1、蘆 花 蕩孫 犁 白洋淀人民有著光榮的革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中是冀中的一個(gè)重要革命根據(jù)地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎隊(duì)和三小隊(duì)以廣闊的白洋淀為依托，以濃密的蘆葦蕩為掩護(hù)，運(yùn)用小船行動(dòng)靈活的特點(diǎn)，用土槍土炮打游擊、燒汽船、截物資、殺日偽。涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片小兵張嘎就取材于此。蘆花蕩孫犁“蕩”是淺水湖，“蘆花蕩”是指開(kāi)滿蘆花的湖泊?！疤J花蕩”是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我軍在敵后的一個(gè)根據(jù)地，題目點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)。文題解說(shuō) 孫犁,原名孫樹(shù)勛，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家。蘆花蕩與荷花淀為“姊妹篇”。 最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集子是白洋淀紀(jì)事。 孫犁代表

2、作荷花淀 “白洋淀紀(jì)事之一”。本文是“白洋淀紀(jì)事之二”。作家作品預(yù)習(xí)檢測(cè)你會(huì)寫(xiě)嗎？白洋din（ ） 竹（ ）go 寒（ ）jn （ ）yo水 Yo he（ ） z（ ）歪 qi（ ）著 zhun wn m jio（ ） zhng hung sh cu（ ） 預(yù)習(xí)檢測(cè)本文是什么文體？小說(shuō)。是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。 小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境整體感知1、本文的主人公是誰(shuí)？2、寫(xiě)了主人公的那幾件事情？老頭子1、護(hù)送2、報(bào)仇3、本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括。 （復(fù)述課文）復(fù)述課文的要求：1、交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物及故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和

3、結(jié)局。情節(jié)完整，重點(diǎn)突出。2、抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，語(yǔ)言要流利、簡(jiǎn)練。3、聲音洪亮、儀態(tài)大方，說(shuō)普通話。人物形象分析小說(shuō)三要素之人物故事主要表現(xiàn)主人公老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的？從課文中畫(huà)出描寫(xiě)老頭子的語(yǔ)段，并說(shuō)明表現(xiàn)人物的方法。 思考討論 方法：由四名或四名以上同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組；合作找出并標(biāo)記相應(yīng)的文段，然后由一人朗讀或帶領(lǐng)全組（班）齊讀相應(yīng)句子、文段；大家對(duì)所讀句子進(jìn)行分析、討論，派代表闡述你們所分析概括出來(lái)的內(nèi)容，一人負(fù)責(zé)記錄（座位上的其他同學(xué)可以補(bǔ)充）。小組合作探究老頭子精明干練老當(dāng)益壯外貌自信自尊語(yǔ)言身體：干瘦像魚(yú)鷹胡子：花白、精神眼睛：尖銳、明亮一切保險(xiǎn) 什么事也沒(méi)有三個(gè)“

4、不怕”我不能送你們進(jìn)去動(dòng)作（抗日英雄）有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃瑓s沖著這里來(lái)了船卻不動(dòng)了，繞著鬼子們轉(zhuǎn)舉起、砸著、狠狠地敲打智勇雙全愛(ài)憎分明主要人物：老頭子心理我沒(méi)臉見(jiàn)人 這老臉啊“過(guò)于自信和自尊”“過(guò)于”有“非常”之意，老頭子確實(shí)有一套了不起的“水上的能耐”，這使他自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一方面，有過(guò)頭的意思。大菱受傷，跟他過(guò)于自信、不夠謹(jǐn)慎有一定關(guān)系。點(diǎn)撥探討老頭子的性格核心是什么？ 除了老頭子，文中的其他人物有什么樣的形象特點(diǎn)？大菱二菱鬼子人物形象一個(gè)具有傳奇色彩的英雄老頭一對(duì)可愛(ài)勇敢的英雄姐妹一群可惡愚蠢的鬼子兵小說(shuō)三要素之人物： 以身邊的人為描寫(xiě)對(duì)象寫(xiě)一個(gè)片段，用上各種描寫(xiě)方法（如外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等）。 練一練小結(jié) 小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，大女孩受