1、Word 大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思西瓜蟲 對(duì)教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過的。可是怎么樣才能夠讓課堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思西瓜蟲，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)用放大鏡觀看西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習(xí)性。 2. 對(duì)小蟲子產(chǎn)生探究的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 放大鏡、畫紙、筆、塑料透亮 小瓶若干。 活動(dòng)過程： 一 . 談?wù)撐鞴舷x。 1. 老師出示西瓜蟲的圖片，引出話題： “你們熟悉西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些好玩的事?“你知道

2、西瓜蟲喜愛生活在什么地方? 二 . 爭(zhēng)論怎樣去捉西瓜蟲。 1. 老師：“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲? 2. 老師：“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時(shí)需要留意什么? 三 . 幼兒在園內(nèi)自由查找西瓜蟲。 老師鼓舞幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提示幼兒聽到信號(hào)就結(jié)合。 四 . 溝通捉西瓜蟲的經(jīng)受 。 1. 老師“你們找到西瓜蟲了嗎?屈;老師.怎么發(fā)覺的?是在哪里找到的? 2. 老師小結(jié)：西瓜蟲喜愛生活在陰暗、潮濕的地方。. 五 . 觀看西瓜蟲并進(jìn)行溝通 1. 引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀看西瓜蟲。 老師：“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它? 2. 引導(dǎo)幼兒

3、自由觀看 “你發(fā)覺了什么?” 3. 老師帶領(lǐng)幼兒自由觀看 “西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(老師可讓幼兒自由說) 六 . 引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀看發(fā)覺。 老師：“今日西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個(gè)像吧! 活動(dòng)反思： 讓他們了解它的形狀，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有許多的養(yǎng)分，是很多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)，活動(dòng)中幼兒樂于發(fā)覺、主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀看、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)布滿了樂觀探究的樂趣。 關(guān)注幼兒的愛好與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的閱歷。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的相宜性、共性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在討論和把握本班幼兒

4、身心進(jìn)展的實(shí)際水平、進(jìn)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步進(jìn)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本事域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 中班科學(xué)西瓜蟲 中班科學(xué)西瓜蟲教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用放大鏡觀看西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性，對(duì)小蟲子產(chǎn)生探究的愛好，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看西瓜蟲教案吧。設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子，我和孩子們一起來到了操場(chǎng)上的角落里，用自己帶來的鏟子在泥土里查找西瓜蟲。角落里處處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫

5、不及待地爭(zhēng)著去挖泥土。老師激勵(lì)孩子們用競(jìng)賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們興奮極了，開頭了“查找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參與活動(dòng)感到特別興奮，現(xiàn)在社會(huì)的孩子，他們平常遠(yuǎn)離自然，西瓜蟲，讓他們了解它們的形狀，特征和生活習(xí)性，讓幼兒在感受自然的同時(shí)，在玩中學(xué)，玩中樂。回到教室后，孩子們還學(xué)習(xí)用放大鏡觀看西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。通過這樣的活動(dòng)，不但使孩子們對(duì)小蟲子產(chǎn)生了探究的愛好，還學(xué)會(huì)了使用幫助工具（放大鏡）討論西瓜蟲。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀看西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。 2、對(duì)小蟲子產(chǎn)生探究的愛好。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，

6、樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 放大鏡、畫紙、筆、塑料透亮 小瓶若干。 活動(dòng)過程： 一、談?wù)撐鞴舷x 1、老師出示西瓜蟲的圖片，引出話題： 2、“你們熟悉西瓜蟲嗎？”“你知道西瓜蟲哪些好玩的事？“你知道西瓜蟲喜愛生活在什么地方？ 二、爭(zhēng)論怎樣去捉西瓜蟲 1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？ 2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時(shí)需要留意什么？ 三、幼兒在園內(nèi)自由查找西瓜蟲 1、老師鼓舞幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提示幼兒聽到信號(hào)就結(jié)合。 四、溝通捉西瓜蟲的經(jīng)受 1、“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么

7、發(fā)覺的？是在哪里找到的？ 老師小結(jié)：西瓜蟲喜愛生活在陰暗、潮濕的地方。 五、觀看西瓜蟲并進(jìn)行溝通 1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀看西瓜蟲。 “西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？ 2、引導(dǎo)幼兒自由觀看 “你發(fā)覺了什么？” 3、老師帶領(lǐng)喲額自由觀看 “西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（老師可讓幼兒自由說） 4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用放大鏡觀看西瓜蟲并進(jìn)行溝通，西瓜蟲頭上有什么？身體是什么樣子的？有幾只腳？它的腳長(zhǎng)在那里？當(dāng)它遇到危急時(shí)會(huì)怎樣？ 5、請(qǐng)幼兒仿照西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危急后縮起來的樣子。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀看發(fā)覺。 2、“

8、今日西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個(gè)像吧！ 3、小伴侶在墻角里找西瓜蟲。 活動(dòng)反思： 讓他們了解它的形狀，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有許多的養(yǎng)分，是很多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)，活動(dòng)中幼兒樂于發(fā)覺、主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀看、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)布滿了樂觀探究的樂趣。 關(guān)注幼兒的愛好與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的閱歷。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的相宜性、共性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在討論和把握本班幼兒身心進(jìn)展的實(shí)際水平、進(jìn)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步進(jìn)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本事域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 大班科學(xué)公開課

9、西瓜蟲 這是大班科學(xué)公開課西瓜蟲教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)用放大鏡觀看西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習(xí)性。 2. 對(duì)小蟲子產(chǎn)生探究的愛好。 3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。 4 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 活動(dòng)預(yù)備： 放大鏡、畫紙、筆、塑料透亮 小瓶若干。 活動(dòng)過程： 一 . 談?wù)撐鞴舷x。 1. 老師出示西瓜蟲的圖片，引出話題： “你們熟悉西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些好玩的事?“你知道西瓜蟲喜愛生活在什么地方? 二 . 爭(zhēng)論怎樣去捉西瓜蟲。 1. 老師：“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到

10、什么樣的地方才能捉到西瓜蟲? 2. 老師：“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時(shí)需要留意什么? 三 . 幼兒在園內(nèi)自由查找西瓜蟲。 老師鼓舞幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提示幼兒聽到信號(hào)就結(jié)合。 四 . 溝通捉西瓜蟲的經(jīng)受 。 1. 老師“你們找到西瓜蟲了嗎?屈;老師.教案網(wǎng)出處怎么發(fā)覺的?是在哪里找到的? 2. 老師小結(jié)：西瓜蟲喜愛生活在陰暗、潮濕的地方。 五 . 觀看西瓜蟲并進(jìn)行溝通 1. 引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀看西瓜蟲。 老師：“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它? 2. 引導(dǎo)幼兒自由觀看 “你發(fā)覺了什么?” 3. 老師帶領(lǐng)幼兒自由觀看 “西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(老師可讓幼兒自由說) 六 . 引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀看發(fā)覺。 老師：“今日西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個(gè)像吧! 活動(dòng)反思： 讓他們了解它的形狀，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有許多的養(yǎng)分，是很多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)，活動(dòng)中幼兒樂于發(fā)覺、主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀看、比較。幼