1、幼兒環(huán)保宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)_環(huán)保宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié) 幼兒環(huán)保宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)。 現(xiàn)在環(huán)保是我們?cè)絹碓街匾暤囊粋€(gè)問題，所以應(yīng)當(dāng)從小就加強(qiáng)對(duì)小伴侶的環(huán)保訓(xùn)練。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“幼兒環(huán)保宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒環(huán)保宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)(一) 大自然對(duì)我們?nèi)祟愐粺o所求，而人類只有大自然的蔭蔽下才能得以生存。地球是人類的共同家園，然而本世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大，人類賴以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。所以在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的當(dāng)今.，環(huán)保訓(xùn)練意義深遠(yuǎn)。當(dāng)今的幼兒是21世紀(jì)的仆人，是將來世界的締造者。因此，如何喚起這些幼當(dāng)心靈的環(huán)保意識(shí)，是至關(guān)重要的問題。

2、作為老師，是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保訓(xùn)練的最直接的人，更要盡自己的心去把幼兒溶入愛護(hù)環(huán)境的大家庭里，讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中的森羅萬象，并擅用人類天生的探究性、歸納性，將所經(jīng)受的閱歷做學(xué)問式的整理，最終引導(dǎo)幼兒在生活中活用。我們老師通過環(huán)保周的探究和討論，獲得了一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下： 首先：從身邊的小事做起，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。 大自然是幼兒最好的玩伴，在那里幼兒能發(fā)覺很多在老師中所不能發(fā)覺的問題。我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出漫步、觀看。沿途我們給幼兒講我們一路所經(jīng)過地方的自然風(fēng)光，講遇到的清潔工人的工作。還組織幼兒幫清潔工人撿拾垃圾，讓幼兒知道清潔工的工作對(duì)我們的生活有極大的影響。讓幼兒在實(shí)際勞動(dòng)的親

3、身體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)大自然的美，形成愛護(hù)環(huán)境的初步愿望。 我們還培育幼兒愛惜動(dòng)植物的情感。幼兒天生具有愛護(hù)攜物的情感，在自然角里飼養(yǎng)小青蛙，種植小花、小草、蔬菜，讓幼兒常常給小魚、小青蛙等攜物換換水給小花澆澆水以培育幼兒愛惜動(dòng)植物的情感。 其次：我們?cè)谟?xùn)練活動(dòng)中滲透環(huán)保訓(xùn)練。 生活雖是幼兒最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但由于幼兒年齡小，不擅長總結(jié)，因此還不能理解破壞環(huán)境所造成的后果。針對(duì)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)來加強(qiáng)幼兒的環(huán)保訓(xùn)練。如在清潔工具的活動(dòng)設(shè)計(jì)中幼兒知道了一些清潔的名稱，了解了一些清潔工具的基本用途;我們還利用一些廢舊物品：塑料袋、廣告紙、吸管、紙杯等制作了戌車、飛碟組織幼兒進(jìn)行體育嬉戲袋鼠

4、跳、戌車飛碟等;在各個(gè)區(qū)域里面可以看到我們利用幼兒收集回來的廢舊物品制作的教玩具。幼兒對(duì)自己帶回來的物品特別感愛好，這樣不僅加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)還促使幼兒更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì);我還設(shè)計(jì)種植黃豆不但使幼兒了解了一些種植黃豆的基本方法，加強(qiáng)了幼兒對(duì)種植的愛好，更加強(qiáng)了幼兒愛惜農(nóng)作物的情感。 幼兒環(huán)保宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)(二) 面對(duì)世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題，世人都漸漸熟悉到：環(huán)境愛護(hù)，訓(xùn)練為本，提高全民環(huán)保素養(yǎng)，必需從娃娃抓起。 我們幼兒園始終把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)訓(xùn)練下，我們大班班級(jí)組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng)，緊緊

5、圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)，幼兒對(duì)“水資源”的了解更深了，對(duì)“愛護(hù)水”環(huán)保意識(shí)日漸提高。 本次的“清清水世界”的探究活動(dòng)進(jìn)行了近兩周，在這一段時(shí)間里幼兒始終對(duì)水環(huán)境有著深厚的探究愛好，在活動(dòng)中，幼兒親近自然，接觸.，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何愛護(hù)水資源并具有了初步的環(huán)保行為，由于一部分的活動(dòng)是請(qǐng)家長關(guān)心幼兒共同完成，因此愛護(hù)水資源已從幼兒園延長到家庭、延長到.，這也是我們活動(dòng)所想要達(dá)到的目的。 (1)幼兒力量的提高 在活動(dòng)中幼兒的探究力量、記錄力量、解決問題力量、爭論溝通力量都得到了進(jìn)一步的提高，每當(dāng)一個(gè)問題提出，他們總是自己想方法解決，通過各

6、種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動(dòng)中，他們大膽溝通大膽敘述，留意傾聽同伴的溝通能發(fā)覺問題提出不同的見解。 (2)幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí) 在活動(dòng)中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染狀況，這些學(xué)問閱歷的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得樂觀。面對(duì)這些污染他們又想出了很多的方法來轉(zhuǎn)變這些污染的狀況，充分展現(xiàn)了他們的聰慧才智，爭做小小創(chuàng)造家。 (3)幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成 地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤?，通過“清清水世界”的主題活動(dòng)使幼兒幼小的心田里埋下了愛護(hù)環(huán)境的種子，知道要愛惜花草樹木，要愛護(hù)水資源，要節(jié)省用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)

7、中漸漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。 地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對(duì)對(duì)大自然的掠奪，造成令人擔(dān)憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題觸目驚心。 全球性的環(huán)境問題要加以掌握，必需從環(huán)境訓(xùn)練入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)會(huì)關(guān)懷訓(xùn)練，即關(guān)懷.與國家的生態(tài)利益，關(guān)懷全球的生活的條件，關(guān)懷其他物種。 因此在幼兒探究水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延長到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境學(xué)問，知道大自然是個(gè)有機(jī)的整體，人是大自然的一部分，人類應(yīng)與大自然和諧相處，人的生存要依存與大自然

8、中那些有生命和無生命的物質(zhì)，我們要愛護(hù)環(huán)境，進(jìn)一步增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒具有初步的環(huán)保行為。 幼兒環(huán)保宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)(三) 本學(xué)期我們小班級(jí)以“垃圾”為主題開展了一系列的環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng)，有目的，有方案地將這項(xiàng)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中，運(yùn)用形式多樣，直觀形象，生動(dòng)好玩的訓(xùn)練方法與手段，持之以恒地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，使幼兒獲得愛護(hù)環(huán)境的學(xué)問，萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感，增加幼兒環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。 一、我們通過各種形式的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)關(guān)心幼兒熟悉什么是垃圾，知道垃圾是重污染了我們的土壤，空氣，水，以及影響了人們的健康，垃圾已成為.的一種公害，是人類必需要解決的環(huán)境問題。 二、

9、用幼兒利用廢舊材料制作各種物品，鼓舞幼兒實(shí)踐削減垃圾的方法，從而感受廢舊物品利用的樂趣。 三、以幼兒為媒介，對(duì)園里的小伴侶及其家庭成員進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境，削減垃圾的宣揚(yáng).結(jié)合家庭訓(xùn)練，協(xié)作日常工作，讓幼兒從小就養(yǎng)成清潔，講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。 四、在“垃圾”專題訓(xùn)練中，我們運(yùn)用情景性、實(shí)踐性強(qiáng)的訓(xùn)練形式和方法，能引導(dǎo)幼兒樂觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，使幼兒自覺地受到訓(xùn)練。 五、我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行“垃圾”專題訓(xùn)練的過程中，始終與家長親密聯(lián)系，共同合作。如我們通過家長會(huì)，家園聯(lián)系之窗等途徑，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解了“垃圾”專題訓(xùn)練的目的、內(nèi)容和要求。 總之，通過“垃圾”這一主題的開展，萌發(fā)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感，增加了幼兒愛

10、護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 幼兒環(huán)保宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)(四) 孩子是祖國的將來，是21世紀(jì)的仆人，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，增加他們的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，讓他們從小就開頭直視和參加環(huán)境愛護(hù)活動(dòng)，提高環(huán)境愛護(hù)的自覺性是特別必要的。本學(xué)期我們西歐那個(gè)以下幾個(gè)方面入手，加強(qiáng)對(duì)孩子的環(huán)保訓(xùn)練。 一、感悟自然，陶冶性情 人類只有一個(gè)地球，校內(nèi)是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為親密的小環(huán)境，要愛惜地球，就要從我們身邊做起。因此，我們?cè)趫@開拓自然角、種植區(qū)，常常帶孩子們參加其中，讓他們?cè)诿幻?、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，從而激起他們對(duì)生態(tài)環(huán)境的愛好和探究欲望。 二、寓教于樂，加深理解 1.寓環(huán)保訓(xùn)練于各科教學(xué) 環(huán)保訓(xùn)練是近年來才

11、興起的，尚未有一套與之相應(yīng)的課程體系，為此，我們將它滲透在幼兒園各科教學(xué)中。如科學(xué)活動(dòng)中：結(jié)合“水”“聲音”等內(nèi)容，讓幼兒懂得潔凈的水和寧靜的環(huán)境對(duì)人體健康的意義，并訓(xùn)練幼兒不喝臟水，不在公共場所和家中大聲喧嘩；音樂活動(dòng)中，教幼兒唱愛惜小樹苗等有關(guān)環(huán)保訓(xùn)練內(nèi)容的歌曲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒象歌中所唱的那樣去做；語言活動(dòng)中，選擇兒歌送你一把傘等有環(huán)保訓(xùn)練意義的內(nèi)容。 2.將環(huán)保訓(xùn)練滲透到幼兒的一日生活 我們可以把環(huán)保訓(xùn)練作為一個(gè)中心點(diǎn)，將環(huán)保學(xué)問從這一中心點(diǎn)向四周輻射，將豐富多彩的環(huán)保訓(xùn)練內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活中去。如我們?cè)诎嗉?jí)開展“削減垃圾”的專題活動(dòng)，讓幼兒爭論“垃圾從哪里來”“垃圾多了會(huì)怎么樣?”

12、“動(dòng)腦筋讓垃圾變寶”等內(nèi)容，通過展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進(jìn)行美工制作等好玩的活動(dòng)，使幼兒了解垃圾對(duì)環(huán)境的污染，并懂得要管好垃圾、愛護(hù)環(huán)境必需從我做起，從自身感受中獲得環(huán)保學(xué)問。在此基礎(chǔ)上，幼兒紛紛把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園，用自己的小手制作手工作品，通過剪剪、貼貼、畫畫的各種不同形式進(jìn)行環(huán)境布置，從而感受到垃圾再利用的好處，是一種生動(dòng)、直觀、好玩的環(huán)境訓(xùn)練。 我們還常常組織孩子到我園的環(huán)保小屋里去看一看，玩一玩，了解熟悉各種環(huán)保標(biāo)記，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類。讓孩子在嬉戲、實(shí)踐中增長環(huán)保學(xué)問。 三、環(huán)境愛護(hù)訓(xùn)練要家園相結(jié)合 幼兒園開展環(huán)境愛護(hù)訓(xùn)練必需取得家長的支持，讓家長了解對(duì)幼兒進(jìn)

13、行環(huán)保訓(xùn)練的必要性、可行性，要求家長協(xié)作我們留意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、訓(xùn)練孩子、關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如請(qǐng)家進(jìn)步行節(jié)水再利用，讓幼兒與家長一起利用廢物進(jìn)行玩具制作幼兒在玩中學(xué)會(huì)了思索；玩中學(xué)會(huì)了嘗試;玩中學(xué)會(huì)了合作;在玩中學(xué)會(huì)了共享。同時(shí)還請(qǐng)家長多帶孩子走進(jìn)大自然，讓幼兒領(lǐng)會(huì)大自然的美妙，培育喜愛大自然的情感，從而產(chǎn)生愛護(hù)美妙大自然的愿望。 更多總結(jié)我推舉 愛耳日宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié) 第一篇：愛耳日宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié) 一、宣揚(yáng)主題青少年是.進(jìn)展的生力軍，聽力健康對(duì)于其發(fā)育成長有非常重要意義。所以，大力宣揚(yáng)與普及愛護(hù)青少年聽力健康的科學(xué)學(xué)問，加強(qiáng)青少年聽力損傷與耳聾的防治尤

14、為重要，通過愛耳日宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)，有利于喚起同學(xué)的防聾學(xué)問，動(dòng)員同學(xué)共同關(guān)注與支持。今年是第xx個(gè)愛耳日，宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)主的題是：:平安用耳,愛護(hù)聽力。二、活動(dòng)形式1、利用大課間時(shí)間由校保健醫(yī)對(duì)全校師生進(jìn)行愛惜耳朵學(xué)問講座，收聽講座的累計(jì)人數(shù)1300多人，其中教職工66人，同學(xué)1246人。2、16班級(jí)的同學(xué)通過班會(huì)開展:“平安用耳,愛護(hù)聽力”主題班會(huì)。讓同學(xué)自己分析查找生活中有哪些可能損害耳朵的行為，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)辨識(shí)，遠(yuǎn)離一切對(duì)聽力造成損害的不利因素。一是削減接觸，削減耳機(jī)的使用以及耳機(jī)使用的時(shí)間和音量等。二是留意個(gè)體防護(hù)，遠(yuǎn)離噪音場所，遠(yuǎn)離鞭炮燃放地并捂住耳朵，阻隔噪音帶來的影響。三是養(yǎng)成良好的

15、生活習(xí)慣，正確用耳，不常常挖耳，有耳部疾病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)治療。三、活動(dòng)效果此次愛耳日宣揚(yáng)活動(dòng)總體達(dá)到預(yù)期的宣揚(yáng)效果,我校師生對(duì)愛護(hù)耳朵的熟悉有了進(jìn)一步提高，特殊是對(duì)為什么要愛惜耳朵有了更深地了解。盼望通過我們的此次的宣揚(yáng)活動(dòng)能使更多的人了解愛惜耳朵，提倡“愛護(hù)聽力、健康成長”，增加同學(xué)的愛耳護(hù)耳意識(shí)。讓大家對(duì)此重視起來，更多的參加到愛護(hù)耳朵的行列里來。其次篇：愛耳日宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)依據(jù)市殘聯(lián)的工作部署要求，西濱鎮(zhèn)于20XX年3月3日開展以“愛耳護(hù)耳，健康聽力預(yù)防從初級(jí)耳科保健做起”為主題的愛耳日宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)，現(xiàn)將主要活動(dòng)總狀況結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，細(xì)心組織鎮(zhèn)黨委、政府仔細(xì)貫徹落實(shí)關(guān)于開展第15次全國

16、愛耳日宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)的通知(晉殘20XX11號(hào))文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，細(xì)心組織，周密支配，在全鎮(zhèn)上下開展以“愛耳護(hù)耳，健康聽力預(yù)防從初級(jí)耳科保健做起”為主題的愛耳日宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)。二、大力宣揚(yáng)，營造氛圍1、多形式宣揚(yáng)。依托廣播、有線電視、LED顯示屏等載體，大力宣揚(yáng)愛耳護(hù)耳學(xué)問;組織助殘志愿隊(duì)伍進(jìn)村入戶分發(fā)宣揚(yáng)材料，共計(jì)發(fā)放300余份;同時(shí)在我鎮(zhèn)衛(wèi)生院、政務(wù)服務(wù)大廳、各村(社區(qū))服務(wù)代辦點(diǎn)設(shè)立學(xué)問宣揚(yáng)點(diǎn)，以供村民、外來務(wù)工人員免費(fèi)索取相關(guān)宣揚(yáng)資料。切實(shí)提高公眾聽力保健及防聾意識(shí)，削減聽力語言殘疾的發(fā)生。2、關(guān)懷關(guān)懷聽力殘疾人。我鎮(zhèn)結(jié)合晉江市開展的春風(fēng)方案“四幫四扶”活動(dòng)，幫扶聽力二級(jí)殘疾人陳凱祺

17、進(jìn)行人工耳蝸手術(shù)，順當(dāng)讓其感受有聲世界。通過實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷關(guān)心聽力殘疾人。三、成效明顯，意義深刻通過開展本次愛耳日宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)，大力宣揚(yáng)和普及了愛護(hù)居民聽力健康的科學(xué)學(xué)問;加強(qiáng)了居民聽力損傷與耳聾的防治、康復(fù)，提高了全民愛耳護(hù)耳的意識(shí)。同時(shí)，對(duì)于進(jìn)一步動(dòng)員全.關(guān)愛聽力與言語殘疾人群，推動(dòng)扶殘助殘良好.風(fēng)尚的形成。第三篇：愛耳日宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)3月3日是全國愛耳日，我們的宣揚(yáng)主題是“提高人口素養(yǎng)、削減聽力損傷”。為了使轄區(qū)居民增加愛耳護(hù)耳意識(shí)，及早發(fā)覺耳病并能得到準(zhǔn)時(shí)的治療。我院在3月3日這天組織了一次大型的宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)，現(xiàn)將這次活動(dòng)狀況總結(jié)如下：一、開展廣泛的宣揚(yáng)活動(dòng)，使廣闊居民群眾提高愛耳、護(hù)

18、耳意識(shí)，對(duì)耳病能夠做到早發(fā)覺、早診斷、早治療、早康復(fù)。在愛耳日活動(dòng)中，我們?cè)谳爡^(qū)進(jìn)行了深化的宣揚(yáng)活動(dòng)，各村衛(wèi)生所設(shè)立了耳病詢問服務(wù)站。我院通過張貼標(biāo)語，進(jìn)行耳病學(xué)問講座;免費(fèi)義診等宣揚(yáng)活動(dòng)形式進(jìn)行開展。二、舉辦學(xué)問講座，為居民進(jìn)行聽力健康詢問。 為了使此次活動(dòng)辦的更好，我院醫(yī)師為為居民講解如何愛惜耳朵，如何發(fā)覺聽力障礙及疾患，讓群眾懂得了更多的耳病防治學(xué)問。三、為轄區(qū)人民群眾辦好事、辦實(shí)事。在愛耳日活動(dòng)期間，我院現(xiàn)場開展了健康詢問工作，對(duì)耳聾患者做到早發(fā)覺、早診斷、早治療。具體的解說愛耳的學(xué)問，例如：如何在日常生活當(dāng)中愛護(hù)好耳朵，讓家長相互滲透訓(xùn)練，讓孩子們也在日常生活中相互監(jiān)督，知道如何去愛

19、護(hù)自己的小耳朵等說明。通過此次愛耳日的宣揚(yáng)活動(dòng)，普及了聽力篩查的科學(xué)學(xué)問，加強(qiáng)了轄區(qū)內(nèi)居民對(duì)聽力損傷與耳聾的早期發(fā)覺與康復(fù)的良好自我愛護(hù)意識(shí)，提高了人民群眾的健康觀念。在這次活動(dòng)*發(fā)放宣揚(yáng)資料200份，受到了廣闊人民群眾的熱鬧歡迎和全都好評(píng)。全國愛耳日宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)全國愛耳日宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)2022年3月3日是第十五次全國愛耳日。為做好師殘聯(lián)正確使用助聽器這一主題，制定了一系列宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)。確保本次愛耳日宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)廣泛、深化、扎實(shí)地開展。一是師殘聯(lián)對(duì)噪音聾防護(hù)學(xué)問的講解、保健學(xué)問宣揚(yáng)、解答詢問服務(wù)，旨在大力宣揚(yáng)噪聲對(duì)聽力健康的損害。隨著現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和高壓力，以及噪音、污染、用藥不當(dāng)?shù)染?/p>

20、由，致使耳疾和聽力障礙日益成為影響人們生活和交際的一大困擾，二是通過這次板報(bào)學(xué)習(xí)，提高了居民群眾對(duì)愛耳護(hù)耳的熟悉，推動(dòng)廣闊群眾養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺削減噪聲影響，愛護(hù)聽力健康。宣揚(yáng)了與新生兒聽力損失親密有關(guān)的高位因素等學(xué)問。要進(jìn)一步加大對(duì)有聽力障礙兒童康復(fù)救助力度，為更多的聽障兒童制造康復(fù)條件。三是加強(qiáng)了職工群眾聽力損傷與耳聾的防治、康復(fù)，()提高了全民愛耳護(hù)耳的意識(shí)；提倡了關(guān)愛聽力，正確使用助聽器的理，推動(dòng)了防聾治聾工作的開展。四是當(dāng)天共發(fā)放學(xué)問宣揚(yáng)資料300余份。向過往群眾介紹愛耳日的由來，開展的意義，怎樣做好噪聲防護(hù)。增進(jìn)聽力殘疾群眾愛惜聽力，預(yù)防噪音的意識(shí)，讓聽力障礙的殘疾人深深感受到

21、.對(duì)他們的那份關(guān)懷和關(guān)愛，形成全.關(guān)懷、重視聽力殘疾預(yù)防與削減環(huán)境噪音呵護(hù)聽力健康的良好氛圍，愛耳日不僅僅是殘聯(lián)的活動(dòng)，它與每個(gè)人，每個(gè)職工群眾的生活息息相關(guān)，需要全.長年不懈的共同參加和支持，維護(hù)聽力環(huán)境的健康進(jìn)展十四師殘疾人聯(lián)合會(huì)2021消防宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié) 世界各國的火警號(hào)碼都不一樣，但每個(gè)國家都選取了讓人們最簡單記住的數(shù)字來組成火警號(hào)碼。美國火警號(hào)碼為911，中國火警號(hào)碼為119，中國選用119作為火警號(hào)碼的緣由是，1在古時(shí)候念作幺(yo)，它跟要字同音。119就是：要要救。 20 xx消防宣揚(yáng)訓(xùn)練(1) 為加強(qiáng)消防平安宣揚(yáng)訓(xùn)練，提升全體師生消防平安意識(shí)和技能，臨邑崇文學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際

22、狀況，仔細(xì)組織全體師生以班級(jí)為單位觀看消防題材電影119對(duì)你說和樓房逃命常識(shí)，切實(shí)發(fā)揮好消防題材電影的宣揚(yáng)訓(xùn)練作用，總計(jì)觀看場次：22場，參與人數(shù)：969人。 電影119對(duì)你說是全國首部火災(zāi)警示訓(xùn)練電影，取材于真實(shí)火災(zāi)案例，從群眾的視角動(dòng)身，模擬還原火災(zāi)發(fā)生的緣由，影片中觸目驚心的火災(zāi)險(xiǎn)患，不計(jì)后果的違法行為，以及教訓(xùn)慘痛、發(fā)人深省的火災(zāi)后果，具有很強(qiáng)的警示意義和訓(xùn)練意義。 隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，高樓成為人們工作、學(xué)習(xí)、生活的主要場所。當(dāng)發(fā)生高樓火災(zāi)、地震時(shí)，高樓自身的建筑特點(diǎn)會(huì)給逃命和救援帶來肯定困難，因此面對(duì)高樓危機(jī)，具備必要的自救逃命常識(shí)對(duì)于保障自己的生命平安尤為重要。影片通過具體說明白在發(fā)生

23、各種危急狀況時(shí)，高樓逃命的基本常識(shí)與實(shí)際應(yīng)用，告誡人們自救逃命常識(shí)與應(yīng)變力量等。 通過觀看消防題材電影，我校同學(xué)熟悉到火災(zāi)的殘酷性，知道不能任憑玩火，一旦有火災(zāi)發(fā)生就先撥打求救電話119;要冷靜的敏捷的把握逃命學(xué)問，才能愛護(hù)自己;正確識(shí)別疏散指示標(biāo)識(shí);選擇正確的逃命路徑。 通過本次活動(dòng)，我校廣闊師生深刻熟悉到消防平安的重要性，進(jìn)一步增加了消防平安防范意識(shí)，提高了平安防范力量。 20 xx消防宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)(2) 依據(jù)市訓(xùn)練局轉(zhuǎn)發(fā)省訓(xùn)練廳省公安廳關(guān)于在全省學(xué)校開展消防宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)的通知(合教秘20 xx299號(hào))文件精神，結(jié)合實(shí)際，學(xué)校組織開展了系列消防宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

24、 一、廣泛宣揚(yáng) 召開全體老師會(huì)，傳達(dá)上級(jí)文件精神，要求全體老師思想上高度重視，切實(shí)貫徹執(zhí)行文件要求，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校組織開展的各項(xiàng)消防宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)，每周班會(huì)課將消防宣揚(yáng)訓(xùn)練作為近期工作重點(diǎn)，留意搜集材料，仔細(xì)備課、上課，營造良好宣揚(yáng)氛圍。 通過國旗下講話，向全體同學(xué)宣揚(yáng)消防工作的意義，要求同學(xué)們爭當(dāng)消防平安小仆人，真正做到兩知一會(huì)(知道火災(zāi)的危急性、知道如何報(bào)警、會(huì)逃命自救)，保證家庭和自身生命財(cái)產(chǎn)平安。 二、開展活動(dòng) 1、出一期消防平安專刊。分管平安工作的副校長搜集整理了一些消防平安常識(shí)，印發(fā)各班，張貼在平安?？?，組織同學(xué)學(xué)習(xí)。 2、開展一次校內(nèi)火災(zāi)隱患排查活動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校即組織全體師生進(jìn)行一次校內(nèi)火災(zāi)隱患排查活