1、蘇州園林新課導(dǎo)入俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。凡到過蘇州的人，沒有不為蘇州園林典雅別致的造型、處處入畫的設(shè)計(jì)贊嘆 不已的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感知蘇州園林圖畫美，弄清蘇州園林的特點(diǎn)；2、探究文章結(jié)構(gòu)方式；3、理清全文的說明順序，品味對蘇州園林的深情。作者簡介葉圣陶（18941989），原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說倪煥之。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。寫作背景蘇州古典園林的歷史可上溯至公元前6世紀(jì)春秋時(shí)吳王的園囿，私家園林最早見于記載的是東晉（4世紀(jì)）的辟疆園。明清時(shí)期，蘇州成為中國最繁華的地區(qū)，私家園林遍布古城內(nèi)外。拙政園、

2、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊因其精美卓絕的造園藝術(shù)和個(gè)性鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)于97年底被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。文體知識1、說明文常見的說明順序有哪些？時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。2、說明文常見的說明方法有哪些？說明方法很多，常見的有分類別、下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、畫圖表等。3、說明文的語言有哪些特點(diǎn)？準(zhǔn)確、簡練、平實(shí)、生動(dòng)等。4、你認(rèn)為閱讀說明文應(yīng)該從哪些方面入手？明確說明的對象是什么；分析說明對象的特征有哪些；理清說明的順序；找出說明方法；體會說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。初讀課文請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 重點(diǎn)字詞軒榭 丘壑

3、 薔薇 池沼鏤空 魚鱗 嶙峋xun xi h qing wi zho lu ln xn ln 詞語解釋重巒疊嶂：形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。標(biāo)本：比喻具有代表性的事物。因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。嶙峋：重疊高聳的樣子。整體感知初讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)：總分總第一部分：概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)（12自然段）第二部分：分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美（39自然段）第一層（36）：從四大方面具體說明蘇州園林是“一副完美的圖畫”第二層（79）：從不可忽視的三小處，進(jìn)一步說明蘇州園林“處處入畫”第三部分：總結(jié)全文（10自然段）整體感知文章從哪幾方

4、面說明這個(gè)特征？先從四個(gè)主要方面說明：1亭臺軒榭的布局 2假山池沼的配合 3花草樹木的映襯 4近景遠(yuǎn)景的層次然后從三個(gè)細(xì)微方面說明：1角落的布置 2門窗的雕琢 3油漆的調(diào)配整體感知蘇州園林給你留下了怎樣的印象？文中哪一句話可以概括說明它的特點(diǎn)？務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。整體感知倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是各地的標(biāo)本。（標(biāo)本是什么意思？）標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡練地說明蘇州園林在各地園林的重要地位以及對各地園林的影響。整體感知文中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下怎樣的

5、情形？看上去把景致分開了，因?yàn)閴Ρ阽U空，景致并未被隔開，只緩沖一下視線，不是一覽無遺而是逐層展開，使游覽者心理上覺得園林的景致繁復(fù)，有層次。課文精讀閱讀第5段，小組交流，本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?！薄坝袔讉€(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！闭n文精讀舉例說明本文運(yùn)用了哪些說明方法？作比較。如第5段：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，點(diǎn)明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意；又如第9段，與北京園林的色彩比較，說明蘇州園林極少彩繪的特點(diǎn)。課文精讀舉例說明本文運(yùn)用了哪些說明方法？舉例子。如第2段以游覽者來到園里，沒有一

6、個(gè)不心里想著口頭說著“如在圖畫中”為例，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)；再如以幾個(gè)園里的古藤為例，形象地說明蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。語言賞析假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)。（藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別？）藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。語言賞析有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣。（這個(gè)描寫的句子有什么作用？）這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)昂然，沁人心脾。語言賞析誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不改錯(cuò)過。（后半句能否

7、改為誰就不該錯(cuò)過蘇州園林。）不能，原句突出了“蘇州園林”。語言賞析總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不允許欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”可以嗎？）似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟?！耙磺小薄皼Q不”用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。語言賞析第一句話中的“絕大部分”一詞可以刪去嗎？為什么？不可以刪去。因?yàn)椤敖^大部分”是限制詞語，說明古代宮殿和近代的一般住房大都講究對稱，但也有個(gè)別特殊的情況，用了絕大部分與實(shí)際情況相符合，“絕大部分”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。語言賞析誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。能否把“鑒賞”改為“欣賞”“觀賞”。不可以?！拌b賞”除了有“欣賞”、“觀賞”的意思外，還有“指對藝術(shù)品的鑒別欣賞和評價(jià)”的意思。用“鑒賞”這一個(gè)詞說明了蘇州園林具有藝術(shù)價(jià)值。課堂小結(jié)蘇州園林無論是