1、（鄂教版）五年級(jí)科學(xué)上冊教案農(nóng)作物與土壤第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知道不同的土壤適合生長不同的農(nóng)作物。能給不同的土壤進(jìn)行編號(hào)觀察，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)土壤中含沙和黏土的多少給土壤分類。能和同學(xué)合作，制定豆苗在不同土壤里生長情況的實(shí)驗(yàn)方案。能堅(jiān)持持續(xù)觀察和記錄，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。二、教學(xué)準(zhǔn)備記錄表，黃豆苗等。等。三、教學(xué)建議第一課時(shí)的主要內(nèi)容是觀察研究土壤的成分，認(rèn)識(shí)沙土、黏土和壤土。（一）引入學(xué)習(xí)在上一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于土壤的知識(shí)，也有學(xué)生接觸過土壤，但是學(xué)生對(duì)于為什么某些農(nóng)作物能很好地生長某一類土壤中，并不一定清楚。教師在課前可以安排學(xué)生分別到菜地、坡地和稻田里采集土壤

2、樣品。也可以由教師為學(xué)生提供土壤樣品。教師可以從以下問題入手展開本課的學(xué)習(xí)：你是在什么地方采集的土壤樣品？你采集的土壤有什么特點(diǎn)？什么地方生長有哪些農(nóng)作物？學(xué)生分別從菜地、坡地和稻田采集的土壤樣品，種類是各不相同的。學(xué)生會(huì)說出土壤的一些特點(diǎn)，但并不完善；對(duì)于土壤里生長的農(nóng)作物，學(xué)生知道，但并沒有思考為什么這些農(nóng)作物會(huì)生長在這種土壤里。水稻為什么不能長在坡地上？花生為什么不長在稻田里？這些土壤是不是都一樣呢？這些經(jīng)驗(yàn)將激發(fā)學(xué)生觀察和研究土壤的興趣。（二）制定、完善觀察計(jì)劃我們怎樣來觀察土壤？學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)提出用自己的感官和用觀察工具等方法來觀察。教師要指導(dǎo)學(xué)生，就如何有序觀察進(jìn)行研討，在

3、學(xué)生制定好觀察計(jì)劃后再實(shí)施觀察。第一，要給土壤樣品編號(hào)。為什么要編號(hào)？可以讓學(xué)生思考這個(gè)問題。編號(hào)可以使我們的研究更加有序。第二，要按照一定的觀察順序來觀察，先是用眼睛來觀察，看土壤的顆粒大小，顏色是什么樣的；接著用手來捻一捻土壤，看看土壤的顆粒大小， 水分含量的多少；然后用鼻子聞一聞，土壤有什么氣味。學(xué)生很容易想到放大鏡。在放大鏡下，土壤里還有什么，又有什么發(fā)現(xiàn)。 第四，用實(shí)驗(yàn)觀察的方法來觀察。這一活動(dòng)需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，如怎么放 土壤，如何攪拌，怎么靜置。這四個(gè)觀察活動(dòng)是有序進(jìn)行的，教師可以幫助學(xué)生完善觀察計(jì)劃，然后讓 特別要注意指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法來觀察，這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生有些難度。（三）觀察

4、實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生分組進(jìn)行自主觀察活動(dòng)。在學(xué)生觀察活動(dòng)中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)學(xué)生觀察，并做好記錄。（四）交流匯報(bào)分小組描述觀察的土壤樣品的特點(diǎn)，其他小組可以補(bǔ)充?？偨Y(jié)三種樣品土壤各自的特點(diǎn)，并用文字歸納在課文的方框里。（五）拓展活動(dòng)各小組分組交流匯報(bào)后，可以讓學(xué)生閱讀課文中提供的關(guān)于三類土壤的資料。在閱讀資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：是不是所有的沙土都一樣？所有的黏土都一樣？沙土里含沙多，但是多的比例又有所不同；黏土里含黏土多，多的比例也有所不同，希望學(xué)生初步形成的辨證觀點(diǎn)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知道不同的土壤適合生長不同的農(nóng)作物。能給不同的土壤進(jìn)行編號(hào)觀察，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)土壤中含沙和黏土

5、的多少給土壤分類。能和同學(xué)合作，制定豆苗在不同土壤里生長情況的實(shí)驗(yàn)方案。能堅(jiān)持持續(xù)觀察和記錄，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。二、教學(xué)準(zhǔn)備記錄表，黃豆苗等。等。三、教學(xué)建議（一）引入學(xué)習(xí)預(yù)測：豆苗適合在哪種土壤里生長？學(xué)生在上節(jié)課中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三種土壤，當(dāng)教師提出豆苗這一典型的農(nóng)作物適合在哪種土壤里生長的問題后，學(xué)生會(huì)很自然底聯(lián)想到把豆苗種到不同的土壤中生長的情況，并根據(jù)自己的判斷作出預(yù)測。怎樣才能知道豆苗適合在哪種土壤里生長？在前面，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，這個(gè)問題的提出，是希望學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，用實(shí)驗(yàn)中獲取的事實(shí)來驗(yàn)證自己的推斷是否正確。（二）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)本課中，學(xué)生通過再次設(shè)計(jì)對(duì)

6、比實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＝處煈?yīng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并完善實(shí)驗(yàn)方案。不改變的條件是什么？花盆放在什么地方？放的土壤一樣多嗎？黃豆種多深？每天什么時(shí)間澆 學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，進(jìn)行更加科學(xué)的實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)。（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)在完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，教師為學(xué)生提供花盆，并現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行種植活動(dòng)。為花盆編好號(hào)，分別放入同樣多的沙土、壤土、黏土；用一根筷子扎同樣深的小洞，把黃豆植入花盆中；把每組的三個(gè)花盆放置在同一個(gè)位置；制作豆苗生長記錄表；澆水，澆同樣多的水。（四）激勵(lì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)每個(gè)小組在制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)過程中的突出表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持認(rèn)真觀察，培養(yǎng)好自己的豆苗。還要注意和其他老師的協(xié)作，爭取取得班主任及其他任課教師的支持和協(xié) 助。在種植活動(dòng)中，教師要為學(xué)生挑選顆粒飽滿、生命力強(qiáng)的種子，也許有的黃豆種子因?yàn)橐恍┰蚨粫?huì)發(fā)芽，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并幫助學(xué)生作出合理的解釋。在豆苗