1、小 裁 縫 1 釘紐扣 教學(xué)目標(biāo) : 1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會釘紐扣 ,訓(xùn)練同學(xué)自己的事情自己做 ,把握手縫技巧；2、在感受勞動的樂趣的同時應(yīng)留意安全；重點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣；難點：穿針引線和給線打結(jié)；老師預(yù)備：溫馨提示、評判標(biāo)準(zhǔn)、拓展延長等內(nèi)容的打印材料；同學(xué)預(yù)備：針、線、布塊（或手帕） 、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚 教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材 同學(xué)們,在日常生活中每當(dāng)我們的農(nóng)服破了,紐扣掉了或書包裂口了我們該怎么辦呢 .這些事又是誰幫你做的呢 天,我們這堂課就來學(xué)習(xí)釘紐扣；二 講解制作方法 1、出示：各種各樣的紐扣如何分類 . 2、板書：從扣眼分：單眼扣、雙眼扣、四眼扣紐扣的種類 從外形

2、分：方形扣、圓形扣等 從質(zhì)地分：有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣.想不想自己來學(xué)釘紐扣 .今3、說說不同紐扣的釘法；重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法 見第 27 頁上的 圖；1釘雙眼紐扣；穿針：截取比手臂略長些的一段線,把線頭用手捻得又尖又直,再把線 頭穿進(jìn)針眼,并在線的另一端打個結(jié)；確定釘紐扣的位置后,用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位,從布的 背面進(jìn)針穿過紐扣的一個孔,然后從紐扣的另一個孔進(jìn)針,在布的背面將 線收緊；按這樣的方法重復(fù)四五次,使紐扣固定在布面上,然后打結(jié),剪去線頭； 重點指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法 2釘四眼紐扣；第一種：“ 十” 字形釘法：釘法與釘雙眼扣差不多；交叉成“ 十” 字形就行了

3、見第 27 頁上的圖 ；其次種：“ 二” 字形釘法：與“ 十” 字形釘法只有一個不同的地方,那就是要使紐扣正面的線跡釘成“ 二” 字形,不交叉 三 同學(xué)分組實踐、老師巡察 1、小組合作,互教互學(xué)；2、展現(xiàn)同學(xué)穿針、引線、打結(jié)的過程；見第 27 頁上的圖 ；3、學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法,想一想,仍有什么別的釘法嗎 . 4、其他樣子的紐扣怎么釘 釘閱讀補充材料 ；.出示各種不同式樣的紐扣,說說你用什么方法5、假如正式在衣服上釘紐扣,仍應(yīng)當(dāng)留意什么 . 1紐扣的位置要對準(zhǔn)衣服上的扣洞,可用專用粉筆做上記號 見第 12 頁上的圖；2進(jìn)針后,要把針線往上提,不能往旁邊拉,以免針尖戳到別人；四作品展現(xiàn)、互動

4、評判1、小組評議,在書上填上“ ”；2、展現(xiàn)優(yōu)秀作品,說說自己釘紐扣的過程,應(yīng)當(dāng)留意的事項；五 總結(jié)回憶,啟發(fā)創(chuàng)新小結(jié)： 釘紐扣的基本方法,同學(xué)們都已初步把握了,老師信任,以后你的紐扣掉了,肯定會自己釘上；從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣；2 縫補衣褲教學(xué)目標(biāo) : 指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會用攻針和燥針法縫補破 訓(xùn)練；材料預(yù)備：針線,布塊；教學(xué)過程：一、 說一說,導(dǎo)入新課；或開裂的衣褲 ,進(jìn)行艱苦奮斗的讓同學(xué)看 P4 的情境圖,說說圖上敘述了什么事情；二、學(xué)學(xué)做做：1、學(xué)習(xí)手縫的兩種針法：攻針法和操針法,2、縫補衣褲挑選布的顏色,大小,線的顏色；3、縫補時針的操作要領(lǐng)；4、挑選針的用法；5、練習(xí)用攻針法縫小

5、貼袋；6、各小組展現(xiàn)縫好的小貼袋；7、爭論：縫補時的操作要領(lǐng)；三、實踐摸索：在有破洞的衣褲上縫上一個自己喜愛的裝飾物加以掩飾,看誰做得最好；四、小結(jié)：縫補衣褲的基本方法和留意事項；3、 縫制小布袋 教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)生活體會,探究縫制小布袋的方法；把握用平針縫制的技能；初步形成生活自理的意識,做生活小主人；教學(xué)重點：把握平針縫制的技術(shù)；教學(xué)難點：（1）縫制過程中兩手的和諧協(xié)作；（2）收針時的打結(jié)也是很難把握的；課前預(yù)備：課前展現(xiàn) “主題活動 ” 探究“平針”的秘密；生活中的 “平針”調(diào)查；教學(xué)過程 一、展現(xiàn)情境,同學(xué)嘗試；1、利用圖片、課件或者老師直接示范,創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)同學(xué)想嘗試的 情境；2、老

6、師技術(shù)要點分析：第一要落實穿線、打結(jié)這兩個技能；一般情形下,左手拿針,右手拿 線,并把線的一端剪光,然后進(jìn)行穿線；打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有很多,能達(dá)到成效便可,但要提示的是結(jié)的 大小要依據(jù)布的密疏（或洞眼）所定；平針,雖一上一下看似簡潔,但對初學(xué)者來說,要把握左手拿布,右 手拿針的縫制動作協(xié)作和諧,也是需要強調(diào)的；收針：要求不留下過長的線,這樣才能使布袋收口緊密；3、同學(xué)嘗試穿結(jié)、打結(jié)；4、反饋、小結(jié)；5、同學(xué)能者為師,再次嘗試；二、依據(jù)生活體會,探究布袋的方法；1、按小組（異質(zhì)分組）進(jìn)行爭論；2、反饋比較各種方法；3、小結(jié)；三、閱讀課文,比較爭論1、讀課文,比較異同點；2、爭論正確方法；（或者

7、最合適的方法）四、實踐操作,巡察指導(dǎo)；五、展現(xiàn)比較,同學(xué)演示；六、再實踐操作；七、評判延長；小廚師1 . 煮 飯 教學(xué)目的：學(xué)會做簡潔的家務(wù)活,培育同學(xué)的動手才能,增加生活樂趣；工具、材料：高壓鍋或電飯鍋,水、米等；教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)動手煮飯的愛好；二、 學(xué)學(xué)做做（一）高壓鍋煮飯：1、揀米、淘洗、加水；2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋；3、先用旺火燒煮,沖氣后調(diào)成小火燜35 分鐘；4、待鍋冷卻,鍋內(nèi)氣壓下降后,才能旋開鍋蓋；（二）用電飯鍋煮飯：1、留意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹潔凈；2、插電時要留意安全；三、 想想練練 1、淘米時,是不是淘洗的次數(shù)越多,洗得越潔凈就越好呢？2、回家練習(xí)

8、煮飯,分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動,做媽媽的好幫手；教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會釘紐扣,訓(xùn)練同學(xué)是自己的事自己做,常常保持衣著整齊；2.在感受勞動的樂趣的同時應(yīng)留意安全；材料預(yù)備 :針線,布塊,雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒,一件缺扣子的衣服,教學(xué)過程 : 一、學(xué)習(xí)課文：1、出示各種各樣的紐扣；2、說說不同紐扣的打法； （重點講解雙眼扣,四眼扣的打法） ；3、同學(xué)練習(xí),互教互學(xué)；重點仿照穿針的打止結(jié)；4.說說釘鈕扣的留意點：定位,捏緊,對準(zhǔn)扣眼進(jìn)針,用雙股線正反面重復(fù)四、五次,然后打結(jié),剪去余外的線頭；二、議議評評1.各小組展現(xiàn)釘好的紐扣,2.爭論: 1釘紐扣時；在定位；進(jìn)針,打結(jié)等操作上各要留意些什么 .

9、 2說說仍有什么釘鈕扣的方法 . 3以后鈕扣掉了,你會怎么做 . 3. 三、小結(jié) : 釘紐扣的基本方法和留意事項,要求同學(xué)學(xué)會做自己能做的事；2.蛋的烹飪 教學(xué)目標(biāo)：明白雞蛋的養(yǎng)分價值及其幾種吃法,并學(xué)會蛋的烹飪方法；教學(xué)重點：親自動手燜米飯教學(xué)過程：一、基本活動：1、你喜愛吃雞蛋嗎？你知道雞蛋有哪些養(yǎng)分成分嗎？2、你知道雞蛋都可以怎么樣吃嗎？二、學(xué)習(xí)新知；1、既然雞蛋有這么多種吃飯,你會做嗎？今日我們就來學(xué)一學(xué)煮雞蛋和煎 雞蛋 2、自學(xué)課文“ 學(xué) .做” ；3、同學(xué)說一說煮雞蛋應(yīng)當(dāng)怎么做？1）煮殼蛋2）煮荷包蛋3）煮蛋湯4）蒸蛋4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)；三、拓展活動1、按 P22“ 實踐 .創(chuàng)新

10、”2、小竅門第 2、3 題的內(nèi)容組織同學(xué)分組談?wù)摚?）煮熟的雞蛋放入冷水中浸泡一下,剝皮更簡潔 2）煮雞蛋是放少許鹽,雞蛋殼不簡潔煮裂 四、探究活動1、煎雞蛋應(yīng)當(dāng)怎么做？2、你知道怎么樣判定雞蛋是否熟了呢？3. 做涼拌菜 教學(xué)目標(biāo)要求：1、把握拌涼菜的基本過程,提高動手操作技能 2、體驗做菜的樂趣,培育自信心,喜愛生活,喜愛勞動；3、養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：、師：大家愛吃涼菜嗎？涼菜具有哪些特點呢？多媒體出示幾盤色香味俱全的涼拌菜,讓同學(xué)說說看后的感覺；、老師拿出一盤做好的涼拌菜,請同學(xué)們品嘗,品嘗后提問：好吃嗎？你們想不想親自做一盤美味可口的涼菜呢

11、？今日,我們就來學(xué)習(xí)涼拌菜；出示課題：涼拌菜；二、看看學(xué)學(xué)、介紹做涼拌菜的原料,調(diào)料,邊出示原料,調(diào)料,邊向同學(xué)介紹；、介紹做涼拌菜的方法；老師以香椿拌豆腐為例,邊示范邊講解做涼菜 的基本步驟和留意事項；a 把豆腐切成約 1 立方厘米的小丁；b 香椿用開水焯一下,撈出控干水分,切成碎末；c 把豆腐丁,香椿末,熟黃豆放在盤子里,把調(diào)料加進(jìn)去,攪拌勻稱；、再次請同學(xué)品嘗涼拌菜,并說出口感；、同桌相互介紹制作過程；三、做做試試 、同學(xué)們品嘗了涼拌菜,也看到了老師的操作,該請同學(xué)們自己嘗試一 下了,也來做一盤了,同學(xué)們請自己動手體會做菜的樂趣吧！、同學(xué)分組實踐,老師巡察指導(dǎo)（）廚師長與老師一起和諧治理

12、操作活動；（）安全第一,操作活動中,老師要加強巡察,嚴(yán)格治理；（）切菜時,提示同學(xué)思想要集中,留意安全,姿態(tài)正確,動作和諧；四、評一評 、同學(xué)們相互品嘗評一評哪一組涼拌菜做得好；（從外形美觀,衛(wèi)生養(yǎng)分,味美可口,操作時的態(tài)度動作,習(xí)慣等方面評 價,確定成果,指出不足）、請優(yōu)勝組廚師長介紹制作過程 五、清洗炊具,請掃地面,擺放好用品,作料等培育同學(xué)良好的勞動習(xí)慣 和衛(wèi)生習(xí)慣；小制作1、制作晾衣架 教學(xué)目標(biāo)：明白金屬衣架的制作步驟,學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法,并能獨立 制作；教學(xué)重點、難點：彎折成型；教學(xué)預(yù)備：老虎鉗、起子,鐵絲 3 根；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、匯報你熟悉的金屬制品,說出分別是用什么

13、金屬材料制成的；2、老師出示一個用鐵絲制成的衣架,問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親自做一個作為禮物送給媽媽,那多有意思呀！二、學(xué)習(xí)做法1、想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？2、指生溝通,老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料；3、自學(xué)做法：對比書上彩圖爭論衣架的制作步驟；4、同學(xué)溝通步驟,師相機板書：1）用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架；2）用鉗子夾住支架下端,用起子折彎；3）將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈,分別套在支架下端的兩側(cè)；4）將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎,一個簡易的鐵絲衣架便完成了；5、老師示范制作衣架；三、練一練1、同桌合作制作衣架,老師巡察指導(dǎo)；2、指同學(xué)上臺展現(xiàn)作品并做

14、講解員為大家敘述自己的制作過程；3、 同桌相互講解制作的步驟；四、拓展活動：你能設(shè)計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設(shè)計圖并動手試一試；五、課堂小結(jié)：談?wù)劷袢者@一課的收成；2、制作清潔小工具 一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)同學(xué)利用廢舊布料扎拖把,養(yǎng)成勤儉節(jié)省的習(xí)慣；2、初步把握用鋼絲鉗絞緊鐵絲扎拖把的方法；3、學(xué)習(xí)使用鉗、錘等工具的技能,培育動手才能；4、通過活動使同學(xué)能利用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題；二、教學(xué)預(yù)備1、預(yù)備好（舊衣褲）布條、木棍、鐵絲、一寸鐵釘、以及鋼絲鉗、鐵錘等；2、明白扎拖把的材料、方法及用途；三、教學(xué)課時 1 課時 四、教學(xué)過程（一）思維健身操謎語：五個兄弟站在一起,名字不同,高矮不

15、齊；你們猜猜它是誰？（手）一個人,有幾只手？手能做什么？（讓同學(xué)大膽說）今日就用我們的雙手來學(xué)做一樣新的東西好嗎？（二）奇思妙想說創(chuàng)意1、提問：你穿的舊衣褲怎樣處理的？（假如把它利用起來,扎成拖把就成 了有用之物,是一件很好的清潔工具； ）2、我們這雙靈活的手把舊衣、舊褲加工成嶄新的拖把,怎樣？3、讓同學(xué)爭論扎拖把的方法；4、老師重點講解和示范用鐵絲扎拖把的方法和步驟；（1）剪好布條放在鐵絲上；（2）在木棍一端釘一個鐵釘,然后放在布條的中間,用鐵絲將布條攔腰扎 在木棍上,重點示范如何用鉗絞緊鐵絲；（3）將鐵絲上部的布條向下翻,再用鐵絲扎緊,最終用剪刀將拖把布條修 剪整齊；（4）鉆孔：在柄的一端

16、鉆一小孔,用來穿繩子懸掛；（三）心靈手巧露一手1、分成如干小組,同學(xué)自由組合；2、老師指導(dǎo)怎樣選材、以及使用鉗等工具的技能；3、留意安全；（四）合作溝通探秘密1、同學(xué)匯報溝通；說說你們組扎拖把的過程；2、講講準(zhǔn)備用它搞一次什么活動最有意義？（大掃除）3、組織統(tǒng)計完成表格二,制成統(tǒng)計表,進(jìn)行比較扎拖把的情形；從中你能 知道哪些數(shù)學(xué)信息？有什么建議？3、我的小創(chuàng)意 學(xué)習(xí)目的：通過學(xué)習(xí),使同學(xué)學(xué)會制作懶人拖鞋和簡易書架,培育同學(xué)的動手能力和創(chuàng)新意識；教學(xué)過程：一、 你說我說 向大家介紹一款新產(chǎn)品 -懶人拖地的鞋；讓同學(xué)舉例說明小創(chuàng)意大創(chuàng)造的例子；二、學(xué)學(xué)做做1、懶人拖鞋 先購買一雙布拖鞋,按鞋底的大

17、小制作一層“ 絨毛” 鞋套,在鞋底套上“ 絨毛” 鞋套即可；老師說明：懶人拖鞋的底部一層應(yīng)當(dāng)使用防滑、耐磨、吸 塵力強的絲狀化纖材料；2、簡易書架（1）截取 2 條扁形松緊帶各自縫合；（2）在上下 2 條松緊帶縫合處固定一片方形卡紙,一個簡易書架制作完 成；3、同學(xué)閱讀 P26的“ 小資料”4、老師小結(jié)：凡是不便利的東西,假如從便利的角度想一想；凡是麻煩的事情,假如 從簡潔的角度摸索一下,可能就在這個過程中,產(chǎn)生出新的創(chuàng)意來；三、實踐摸索 自己創(chuàng)造一件物品,并填寫 P27；養(yǎng) 養(yǎng) 種 種 1、養(yǎng) 蝌 蚪 教學(xué)目標(biāo) 1 通過飼養(yǎng)蝌蚪, 使同學(xué)知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體,明白從蝌蚪到 青蛙或蟾蜍的

18、發(fā)育過程； ；2.培育同學(xué)飼養(yǎng)動物的技能；3、培育同學(xué)能在較長時間內(nèi)堅持進(jìn)行觀看活動的科學(xué)態(tài)度；教學(xué)重點：指導(dǎo)養(yǎng)蝌蚪和觀看、記錄方法；老師預(yù)備：青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪,河水或湖水,以及水草；同學(xué)預(yù)備：大玻璃杯 教學(xué)課時： 2 課時 第一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1、出示青蛙（或蟾蜍）的卵,問：請同學(xué)們觀看,燒杯里是什么？它 是從哪兒來的？2、談話：把這些卵養(yǎng)起來,看看它們是怎樣變成青蛙或蟾蜍的；二、學(xué)習(xí)新課 1、觀看青蛙（或蟾蜍）的卵；（1）出示青蛙（或蟾蜍）的卵或圖片；敘述：我們先來觀看青蛙（或 蟾蜍）的卵是什么樣？（2）分組觀看,匯報觀看結(jié)果；（3）老師小結(jié)：卵是呈圓球狀,外面

19、一層透亮的膜,里面有一個顏色較深些的核；2、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)飼養(yǎng)和觀看方法；（1）講解卵的治理和觀看；（2）講解蝌蚪的治理和觀看； （講解時,應(yīng)讓同學(xué)明確蝌蚪的各個發(fā) 育階段,以便更好地觀看、記錄,可用畫圖或?qū)懹^看日記的方法進(jìn)行觀看）三、鞏固 、問：（1）把卵養(yǎng)在什么地方？觀看什么？（2）蝌蚪吃什么食物？要養(yǎng)好蝌蚪必需留意什么？（3）主要觀看蝌蚪的什么變化？2、把青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪,河水,水草分發(fā)給同學(xué)；布 置飼養(yǎng)任務(wù)其次課時 一、引入教學(xué)；敘述：一個月前,同學(xué)們進(jìn)行了養(yǎng)蝌蚪的活動；這節(jié)課,請同學(xué)們來說一說是怎樣養(yǎng)蝌蚪的,怎么樣進(jìn)行觀看的；二、學(xué)習(xí)新課1、匯報飼養(yǎng)情形；2、匯報觀看結(jié)果

20、（1）卵的變化：卵是怎樣變化的？（請同學(xué)用圖示說明）卵孵化成蝌蚪的日期是哪一天？（2）蝌蚪的變化 剛孵出的小蝌蚪是什么樣的？什么顏色？身體象什么？頭部兩側(cè)有 什么？小蝌蚪吃什么？它是怎樣運動的？蝌蚪離開水能生存嗎？從蝌蚪到青蛙或蟾蜍,是先長前腿仍是后腿？尾是怎樣變化的？外鰓脫落的日期、長出后腿的日期、長出前腿的日期、尾落的日期；從蝌蚪變成青蛙（或蟾蜍） ,經(jīng)受了多少時間？3、老師小結(jié)（1）評判同學(xué)飼養(yǎng),夸獎堅持得好、觀看認(rèn)真、記錄具體的同學(xué)；（2）卵蝌蚪青蛙（3）講解：青蛙和蟾蜍都是用卵繁衍后代的,但是卵不能直接孵化成青蛙或蟾蜍,需要經(jīng)過蝌蚪階段；蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體,外形、生活習(xí)性等都與青

21、蛙或蟾蜍有很大不同；蝌蚪只能生活在水里,青蛙和蟾蜍可以生活在陸地上；三、鞏固1、老師概述本課；2、問：（1）蝌蚪與青蛙或蟾蜍有什么關(guān)系？（2）青蛙與蟾蜍用什么繁衍后代？（3）蝌蚪與青蛙或蟾蜍有什么不同？四、作業(yè) 1、問：你準(zhǔn)備把飼養(yǎng)的小青蛙、小蟾蜍怎么辦？2、青蛙和蟾蜍都是吃害蟲的能手,我們應(yīng)當(dāng)把飼養(yǎng)的小青蛙、小蟾蜍 放回河、池塘或水田里去；板書：外腮脫落蝌蚪先長后退,后長前腿青蛙或蟾蜍尾逐步脫落2、種 草 莓 教學(xué)目的：1.通過種草莓,使同學(xué)知道草莓的生長變化,體驗豐收的歡樂；2.培育同學(xué)種植技能；教學(xué)進(jìn)程：1、導(dǎo)入新課 ,激發(fā)愛好 . 出示 P32的圖片 ; 讓同學(xué)觀賞這些草莓,同學(xué)結(jié)合自

22、己課前所收集到的資料說一說有關(guān)草莓有什么特點和特性；2、學(xué)學(xué)做做 1指導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)種草莓的步驟及方法,結(jié)合課本清晰菊種草莓的步 驟及每個步驟需特殊留意的關(guān)鍵點；2老師可以在同學(xué)說的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)难a充 . 3請同學(xué)寫一份種草莓的操作方案 4全班溝通一下,評一評誰寫的方案最科學(xué)、可行,評出正確方案；3、講講看看,明白養(yǎng)護(hù)學(xué)問；爭論：菊花日常養(yǎng)護(hù)應(yīng)留意些什么？溝通：歸納出菊花養(yǎng)護(hù)的3 個留意點 1盆土保持微濕； 2澆水施肥時,別濺在花果上； 32 周左右施肥一次,開花后要施在植株四周；4、畫畫做做,把握栽培方法；讓同學(xué)畫出草莓在不同階段的生長變化示意圖；評一評示意圖是否正 確,畫得是否簡潔、清晰；

23、評出正確示意圖；5、客觀評判 ,總結(jié)溝通 . 6、課外延長,動手嘗試；老師同學(xué)依據(jù)提示在家動手在花盆里種小西紅柿,培育他們動手種植的愛好,養(yǎng)成喜愛勞動的良好品質(zhì)；7、留意事項 . 1操作實踐時,要對同學(xué)進(jìn)行紀(jì)律訓(xùn)練,做到井然有序；2使用勞動工具時要留意安全；3、嫁接仙人球 教學(xué)目標(biāo) 1、分小組查資料,明白嫁接仙人球的相關(guān)學(xué)問,寫一份嫁接仙人球的方 案；2、自己在家或分小組嫁接幾盆仙人球；3、通過栽培菊花 ,培育同學(xué)喜愛勞動的品質(zhì) . 教學(xué)預(yù)備：1、仙人球造型圖片； 2、嫁接仙人球所需的材料及工具；教學(xué)進(jìn)程：1、導(dǎo)入新課,激發(fā)愛好,出示仙人球造型圖片；讓同學(xué)觀賞這些圖片,同學(xué)結(jié)合自己課前所收集到

24、的資料說一說仙人球有什么特性；2、說說寫寫,明確嫁接方法；1指導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)嫁接仙人球的步驟及方法,結(jié)合圖,清晰嫁接仙人球 的步驟,及每個步驟需特殊留意的關(guān)鍵點；2老師可以在同學(xué)說的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)难a充 . 3請同學(xué)寫一份嫁接仙人球的操作方案 4全班溝通一下,評一評誰寫的方案最科學(xué)、可行,評出正確方案；3、老師強調(diào)：（1）用仙人掌嫁接仙人球時,要預(yù)防手被刺扎；（2）剛嫁接后的仙人球,一點要留意防止雨淋或噴水,以防爛球；4、爭論：仙人球的種養(yǎng)治理應(yīng)留意些什么？溝通,歸納出菊花養(yǎng)護(hù)的留意點； （見 P38 的“ 小資料” ）5、課外延長 ,動手嘗試 . （1）老師同學(xué)在家動手嫁接仙人球,并填寫（2）

25、再與大家溝通嫁接仙人球的經(jīng)受；（3）老師強調(diào)使用勞動工具時要留意安全；美 化 社 區(qū) 1、垃圾的分類 教學(xué)目標(biāo)：P39的表格；1、熟悉垃圾箱上“ 可回收”、“ 不行回收” 和“ 廢舊電池” 的標(biāo)記,知道它們的含義；2、初步明白簡潔的垃圾分類方法；3、知道垃圾分類可愛護(hù)環(huán)境,萌生初步的環(huán)保意識；教具預(yù)備：小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒 教學(xué)過程：一、看圖引入 1、熟悉垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記；出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上,并請 生說出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思；師：這畫的是什么？同學(xué)們認(rèn)真觀看一下,看看有什么不同？（指名生 答；）、“ 不行回 2、顏色不同,黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“ 可回收

26、”收” 標(biāo)志）指名生答；3、揭示課題：垃圾分類二、解惑新知 1、區(qū)分“ 可回收” 和“ 不行回收”；師：“ 可回收” 垃圾是什么意思？（指名生答；）師小結(jié)：可回收是可以回收再利用,可以多次循環(huán)利用的垃圾；2、不行回收是什么意思？（指名生答； ）師小結(jié)：不行回收垃圾就是指不能再收回利用,在自然條件下易于分解 的垃圾；3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不行回收的垃圾呢？出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破舊書籍、廢鐵、口 香糖殘余物、樹葉等,請生指出是屬于可回收垃圾仍是不行回收垃圾,并 把紙片貼到相應(yīng)位置；指名生答,并把卡片貼到相應(yīng)位置；4、仍有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板書：廢紙、塑料

27、、玻璃制品、金屬、布等5、（拿一張紙擼鼻涕,詳裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回 收垃圾嗎？大家爭論一下； （指名生答；）師小結(jié)：其實像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了,沒有方法再利用,而且這些紙很簡潔被水溶解,所以屬于不行回收的垃圾；6、仍有哪些垃圾是不行回收垃圾呢？（指名生答；）師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭,瓜皮果殼,樹葉等很簡潔在自然條件下分解,所以屬于不行回收的垃圾；7、熟悉有毒垃圾；老師這仍有一張卡片,誰能告知我它應(yīng)當(dāng)回哪個家？出示卡片：費舊電池（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會單獨放呢？（出示廢電池回收箱有毒垃圾）同桌爭論,指名生答；師小結(jié)；）（2）除了廢舊電池你仍

28、知道哪些是有毒垃圾呢？（指名生答；師小結(jié)；8、說說垃圾分類的好處； （指名生答；）三、活動延長 1、日常生活中我們在家里會產(chǎn)生哪些垃圾？四人小組合作爭論,并把爭論的結(jié)果分別寫在兩張小卡片的正面上,然 后我們分組上來把卡片貼到相應(yīng)的位置；2、選部分卡片師生共同點評；四、任務(wù)促使1、師小結(jié),并布置小小宣揚員任務(wù)；2、出示同學(xué)利用廢舊物品制作的小籃子,激發(fā)同學(xué)爭論的欲望；2、美化樓道 教學(xué)目的：1、懂得美化樓道的重要意義,讓同學(xué)為美化家園盡自己的一份力；2、培育同學(xué)的環(huán)保意識,從我做起,從身邊小事做起；3、從小養(yǎng)成愛惜環(huán)境,不亂扔垃圾的好習(xí)慣,培育同學(xué)的環(huán)保意識；教學(xué)活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情形,感受潔凈

29、的樓道和社區(qū)環(huán)境師：大家都知道環(huán)境衛(wèi)生的愛護(hù)特別重要；同學(xué)們,你們覺得我們的大 街小巷的環(huán)境衛(wèi)生怎么樣呢？完成第 44 頁的“ 我生活的社區(qū)調(diào)查表”；二、學(xué)學(xué)做做師：是呀,我們每個人都期望生活在一個潔凈潔凈的環(huán)境里,怎樣才能為愛護(hù)環(huán)境進(jìn)一點力呢？1、分小組爭論；在小組長帶領(lǐng)下結(jié)合課本第 2、各小組發(fā)言,全班溝通；45 頁綻開爭論；師引導(dǎo),小結(jié)：美化社區(qū)樓道至少有以下幾件事可做：（1） 定期清潔樓道；（2）動員鄰居們清除堆放在樓道里的雜物；（3）美化樓道入口處和醒目的地方,貼上對聯(lián)和溫馨提示等；（4）在樓梯轉(zhuǎn)角處擺上綠色植物；（5）仍可以擦洗欄桿、種植花草、修剪低矮樹木等；3、爭論：美化社區(qū)樓道,要講究哪些方式方法？老師小結(jié)（見課本 P46 的“ 小貼士”）；4.完成課本第 46 頁的“ 實踐摸索” ；三、總結(jié) 師：親愛的同學(xué)們,在今日