源根據(jù)內(nèi)容，展開(kāi)想象主要特點(diǎn)及使用建議部

3、編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材及配套的知識(shí)與能力訓(xùn)練更兒童更中國(guó)更語(yǔ)文更閱讀更生活更基礎(chǔ)（一）更兒童選文富有童趣，激活兒童的經(jīng)驗(yàn)、想象。（一）更兒童選文富有童趣，激活兒童的經(jīng)驗(yàn)、想象。（一）更兒童選文富有童趣，激活兒童的經(jīng)驗(yàn)、想象。（一）更兒童采用游戲、活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。課后練習(xí)（一）更兒童采用游戲、活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。文中泡泡（一）更兒童采用游戲、活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。字詞句運(yùn)用（一）更兒童采用游戲、活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。口語(yǔ)交際（一）更兒童采用游戲、活動(dòng)等方式讓學(xué)生在玩中學(xué)?？谡Z(yǔ)交際（一）更兒童注意練習(xí)時(shí)的趣味性，減少畏難情緒。寫(xiě)話(huà)（一）更兒童寫(xiě)話(huà)注意練習(xí)時(shí)的趣味性，減

4、少畏難情緒。（一）更兒童激發(fā)興趣保護(hù)天性富有童趣的選文，激活兒童的經(jīng)驗(yàn)、想象。采用游戲、活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)。練習(xí)富有趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，降低畏難情緒。（二）更中國(guó)虎頭帽撥浪鼓傳統(tǒng)服飾虎頭鞋（二）更中國(guó)（二）更中國(guó) 古詩(shī)：賦得古原草送別俗語(yǔ)：予人玫瑰，手有余香文化常識(shí)：十二生肖蒙學(xué)經(jīng)典：弟子規(guī)古詩(shī)：憫農(nóng)（其一）古詩(shī)：詠鵝古名言警句：改過(guò)古詩(shī)：舟夜書(shū)所見(jiàn)日積月累（三）更語(yǔ)文單元的架構(gòu)兼顧人文主題與語(yǔ)文要素，找準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn)。目標(biāo)正文課后題文中泡泡口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地（三）更語(yǔ)文1古詩(shī)二首2找春天3開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路4 鄧小平爺爺植樹(shù)（三）更語(yǔ)文口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一第一單元 美好春光注意語(yǔ)氣，讀好重音第二單元 人

5、間溫情邊讀句子，想象畫(huà)面第三單元 中華傳統(tǒng)識(shí)記生字，寫(xiě)好生字第四單元 七彩童年運(yùn)用詞語(yǔ)，寫(xiě)出內(nèi)容（四）更生活識(shí)字加油站（四）更生活口語(yǔ)交際（五）更閱讀閱讀發(fā)展的重要階段。閱讀品類(lèi)多樣化。閱讀行為常態(tài)化。 一上一下二上 二下快樂(lè)讀書(shū)吧 現(xiàn)在語(yǔ)文課最大的弊病就是不讀書(shū)，讀書(shū)少。教材只能提供少量的課文，光是教課文讀課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新教材雖然也往課外閱讀拓展，閱讀量還是不夠。我主張加大課外閱讀，鼓勵(lì)“海量閱讀”，讓孩子“連滾帶爬”地讀，也主張讀一些“閑書(shū)” 。和大人一起讀快樂(lè)讀書(shū)吧 上面的那些理念并沒(méi)有完全體現(xiàn)在新教材中。但教學(xué)中大家可以嘗試。建議老師們采取“1+X”的辦法，即講一篇課文，附加若干篇

6、泛讀或者課外閱讀的文章。目的就是要拓展閱讀面，增大閱讀量，改變語(yǔ)文課讀書(shū)少甚至不怎么讀書(shū)的狀況。（五）更閱讀福田閱讀1.0 “同讀一本書(shū)”福田閱讀2.0 “我愛(ài)讀的書(shū)”福田閱讀3.0 “分級(jí)閱讀體系”（五）更閱讀福田閱讀1.0 “同讀一本書(shū)”福田閱讀2.0 “我愛(ài)讀的書(shū)”福田閱讀3.0 “分級(jí)閱讀體系”強(qiáng) 制認(rèn) 同內(nèi) 化（五）更閱讀（六）更基礎(chǔ)根據(jù)提示，講故事。（六）更基礎(chǔ)借助插圖講故事講故事（六）更基礎(chǔ)根據(jù)表格、示意圖，講故事。講故事（六）更基礎(chǔ)講故事用上詞語(yǔ)，講故事。（六）更基礎(chǔ)識(shí)字總量1600，注重識(shí)字方法與能力的培養(yǎng)。重視寫(xiě)字基本功及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。重視詞語(yǔ)積累。 詞語(yǔ)表 讀一讀，記一記 識(shí)字加油站詞句練習(xí)、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)踐貫穿始終。循序漸進(jìn)提高閱讀能力。重視提高口頭與書(shū)面表達(dá)能力。重視良好