《教育學(xué)》第九章 教師的勞動(dòng)特點(diǎn)與職業(yè)角色_第1頁
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文檔簡介

第九章 教師的勞動(dòng)特點(diǎn)與職業(yè)角色第一節(jié) 教師的勞動(dòng)任務(wù)和勞動(dòng)特點(diǎn)一、教師的勞動(dòng)任務(wù)1.搞好教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量2.做好學(xué)生的思想教育工作3.關(guān)心學(xué)生的健康4.推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展二、教師勞動(dòng)的特點(diǎn) （一）復(fù)雜性 （二）示范性 （三）創(chuàng)造性 （四）反思性 （五）協(xié)作性 （六）價(jià)值導(dǎo)向性 第二節(jié) 教師職業(yè)角色 一、教師職業(yè)角色的含義 教師的職業(yè)角色是教師多種社會(huì)屬性和社會(huì)關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中的反映，是教師在教育教學(xué)中的一整套行為規(guī)范和人們對(duì)教師的角色期待。二、教師的職業(yè)角色 （一）傳統(tǒng)教師角色定位的局限性 1.強(qiáng)調(diào)教師的知識(shí)傳遞性,忽視學(xué)生能力的培養(yǎng) 2.強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性,忽視學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性 3.強(qiáng)調(diào)教師的社會(huì)責(zé)任,忽視教師個(gè)體的生命價(jià)值 4.強(qiáng)調(diào)教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)技能,忽視教師綜合素質(zhì)的提高（二）教師角色轉(zhuǎn)變的內(nèi)容 1.觀念系統(tǒng)的角色重塑 2.能力系統(tǒng)的角色重塑 3.思維系統(tǒng)的角色重塑 （三）新時(shí)期教師的新角色 1.學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)引導(dǎo)者 2.診斷師和心理的輔導(dǎo)者 3.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者 4.行動(dòng)研究者 5.教育創(chuàng)新者 6.朋友的角色 7.榜樣角色

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