1、第10頁共10頁2022年實施素質(zhì)教育工作督導評估方案-_西省中小學實施素質(zhì)教育工作督導評估指導方案(試行)為督促、指導全省中小學貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，深化教育改革，規(guī)范教育教學管理，全面實施素質(zhì)教育，提高辦學水平和教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，特制定本方案。一、指導思想以_為指導，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進素質(zhì)教育為目標的中小學校督導評估機制，推動各級政府努力辦好每一所學校，促進教育均衡發(fā)展；指導中小學校依法治教，全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學行為；激勵學校加快建設(shè)步伐，比進步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進，不斷提高辦學水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。二、

2、主要依據(jù)_教育法、_義務(wù)教育法、教育部_加強基礎(chǔ)教育督導工作_(國教督_號)、-_西省人民政府貫徹_基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定_(贛府發(fā)_號)。三、基本原則1、方向性原則。指導思想、指標設(shè)定、結(jié)果處理等適應推進素質(zhì)教育的根本要求，引導學校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益。2、民主性原則。重視學生、教師和學校在評價過程中的主體作用，使評價成為教育督導機構(gòu)、學校、教師、學生和家長共同參與的過程。3、實效性原則。注重學校發(fā)展和變化過程，以評促建，建立自我發(fā)展、自我完善的長效機制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進工作，促進發(fā)展。4、全面性原則。堅持面向每一所中小

3、學校，各市、縣(區(qū))應根據(jù)本地實際，對轄區(qū)中小學開展素質(zhì)教育督導評估工作進行科學規(guī)劃和整體部署，本著成熟一所評估一所和全面推進的原則，_年前全面完成一輪對轄區(qū)中小學校的評估，促進區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。5、動態(tài)性原則。對通過評估獲得實施素質(zhì)教育示范學校榮譽的學校實行動態(tài)管理，定期復查，不搞“終身制”。經(jīng)復查發(fā)現(xiàn)問題，責成學校限期整改；對存在問題較多、經(jīng)整改仍達不到標準的學校，取消其示范學校稱號。四、評估對象全省所有公辦完全小學、獨立初中、普通高(完)中。五、評估實施中小學實施素質(zhì)教育工作督導評估的基本程序由學校自評自建、學校申請評估認定、教育督導部門評估核定、公布評估結(jié)果等環(huán)節(jié)組成。(一)學校自

4、評學校是開展素質(zhì)教育督導評估的主體，應積極主動地做好自評自建工作。要建立有學校領(lǐng)導、中層干部和教師代表參加的評建工作領(lǐng)導小組，制定自評自建工作目標和實施方案，_全校師生員工按照評估標準和細則要求落實各項指標的達標建設(shè)和資料建設(shè)；學校自評自建工作計劃應廣泛征詢教職工意見并在校務(wù)公開欄公示；學校自評應_教職工全員參與，并有學生代表、家長代表和社區(qū)、校外教育機構(gòu)、共建單位的代表參加，自評結(jié)論應獲得教代會審議通過。(二)縣級督導評估縣級教育督導評估是實施指導方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。主要任務(wù)是：按照三年一輪的全面性原則與要求，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)中小學督導評估的周期與數(shù)量，具體安排中小學自評和縣級督導評估的年度計劃；

5、對學校開展自評工作提出指導意見，提供教育評價理論和教育評估技術(shù)方面的幫助；開展過程性的隨機督查，指導(參與)學校自評，了解學校自評過程和結(jié)論的依據(jù)，糾正工作偏差，提出改進工作的建議；_開展對合格學校和縣級示范學校的評估與認定，每完成對一所學校的督導評估，應寫出書面評估報告，反映評估過程、描述評估結(jié)果、說明評估結(jié)論的事實依據(jù)，指明成績與經(jīng)驗、問題與建議，重大問題整改的期限等，評估結(jié)果應向社會公布。(三)市級督導評估實施指導方案，市級教育督導部門應發(fā)揮“下情上達”和“上下溝通”的作用。主要任務(wù)是：對縣級督導評估提出指導意見，為縣級督導機構(gòu)和督導人員提供教育評價理論和教育評估技術(shù)方面的幫助；對縣級開

6、展素質(zhì)教育督導評估活動的實際效果進行調(diào)研，總結(jié)典型經(jīng)驗，指導全面；負責市直屬學校的督導評估；對申報市級素質(zhì)教育示范學校實施評估認定與復查，并向社會公布評估與復查結(jié)果。六、合格學校與示范學校的評估認定與管理1、時間安排全省中小學素質(zhì)教育工作督導評估_年開始啟動并試評一批省級實施素質(zhì)教育示范學校，用三年時間，到_年前基本完成首輪評估。2、等級管理實施素質(zhì)教育示范學校分為縣級、市級、省級三個層次；實施素質(zhì)教育合格學校由縣級政府教育督導部門(設(shè)區(qū)市教育行政部門直屬學校由設(shè)區(qū)市政府教育督導部門)評估認定后向社會公布。3、申報資格申報市級示范學校，須在縣級示范學校中推薦；申報省級示范學校，須在市級示范學校

7、中推薦。有下列情形之一的學校，不具申報示范學校資格：違反上級教育行政部門制定的招生政策，以不正當手段跨區(qū)域“掐尖”招生。近二年內(nèi)發(fā)生校舍倒塌、觸電、火災、溺水、中毒、傳染病流行等重大安全責任事故。4、申報程序縣級實施素質(zhì)教育示范學校，中學由學校申報，小學由中心小學申報；市級示范學校由縣級教育行政部門申報；省級示范學校由市級教育行政部門申報。省級示范學校申報時間為每年的_月，市、縣級示范學校的申報時間由設(shè)區(qū)市教育督導室自行規(guī)定。5、申報事項申報縣、市級實施素質(zhì)教育示范學校，須報送的書面材料及其相關(guān)事項，由評估確認機關(guān)自行規(guī)定。申報省級示范學校須同時報送以下材料：設(shè)區(qū)市教育局向省教育廳提出省級評估

8、的申請報告(請示)；申報學校的自評報告和自評表；申報當年的設(shè)區(qū)市督導評估報告和評估驗收表；申報學校推進素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗材料。上列_種材料各一式三份。6、評估確認縣、市級示范學校(含實施素質(zhì)教育合格學校)的評估標準，由縣、市級政府教育督導部門依據(jù)-_西省中小學素質(zhì)教育工作督導評估指標體系自行制定?？h級示范學校由同級政府教育督導室_評估，教育行政部門確認；市級示范學校由同級政府教育督導室_評估，教育行政部門確認。評估工作結(jié)束后，須形成書面督導評估報告，正式通知被評學校。經(jīng)省教育廳評估、認定的省級示范學校向社會公示后，授予“-_西省實施素質(zhì)教育示范學?！狈Q號并掛牌；省級評估按-_西省中小

9、學素質(zhì)教育工作督導評估指標體系，量化得分須達到_分及以上，省級實施素質(zhì)教育示范學校應在當?shù)鼐哂幸欢ㄓ绊?，產(chǎn)生示范輻射作用。省級評估確認時間一般安排在每年11_月。7、跟蹤督查已獲得示范學校稱號的學校，由確認機關(guān)_跟蹤督查，縣級示范學校每年接受跟蹤督查一次，市級示范學校二年接受跟蹤督查一次，省級示范學校_年接受跟蹤督查一次。跟蹤督查結(jié)束，應形成書面報告，由同級教育行政部門重新公布_，并提出整改意見，同時報送上級教育督導室備案。對學校辦學問題較多的，予以警示，限期一年內(nèi)整改到位，屆時重新核查確認，限期內(nèi)整改無法到位的，取消其示范稱號。8、結(jié)果運用中小學實施素質(zhì)教育工作督導評估結(jié)果，列入縣級政府教育

10、工作綜合督導評估的重要內(nèi)容，作為考核各級教育行政部門的基本依據(jù)，同時，作為教育行政部門獎評學校、考核校長的重要依據(jù)；經(jīng)評估獲得省級實施素質(zhì)教育示范學校的普通高中，作為評選重點中學與重點建設(shè)中學的重要依據(jù)。2022年實施素質(zhì)教育工作督導評估方案（二）根據(jù)_省人民政府教育督導團_省縣級人民政府教育工作督導評估標準(修訂稿)、_省縣級人民政府教育工作督導評估辦法(修訂稿)_(云政教督【_】_號)、_省人民政府教育督導團關(guān)于做好_年縣級人民政府教育工作督導評估_(云政教督【_】_號和富源縣教育_迎接省教育督導評估工作實施方案(富教發(fā)【_】_號的精神，為扎實有效開展教育督導評估各項工作，確保我校順利通過

11、省教育工作督導評估，特制定如下實施方案。一、指導思想堅持以_為指導，構(gòu)建均衡、公平、和諧的教育體系。以“六化”為手段(教育資源配置均衡化、教育裝備使用效率最大化、教育信息建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、學校內(nèi)部管理規(guī)范化、學校育人環(huán)境美化、基礎(chǔ)教育課程改革化)、以鞏固教育質(zhì)量為重點，縮小學校之間的辦學條件和管理水平的差距，豐厚學校的底蘊和內(nèi)涵，努力形成鮮明的學校辦學特色，推動學校辦學水平的全面提高。二、工作目標確保順利通過省教育督導團對我校教育工作的督導評估，力爭成為教育工作督導評估先進單位。具體目標是：1、積極推進標準化學校建設(shè)。2、加強專用教室建設(shè)和管理。一是原有專用教室的設(shè)施更新和維修，重點是圖書館。二是補

12、充新建短缺的專用教室，重點是微機室，三是加強專用教室的使用和管理，重點是圖書室、實驗室、微機室；健全各室的管理制度，每室有專人負責，經(jīng)常打掃、維護，保存好使用記錄。3、加大投入，促使教育裝備上檔升類。一是各科教學儀器的補充和更新，建設(shè)高標準實驗室；二是對照中小學圖書配備目錄增加圖書數(shù)量、提高圖書質(zhì)量；三是增加音體美專用器材，提高器材利用率；四是加強微機室建設(shè)，按照省定生機比例，增加微機數(shù)量。4、加大控輟保學工作力度，嚴防學生流失。一是要進一步完善助學制度，保證每一位家庭困難學生不失學，二是積極改進教學方式，改革課堂教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學、愿學。三是建立對學習困難學生的幫扶機制

13、，引導他們發(fā)揮特長，增強自信心，樹立學習信念。四是堅持依法治學，建立流失生跟蹤、報告制度，加強校、家聯(lián)系，通過法律手段保障學生的受教育權(quán)利，加強家訪力度，動員失學學生返校就讀。5、加強教師隊伍建設(shè)和學生管理，一是通過教師學歷教育、崗位培訓、考試考核等手段提高教師綜合素質(zhì)。二是通過教師全員目標量化管理、嚴格獎懲機制，激發(fā)教師工作積極性。三是提升全體教職工管理水平和辦學思想教育，督促教職工加強業(yè)務(wù)和理論學習，不斷更新教育理念，突出辦學特色和管理特色。四是加強“三結(jié)合”教育，努力取得社會和家長的信任，共同管理學生。五是建立嚴密的學生管理機制，確保學生身心健康和人身安全。6、加強校園文化建設(shè)。認真謀劃

14、，及早動手，突出我校辦學特色，提升辦學品味。堅持審美性、創(chuàng)新性、和諧性，力爭達到“校園環(huán)境、育人機制完善、人際關(guān)系和諧、師生身心健康、文化氛圍濃厚”的目標。三、工作步驟：(一)第一階段：學習宣傳，制定計劃，摸清底數(shù)，(_年1_月)1、認真學習省、市有關(guān)文件和教育局、中心學校有關(guān)要求，制定迎檢實施方案，召開全體教師動員會。2、制定相應工作計劃，明確迎評任務(wù)，落實迎評責任。各項工作明確專人負責。3、對照省有關(guān)文件要求和標準，對我校整體辦學水平特別是實驗儀器、圖書、音體美器材、電教器材、專用教室等方面的短缺進行摸底調(diào)查，制定裝備計劃。(二)第二階段：規(guī)范學校管理，加強校園文化建設(shè)和專用教室建設(shè)，(_

15、年4_月)1、健全學校各項規(guī)章制度，開全課程、開足課時，規(guī)范教師的上課、備課等教學行為，學習先進的教育教學經(jīng)驗，重點抓好課堂教學改革，進一步促進學校德育工作、師生安全教育工作和實驗教學工作。2、綠化、美化、凈化、硬化校園，全校范圍的美化，制定校園文化建設(shè)方案并逐步實施。3、加強專用教室管理、使用檢查督導，加強室內(nèi)設(shè)施的配置和教室的管理使用。4、做好控輟保學工作，完善“三類學生”的教育、防控措施。5、檔案資料整理。(三)第三階段：自查自評(_年_月)1、交流提高。邀請中心學校指導我校的迎接工作，發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。2、模擬督導評估。(四)第四階段：迎接省級教育督導評估做好一切準備工作，以飽滿的精神迎接省級教育督導評估。三、工作措施；1、成立迎評工作領(lǐng)導小組組長：伍良學(魯依小學校長)副組長：李本斌(魯依小學副校長)成員：李雪松(魯依小學副校長)黃躍麗(魯依小學教導主任)宋敏(魯依小學大隊輔導員)領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由黃躍麗任辦公室主任，負責領(lǐng)導小組的日常工作，統(tǒng)籌做好迎接省人民政府教育督導評估有關(guān)資料的收集、審核、匯總和檔案室建設(shè)等工作。2、加強輿論宣傳，形成濃厚氛圍。充分利用黑板報、標語、櫥窗、校園廣播等形式，向群眾進行廣泛宣傳，動