1、第 頁一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板一班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板1 一、學(xué)情分析 這學(xué)期我繼續(xù)任教一班級(3)和(4)的數(shù)學(xué)課。這兩班的同學(xué)人數(shù)很平均，都是45人。同學(xué)經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。學(xué)期剛開始，我發(fā)覺同學(xué)們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能實(shí)時完成作業(yè)，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分同學(xué)成果較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，實(shí)時補(bǔ)差，使整個教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。 二

2、、教材分析 這冊試驗(yàn)教材的編寫，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和運(yùn)用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛好和閱歷，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信心。 本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)： 1、以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。 2、以同學(xué)

3、的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，著重同學(xué)對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解。 3、教學(xué)內(nèi)容的開展盡量表達(dá)知識的形成過程。 4、留意表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。 5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。 6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 7、著重培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的技能。 8、留意表達(dá)開放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。 三、教學(xué)內(nèi)容 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，擺一擺想一想，認(rèn)識人民幣，1

4、00以內(nèi)的加法和減法(一)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題，總復(fù)習(xí)等。 這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地掌控。同時，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容

5、，讓同學(xué)了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡約的估量和溝通。 2、能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡約的實(shí)際問題。 3、直觀認(rèn)識長方體，正方體，三角形，圓，平行四邊

6、形。 4、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡約的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。 5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。知道愛惜人民幣。 6、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題的過程初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律，有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 五、教學(xué)措施 1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒

7、體。 2、主動與每個同學(xué)交談，了解每個同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨(dú)立思索，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。 5、鼓舞和尊敬同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論和溝通。 6、在實(shí)踐活動中給同學(xué)留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 7、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，以鼓舞、激勵為主

8、，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板2 一、學(xué)情分析 這個學(xué)期擔(dān)負(fù)一(2)、(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有肯定的觀測技能，也能有序思索，具有肯定的溝通合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充斥熱忱，總體來說口算的速度和正確率也還比較抱負(fù)。只是由于年齡比較小，留意力集中時間短，自控技能比較差，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培育。大部分孩子能主動學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極仔細(xì)地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能等。 二、指導(dǎo)思想： 面對新

9、的社會要求，老師與同學(xué)應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)要求為指揮棒，采納全部可行的措施，盡量表達(dá)以人為本，培育同學(xué)創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面留意處理好內(nèi)容與思想的連接，內(nèi)容要在同學(xué)上學(xué)期的水平之上進(jìn)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上留意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。 三、教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，找規(guī)律。 其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1.20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2.人民幣單位間的換算。3

10、.進(jìn)展空間觀念。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1.數(shù)與代數(shù)： (1)經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順次;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌控數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。 (2)經(jīng)受探究兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。 (3)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。 2.空間與圖形： (1)經(jīng)受觀測常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形。 (2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。 3.分類與整理： (1)初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡約的分類，感受分類與

11、數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。 4.情感與立場 (1)在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極地參加觀測、發(fā)覺并解決數(shù)學(xué)問題的活動。 (2)在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 (3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 (4)有初步的經(jīng)過思索獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。 五、詳細(xì)教學(xué)措施： 1.從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2.課堂教學(xué)中

12、，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。 3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5.關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實(shí)時跟蹤，實(shí)時補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的同學(xué)，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)喜愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的愛好。 6.提出詳細(xì)的要求，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)技能的訓(xùn)練。 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板3 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，新的一學(xué)期即將過去，在這焦灼有序的教學(xué)工作中，心平氣和坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思

13、索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、基本狀況概述 這學(xué)期我擔(dān)負(fù)了一班級的數(shù)學(xué)課，共有同學(xué)56人。同學(xué)來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學(xué)期多的努力較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分同學(xué)已經(jīng)掌控了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較嫻熟的計(jì)算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認(rèn)物體、簡約統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識鐘表等。但是也有個別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。 二、取得的成果 1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備

14、教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)。 2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 3、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求

15、每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實(shí)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥

16、樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 三、改進(jìn)措施 1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的這個班，上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有個別的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，如張雨鑫、童佳敏這兩位同學(xué)，考試成果都很差，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，援助他們，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信

17、心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時地表揚(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。 2、一班級數(shù)學(xué)，在整個學(xué)校階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。初步培育同學(xué)的抽象、概括技能;分析、綜合技能;判斷、推理技能和思維的敏捷性、機(jī)敏性等。在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)。著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)技能通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培育同

18、學(xué)良好的行為。 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板4 時間飛逝一學(xué)期在不知不覺中就已過去，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了一班級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班有49名同學(xué)，一班級同學(xué)好動坐不住、不會聽課，而且是男生多女生少，特別不好管理。 本學(xué)期我特別著重同學(xué)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，積極鉆研教學(xué)大綱及教材、仔細(xì)備課、上課。實(shí)時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，并取得了較好的成果。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下： 一、思想工作方面 首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在同學(xué)心目中樹立威信，

19、要有扎實(shí)的專業(yè)知識和寬闊的知識面。還要在道德行為上以身作那么。就要自己以身作那么，本人一貫在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。 二、教育工作方面 在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。 (一)為了上好課，我做了下面的工作： 仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

20、 布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 (二)為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從以下幾方面抓起。 上課仔細(xì)聽講，積極舉手發(fā)言;坐姿要端正;上課有事需要先舉手，經(jīng)過老師同意再告知老師;作業(yè)書寫要潔凈、干凈，字要大方、而且全部字要排整齊，字跡大小全都。 (三)除了家庭作業(yè)，作業(yè)做到當(dāng)面批改：當(dāng)面批改同學(xué)作業(yè)，有錯實(shí)時告知同學(xué)，讓同學(xué)立刻改正，避開同學(xué)對老師給自己批改的作業(yè)從不看。 三、培優(yōu)補(bǔ)差工作 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，針對各種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生

21、的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。 四、存在不足與今后打算： 本班級同學(xué)成果進(jìn)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高; 繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足;當(dāng)然，工作成果的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和同事們的援助及關(guān)懷;工作中還有很多不足之處，我將實(shí)時找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一

22、學(xué)年里有更大的進(jìn)步。 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板5 本學(xué)期在一班級各位老師的指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了肯定的成果，但也存在了諸多不足，一班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)?；仡欉^去，究竟可以悄悄地想一下，在即將過去的這一學(xué)期里，自己干了些什么?有何收獲?有何缺憾?又有何感想?現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，最重要的不是學(xué)會而是會學(xué)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對剛?cè)雽W(xué)的孩子來講，這是重中之重，如按時到校，上課積極參加學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)等。同時培育孩子仔細(xì)細(xì)心的習(xí)慣。如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，仔細(xì)書寫、計(jì)算等，這對以后的教學(xué)特別有益。此外還要著重培育孩子用心聽講的

23、習(xí)慣。老師在上課時即使精力充足，眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子的是否用心聽講、思想集中的程度尤其重要。 二、轉(zhuǎn)變了師生的角色。 做為老師，著重處理好老師與同學(xué)之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。如：在集合排隊(duì)時，總是有幾個淘氣的同學(xué)不聽指揮，甚至在打鬧追趕，每次都要一遍遍喊他們的名字，才不慌不忙的走到隊(duì)列中來。繼續(xù)這樣下去會影響到整個班級的紀(jì)律，還會影響到其他同學(xué)，可要想想方法。在一次做題中，讓我驚異的是那幾個不會站隊(duì)的人作業(yè)寫得又快又好，我就借此機(jī)會，站隊(duì)時我特意表揚(yáng)了他們，并說他們都很聰慧、很厲害，不但上課做題進(jìn)步了，而且今日的站姿也是咱們大家學(xué)習(xí)的榜樣。他們都笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，果真有很

24、好的效果，現(xiàn)在他們都起到了帶頭的作用，也學(xué)會督促其他同學(xué)站隊(duì)對立。現(xiàn)在集合站隊(duì)打鬧，拖拖拉拉的現(xiàn)象不復(fù)存在了。 三、換種形式上課 有一段時間，在與班主任的溝通中，發(fā)覺同學(xué)很聽話，課堂紀(jì)律很好，但就是課堂氣氛有時活躍有時不活躍。經(jīng)過自己的深思熟慮，在一節(jié)復(fù)習(xí)課上，我將復(fù)習(xí)內(nèi)容都以題目的形式涌現(xiàn)，每一種題型都有四道題，而且難度相當(dāng)，將全班分成四組，請每組同學(xué)上黑板擂臺賽，當(dāng)然，這其中要照看到每個同學(xué)的知識水平，例如，給成果較好的同學(xué)做較難題，給成果較差的同學(xué)做簡約、基礎(chǔ)題，總之，依據(jù)同學(xué)的技能選叫不同的同學(xué)，以便將他們參加的積極性調(diào)到最高，同時又大大培育了他們特別是基礎(chǔ)差的同學(xué)的自信心，在部分同學(xué)在黑板上板演的同時下面各組同學(xué)先完成自己組內(nèi)題，(可以爭論)?？斓耐瑢W(xué)繼續(xù)完成別組的題目，然后請下面同學(xué)交