1、R二年級上冊15 大禹治水南方繞彎 禹是中國古代傳說中與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績，就是歷來被傳頌的治理滔天洪水，又劃定中國版圖為九州。后人稱他為大禹。南方繞彎毒蛇狠毒毒蛇青蛇dsh母字頭上豐字不出頭識字巧方法沖在它家識字巧方法毒蛇野獸走獸受傷傷人shushng田上兩點下一口識字巧方法一人用力識字巧方法獸傷南方繞彎仍然仍舊后退退出rngtu乃字前面一個人識字巧方法走過很丟人識字巧方法仍退繼續(xù)繼承繼續(xù)后續(xù) j x一團發(fā)絲有碗米識字巧方法賣了金絲識字巧方法繼續(xù)南方繞彎訓練培訓 xn山川上說話識字巧方法訓 hu恢復恢宏灰色的樹心識字巧方法恢書寫指導：左窄右寬，第二筆點在橫中線上，第五筆豎在

2、豎中線上。結構：左右組詞：山洪 洪澇造句：很久以前，這里洪水經(jīng)常泛濫。音序：H 部首：氵洪hng洪水南方繞彎書寫指導：第一筆點在豎中線上，第六筆撇從豎中線上起筆。結構：上下組詞：火災 旱災造句：洪水給人們帶來了災難。音序：Z 部首：宀災zi災難書寫指導：左窄右寬，第四筆在豎中線上。結構：左右組詞：逃難 遇難造句：戰(zhàn)爭時期，人們無處逃難。音序：N 部首：隹難nn災難書寫指導：筆順先里后外，“辶”捺要長，“首”略瘦長。結構：半包圍組詞：道理 道路造句：我知道明天要舉行歌詠比賽。音序：D 部首：辶道do知道書寫指導：左窄右寬，“人” 的撇穿插在“讠” 的下面。結構：左右組詞：認字 認真造句：爺爺在教

3、夏明認字。音序：R 部首：讠認rn認為南方繞彎書寫指導：左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，捺舒展。結構：左右組詞：被子 棉被造句：那床被子是蠶絲做的。音序：B 部首：衤被bi被驅(qū)趕書寫指導：兩個豎在豎中線的左右兩邊。結構：獨體組詞：畢業(yè) 作業(yè)造句：他大學畢業(yè)回鄉(xiāng)搞農(nóng)業(yè)建設。音序：Y 部首：一業(yè)y安居樂業(yè)書寫指導：第一筆點從豎中線上起筆，第五筆橫在橫中線上。結構：獨體組詞：產(chǎn)業(yè) 產(chǎn)量造句：今年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大豐收。音序：C 部首：亠產(chǎn)chn生產(chǎn)收集水滴獸蛇毒洪傷災難仍認訓被恢退繼續(xù)你真棒讀一讀洪水 毒蛇 猛獸傷害 災難 消退繼續(xù) 認識 恢復1、這篇課文講了一個什么故事？2、試著復述這個故事。再讀課文，思考問

4、題： 很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。讀課文，說一說洪水的危害有多大。故事發(fā)生的時間危害江河湖泊的水溢出。大水淹沒了田地沖毀了房屋毒蛇猛獸齊讀第2自然段，說一說：洪水過后誰在處理水患？結果如何？用“_”畫出你獲得的信息。 洪水給百姓帶來了無數(shù)的災難，必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。人物：治水方法：時間：結果：鯀筑壩擋水九年洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。細讀第3、4自然段，說一說：禹是如何治水的？結果如何？從禹治水的過程中你能看出禹是一

5、個什么樣的人嗎？ 禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。疏通河道，引水入海人物：治水方法：時間：結果：禹疏導十三年洪水退了，百姓們過上了安居樂業(yè)的生活。從禹治水的過程中你能看出禹是一個什么樣的人？找出關鍵詞句讀一讀。十三年三次路過自己的家門口到處奔走再讀課文，你能試著復述這個故事嗎？提示：洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用疏通河道的辦法，帶領人們治好了洪水。結構梳理人民生活痛苦洪水泛濫大禹治水禹繼續(xù)治水鯀治水失敗三過家門而不入吸取鯀的教訓疏導治水，疏通河道，引水入海人民安居樂業(yè)治水成功無私奉獻治水造福大禹治