1、二上我們的地球家園單元教學(xué)設(shè)計(jì)6.不同的季節(jié)【教材簡(jiǎn)析】前一課學(xué)生認(rèn)識(shí)了地球家園中的天氣變化以及這些變化對(duì)地球生命帶來(lái)的影響，這為本課的探究奠定了很好的基礎(chǔ)。本課主要探究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？這些變化給動(dòng)植物和人類活動(dòng)帶來(lái)了怎樣的影響？教材共分為四個(gè)板塊展開(kāi)。聚焦板塊通過(guò)梧桐樹(shù)不同顏色的葉子提出問(wèn)題：“在不同季節(jié)，我們的家園會(huì)發(fā)生哪些變化”，緊接著通過(guò)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的圖片直觀地呈現(xiàn)不同季節(jié)植物的特點(diǎn)，既驗(yàn)證了聚焦的問(wèn)題，也為后面環(huán)節(jié)提供了一定的參考。探索板塊共有三部分內(nèi)容：第一部分內(nèi)容是“展示我們搜集到的有關(guān)四季的資料”，這一部分內(nèi)容需學(xué)生回家搜集資料，課前準(zhǔn)備好

2、，以便在課堂中進(jìn)行展示和交流。第二部分內(nèi)容是“舉例說(shuō)說(shuō)，季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響”，這個(gè)內(nèi)容是希望學(xué)生能從植物、動(dòng)物、人類等多個(gè)維度認(rèn)識(shí)季節(jié)與地球生命間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用關(guān)聯(lián)的、多維度的視角看待自然事物和自然世界。第三部分內(nèi)容是“拼貼一張四季變化圖”以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和概括四季特點(diǎn)。研討板塊主要是通過(guò)對(duì)前面探究的兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思，從而培養(yǎng)學(xué)生批判性思考能力。拓展板塊通過(guò)制作“季節(jié)禮盒”活動(dòng)，讓學(xué)生親近自然，熱愛(ài)自然，感恩自然。【學(xué)情分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)了第五課之后，能夠較簡(jiǎn)單地從“天氣變化及其影響”的內(nèi)容遷移到“四季的變化及其影響”，而且二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于四季的變化特點(diǎn)

3、和對(duì)地球生命的影響有一定的認(rèn)識(shí)，但并不深入和全面。學(xué)生對(duì)于從多個(gè)維度來(lái)看待事物以及事物之間的聯(lián)系的能力還是有所欠缺，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象各不相同。2.季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.會(huì)描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象，會(huì)拼貼四季變化圖。2.會(huì)舉例說(shuō)明季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)探究四季現(xiàn)象及其對(duì)地球生命的影響感興趣。2.善于傾聽(tīng)、樂(lè)于分享。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)四季變化給地球生命帶來(lái)的影響，懂得只有掌握四季變化的規(guī)律，才能更好地適應(yīng)變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠描述一年四季變化的典型現(xiàn)象難點(diǎn)：了

4、解四季變化對(duì)地球生命帶來(lái)的影響【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、描述四季的詞語(yǔ)卡片等學(xué)生：搜集到的有關(guān)四季的資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、剪刀【教學(xué)過(guò)程】聚焦（預(yù)設(shè)4分鐘）材料準(zhǔn)備：多媒體課件1.PPT出示四季課文，提問(wèn)：同學(xué)們，還記得這篇課文嗎？說(shuō)一說(shuō)這篇課文寫(xiě)了什么?（預(yù)設(shè)：春天的嫩草和小鳥(niǎo)、夏天的荷葉與青蛙、秋天的谷穗、冬天的雪人）2.小結(jié)：當(dāng)嫩草冒出尖尖的小芽，我們知道春天來(lái)了。當(dāng)池塘里長(zhǎng)出圓圓的荷葉，我們知道夏天來(lái)了。當(dāng)田里的谷穗彎下了身，我們知道秋天來(lái)了。當(dāng)大肚子的雪人一挺，我們知道冬天來(lái)了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)不同的季節(jié)（板書(shū)課題）。3.PPT出示四季圖片，提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這幾張圖片分別是什么季節(jié)？你

5、又是怎么知道的呢？4.小結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，不同的季節(jié)，我們的家園也會(huì)發(fā)生變化。（板書(shū)：春、夏、秋、冬）探索（預(yù)設(shè)25分鐘）材料準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、剪刀、描述四季的詞語(yǔ)卡片探索一：展示收集到的有關(guān)四季的資料1.分組展示課前搜集到的有關(guān)四季的資料。2.結(jié)合各組展示的資料，教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。3.全班討論和交流：我們的地球家園在不同的季節(jié)發(fā)生了哪些變化？探索二：動(dòng)植物和人類衣著的四季變化（一）植物在四季的變化1.PPT出示大樹(shù)的四季圖片。提問(wèn)：這是不同季節(jié)里的一棵大樹(shù)，想一想分別是什么季節(jié)的？2.提問(wèn)：認(rèn)真觀察這些大樹(shù)，你猜測(cè)的理由是什么？這些大樹(shù)在不同季節(jié)發(fā)生了怎樣的變化

6、？ （預(yù)設(shè)：春天大樹(shù)發(fā)芽；夏天大樹(shù)長(zhǎng)出茂密的枝葉；秋天樹(shù)葉開(kāi)始變黃；冬天樹(shù)葉掉光了。）3.提問(wèn)：其他植物在不同季節(jié)又有什么變化？你還能舉出一些例子嗎？（教師可以適當(dāng)拓展校園植物的四季變化，如常綠植物：桂花、樟樹(shù)、鐵樹(shù)、小葉女貞等；落葉植物：梧桐、水杉、玉蘭、銀杏等；還有一些一年生的草本植物：狗尾草、牽?；?、鳳仙花等。）（二）動(dòng)物在四季的變化1.PPT出示動(dòng)物的四季變化。提問(wèn)：這是動(dòng)物在不同季節(jié)里的行為，想一想分別是什么季節(jié)？2.提問(wèn)：仔細(xì)觀察這些動(dòng)物的行為，你猜測(cè)的理由是什么？3.再請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物在不同季節(jié)里的變化。4.小結(jié)：在不同的季節(jié)里，動(dòng)植物都會(huì)隨著季節(jié)的變化而有所改變。那我們?nèi)?/p>

7、會(huì)隨著季節(jié)變化而變化嗎？（三）人們衣著的四季變化1.PPT出示人們衣著的四季變化。提問(wèn)：仔細(xì)觀察不同季節(jié)小朋友們的穿著變化，想一想這分別是什么季節(jié)？2.提問(wèn)：在不同季節(jié)里，人們除了衣著發(fā)生變化，人們的生活還有哪些變化？（預(yù)設(shè)：人們的飲食；頭發(fā)的長(zhǎng)短；洗澡的次數(shù)；空調(diào)的模式；媽媽的化妝品；運(yùn)動(dòng)的方式）3.提問(wèn)：這些都是什么原因造成的？（引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)植物以及人們生活的四季變化主要是由四季氣溫不同導(dǎo)致的）4.小結(jié)：季節(jié)的變化對(duì)地球生命帶來(lái)了重要的影響，正是因?yàn)榧竟?jié)的變化，讓我們的地球家園變得更加豐富多彩。探索三：拼貼四季變化圖1.PPT出示四季詞語(yǔ)。提問(wèn)：這些詞語(yǔ)分別描述的是什么季節(jié)呢？2.PPT

8、出示活動(dòng)要求：將活動(dòng)手冊(cè)最后一頁(yè)的詞語(yǔ)剪下來(lái)，貼到對(duì)應(yīng)的季節(jié)中。注意剪刀的使用安全?。ㄈ绻麑W(xué)生能自己適補(bǔ)充詞語(yǔ)來(lái)形容四季則更好）3.獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)四季變化圖。4.抽樣展示，并將季節(jié)詞語(yǔ)卡片放入對(duì)應(yīng)的季節(jié)中（板貼）。5.其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。三、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：多媒體課件研討一：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？1.對(duì)照四季變化圖，總結(jié)我們家園以及地球生命的變化。（預(yù)設(shè)：學(xué)生可從氣溫、植物、動(dòng)物、人類衣著活動(dòng)等方面進(jìn)行闡述。）氣溫植物動(dòng)物衣著春夏秋冬2.小結(jié)：我們的家園在不同的季節(jié)會(huì)發(fā)生各種各樣的變化，因此它深深地影響著地球上的生命。研討二：舉辦一個(gè)小“辯論會(huì)”提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)季

9、節(jié)？不喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2.小結(jié)：各個(gè)季節(jié)都有不同的人喜歡。的確，不同的季節(jié)有時(shí)給我們帶來(lái)有益的影響，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)一些不利的方面，每個(gè)季節(jié)都有自己的特色，我們要感恩大自然的饋贈(zèng)。四、拓展（預(yù)設(shè)1分鐘）材料準(zhǔn)備：多媒體課件1.提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了不同的季節(jié)，你們想不想把它裝進(jìn)“禮盒”里呢？2. PPT出示做一個(gè)“季節(jié)禮盒”的提示：可以去校園或者戶外觀察，收集葉子制作葉畫(huà)或書(shū)簽；可以收集果子做美食；可以尋找有關(guān)季節(jié)的古詩(shī)；還可以畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的季節(jié)以及這個(gè)季節(jié)中的植物、動(dòng)物或人3.機(jī)動(dòng)：指導(dǎo)完成設(shè)計(jì)的作業(yè)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】春暖花開(kāi)春回大地春色滿園驕陽(yáng)似火烈日炎炎綠樹(shù)成蔭秋高氣爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)碩果累累北雁南飛冰天雪地大雪紛飛白雪皚皚天寒地凍6.不同的季節(jié)【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】1.課堂活動(dòng)記錄既可以使用書(shū)上的詞語(yǔ)，還可以使用自己對(duì)季節(jié)描述的詞語(yǔ)，不講求文學(xué)性，而應(yīng)更多地關(guān)注其科學(xué)性、準(zhǔn)確性和具