1、Word - 5 -關于感恩老師的演講稿匯總4篇 感恩老師的演講稿 篇1 是誰把我們無知的帶入了學問的殿堂？誰在深夜昏暗的燈光下伏案批改作業(yè)？誰一再容忍我們的錯誤？是誰當心翼翼的教會了我們做人的道理？是老師，是我們可敬的老師，李商隱說：“春天的蠶絲被織到死，每晚蠟燭都要哭掉燭芯?！边@首詩是老師的真實寫照。啊，老師，你就像照亮我們的蠟燭，在悄悄燃燒。 我已經是六班級的同學了，暑假后就要上中學了。你和我們在一起六年了，我們已經和你有了分不開的感情。你慈愛的面容和親切的話語讓我們刻骨銘心。當我快樂的時候，你和我一起微笑。我難受的時候，你悄悄勸慰我。當我勝利的時候，你和我共享勝利的喜悅。當我失敗時，你

2、的語言讓我布滿信念和士氣。老師，您把自己的青春和精力都奉獻給了世界上最高最宏大的事業(yè)。你是我們生命中的明燈。正是由于你的光線，我們到達了勝利的彼岸。我是船，你是船上的帆，你是我的動力。沒有你，我如何抵抗風浪，到達彼岸？ 在此，我謹向您表示真誠的祝福和敬意。你很努力，我永久不會遺忘你對我的好。等我長大了，我會報答你的。這是一個六班級同學的聲音。 感恩老師的演講稿 篇2 學校一班級的時候不自覺地喜愛上了這首感恩的心，所以聽到這首歌就想起了語文老師張立思。 我的老師是教學總監(jiān)，平常很忙。老師有一雙大眼睛，戴著一副眼鏡。老師和氣可親，常常教我們做人，所以我很喜愛語文老師。 老師是辛勤的園丁，培育我們；

3、老師是照射著我們，暖和著我們的太陽。老師總是點燃指引我們前進的蠟燭。 有一年，一個語文老師的父親住院了，有些老師遇到這樣的事情會缺課。但是張老師還是白天拖著疲乏的身體給我們上課，晚上去醫(yī)院陪她躺在床上。每天晚上看到老師黑眼圈沸騰，我們都很難受。但是老師臉上總是掛著笑容，還在給我們仔細講課。他們還應當在課后10分鐘內給我們仔細的批改。當我看到老師的苦痛時，我感到一陣哀痛。 在課堂上，課堂是老師清楚親切的啟發(fā)，是同學自信的回答；課后，是老師對同學的深情教導，是老師對同學關懷的溫情話語。 太陽宏大而無私；海闊天空，波瀾壯闊，但誰能告知我，世界上三者皆有誰？在這里，我可以驕傲地告知你：“它是我們光榮的

4、人民老師”，由于她從事著太陽底下最輝煌的事業(yè)。 借此機會，為了21世紀的榮耀，同學們，讓我們努力學習，取得優(yōu)異的成果，回報我們的老師，永久保持一顆感恩的心，對我們的老師說：“感恩的心，感謝您，老師，您辛苦了！” 感恩老師的演講稿 篇3 敬重的老師，友愛的同學們： 大家好! 今日我演講的題目是感謝您，友愛的老師。 現在的我是崮山中學七班級的同學了。從我踏進校內的那天起，就注定我與這里的老師們有緣。你看老校長鄒老師和氣可親就像我們的爺爺，同學們都喜愛聽他的課，聽他講故事;隋老師、張老師嚴峻的就像我的媽媽，時時關注著我們學習上的點點滴滴，讓我們克服了懶散厭學的心理，都想方設法盡最大努力去提高我們的學

5、習成果，把我們培育成為德、智、體、音、美全面進展的一代新人。 別看我的班主任李老師是一位剛來不久的高校生，可她細致入微，治學嚴謹的教學態(tài)度令人鄙視!課堂上，她急躁細致傳授學問;大課間陪我們唱歌、跳舞做嬉戲，歡快的就像我們的大姐姐。老師們的無私奉獻和熱忱鼓舞，讓我們找到了學習的動力。記得上次甲型H1N1流感傳播擴散的時候，我們班有好多同學都發(fā)熱感冒了，您不顧危急幫我們檢查體溫，端水吃藥，關心家長把病重的同學送進醫(yī)院。成天勞碌的您最終也沒有反抗得住感冒病毒的侵襲，您病倒了。雖然是一次一般感冒，但在特別時期，每個師生每天都要檢查體溫，稍有發(fā)燒就會回家治療，更何況您得了感冒。您不能給我們上課，躺在宿舍

6、里心里焦急，就用手機聯系其他老師幫我們上課，每天用手機短信和我們的家長取得的聯系，隨時了解班里和生病同學的狀況。幾天不見您來上課，同學們非常惦念您，都想去看看，可是您怕傳染我們硬是不讓我們去。您平凡的舉動在我幼小的心田里，留下最多的是感動，更讓我學會了什么是關愛。 啊!我尊敬的老師，一塊黑板三尺講臺，那是您揮灑人生的天地。一支粉筆龍飛鳳舞，那是在呈現您傳授學問、播撒盼望的風采。您沒有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片愛的天空，讓我們感受陽光雨露的滋潤。您那淵博的學問，讓我們感受文明與盼望。您那高遠的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓，您那高尚的人格魅力，深深影響著我們純凈的心靈。您像一支燃燒的紅燭，燃燒青

7、春，奉獻光熱，把我們的人生旅途緩緩照亮。最終，我還想再說一句：“感謝您，我最友愛的老師!請您打快樂靈之窗，觀賞這滿園春色，接受這滿園桃李給您的敬禮!在這個歡快的節(jié)日里，我要為您唱一首歌，一首春天的贊歌，一首生命的贊歌! 感恩老師的演講稿 篇4 敬重的老師們，友愛的同學們： 大家好! 沒錯，老師是最關懷我們的人，他們用真誠、質樸的行為以及不厭其煩的教育培育著我們，這是種“潤物細無聲”的精神。我的蘇老師就具備這種精神，她的教育使我受益無窮，讓我每個成長的片段都歷歷在目。 記得我剛上學校時，還是一個懵懵懂懂的小孩兒。第一天上課時蘇老師提了一個問題，我很快得出了答案并舉手要求回答，蘇老師果真讓我回答了

8、，但當我站起來時，突然感到很緊急，腦子一片空白，想好的答案記不起來了，我漲紅了臉，兩只手抓得緊緊的，手心全是汗珠。蘇老師觀察了，并沒有責備我的意思，反而親切地對我說：“不用緊急，深呼吸，把你心中的話漸漸地講出來。”我看著蘇老師親切而暖和的目光，感覺一下就放松下來，就按蘇老師教我的方法，最終將答案說了出來。這過程雖然不到五分鐘，卻仿佛讓我一下子成長了很多，以后我再也不怕回答老師的提問了。 而讓我最難忘的那一件事是發(fā)生在四班級時，剛開學時，我總能仔細地聽課，做好筆記，課后復習，并預習，學習成果終于穩(wěn)定了，并且得到了不少褒獎。這使我有些忘我，也開頭有些傲慢了，上課想入非非，課后玩耍打鬧，回到家沉迷于網絡，這使我的成果一落千丈。一天放學后，蘇老師把我留下來，等其他同學都走后，才語重心長地對我說：“你知道這段時間為什么會退步這么嚴峻嗎?一個人只要傲慢了，就會放松對自己的要求，人外有人，天外有天，我們不能有了一點兒成果，就沾沾自喜，居功自傲?！甭犃死蠋熯@一席話，我