1、獻(xiàn)你一束花教學(xué)目標(biāo)：1抓住文中人物心理描寫(xiě)的詞句，深入體會(huì)運(yùn)動(dòng)員失敗后沮喪和失落的心情，理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員獻(xiàn)花的珍貴之處。2體會(huì)插敘在文中刻畫(huà)人物形象中的作用，初步學(xué)習(xí)插敘的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)插敘在刻畫(huà)機(jī)場(chǎng)女服務(wù)中形象中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入現(xiàn)失敗孩子們，今天我們繼續(xù)走進(jìn)課文，齊讀課題獻(xiàn)你一束花。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了一件什么事？板書(shū)機(jī)場(chǎng)服務(wù)員“她”（失敗者）獻(xiàn)花。二瀏覽全文明插敘1 孩子們，這是一篇寫(xiě)事的文章，課文中還有個(gè)內(nèi)容寫(xiě)的不是失敗的事。請(qǐng)看。2 課件出示插敘部分內(nèi)容這部分內(nèi)容在寫(xiě)什么？（她比賽成功時(shí)被人追捧）除此以外，都是在寫(xiě)失敗

2、者“她”與機(jī)場(chǎng)服務(wù)員獻(xiàn)花的事。你有什么疑問(wèn)嗎？3為什么作家要在寫(xiě)機(jī)場(chǎng)服務(wù)員向失敗者“她”獻(xiàn)花的事情中間插上一段兩年前的場(chǎng)景呢？4請(qǐng)孩子們?cè)僮x讀這部分內(nèi)容，看看這些內(nèi)容與“她”有關(guān)嗎？與比賽有關(guān)嗎？與獻(xiàn)花有關(guān)嗎？（既與主要事件有關(guān)，又與主要情節(jié)有關(guān)）5課件揭示插敘的要義；孩子們，像這樣在敘述主要情節(jié)或事件過(guò)程中，暫時(shí)中斷原來(lái)敘述的線索，插入一段與事件有關(guān)的內(nèi)容，在插入部分?jǐn)⑹鼋Y(jié)束后，再繼續(xù)原來(lái)的敘述的方法，叫做插敘。板書(shū)插敘，齊讀。學(xué)生齊讀。孩子們，學(xué)到這兒，我們知道了這篇課文運(yùn)用了插敘的手法。為什么要插敘？不要這插敘的部分行不行？來(lái)，我們拿出刪去插敘部分后的課文來(lái)學(xué)學(xué)看。三 抓關(guān)鍵詞句感心情學(xué)

3、習(xí)提示：快速瀏覽211自然段：1 用“”勾畫(huà)出“她”的心情的句子，用三角形畫(huà)出表示“她”心情的關(guān)鍵詞。2 同桌合作填寫(xiě)心情變化示意圖。（3分鐘）反饋：1課件出示心情變化的句子，學(xué)生對(duì)照糾正。2 填寫(xiě)心情變化示意圖，讀關(guān)鍵詞。 3從她的心情變化示意圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件演示：“她”的心情越來(lái)越難受，最后有了個(gè)翻天大逆轉(zhuǎn)）4 把關(guān)鍵詞語(yǔ)放進(jìn)段落里，再來(lái)讀讀加深體會(huì)，引導(dǎo)讀好。三 品人物語(yǔ)言，感品質(zhì)1 從課文的描寫(xiě)中，我們知道引起這心情發(fā)生巨大逆轉(zhuǎn)的是誰(shuí)機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員。機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員是怎樣一個(gè)人，讓失敗的她心情發(fā)生了如此的巨變？2默讀第6至11自然段，課件：學(xué)習(xí)小提示：聯(lián)系上下文思考，這是怎樣的一個(gè)

4、女服務(wù)員？聯(lián)系課文中的語(yǔ)句批注你的體會(huì)（寫(xiě)關(guān)鍵詞）。3 A 抓住“特意”，從“特意” 中你體會(huì)到什么？（善解人意）B 品語(yǔ)言：課件放大：“不，你同樣用盡汗水和力量?！?“誰(shuí)都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！蹦阌煮w會(huì)到什么？（不要把失敗當(dāng)作包袱背起來(lái)，不要太看重因?yàn)槭《サ臉s譽(yù)、夸贊、眾人的目光，面應(yīng)當(dāng)像對(duì)待勝利一樣分析原因，繼續(xù)努力。一句話，勝不驕，敗不餒，寵辱不驚。正所謂：（課件名言：笑對(duì)成功，更要笑對(duì)失敗。）服務(wù)員的話真是給人啟迪呀！ 正是機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員這一句句善解人意給人啟迪的話，才讓一個(gè)沉浸在沮喪、愧疚和茫然中的她心中豁然開(kāi)朗，重新抬起

5、了頭了。C就在她抬頭的一瞬間，齊讀“只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面。”“一股奇異的力量”， 此時(shí)，你覺(jué)得這“一股奇異的力量”指的是什么”？（啟發(fā)語(yǔ)：她失敗了，也許從此就一蹶不振，女服務(wù)員卻向她獻(xiàn)花，這股奇異的力量是鼓勵(lì)：她失敗了，也許別人就不再相信她了，女服務(wù)員卻真誠(chéng)地獻(xiàn)上了一束花，這股奇異的力量是信任；她失敗了，別人就像冬天的冰砣，給他刺骨的寒冷，而女服務(wù)員卻給了她一股奇異的力量，這力量是溫暖。（適時(shí)板書(shū)：理解信任鼓勵(lì)溫暖）這束鮮花真是雪中送炭呀！板書(shū) 雪中送炭4 總結(jié)：剛才，我們通過(guò)抓住女服務(wù)員

6、的動(dòng)作和語(yǔ)言，真切地體會(huì)到了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員的善解人意，她的不勢(shì)利，她雪中送炭般的溫暖人心。過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)正確把握了失敗者“她”起伏變化的心情，并真切體會(huì)到了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員的善解人意，她不以成功和失敗來(lái)區(qū)別對(duì)待別人，她的不勢(shì)利?，F(xiàn)在看來(lái)，我們既學(xué)了內(nèi)容，又把握了人物情感，還悟出了人物的品質(zhì)。這插敘部分用在文中分明是沒(méi)用嘛！既然你們說(shuō)有用，那我就先把這部分放回去，再來(lái)研究研究。四 想插敘，曉失敗的原因 1 插敘部分有什么作用？小組討論一下。（啟發(fā)： 插敘寫(xiě)的是成功時(shí)被追捧，跟她這次比賽失敗有什么關(guān)系呀？請(qǐng)聯(lián)系下文內(nèi)容討論一下。）2 小結(jié)：對(duì)，第一次比賽就拿了冠軍并不意味著她真的最棒，真

7、的很成熟，但她卻受到了“空前熱烈的迎接”學(xué)生讀：課件圖文：許多只手向她伸來(lái)”這其中有像機(jī)場(chǎng)服務(wù)員那樣真誠(chéng)的擁戴者，也有媒體的追捧，學(xué)生讀課件圖：許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，一個(gè)戴眼鏡的記者死死糾纏著問(wèn)：“你最喜歡什么？她不知如何作答，抬眼看見(jiàn)一束花，便說(shuō)：”花“于是就有許多束花向她塞來(lái)，多得抱不住。師：兩年來(lái)，鮮花、掌聲、攝影機(jī)鏡頭雪亮的閃光，把她推向了頂尖的位置上，加重了她的思想負(fù)擔(dān)，加上她本身心理上的不成熟，稍稍有點(diǎn)失誤就方寸大亂，于是失敗也就成了必然。小結(jié)：正是因?yàn)橛胁鍞?nèi)容必要的補(bǔ)充，才使我們深刻了解到了運(yùn)動(dòng)員失敗的深層原因，對(duì)“她”在成功與失敗所受到的不同待遇有了真切的了解，對(duì)下文她敗后失

8、落、沮喪和愧疚的心情感同身受。這插敘對(duì)主要事件必要補(bǔ)充的作用真不小呀！（板書(shū)： 必要的補(bǔ)充）插敘還有什么作用呢？五 對(duì)比插敘感品質(zhì)的可貴1插敘寫(xiě)記者追捧她的成功到了無(wú)以復(fù)加的地步，還有什么作用？（形成對(duì)比）與把哪些方面進(jìn)行了對(duì)比？突出了什么？A “她”成功時(shí)和失敗時(shí)的心情進(jìn)行了對(duì)比。（突出她失敗后的沮喪與失落）B記者和人們對(duì)她成功時(shí)和失敗時(shí)不同態(tài)度對(duì)比。（突出了人們的冷漠和疏遠(yuǎn)）重點(diǎn)語(yǔ)句：成功時(shí)：“許多只手向她伸來(lái)，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她。一個(gè)戴眼鏡的記者死死糾纏著問(wèn)：你最喜歡什么？她不知如何作答，抬眼看見(jiàn)一束花，便說(shuō)：”花“于是就有許多束花向她塞來(lái)，多得抱不住?！笔r(shí)：“很少有人招呼她，攝影

9、記者也好像有意避開(kāi)她”C她失敗時(shí)， 機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員對(duì)她的態(tài)度與記者、人們的對(duì)她的態(tài)度對(duì)比。（突出了她的不勢(shì)利和善解人意）重點(diǎn)語(yǔ)句：當(dāng)很少有人跟她打招呼時(shí)，女服務(wù)員卻“特意迎接”熱情鼓勵(lì)，男生讀：“誰(shuí)都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！碑?dāng)記者好像有意避開(kāi)她時(shí)，女生讀：“只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚盈眶?！毙〗Y(jié)：這就是人與人的不同啊！插敘把人們和記者對(duì)失敗者的疏遠(yuǎn)和冷漠與女服務(wù)員對(duì)她的理解、鼓勵(lì)和熱情迎接形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更加突出了女服務(wù)員品質(zhì)的珍貴和難得。板書(shū)：對(duì)比 突出人物品質(zhì) 看來(lái)，這插敘里的學(xué)問(wèn)可真不少啊！原來(lái)，它不僅是課文的主要內(nèi)容的必要補(bǔ)充，還在對(duì)比突出著人物品質(zhì)呀！六 聯(lián)系人物做法明事理課文運(yùn)用插敘來(lái)寫(xiě)機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向失敗者獻(xiàn)花這件事還要告訴我們？（說(shuō)明我們既要關(guān)注成功的人，更要關(guān)注失敗的人，給他們更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)）七 課外拓展，明插敘的方法。1 既然在有插敘的文章里，插敘的作用是這么大的，那除了我們這篇課文里通過(guò)作者的敘述來(lái)進(jìn)行插敘外，還可以怎樣插敘呢？請(qǐng)閱讀下面兩篇文章，思考課文中插敘的方法是什么？2 讀文，做選