1、Word 2022班主任家訪工作計(jì)劃優(yōu)秀5篇 簡(jiǎn)介：我為你整理了多篇相關(guān)的2022班主任家訪工作方案優(yōu)秀5篇，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心，當(dāng)然你在還可以找到更多2022班主任家訪工作方案優(yōu)秀5篇。 家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)期的場(chǎng)所。下面是我給大家整理的關(guān)于班主任家訪工作方案優(yōu)秀，歡迎大家來(lái)閱讀。 班主任家訪工作方案優(yōu)秀1 家訪是溝通老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的心靈的橋梁和紐帶，為爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和協(xié)作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使同學(xué)向健康方向正常進(jìn)展，我特制定家訪工作方案如下： 一、家訪的目的： 通過(guò)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)享受學(xué)校賜予的

2、關(guān)愛(ài)，通過(guò)家校力氣的結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的連續(xù)成長(zhǎng)。急躁傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的反饋和對(duì)以后工作的看法和建議，不僅要取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還能加深老師與家長(zhǎng)的感情。 二、家訪時(shí)間：20_年7月48月31日 三、家訪狀況分析 我們初三(15)班班額較大，現(xiàn)有同學(xué)62人，其中男生30人，女生32人。面對(duì)這樣一個(gè)大班，無(wú)論是老師和家長(zhǎng)、老師和同學(xué)之間雖然都是特別熟識(shí)。但老師對(duì)孩子和家長(zhǎng)的狀況了解還不夠，這就很難得到家長(zhǎng)們的支持而導(dǎo)致班級(jí)工作不能順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，針對(duì)這些狀況，我們班7位老師方案在暑期對(duì)全班的同學(xué)進(jìn)行了家訪， 四、家訪內(nèi)容和方法 家訪同學(xué)的家庭狀況，重點(diǎn)是問(wèn)題同學(xué)和家庭困難的同學(xué)。家訪

3、的談話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。 五、家訪要求： 1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”，實(shí)行走訪和電話聯(lián)系等敏捷多變的方式。 2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”。主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作我做好工作，達(dá)到好的教育效果。 3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參加教育活動(dòng)” 六、家訪時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題： 1、要多走訪弱勢(shì)群體的同學(xué)家庭，使同學(xué)感受到老師對(duì)同學(xué)的一視同仁，才是最好的言傳身教的心理健康的無(wú)聲教育。家訪不行只是“告狀”，埋怨同學(xué)的不足，而應(yīng)是向家長(zhǎng)和同學(xué)傳達(dá)無(wú)限微小的關(guān)懷，這種潤(rùn)物無(wú)聲的教育，將事半功倍，有利于同學(xué)心理健康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 2、老師能否捧出自己的一顆火熱的愛(ài)心

4、，是能否促進(jìn)同學(xué)心理健康最重要、最關(guān)鍵的一個(gè)條件。 七、詳細(xì)支配 總之，培育同學(xué)健康心理的方法許多，但無(wú)論哪一種方法，老師的愛(ài)是最重要的。沒(méi)能愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有同學(xué)的健康心理。只要以嚴(yán)師之愛(ài)，慈母之心，良師風(fēng)范去接近同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，就能把同學(xué)的心理健康教育工作做好。 班主任家訪工作方案優(yōu)秀2 一、活動(dòng)目的： 通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解同學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。準(zhǔn)時(shí)通報(bào)同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，宣揚(yáng)正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，把握教育子女的科學(xué)方法;征求同學(xué)及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的看法和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)同學(xué)、教育同

5、學(xué)的德育氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)學(xué)校教育的滿足程度。促進(jìn)老師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。 二、活動(dòng)時(shí)間：20_年2月7月 三、活動(dòng)內(nèi)容： 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和全部六班級(jí)科任老師要全員參加家訪，家訪人數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)的50%。家訪時(shí)，要注意宣揚(yáng)教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、平安衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校進(jìn)展?fàn)顩r和同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，全面了解同學(xué)家庭狀況，與家長(zhǎng)共商提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解把握特別家庭生(含貧困生、單親生)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的同學(xué))狀況，有針對(duì)性地實(shí)行幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措

6、施。 四、活動(dòng)支配： 第一階段：預(yù)備階段(20_年2月3月) 1、組織班主任培訓(xùn)如何做好家訪工作 2、各班級(jí)制定家訪工作方案。 3、設(shè)計(jì)老師家訪活動(dòng)記錄、反饋表。 4、建立學(xué)校家長(zhǎng)電話信息庫(kù)，便于學(xué)校開(kāi)展電話查訪活動(dòng)。 其次階段：實(shí)施階段(20_年4月6月) 家訪時(shí)間由老師依據(jù)個(gè)人狀況和班級(jí)家庭狀況自行確定。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)同學(xué)在校狀況;要全面了解同學(xué)家庭和在家表現(xiàn)狀況;要共同探討有助于同學(xué)成進(jìn)步步的教育方法;要做好家訪狀況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)同學(xué);不得隨便把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)備訓(xùn)斥;不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪

7、活動(dòng)記錄表，記錄老師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、同學(xué)家庭和個(gè)人狀況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的看法和建議等。 第三階段：總結(jié)考核階段(20_年7月) 學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集家訪活動(dòng)反饋表，總結(jié)家訪信息反饋狀況。各班級(jí)正副班主任老師需依據(jù)本次家訪及家長(zhǎng)反饋狀況仔細(xì)反思，上交活動(dòng)總結(jié)(含體會(huì))。學(xué)期末學(xué)校將依據(jù)家訪反饋表、總結(jié)及學(xué)校電話查訪狀況對(duì)家訪工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并計(jì)入正副班主任老師的個(gè)人工作考核。 五、家訪要求： 1、在家訪前，各級(jí)部組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并仔細(xì)落實(shí)，將被訪同學(xué)家庭的基本信息及同學(xué)在?；緺顩r附在家訪方案表中。 2、各班級(jí)家訪同學(xué)比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，

8、做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。 3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣揚(yáng)教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。 4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德?tīng)顩r、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等看法和建議。 5、宣揚(yáng)正確的教育思想、教育方法。 6、了解同學(xué)的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、共性特點(diǎn)等。 7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的同學(xué)要有代表性，有肯定的掩蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的同學(xué)，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。 8、在家訪過(guò)程中，要講究家訪的方法，老師要態(tài)度和氣，舉止端莊。 對(duì)同學(xué)要以正面確定、樂(lè)觀鼓舞為主，真實(shí)、客觀地給同學(xué)家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)同學(xué)在場(chǎng)參加

9、，便于老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者之間的溝通溝通。避開(kāi)粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批判指責(zé)同學(xué)，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。 9、老師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的看法和建議，填寫(xiě)好家訪信息反饋表。 班主任家訪工作方案優(yōu)秀3 一、家訪的必要性 家訪老師教育的延長(zhǎng)家庭教育的補(bǔ)充。同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展是老師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是老師教育。但老師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭教育對(duì)同學(xué)的影響作用更為突出。 我們的詳細(xì)要求是： 1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去” 2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作老師做好

10、工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。 3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參加教育活動(dòng)” 我們深深感到，老師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的溝通，使老師教育和家庭教育形成合力，增加教育的力度。 隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育面臨著很多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，老師不行避開(kāi)地要把握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比老師教育更簡(jiǎn)單。(二、家訪要做好預(yù)備工作 1、了解同學(xué) 家訪前，老師要對(duì)家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛(ài)好愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。 2、明確

11、目的 每次家訪前，老師要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪勝利與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合同學(xué)的實(shí)際? 3、時(shí)間的選擇與掌握 家訪時(shí)間選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的工作。 4、提前預(yù)約 家訪前，必需與同學(xué)家長(zhǎng)提前商定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長(zhǎng)很可能不在家，白白鋪張時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。 5、內(nèi)容和方法 家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺(jué)同學(xué)有問(wèn)題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千#第1篇律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。 班主任家訪工作方案優(yōu)秀4 家訪工作是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。