1、微專題的教學(xué)策略 一、復(fù)習(xí)中的一些困惑 1、一輪復(fù)習(xí)中根底知識疏理與地理能力提高 的矛盾。2、二輪復(fù)習(xí)時間緊，與一輪重復(fù)問題。3、傳統(tǒng)大專題復(fù)習(xí)模式的機械重復(fù)。 4、不能與高考命題設(shè)計的口徑有效對接效率？ 命題人的意圖專題微專題命題人的意圖教材考試說明（課標）高考試題小專題內(nèi)容：形式：備考變化 二、微專題的界定 所謂“微專題是指立足于學(xué)情、考情，選擇一些切口小、角度新、針對性強的微型復(fù)習(xí)專題，力求解決復(fù)習(xí)課中的真問題、小問題和實問題。 “微專題那么強調(diào)圍繞主干知識的一個中心詞，從細微處入手對知識進行拓展，在整理過程中不注重知識的覆蓋面，但求知識的分析和拓展深入而透徹，給人耳目一新的感覺。 -?

2、“微時代背景下的高中地理教研活動籌劃?周紅星三、“微專題的主題選擇策略 一高考“高頻點考情 12年13年地球運動44天氣、氣候1424生物4地形地質(zhì)44農(nóng)業(yè)1012工業(yè)1410城市812人口8交通8資源304自然災(zāi)害4環(huán)境48旅游46浙江卷近兩年考點統(tǒng)計12年13年微專題地球運動44（1）正午太陽高度；（2）晨昏線；（3）晝夜長短；（4）日影；（5）時間等。天氣、氣候1424（1）氣溫：地形對氣溫影響；太陽輻射對氣溫的影響；（2）降水：地形對降水的影響等生物4地形地質(zhì)44農(nóng)業(yè)1012工業(yè)1410城市812人口8交通8資源304自然災(zāi)害4環(huán)境48旅游46例1：微專題“地形對氣溫的影響 1同緯度地

3、區(qū)，地勢越高氣溫越低；如青藏高原成為我國夏季氣溫最低的地區(qū)，原因就是該地地勢高。2高大的山脈能夠阻擋冷冷氣的入侵；如四川盆地冬季氣溫較高就是由于北部的秦嶺和大巴山對北方冷空氣的阻擋作用。3平原地區(qū)，氣流暢通無阻，加劇冷熱變化程度；如北美洲由于東西兩側(cè)高，中間低的地勢特征，使南方和北方的氣流暢行無阻，加劇了氣候的大陸性特征。4陽坡氣溫高于陰坡；背風坡氣溫高于迎風坡；5盆地地區(qū)地形閉塞，熱量不容易擴散，往往成為夏季的炎熱中心；6高原地區(qū)氣溫日較差大，年較差小；高原地區(qū)空氣稀薄，白天對太陽輻射的削弱作用小，到達地面的太陽輻射多，氣溫高；夜晚大氣保溫作用差，氣溫低，日較差大二學(xué)習(xí)“困難點 學(xué)生在地理復(fù)

4、習(xí)中遇到的重難點。高中地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生感到最難的就是各種地理運動規(guī)律。地球運動、大氣運動、水體運運等規(guī)律。 還有地理思維、表達等“困難點。學(xué)情 2021年浙江真題11圖5中，當a、c值相差20時，該地的緯度值是 A23N B63N C435N D27N例2：正午太陽高度角 2021浙江真題11讀圖7，某經(jīng)線上有一點M，虛線為過M點地面垂直線，L1、L2分別是二至日正午太陽光線。當角、之差小于6時，M點的緯度范圍是A3N3SB6N17.5NC3N17.5N或 3S17.5SD17.5S23.5S 或17.5N23.5N根本上采用公式法，不少同學(xué)計算錯了！ABO靠近某地幾度，某地正午太陽高角增大幾

5、度；遠離某地幾度，某地正午太陽高角減小幾度。以以下圖進行微探究：直射點移動法1、當太陽直射點O向北或向南移動時，直射點O與A、B兩地的距離如何變化？2、直射點O向北或向南每移動1， A、B兩地的正午太陽高度角如何變化？2021年浙江真題11圖5中，當a、c值相差20時，該地的緯度值是 A23N B63N C435N D27N 2021浙江真題11讀圖7，某經(jīng)線上有一點M，虛線為過M點地面垂直線，L1、L2分別是二至日正午太陽光線。當角、之差小于6時，M點的緯度范圍是A3N3SB6N17.5NC3N17.5N或 3S17.5SD17.5S23.5S 或17.5N23.5N兩至日的正午太陽高度變化

6、值與緯度關(guān)系的規(guī)律？0 23.5N 23.5S 047兩至日正午太陽高度角變化值與緯度的關(guān)系？21 0 23.5N 23.5S 0 47兩至日正午太陽高度角變化值與緯度的關(guān)系？42 回歸線間：兩至日正午太陽高度角變化值為緯度的2倍；回歸以北、以南：47 。 2021浙江真題11讀圖7，某經(jīng)線上有一點M，虛線為過M點地面垂直線，L1、L2分別是二至日正午太陽光線。當角、之差小于6時，M點的緯度范圍是A3N3SB6N17.5NC3N17.5N或 3S17.5SD17.5S23.5S 或17.5N23.5N解決正午太陽高度角變化問題的根本在于直射點的移動三能力“增長點 能力增長點的選擇圍繞高考要求：

7、 1獲取和解讀地理信息能力的培養(yǎng) 2調(diào)動和運用知識能力的培養(yǎng)3描述和闡釋地理事物能力的培養(yǎng)4論證和探討地理問題能力的培養(yǎng) 學(xué)情、考情 例3：水循環(huán)【學(xué)習(xí)要求】水循環(huán)過程和主要環(huán)節(jié)；水循環(huán)的地理意義。一、水循環(huán)的主要過程和環(huán)節(jié) 問題1：以下圖為美國西部地形圖，試比較圖中R1、R2流域水循環(huán)的差異？ 與R2流域相比，R1流域水循環(huán)領(lǐng)域更廣，環(huán)節(jié)更復(fù)雜，水資源更新更快。1101204030等高線河、湖（水庫）時令河中、下游分界調(diào)水工程沙漠主要城市山峰圖例43994818434642203598大鹽湖R1R2從水循環(huán)的發(fā)生領(lǐng)域、環(huán)節(jié)、 水資源更新角度審題獲取信息；調(diào)動流域知識；分析闡釋能力。二、影響水

8、循環(huán)各環(huán)節(jié)的因素1、蒸發(fā)問題2：試比較R河流域a河段地區(qū)與b河段地區(qū)蒸發(fā)能力的大?。繗夂?、下墊面性質(zhì) 但a河段地區(qū)年平均實際蒸發(fā)量遠大于b河段地區(qū)，說明原因。1101204030等高線河、湖（水庫）時令河中、下游分界調(diào)水工程沙漠主要城市山峰圖例43994818434642203598大鹽湖R a b獲取緯度、海陸位置等信息；調(diào)動影響蒸發(fā)因素的知識；分析闡釋能力。2、地表徑流 問題3：請將甲乙丙流量變化示意圖與圖中地河流相對應(yīng)，并說明理由。1101204030等高線河、湖）時令河中下游分界調(diào)水工程沙漠主要城市山峰圖例43994818434642203598大鹽湖1 2 3 4 5 6 7 8 9

9、 10 11 12流量月1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12流量月1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12流量月甲圖乙圖丙圖拓展以下圖為同一降水過程形成的自然狀態(tài)的洪水過程線、自然狀態(tài)的地下徑流過程線、城市化后的洪水過程線和修建水庫后的洪水過程線示意圖。請說出曲線代表的名稱，并分析差異的原因。R問題4：請描述R河下游徑流量的變化特點，并說明變化的可能原因。1101204030等高線河、湖）時令河中、下游分界調(diào)水工程沙漠主要城市山峰圖例43994818434642203598大鹽湖1900 1924 1944 1964 1984 1994353025201510501

10、905-1992年間R河下游徑流量變化每年10億立方米不斷波動減少，甚至斷流。氣候變干，上游地區(qū)降水量減少，蒸發(fā)增強；筑壩調(diào)水；農(nóng)業(yè)灌溉用水增加；植被破壞。培養(yǎng)描述和闡釋地理事物能力。地表徑流變化: 氣候、下墊面性質(zhì)、人類活動問題5：結(jié)合材料，試從水循環(huán)相關(guān)知識說明沖積扇邊緣泉水出露的原理。3、下滲 粗細 美國西部山間盆地邊緣常分布著大量沖積扇，在沖積扇中下部，蘊含著豐富的地下水資源，泉水從沖積扇的邊緣區(qū)滲出，造就了沙漠的綠洲。沖積扇邊緣局部常常會有泉水出露，這與沖積扇的結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系。降水下滲論證和探討地理問題能力 雨水和高山冰雪融水沿沖積扇向下流的同時，也大量滲入地下； 上層為粒徑較大，利

11、于地表徑流下滲； 下層粒徑越較小，不利于水的繼續(xù)下滲，而是順地勢流向沖積扇邊緣； 當?shù)叵滤鞯經(jīng)_積扇邊緣時，水面已經(jīng)非常接近地表容易出露而形成泉。粗細問題6：在示意圖中，哪些地理要素改變可導(dǎo)致出露的泉水減少？植被、坡度、降水問題7：試推斷R河水能資源集中在哪個河段？三、水循環(huán)地理意義 R1101204030等高線河、湖）時令河中、下游分界調(diào)水工程沙漠主要城市山峰圖例43994818434642203598大鹽湖 以水循環(huán)為切入點，重點探究影響水循環(huán)的蒸發(fā)、徑流、下滲等影響因素，旨在培養(yǎng)學(xué)生的高考四能力。四訓(xùn)練“病灶點學(xué)情根本概念不清答案方向錯誤必修第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動09年區(qū)域開展階段

12、 區(qū)域開展特征 區(qū)域經(jīng)濟開展 10年三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 工業(yè)結(jié)構(gòu)11年產(chǎn)業(yè)的差異 工業(yè)結(jié)構(gòu)12年經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)勢13年第二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu) 浙江卷中所出現(xiàn)必修第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動有關(guān)的概念。區(qū)域經(jīng)濟第一產(chǎn)業(yè)第二產(chǎn)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)區(qū)域開展特征、比較、聯(lián)系結(jié)構(gòu)特點開展階段農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)指種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等各生產(chǎn)部門在農(nóng)業(yè)中所占的比重及其相互關(guān)系。工業(yè)結(jié)構(gòu)指各工業(yè)部門組成及其在再生產(chǎn)過程中所形成的技術(shù)經(jīng)濟聯(lián)系。常指輕重工業(yè)結(jié)構(gòu)。主要從三次產(chǎn)業(yè)的比重、水平、速度等方面。資源、能源調(diào)配，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主工業(yè)化高效綜合開展階段產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)指三次產(chǎn)業(yè)及其內(nèi)部的比例關(guān)系。經(jīng)濟指整個社會的物質(zhì)資料的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

13、、流通、交換等活動。4簡述圖14中“新絲綢之路經(jīng)濟帶開展的有利社會經(jīng)濟條件。8分（4）簡述圖14中新絲綢之路“一、二、三產(chǎn)業(yè)”發(fā)展的有利社會經(jīng)濟條件。（8分） 以“節(jié)點知識為話題，選擇高考高頻考點知識作為節(jié)點，圍繞節(jié)點橫向聯(lián)系，梳理核心知識；從節(jié)點切入， 縱向加深，與高考相貼近，培養(yǎng)應(yīng)戰(zhàn)能力。 1.知識整理 四、“微專題的形式 風基礎(chǔ)知識成因大小風向水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力地形、植被、建筑物等風的影響對天氣與氣候的影響對地貌的影響對洋流的影響對農(nóng)業(yè)的影響（干熱風）對工業(yè)的影響（風能）對城市功能區(qū)的影響對氣候污染的影響氣溫降水風力的判讀風向的判讀等壓線圖判讀風向符號、風玫瑰圖當?shù)臍夂蝾愋突?/p>

14、所處的風帶工業(yè)區(qū)的合理布局地理景觀圖水平氣壓梯度力摩擦力同一圖幅（等壓線疏密）不同圖幅（比例尺大?。┥城鸬男螒B(tài)旗形樹冠 某類圖示如何判讀，注重關(guān)鍵點的點撥。 某類選擇題的判斷方法，尤其在兩個選項之間進行選擇的時候。 某類綜合題設(shè)問的答題的一般規(guī)律，重視思維的 廣度和深度的答題指導(dǎo)。 2.方法指導(dǎo)3.能力培養(yǎng)4.題目訓(xùn)練五、“微專題的實施策略 1.嵌入 在正常的專題復(fù)習(xí)過程中，根據(jù)教學(xué)需要嵌入一個微小專題，突出該教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生印象。 正午太陽高度、風2.復(fù)合 根據(jù)教學(xué)需要，每節(jié)課進行23個微專題，分別解決不同的教學(xué)問題。各微專題之間，以具有相關(guān)性，亦可相對獨立。 在正常的復(fù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)對某一教學(xué)內(nèi)容仍存疑惑，額外再參加一 個微專題，補償前面教學(xué)的缺乏之處。 流水作用3.補償三角洲4.總結(jié) 每復(fù)習(xí)完一個專題后，最后以一個微專題總結(jié)并培養(yǎng)學(xué)生地理能力。110130150705010001000等高線沼澤水域國界河流流域范圍更多的困惑：1.微專題的選擇困難。2.考情、學(xué)情研究仍待加強。3.微的程度難以很好地加以把握，過小、過細不符