1、音樂課堂如何聆聽欣賞音樂設(shè)計(jì)古板、陳舊的音樂欣賞課堂很難吸引學(xué)生的注意力，只有在生動(dòng)活潑、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中才能使學(xué)生安靜下來，進(jìn)而投入“聆聽”。教師要在課堂中運(yùn)用美好的音樂引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品的正確理解以及利用新穎的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)精彩的課堂，避免單一和乏味。1、有層次地“聆聽”教師要根據(jù)音樂作品和學(xué)生的實(shí)際情況，在每次進(jìn)行音樂欣賞時(shí)都讓學(xué)生帶著一至兩個(gè)問題去聆聽，有了目的就有了學(xué)習(xí)任務(wù)，有了學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分學(xué)生就會(huì)集中精力去聆聽、去思考、去尋找答案。當(dāng)然，教師還需設(shè)計(jì)出一系列系統(tǒng)的、有梯度的問題，通過感性聆聽、理性聆聽、整體聆聽、分段聆聽等手段，在教學(xué)的進(jìn)程中用音樂的思維與方法一步步有層次地解

2、決這些音樂的問題，最終讓學(xué)生達(dá)到了解作品塑造的音樂形象，理解作品內(nèi)涵的深度。2、有分析地“聆聽”通常，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂的理解只停留在好聽或不好聽的表面層次，要想讓學(xué)生更深層次地、理性地去理解音樂，教師對(duì)音樂作品畫龍點(diǎn)睛的分析為重要。只有這樣，我們才能真正理解音樂的思想內(nèi)涵。首先，要從音樂形象具體、音樂結(jié)構(gòu)短小、音樂內(nèi)容有趣的作品入手。其次，循序漸進(jìn)地教給學(xué)生欣賞音樂的基本知識(shí)。要讓學(xué)生了解音樂各要素的構(gòu)成，如音色、音區(qū)、情緒、速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、曲式結(jié)構(gòu)等。學(xué)生只有具備了對(duì)樂曲各要素的分析、理解，才能正確地欣賞音樂。3、有體驗(yàn)地“聆聽”聽覺過程是一個(gè)體驗(yàn)、理解的過程。音樂活動(dòng)的基本特

3、征是從生理感覺感性思維情感體驗(yàn)，那么，如何才能更好地聆聽音樂呢？最好的辦法就是參與到音樂中去，讓欣賞、表演與創(chuàng)作重新融為一體，讓聆聽者親身體驗(yàn)音樂發(fā)生的全部過程。小學(xué)生的身心特點(diǎn)以及音樂經(jīng)驗(yàn)缺乏等問題導(dǎo)致他們無法長時(shí)間專注地聆聽音樂，所以，老師應(yīng)該根據(jù)自己對(duì)作品的細(xì)致分析，針對(duì)樂曲重難點(diǎn)設(shè)計(jì)出步步深入的教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與到音樂之中，有體驗(yàn)地去聆聽。體驗(yàn)方式多種多樣，包括聆聽、律動(dòng)、歌唱、繪畫、表演、游戲，等等。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂的基本知識(shí)和基本技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，為終生喜愛音樂奠定基礎(chǔ)。4、有情感地“聆聽”音樂是

4、人的情感地自然表達(dá)，音樂的欣賞是要在欣賞音樂的過程中體味創(chuàng)作者的情感，從而達(dá)到人與音樂的共鳴。所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，除了使用多種外在感受、體驗(yàn)、參與音樂活動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生去聆聽音樂之外，學(xué)生心靈的積極參與顯得尤為重要。只有身心同時(shí)真正地投入音樂，內(nèi)心對(duì)音樂的感受、理解才會(huì)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。當(dāng)心靈與音樂產(chǎn)生了共鳴，反過來便又可以促進(jìn)外在的各種參與形式在使用及表現(xiàn)時(shí)更加充滿音樂性和音樂的生命力。只有這樣身心合一的音樂表演、體驗(yàn)，學(xué)生才能真正獲得音樂審美的深度，獲得音樂的感性經(jīng)驗(yàn)，有效地提高學(xué)生音樂的素養(yǎng)，更好地培養(yǎng)和提高有利于學(xué)生終生發(fā)展的音樂能力。5、反復(fù)地“聆聽”音樂是聽覺藝

5、術(shù)，優(yōu)秀作品都有著“百聽不厭”的特點(diǎn)。通過反復(fù)地聆聽經(jīng)典音樂，學(xué)生將會(huì)對(duì)音樂作品有更加深入地理解。音樂總是需要反復(fù)聆聽的，越是熟悉的音樂越能產(chǎn)生感情。在音樂廳里，能使你全情投入聆聽的音樂一般都是你熟悉的音樂。陌生的音樂是不能馬上使你與作品產(chǎn)生情感與思想上的共鳴的。多聽，學(xué)生們便會(huì)像見著老朋友一樣地歡迎它。聆聽、聆聽再聆聽，只有不斷地聽，才會(huì)感知音樂、認(rèn)識(shí)音樂、理解音樂，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，誘發(fā)聯(lián)想進(jìn)入藝術(shù)審美的最高境界。經(jīng)常反復(fù)聽過去聽過的音樂，可以使學(xué)生有效地積累音樂審美經(jīng)驗(yàn)，更有繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。6、有拓展的“聆聽”在音樂課中除了欣賞教材中的歌曲與樂曲外，老師還可以收集相同作品的不同版本作為補(bǔ)充，還可以拓展作曲家的其他經(jīng)典作品。同時(shí)通過不同音樂文化、不同民族、不同國家、不同時(shí)代的作品的拓展欣賞，更可以感知音樂中的民族風(fēng)格、情感，了解世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性，使我們的學(xué)生加倍熱愛我們中華民族的音樂文化。雖然我們?cè)?/p>