1、可編輯英語教學(xué)工作總結(jié)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇1 又過了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過得特殊得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，都在忙勞碌碌中度過?；仡欉@個(gè)學(xué)期以來，我在教學(xué)上所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結(jié)。 這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于同學(xué)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。并準(zhǔn)時(shí)登記好同學(xué)哪里學(xué)得不完善的地方，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我都給同學(xué)聽寫，首先把好同學(xué)的單詞關(guān)，同學(xué)寫不出來的，多聽?zhēng)状危嘀貜?fù)，多側(cè)重，多督促，從期末考試同學(xué)寫單詞的狀況來看，同學(xué)在這一塊的確相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。在學(xué)校階段，單詞還是同學(xué)的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后，對(duì)于課文的背誦，我也

2、重視起來，原以為同學(xué)能讀就好，不愿定要背誦課文，背了反而加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。然而，假如不要求同學(xué)背課文的話，同學(xué)就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不會(huì)嚴(yán)格要求自己，他們會(huì)認(rèn)為過得去就行了。相反，對(duì)課文進(jìn)行背誦，是對(duì)同學(xué)記憶的一種強(qiáng)化，同學(xué)從不會(huì)背到會(huì)背課文的這一過程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的一個(gè)途徑。另外，本學(xué)期，我接受了嘉獎(jiǎng)的方法，將同學(xué)的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評(píng)比，并依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)將他們分為三個(gè)層次，每周對(duì)他們進(jìn)行英語之星的評(píng)比和嘉獎(jiǎng)，以此鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)英語，愛好英語。從效果上來看，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的態(tài)

3、度也越來越好。這個(gè)學(xué)期，我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導(dǎo)她們參加校內(nèi)外各種各樣的競(jìng)賽，以提高她們的英語綜合力氣。對(duì)于中下生，我盡量進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。由于我發(fā)覺，假如把中下生集中在一起教，總有那么些個(gè)同學(xué)不愿聽。一對(duì)一的話，同學(xué)感受到了老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，于是自己也重視起來。而且我在輔導(dǎo)他們的時(shí)候總是讓自己有急躁起來，由于要是連我都沒有急躁的話，同學(xué)又怎么會(huì)好好聽呢? 在教學(xué)工作之余，我還參加教學(xué)科研，堅(jiān)持參加區(qū)和科組的英語教研活動(dòng)，并參加xx部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。另外，我還申報(bào)了小課題。雖然到最終，并沒有通過，但是這個(gè)過程中，我有嘗試過。有失敗就會(huì)有成功。明年我還要

4、再來。 在教科研方面我認(rèn)為自己還有以下幾方面做得不夠。 第一、對(duì)于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從“文本再構(gòu)”這一理念動(dòng)身，進(jìn)行文本和資源的整合。盡量把學(xué)問點(diǎn)做到深化淺出。 其次、對(duì)學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比猶如學(xué)在平常幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴(yán)峻，雖然也給了同學(xué)一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇2 高三年功課結(jié)束后，必需對(duì)三年來所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考英語復(fù)習(xí)不只是學(xué)問的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度動(dòng)身，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增加語感，提高力氣。本學(xué)期結(jié)束了，對(duì)于復(fù)習(xí)狀況作一個(gè)總結(jié)如下： 高三英語復(fù)習(xí)分三個(gè)

5、階段，即三輪復(fù)習(xí)法。眾所周知，在復(fù)習(xí)過程中是特殊枯燥的，所以課堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好尤為重要。只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無法使同學(xué)們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化吸取。利用確定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，以及他們對(duì)課堂上學(xué)問的把握程度。并且在課后還布置同學(xué)特地做一些綜

6、合力氣的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓同學(xué)達(dá)到學(xué)以致用；假如課堂所學(xué)的是一些基本的語言點(diǎn)，我就會(huì)給同學(xué)一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用；假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓同學(xué)復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。 第一輪主要是針對(duì)會(huì)考，復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，不是對(duì)課文、詞匯、語法的簡潔復(fù)現(xiàn)，要體現(xiàn)“精講，巧練，新方法”七個(gè)字，同學(xué)的基礎(chǔ)差，所以對(duì)一些基礎(chǔ)學(xué)問都反復(fù)強(qiáng)調(diào)。復(fù)習(xí)語法、語言點(diǎn)，另外，每節(jié)課前利用68分鐘定時(shí)訓(xùn)練一篇閱讀理解，并加以重要點(diǎn)評(píng)，讓同學(xué)明白不僅是選

7、對(duì)答案，而且要從中了解英語國家的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗、歷史人物等多方面學(xué)問。通過了每一單元標(biāo)題啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想、思考以培育同學(xué)的思維力氣。復(fù)習(xí)對(duì)話可以讓同學(xué)看圖片編對(duì)話，著重訓(xùn)練口頭表達(dá)力氣。通過這樣的復(fù)習(xí)方法，既教會(huì)了同學(xué)看圖，為高考作文奠定了基礎(chǔ)，又訓(xùn)練了口語，同時(shí)也復(fù)習(xí)了本課重要句型，兩全其美。 其次輪復(fù)習(xí)是最重要的。這一輪復(fù)習(xí)對(duì)同學(xué)的綜合力氣進(jìn)行全方位的訓(xùn)練。同學(xué)能否取得好成果，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的狀況。這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá)）進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)同學(xué)

8、對(duì)語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培育同學(xué)語言綜合運(yùn)用力氣上。閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我留意到了以下幾點(diǎn)： 1、閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。 2、題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。 3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、談?wù)撐?、?yīng)用文等 A閱讀理解的主要題型 1、直接信息理解題 2、語句意義理解題 3、規(guī)律推理推斷題 4、歸納概括主旨題 5、假設(shè)狀況推理題 6、提煉中心擬標(biāo)題 B閱讀理解解題技巧 1、在解此類題一般接受兩種方法： 讀原文 看問題 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)時(shí)三(7)、(8)班的英語教學(xué)工作。

9、回首半年的教學(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。我可以傲慢地說我付出了努力，也取得了成果，更重要的是積累了閱歷。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學(xué)工作，我對(duì)本期的教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)。 開學(xué)伊始，帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期盼，我挑起了三(7)、三(8)兩個(gè)a班的英語教學(xué)任務(wù)，深感任重道遠(yuǎn)。下面粗略談?wù)勔恍┚唧w的教學(xué)做法： 一、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。 在復(fù)習(xí)的過程中，我更留意對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)，盡可能地讓每一個(gè)同學(xué)都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我著重指導(dǎo)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我著重指導(dǎo)他們同學(xué)提高閱讀力氣，堅(jiān)持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結(jié)。以此來

10、提高閱讀力氣。對(duì)于這類同學(xué)，培育其他方面的力氣也特殊重要。 二、心理疏導(dǎo)，樹立自信 中講究竟是許多同學(xué)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此我在考前適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在平常的復(fù)習(xí)中，也細(xì)心觀看，發(fā)覺同學(xué)一有進(jìn)步，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)地賜予表揚(yáng)和鼓舞，讓同學(xué)帶著快樂的心情學(xué)習(xí)。通過一些英語玩笑來關(guān)懷同學(xué)減輕壓力，平穩(wěn)心態(tài)，從容自信地走進(jìn)考場(chǎng)，從而取得令人滿意的成果。 三、合理制定復(fù)習(xí)方案并留意方案的落實(shí)與完善 要想搞好初三英語教學(xué), 沒有合理的復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了整個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善方案。第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)階段。 我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以中考快

11、遞為依托，按教材挨次對(duì)各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)留意基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點(diǎn)等學(xué)問，并通過配套練習(xí)培育同學(xué)運(yùn)用英語學(xué)問的力氣。其次輪是對(duì)考點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。我們以五年中考 三年模擬為依托，在同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化。 一是針對(duì)重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。 二是單項(xiàng)選擇題。 三是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。主要目的是針對(duì)中考要求，側(cè)重培育同學(xué)審題和解題的力氣，同時(shí)要求同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過學(xué)問考查與力氣考查并重，提高同學(xué)的應(yīng)試技巧。 四、整合教材，細(xì)心組織

12、復(fù)習(xí)內(nèi)容 由于我從初一教到初三，對(duì)教材內(nèi)容較為生疏，所以我用了一個(gè)多月的時(shí)間把六本教材的要點(diǎn)全部過濾了一遍，對(duì)仁愛版整個(gè)學(xué)校學(xué)段的學(xué)問體系了熟于心，并以重點(diǎn)短語的形式歸納出來，結(jié)合人教版，總結(jié)出來中考英語詞組匯編，供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材實(shí)際和同學(xué)實(shí)際總結(jié)出學(xué)校英語常用不規(guī)章動(dòng)詞分類表中考英語寫作常用諺語中考英語核心詞形變換學(xué)校英語單詞歸類表和難點(diǎn)突破等復(fù)習(xí)內(nèi)容。 五、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,合理支配綜合訓(xùn)練 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練, 是中考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。對(duì)于寫作, 我在寫的過程中, 賜予同學(xué)合理的指導(dǎo), 對(duì)同學(xué)有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)3)層次分

13、明, 承上啟下4)細(xì)讀 提示, 寫全要點(diǎn)5)書面干凈, 整齊, 規(guī)范。我也遵循“粗批, 快改, 準(zhǔn)時(shí)發(fā)”的原則，結(jié)合面批面改，以提高同學(xué)的寫作水平。同時(shí)，我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結(jié)出中考英語書面表達(dá)范文讓同學(xué)背誦, 做好語言積累。 六、存在問題及解決措施： 由于三年未教畢業(yè)班，在上學(xué)期的教學(xué)工作中我尚且能夠做到游刃有余，但在這一學(xué)期的大復(fù)習(xí)中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復(fù)習(xí)中，我是想引導(dǎo)同學(xué)把六本書中相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)串在一起，但擴(kuò)展得有點(diǎn)多了，同學(xué)覺得記不住。還有對(duì)單詞的復(fù)習(xí)沒有落實(shí)到位。在其次輪復(fù)習(xí)中，假如復(fù)習(xí)內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好。 總之，做好畢業(yè)班英語教學(xué)、復(fù)

14、習(xí)、迎考是一項(xiàng)浩大而簡潔的工程，要一氣呵成，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，需要我們英語老師不斷地學(xué)習(xí)、探究和爭(zhēng)論，力爭(zhēng)在下一屆的中考中取得更好的教學(xué)成果。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇4 20 xx年8月份，對(duì)我來說是個(gè)特殊的起點(diǎn)， 我從一名語文老師轉(zhuǎn)變成了一名英語老師，一學(xué)期的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當(dāng)中有歡快，有淚水，有波折，有沖突，但我一一克服，順當(dāng)完成本學(xué)期任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下“ 一、 教學(xué)工作 關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談： 1、 教研 這學(xué)期的英語教研不是很理想，沒有語數(shù)老師爭(zhēng)辯、爭(zhēng)論的那么如火如荼，但是有特殊問題我們會(huì)拉出來進(jìn)行爭(zhēng)辯爭(zhēng)論。印象最深的是在爭(zhēng)辯“

15、對(duì)于不同年齡階段的同學(xué)如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節(jié)，那一次的教研，對(duì)我之后的課堂教單詞供應(yīng)了很大的關(guān)懷。三班級(jí)同學(xué)，我在教新單詞之前會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引出這個(gè)詞，然后設(shè)懸念，提起同學(xué)的愛好，讓同學(xué)自己主動(dòng)提出想知道這個(gè)單詞;另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)覺這個(gè)方法很適合學(xué)校生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓舞同學(xué)動(dòng)腦，發(fā)揮同學(xué)想象。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過程中還是占有很重的重量。能夠讓老師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學(xué)期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動(dòng)中去，尤其是我們的教研，多向語數(shù)老師學(xué)習(xí)。 2、 備課 老師不能打無預(yù)備之仗。這句話從一開頭我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，

16、從一開頭的束手無策，無從下手到現(xiàn)在的備教材、備同學(xué)、備方法，我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師生疏教材，更是要把握好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調(diào)等，這些都是在備課過程中藥解決的問題。學(xué)校生不涉及課堂上的延長問題，但是我們英語老師的書中都標(biāo)有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習(xí)，因此，在備課過程中，對(duì)于我來說也是一種學(xué)習(xí)，增長學(xué)問的過程。 3、 講課 學(xué)校英語課堂沒有語數(shù)課堂顯得那么緊急，嚴(yán)峻，它的目的在于提高同學(xué)休息英語的愛好，讓同學(xué)感到生活中有英語，英語中有生活，其實(shí)，英語教學(xué)有種任憑性，意旨同學(xué)沒有必要全登記老師上課所授的全部內(nèi)容，只要求他們先臨時(shí)記住對(duì)自己有關(guān)

17、懷，有實(shí)際意義的句子、話語。例如有一節(jié)是關(guān)于動(dòng)物的一些詞，這堂課的內(nèi)容是同學(xué)們感愛好的話題，所以課上的每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真，富有激情，很有用心，因此那節(jié)課的效率很高?？傊?，英語課堂，也就是王校長所說的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同桌讀，小組讀，小組競(jìng)賽等等，來激發(fā)同學(xué)的愛好。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節(jié)組織性教學(xué)，在這方面英語老師缺乏閱歷，沒有很好的組織力氣，這也是我這學(xué)期的圓滿，所以希望在下學(xué)期的英語課堂上力求做到活而不亂，并且多學(xué)習(xí)。 4、 聽 評(píng)課 這一學(xué)期，英語組共進(jìn)行了三次聽評(píng)課，就教學(xué)效果而言，我覺得同學(xué)在課堂上學(xué)到的明顯不僅僅是學(xué)問、方法、技能，更是生活、習(xí)慣、

18、態(tài)度，特別是最終一環(huán)節(jié)同學(xué)動(dòng)手制作書簽贈(zèng)送給伴侶，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人。之后我們英語組在溝通過程中，大家都有同感。我們深知自己教學(xué)力氣的不足，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)如何組織課堂，如何和同學(xué)溝通，如何營造輕松學(xué)習(xí)的氛圍。那次聽課讓我感受很深，每位老師都有自己獨(dú)特的講課方式，比如，李麗老師習(xí)慣多鼓舞，多表揚(yáng)同學(xué)，時(shí)刻讓同學(xué)保持上進(jìn)心，賜予他們確定，這點(diǎn)在我的課上就明顯缺少，所以我覺得像我一樣沒有閱歷的老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)亮點(diǎn)。 二、 學(xué)期感受 綜上所述，一學(xué)期的全部任務(wù)圓滿結(jié)束。對(duì)于我自己如釋重負(fù)、感慨萬千!在此過程中，轉(zhuǎn)變了不少：學(xué)會(huì)了聽從，嘗到了教學(xué)的苦與樂，也感受到了這個(gè)大家庭

19、中全部人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過來，這半年里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變著，充實(shí)著、勞碌著。有時(shí)感覺身心疲乏，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我信任自己可以堅(jiān)持，可以比別人強(qiáng)，任何事，信任自己，努力了，就確定行!雖然在此途中，也曾迷茫過，犯錯(cuò)過，但我一一改過，全部我覺得出了錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是意識(shí)到錯(cuò)誤，不要再讓它再次來敲門。將近5個(gè)月的時(shí)間，一路磕磕碰碰，絲毫不敢放松，加緊腳步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個(gè)不同凡響，眾多個(gè)不簡潔，許多次的歡快與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。 青春路上假如沒有逆風(fēng)和暗礁，人生或許太平淡了，所以在今

20、后的日子里我不會(huì)懼怕困難，大膽、勇敢地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，每天創(chuàng)新一點(diǎn)，就不會(huì)始終重播著昨天，應(yīng)當(dāng)用我的信念，我的愛心，我的熱忱，我的共性去活化自己的課堂，感染每個(gè)同學(xué)。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了我校五班級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中，本人能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班同學(xué)的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校英語備課我不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備

21、，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。 二、增加英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，覺得快樂，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力氣。 三、認(rèn)真批改同學(xué)的作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作，留意了分層教學(xué)。在英語課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，

22、更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首 先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。為此，我在教學(xué)工作中留意了力氣的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。 總之，一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了，但今后我將連續(xù)努力，以便取得更好的成果。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇6 時(shí)間過得真快呀!轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在快速地成長

23、著。本學(xué)期順當(dāng)而精彩地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平： “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語老師用書，嚴(yán)格依據(jù)老師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使同學(xué)把握所學(xué)的英語學(xué)問，我細(xì)心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語教學(xué)環(huán)節(jié)，留意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地把握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。 二、具體教學(xué)工作： 1、培育同學(xué)的說

24、： 2、留意同學(xué)表達(dá)力氣的培育 3、利用卡片玩耍等，激發(fā)同學(xué)愛好。 4、留意培育同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手的力氣。 6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 每個(gè)孩子接受力氣各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和疼惜，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。 三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思索著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)： 1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。 2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，爭(zhēng)論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒

25、達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動(dòng)，收獲不校我們組長組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，取得了確定的成果，老師間相互吸取閱歷，樂觀探討，老師們依據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真爭(zhēng)辯教學(xué)得失、回顧小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高同學(xué)的英語力氣。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語老師業(yè)務(wù)力氣的提高。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。組長還組織老師樂觀學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)

26、實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的爭(zhēng)論。老師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真爭(zhēng)辯教學(xué)得失、回顧小結(jié),相互聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高同學(xué)的英語力氣。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的老師! 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇7 時(shí)間荏苒，光陰似箭，忙勞碌碌中一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了?；仡^看看這一

27、個(gè)學(xué)期的教同學(xué)活，有收獲時(shí)的喜悅，也有對(duì)后進(jìn)生不知所措的無望和苦惱。教學(xué)正如生活吧，有喜也有苦。喜：說明你付出了，回報(bào)了，是一件值得興奮的事。苦：說明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來，二者皆不是什么壞事啊。 四班級(jí)的英語教學(xué) 這個(gè)班級(jí)是從二班級(jí)開頭接手的。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀況都比較了解。這有助于關(guān)懷我的教學(xué)。在這學(xué)期中，大部分的孩子學(xué)習(xí)是特別認(rèn)真的。能夠按時(shí)完成作業(yè)認(rèn)真地背書。上課樂觀回答問題。每次考試成果還算可以。但是，我的教學(xué)中還是有很多值得改正的地方。比如說，要提前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好PPT，并且將課上得有深度，不要由于教學(xué)而教學(xué)。其次，學(xué)會(huì)豐富課的形式，激發(fā)同學(xué)的愛好。由于學(xué)校生性

28、格活潑，愛好廣泛，但是同時(shí)他們的留意力不是很集中。于是上課需要有肢體語言，玩耍，歌曲等需要大量運(yùn)用。作為老師要吃透教材，不能由于教而教。學(xué)校英語教學(xué)的總目標(biāo)是，形成初步綜合語言運(yùn)用力氣，促進(jìn)思維的進(jìn)展，提高綜合人文素養(yǎng)。對(duì)于課外學(xué)習(xí)方面，介紹同學(xué)接觸更多學(xué)習(xí)軟件。讓孩子們開口多英語，不僅熬煉了口語力氣，而且還熬煉了孩子的聽力。 五班級(jí)的英語教學(xué) 感謝學(xué)校的信任，這個(gè)學(xué)期擔(dān)當(dāng)兩個(gè)五班級(jí)的英語老師。五4班新接手，但是感覺同學(xué)越來越寵愛自己的課堂。提不上對(duì)英語的愛好增加了多少，但是同學(xué)還是樂觀完成各項(xiàng)作業(yè)。并且，努力協(xié)作老師調(diào)整他們的課堂常規(guī)。在堅(jiān)持了兩個(gè)月后，還是挺有成就的。同學(xué)比較重視英語學(xué)習(xí)。

29、五2班的同學(xué)接觸兩年多，相見比較生疏，但是這是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)。同學(xué)有時(shí)候顯得比較麻木。對(duì)于這兩個(gè)班，往后的教學(xué)要更加加踏實(shí)地，留意趣味性，更要留意時(shí)效性。多多熬煉他們說的力氣，也要熬煉他們書寫的力氣。 今后要留意的地方。 作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。我平常堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，虛心接受師傅的建議，修改不足。每天都生活在緊急與充實(shí)之中。通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。有了師傅的指引，我少走了許多彎路，從她的

30、身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)閱歷，她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度也深深地影響著我。感謝師傅對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)懷，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的平臺(tái) 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇8 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級(jí)的英語教學(xué)，由于剛剛接手四班級(jí)的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化爭(zhēng)論教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級(jí)英語的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。 愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個(gè)

31、同學(xué)對(duì)所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會(huì)產(chǎn)生猛烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、持續(xù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，透過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的玩耍，像“吊死鬼”、whatsmissing?、找卡片等，為同學(xué)營造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而用心歡快地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在

32、平常生活中多讀，多講，多練。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀潛力。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。 三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。 本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系親熱。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文資料創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，

33、涉及到的資料都是關(guān)于classroom里的資料，特別貼近實(shí)際，對(duì)課本中的Letslearn中的對(duì)話鼓舞他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。 四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。 德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到傲慢，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也準(zhǔn)時(shí)得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢(shì)。在

34、課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂溝通中，少批判，多表揚(yáng);少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!”、“Great!”、“Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓舞他們的用心參與，充分喚起他們說英語的傲慢感。 五、留意過程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)用心性 在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方面，我透過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達(dá)五分后能夠得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，能夠得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的用心性。我也深刻體會(huì)到鼓舞要比懲

35、處有效得多。 六、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分同學(xué)常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。 2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自己構(gòu)成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的士氣。我就應(yīng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥虚啔v老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，構(gòu)成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，期望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。 4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探究的資料，在這方面我做得還不夠，期望在今后的工作學(xué)

36、習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。 5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)老師的威猛形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后必需要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意識(shí)到課堂的重要性。 6、作為一個(gè)剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)學(xué)問的一些方面還有所欠缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且，在教育教法方面，也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作

37、中取得更好的成果。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇9 本學(xué)期，我們英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，樹立起科研興教觀念，以整體落實(shí)英語新課程實(shí)施為中心，以課題爭(zhēng)論為導(dǎo)向，以有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，在英語教學(xué)這片沃土中辛勤地耕耘著,順當(dāng)?shù)赝瓿筛靼嗉?jí)教學(xué)任務(wù),并積累了確定的教學(xué)和教研工作閱歷,取得了確定的教育教學(xué)成果，現(xiàn)在把我一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、做好方案，扎實(shí)工作 開學(xué)初,我們?nèi)w英語老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程實(shí)施的要求,分析各冊(cè)教材,做好教學(xué)前的預(yù)備工作。更難得的是在教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言,樂觀主動(dòng)的提出看法和見解。而且每次通過爭(zhēng)辯寫出來的集體備課記錄和活動(dòng)方案都是我們組的一次飛

38、躍。我們還依據(jù)學(xué)?？偟慕虒W(xué)指導(dǎo)思想,制定出有效的英語組教學(xué)活動(dòng)方案,個(gè)人教學(xué)工作方案，上好組內(nèi)研討課并認(rèn)真做好反思，使各項(xiàng)教學(xué)工作開展得有條不紊。 二、優(yōu)化課堂教學(xué)，師生教學(xué)相長。 課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞，同學(xué)負(fù)擔(dān)輕重等諸多問題。為此，我們組的老師樂觀學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、教學(xué)方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的爭(zhēng)論和預(yù)備工作。同時(shí)樂觀參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。 1、做好課前的備課工作 我在教學(xué)之前，能認(rèn)真做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，找到最好的教學(xué)方法，讓同學(xué)

39、在快樂中學(xué)會(huì)英語如在教學(xué)Where isthe science museum ?一課時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的擴(kuò)展練習(xí)，用Where is your home ? How do you go to school ?提問，讓同學(xué)用所學(xué)英語進(jìn)行有效的表達(dá)，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語力氣。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。 2、做好授課用課后反思 課中認(rèn)真上課、聽課，課后認(rèn)真爭(zhēng)辯教學(xué)得失、反思小結(jié)。平常組內(nèi)老師能經(jīng)常相互聽課，取長補(bǔ)短。在教學(xué)中盡量運(yùn)用英語組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。課后，能針對(duì)自己的課和所聽的課提

40、出自己的建議和想法，大家相互溝通，共同提高。 3、參加教研活動(dòng)，努力提高自身素養(yǎng) 本學(xué)期，與全縣學(xué)校英老師一起參加了福建師大附學(xué)校校英語課堂教學(xué)研討。在學(xué)習(xí)的過程中，廣泛的搜集資料，閱讀新的教育教學(xué)書籍，增長了見識(shí)，開闊了視野，使自己的業(yè)務(wù)力氣得到了提高。還參加了陳玉平工作室下鄉(xiāng)送教活動(dòng)學(xué)校英語課堂教學(xué)研討會(huì)。 三、營造英語學(xué)習(xí)的氛圍,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的語境 在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提議下,本學(xué)期我們堅(jiān)持“英語每日讀”活動(dòng)，還利用下午大課的時(shí)間對(duì)各班英語朗讀背誦的狀況進(jìn)行的抽測(cè)，得到了班主任的重視和支持，取得了預(yù)期的效果，很好地推動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。辦了英語黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，開拓了英語角，讓同學(xué)寫一

41、些學(xué)習(xí)英語的小閱歷，介紹英語的一些學(xué)校問等，還創(chuàng)建了學(xué)校英語走廊，這樣既能增加同學(xué)的見聞，又能促進(jìn)同學(xué)的溝通，為同學(xué)制造開口講英語的良好環(huán)境。 一分耕耘，一分收獲。在學(xué)校的關(guān)懷培育下，一學(xué)期下來取得了喜人的工作業(yè)績。 成果只能代表過去,將來仍須努力。這必將成為我工作的一個(gè)新起點(diǎn)，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，努力創(chuàng)新，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷地開拓，去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成果。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇10 意義非凡的20 xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20 xx已過大半個(gè)年頭。時(shí)間快得讓人措手不及，但也教會(huì)我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教同學(xué)涯中的每一個(gè)感動(dòng)。每

42、每回味，甜蜜涌上心頭。 20 xx-20 xx這一學(xué)年，我迎來了教同學(xué)涯中的第三屆同學(xué)。這一年我擔(dān)當(dāng)時(shí)一（X）班和（X）班的英語教學(xué)工作。每一次換屆都是不同的感受。不同的同學(xué)讓我領(lǐng)悟不同的人情。同學(xué)不同，初衷不變。我始終想把自己力氣范圍內(nèi)最好的東西帶給我的同學(xué)，不管是我的英語學(xué)問還是我的思想理念，抑或是生活態(tài)度。我只想踏上社會(huì)的他們，無論走到哪里，都能樂觀面對(duì)生活，也能被他人善待。 這一學(xué)年我沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有更多的時(shí)間投入到我的教學(xué)工作中。每一屆的同學(xué)是新的，而我也把自己當(dāng)作一個(gè)新生，不斷地更新我的學(xué)問庫。我只有不斷地提高自己的教學(xué)水平，才能迎合不同同學(xué)的需求，讓同學(xué)學(xué)有所需。 平常我

43、還是兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的日常教學(xué)工作。除了認(rèn)真?zhèn)湔n、用心上課外，我在課余時(shí)間也絕不放松。為了讓同學(xué)盡可能地把握這門功課，我不遺余力。日常工作最重要的就是堅(jiān)持不懈，信任只要我認(rèn)真地對(duì)待我的事業(yè)，同學(xué)也會(huì)自覺地完成自己的學(xué)業(yè)。其次留意培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。為了迎合他們的愛好，盡量跟隨潮流，跟同學(xué)共享他們有話可說，有話想說的內(nèi)容。以此轉(zhuǎn)變他們對(duì)英語的看法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。剛開頭，有部分同學(xué)連26個(gè)字母都不能默完整，慢慢地也有了些許進(jìn)步。同時(shí)我很留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎么背單詞，怎么記筆記，怎么做題目，都要讓他們找到最適合自己的方法。 這一屆的同學(xué)跟往年比也有很多的共性。他們中有

44、獨(dú)立上進(jìn)的新居民子女；有被寵壞了的本地子女；有覺得讀書是給家長老師讀的同學(xué)；有上課給老師搗亂的同學(xué)。有時(shí)候看著自己批作業(yè)用掉的一大把紅筆芯，悲從中來。為什么自己花了這么多的精力時(shí)間，同學(xué)的成果還是只退不前；為什么他們對(duì)我們口中的道理置之不理；為什么我們的良苦用心只換來他們的漫不經(jīng)心。很多的為什么動(dòng)搖了我的決心。我畢竟是為誰辛苦為誰忙。但是一念之間，我又會(huì)發(fā)覺，他們只不過是十幾歲的孩子，愛玩調(diào)皮是他們的天性，他們?nèi)鄙偻茢嗔?，他們還不能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，而這些正是我肩膀上的責(zé)任。每當(dāng)節(jié)假日，同學(xué)發(fā)來祝福，我感覺以前全部的委屈都煙消云散。被人記得，被人感恩的感覺真好。不是全部的同學(xué)都要成為社會(huì)的精英

45、。我們需要有在路上跑步的人，但更需要站在路邊鼓掌的人。每個(gè)同學(xué)都有他自己的路要走，我們盡力，其他任憑。 我會(huì)始終問心無愧地努力下去。努力轉(zhuǎn)變自己，讓自己變得越來越勝任老師這份工作。我選擇，我努力，我無悔！ 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇11 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)時(shí)一班級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受很多。 1、熟識(shí)教材，了解同學(xué)對(duì)于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時(shí)，我也看到了許多前輩老師豐富的教學(xué)閱歷。新教材是由人教出版的GO FOR IT，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有確定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對(duì)于國內(nèi)同學(xué)理解起來有點(diǎn)難度。和以前的

46、教材相比，GO FOR IT的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆同學(xué)來講，他們學(xué)校學(xué)的英語是“xxx英語”，好多同學(xué)不能學(xué)以致用。在這樣的狀況下，感覺上課難度還是比較大。 2、因材施教，把握難度我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心爭(zhēng)論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動(dòng)后，感覺受益匪淺，于是開頭學(xué)會(huì)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力

47、的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓同學(xué)更簡潔聽懂，不斷提高同學(xué)的樂觀性。我想這或許就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。同時(shí)依據(jù)不同的班級(jí)的同學(xué)性格特點(diǎn)，我也實(shí)行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們爭(zhēng)辯合作，鼓舞他們樂觀發(fā)言，一個(gè)學(xué)期下來，總體來看，兩個(gè)班的成果均有進(jìn)步。 3、調(diào)動(dòng)氣氛，參與鼓舞在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺同學(xué)一部分不情愿起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是同學(xué)膽子比較小。針對(duì)這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實(shí)行表揚(yáng)和鼓舞的方式。同時(shí)，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)

48、在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，爭(zhēng)論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 4、加強(qiáng)鞏固，分批對(duì)待由于英語的特殊狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消逝好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都準(zhǔn)時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里消逝的精彩有用的句子，我也要求同學(xué)背下來，我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成果相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長，這樣想偷懶就比較難了。對(duì)于聽寫背書不理想的同學(xué)，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫。或者是依據(jù)實(shí)際把握狀況，重新教授

49、單詞。直到合格為止。而對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學(xué)，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些同學(xué)對(duì)語言的感知力氣本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵制，其實(shí)到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力氣比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后同學(xué)明顯多了。 在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強(qiáng)，課堂的連接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

50、 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇12 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三（11）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上課、組織同學(xué)早讀，樂觀參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深化爭(zhēng)論教法，虛心向老老師請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有方案、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。 一、認(rèn)真制定教學(xué)方案，使教學(xué)有序地進(jìn)行。 在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的澆灌下，我依照教學(xué)大綱、教材、同學(xué)實(shí)際和教育教

51、學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)方案，規(guī)劃好階段方案，課時(shí)方案。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n。 作為一名年輕老師，我的體會(huì)是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對(duì)全部內(nèi)容進(jìn)行生疏，參考多方面的資料，認(rèn)真深化鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，樂觀協(xié)作搞好同班級(jí)老師的小組集體備課。 三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。 一堂課的四特別鐘，就是一個(gè)老師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、精確、生動(dòng)。使每堂課同學(xué)有所獲，努力使同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育力氣，進(jìn)展才智

52、，培育同學(xué)的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。在課堂上，依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到提高。 四、虛心請(qǐng)教其他老師。 老師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教于同行。由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏閱歷，所以有許許多多的東西都須向其他老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他老師溝通，改進(jìn)教學(xué)方法。 五、認(rèn)真批改作業(yè)。 堅(jiān)持布置適量的作

53、業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡同學(xué)寫英語周記，堅(jiān)持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對(duì)同學(xué)的作業(yè)作文狀況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。 六、認(rèn)真反思教學(xué)。 教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請(qǐng)教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師，準(zhǔn)時(shí)做改進(jìn)。并依據(jù)班級(jí)狀況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長期性評(píng)價(jià)原則，使同學(xué)在組中相互關(guān)懷，

54、相互學(xué)習(xí)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。 七、做好課后輔導(dǎo)工作。 我覺得著學(xué)期最令人頭疼的事紀(jì)律問題。有些同學(xué)油鹽不進(jìn)，而且自己不學(xué)，還極具帶動(dòng)性，其中有優(yōu)生也被拖下水的狀況，實(shí)在令人很痛心。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么簡潔；要學(xué)好，卻是那么困難。正如一棵樹，至少十年才可以樹一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。課堂紀(jì)律太糟糕，影響的不僅是老師的心情，跟重要的事影響了整體的學(xué)習(xí)效果。老師心情這方面，我認(rèn)為沒有什么大不了的，由于老師只要練成充耳不聞、視而不見的功夫就成。但是，正由于有些同學(xué)好學(xué)上進(jìn)，老師不得不把握自己的心情，花費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間做大量的思想教育工作。我也有不止一次氣得無法連續(xù)講課的經(jīng)受。但是，走

55、出教室，深吸一口氣，安靜心情，連續(xù)完成支配好的教學(xué)任務(wù)。所以，往往40分鐘的課，最多只能方案35分鐘，否則就會(huì)因做思想工作而完不成方案。對(duì)于雙差生的轉(zhuǎn)化，本人實(shí)在沒有太多的閱歷可談，失敗的教訓(xùn)倒不少。我把觀看到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。在課后，對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通中把握各個(gè)同學(xué)的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和共性，有的放矢地與其進(jìn)行溝通，做到按層次、按狀況進(jìn)行輔導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)懷和關(guān)愛。擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并賜予表揚(yáng)；樂觀發(fā)覺后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，樹立他們的自信念。充分結(jié)合課本學(xué)問，給同學(xué)講相關(guān)的英語故事

56、，了解外國文化，擴(kuò)高校問面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。 總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但不足之處或許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民老師！ 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇13 本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向同組老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)

57、檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四學(xué)年四個(gè)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡快課堂，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況 一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對(duì)全體授課 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，關(guān)懷疼惜同學(xué)，特別是學(xué)困生，課堂親熱留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。關(guān)懷他們樹

58、立學(xué)好各門學(xué)問的信念。 同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了確定的愛好，對(duì)英語的基本學(xué)問與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力力氣、口語表達(dá)力氣、閱讀力氣等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，覺得快樂，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)

59、腦的力氣。 三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、實(shí)行的措施

60、 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。 總之，同學(xué)通過學(xué)校階段的英語課學(xué)習(xí)，英語的基本學(xué)問不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成確定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具備確定的自學(xué)力氣。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇14 隨著緊急，又快節(jié)奏的期末的來臨，一個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)又要接近尾聲了。這個(gè)學(xué)期好像特別漫長，又好像特別短暫。我們共同經(jīng)受了令人特殊難忘的寒假，經(jīng)受了從未接觸過的網(wǎng)絡(luò)直播