1、 幼兒園教師公開課教學(xué)設(shè)計 主題名稱：愛 活動名稱：大班語言詩歌我的幼兒園 重點(diǎn)領(lǐng)域：語言;涉及領(lǐng)域：社會。 活動目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。(認(rèn)知) 2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能) 3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感) 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒園大門照片 2、自制圖書相關(guān)PPT2個 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。 活動過程： 一、開始部分： (觀察法討論法導(dǎo)入) 出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。 教師：這是什么地方? 教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么? 二、基本

2、部分： (完整欣賞部分完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰) 1.完整欣賞，教師配樂朗誦。 教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。 教師：這首詩歌的名字是什么? 教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方? 2.重點(diǎn)畫頁討論，理解詩歌內(nèi)容。 (PPT1)(以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述) 圖1教師：這是哪?你看到了什么? 圖2教師：這么多人，他們都是誰?你認(rèn)識嗎? 教師：在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人?這些人為我們都做了什么? 圖3教師：看看這些小朋友都在做什么? 教師：你們在幼兒園都會做些什么事情? 圖4教師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心? 教師：你們在幼兒園里有開心

3、的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。 圖5教師：這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了? 教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚? 圖6教師：看出什么來了? 圖7教師：她在做什么?在想些什么? 小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。 3.再次完整欣賞詩歌我的幼兒園，播放PPT2。 教師：我們一起欣賞詩歌我的幼兒園 4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編) 教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。 教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢? 三、結(jié)束部分 教師

4、：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。 活動延伸：繪畫在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。 幼兒園教師公開課教學(xué)設(shè)計2 活動名稱：中班健康：會動的關(guān)節(jié) 活動目標(biāo)： 1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認(rèn)知)2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。(技能) 3、愿意積極參加到活動中。(情感) 活動重點(diǎn)：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。 活動難點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 活動準(zhǔn)備： 已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂幸福拍手歌。 2、圖片：幼兒

5、操場上游戲的照片三張。 活動過程： 一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。 (游戲調(diào)動幼兒參與興趣) 教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎?” (教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次) 提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!” 小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。 二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。(重點(diǎn)) 1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動? 小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠

6、靈活地活動了。 2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣? 小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。 (引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。) 三、游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。 (游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機(jī)器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲。) 討論：為什么小精靈隊蓋的快，機(jī)器人隊蓋的慢? 教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。 四、教師出示圖片，幼

7、兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。 (結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，通過討論解決難點(diǎn)) 圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么?這樣做會怎么樣?” 圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?” 圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題?” 討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害?” 小結(jié)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。 五、隨音樂幸福拍手歌離開活動場地。 總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個

8、健康、快樂的小朋友。 幼兒園教師公開課教學(xué)設(shè)計3 活動名稱：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識球體和圓柱體 活動目標(biāo)： 1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。(技能) 2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能) 活動準(zhǔn)備： 教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。 學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。 活動重點(diǎn)：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。 活動難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同。 活動過程： 一、鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。 1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。 師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個

9、喜歡的放在桌子上。 2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么? 二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。 (觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn)) 1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。 提問：這是什么?皮球是什么樣的? 2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。 提問：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同? 3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。 小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。 三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。 (操作法、比較法突破重難點(diǎn)) 1、出示圓柱體積木。 提問：它是不是球體?為什么? 上面和下面這兩個圓一樣大嗎? 2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。 教

10、師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎? 小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。 四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。 延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。 幼兒園教師公開課教學(xué)設(shè)計4 一、活動目標(biāo)： 1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。 二、活動準(zhǔn)備： 1.節(jié)奏圖譜一張 2.指揮棒一根 3.錄音機(jī) 三、活動過程： (一)導(dǎo)入部分 1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放蜜蜂做工的音樂做律動

11、進(jìn)場) (二)出示圖譜 1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜) 2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的) 3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍) (1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助) 4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試” (三)完整練習(xí)拍節(jié)奏 (1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放

12、音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好) (2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎? (3)教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾) (四)結(jié)束部分 教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(出室) 幼兒園教師公開課教學(xué)設(shè)計5 活動目標(biāo)： 1、感知理解故事一朵云帽子，學(xué)習(xí)古詩中的對話。 2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。 3、通過表演活動，體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的快樂。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒胸飾人手一份 2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片 活動過程： 一、游戲夏天的太陽真頑皮導(dǎo)入，提問： (1)夏天的太陽刷在身上感覺怎樣? (2)有什么辦法讓我們變得涼快一點(diǎn)呢? 二、欣賞故事前半部分，提問： (1)云帽子給誰戴呢?為什么? (2)猜猜看小鳥會把云帽子給誰戴? 三、繼續(xù)講述故事，問： (1)小鳥把云帽子給誰戴了?為什么給它戴啊? (2)太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了? (3)你喜歡小鳥嗎?為什么