1、PAGE 教 學 設 計編號：QD-851a-05 版本號：D/0 流水號：課程名稱機械基礎任課教師學習任務平帶傳動學 時時間安排學習目標知識目標掌握帶傳動的組成與原理；2、了解帶傳動的類型。技能目標能判斷帶傳動及其類型掌握各種帶傳動的應用場合情感目標提高主觀能動性，自行閱讀，認真聽講，獨立分析知識點并總結提高。學情分析18數(shù)控高級1、2班的學生是初中起點的高級班學生，沒有任何機械專業(yè)的基礎知識，初次接觸機械專業(yè)的專業(yè)課程，好奇又迷茫，老師在授課的過程中要多聯(lián)系實際，讓同學們能更好地接受并理解即將要學習的相關知識教材分析該門課程選用的是東北師范大學出版社出版的機械基礎教材，本教材是今年新使用的

2、教材，主要采用模塊教學的方法，通過給出任務目標，實施任務目標，使同學們能完成并掌握好每次課的知識和技能目標。本書由淺入深，專業(yè)性強，既突出基礎性內容，又重視實踐性應用。內容分析帶傳動結構簡單，帶輪容易制造，如果要把運動從原動機傳遞到距離較遠的工作機，最簡單常用的方法，就是采用皮帶傳動。學習重點帶傳動的工作原理、類型學習難點傳動比的計算教學環(huán)境及資源描述本課程采用室內課堂教學，主要教學資源有機械基礎教材、課件和相關視頻。缺少教學模型。審批 簽名： 年 月 日評分評分說明教學環(huán)節(jié)及時間分配教學（工作）內容學生活動教師活動教學手段和方法組織教學（ 5分鐘）情景導入（ 5分鐘）明確任務（ 2 分鐘）任

3、務實施（68分鐘）【組織教學】：1、行師生禮，穩(wěn)定學生情緒，組織學生上課 2、檢查考勤情況，發(fā)現(xiàn)異常及時報告班主任進行處理 3、復習舊課：摩擦輪傳動的類型、特點和工作原理?！拘抡n導入】：帶傳動是一種常用的傳動裝置。帶傳動結構簡單，帶輪容易制造，如果要把運動從原動機傳遞到距離較遠的工作機，最簡單常用的方法，就是采用皮帶傳動?！久鞔_任務】：1、掌握帶傳動的工作原理、傳動類型、特點2、熟悉各種帶傳動的應用場合【任務實施】： 一、帶傳動概述1、帶傳動的組成及工作原理（1）、組成 帶傳動一般由固連于主動軸上的帶輪（主動輪）、固連于從動軸上的帶輪（從動輪）和緊套在兩輪上的撓性帶組成。講解要點：通過板書作簡

4、圖，并要求學生一起跟畫，加深理解和記憶。（2）、工作原理行師生禮學生帶著疑問，瀏覽整本書，進行思考。觀看帶傳動動畫視頻思考、討論、做好筆記；1、組織上課，考勤，檢查學生儀容儀表。1、討論日常生活中常見的帶傳動；2、舉例有關帶傳動的實例。播放帶傳動視頻。強化學生出勤與儀容儀表基本職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生紀律觀念和團隊意識。講授法、演示法。教學環(huán)節(jié)及時間分配教學（工作）內容學生活動教師活動教學手段和方法帶傳動是以張緊在至少兩個輪上的帶作為中間撓性件，靠帶與帶輪接觸面間產(chǎn)生的摩擦力（嚙合力）來傳遞運動和動力的。講解要點：聯(lián)系摩擦輪原理，強調使用皮帶的的好處就是防止兩輪直接磨損，能降低成本并且增大軸距。2、

5、帶傳動的傳動比帶傳動的傳動比i就是帶輪角速度之比，或帶輪的轉速之比。用分式表示為：i12=W1/W2=n1/n2。講解要點：因為不便于測量，所以通過角速度的大小來計算傳動比的情況較少。我們更多地會用兩皮帶輪的轉速來進行計算。注意：傳動比i是沒有單位的。3、帶傳動類型及應用場合（1）、類型：A 、平帶：帶體薄軟，有良好的而彎曲性能，適用于小直徑帶輪傳動。B、V帶：普通V帶：應用最廣范，傳動功率大，C、窄V帶 D多楔帶E齒形V帶F、圓帶 G、同步帶講解要點：同步帶傳動綜合了帶傳動、鏈傳動和齒輪傳動的優(yōu)點。傳動效率高，傳動比準確。思考、討論、做好筆記；1、提醒學生傳動比i是沒有單位的；2、學生會計算

6、傳動比。教師舉例生活中應用帶輪傳動的場合。1、講授法、演示法、對比法；2、舉例找學生進行練習。教學環(huán)節(jié)及時間分配教學（工作）內容學生活動教師活動教學手段和方法二、平帶傳動的傳動形式1、開口傳動：帶輪的兩軸線平行，轉向相同，應用廣范。2、交叉?zhèn)鲃樱簬л喌膬奢S線平行，轉向相反，應用也較廣。3、半交叉?zhèn)鲃樱簬л喌膬奢S線在空間通常交錯成90三、帶傳動的特點1、優(yōu)點：（1）、傳動平穩(wěn)、噪聲小、可以緩沖吸振（2）、過載時打滑，有保護作用（3）、適用于兩軸中心距較大的傳動（4）、結構簡單，加工和維護方便，成本低。2、缺點：（1）、傳動的外廓尺寸大。（2）、存在彈性滑動，不能保證準確傳動比。（3）、軸及軸承受

7、力較大。（4）、傳動效率較低，帶的壽命短。（5）、會產(chǎn)生電火花、不宜用于易燃易爆場合。（6）、一般需要有張緊裝置。四、帶傳動的應用傳動比要求不高，要求過載保護、中心距較大，帶速V=5-25m/s，傳動比i8，傳遞功率P45KW。講解要點：可其優(yōu)缺點相聯(lián)系進行講解。學生進行練習，對傳動比的計算，分組完成，小組成員之間互相討論觀看“古老牧草打捆機”視頻，思考視頻應用的帶傳動類型教師巡回檢查和指導學生完成任務情況。分析視頻應用的帶傳動類型；啟發(fā)帶傳動的應用。小組討論法、分享作業(yè)完成過程和技巧，讓學生能找到學習的自信。演示法、講授法、頭腦風暴法教學環(huán)節(jié)及時間分配教學（工作）內容學生活動教師活動教學手段

8、和方法展示評價總結提升(5分鐘)課堂練習（5分鐘）【課堂小結】：一、帶傳動概述1、帶傳動的組成及工作原理傳動比類型及 應用場合二、平帶傳動的傳動形式三、帶傳動的特點四、帶傳動的應用【課堂練習】：習題冊P4-6頁學生進行練習，對傳動比的計算，分組完成，小組成員之間互相討論教師巡回檢查和指導學生完成任務情況。小組討論法、分享作業(yè)完成過程和技巧，讓學生能找到學習的自信。知識拓展1、觀看“古老牧草打捆機”視頻；2、分析視頻應用的帶傳動類型；3、啟發(fā)帶傳動的應用。教學評價1、學生的基礎知識不夠牢固對教學會造成一定的難度；2、對剛接觸專業(yè)理論課的學生來說不容易接受；3、學生數(shù)學基礎較差，所以傳動比的計算對于部分學生來說還是有點難度；4、因此在授課時應該用：講授法、演示法、理論聯(lián)系實際、利用多