1、畢業(yè)設(shè)計（論文）報告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說明本人擅長數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗交流。單獨輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號：克拉博士。二、范文思路參考電磁場與微波技術(shù)畢業(yè)論文 論文題目：翻轉(zhuǎn)課堂在電磁場理論與微波技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探索論文思路：; 信息化正在改變著人們的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知方式，也在推動大家探尋新的教學(xué)模式，以翻轉(zhuǎn)課堂和慕課等為代表的新型教學(xué)模式也就應(yīng)運而生了。在邵陽學(xué)院通信工程專業(yè)電磁場理論與微波技術(shù)課程教學(xué)中某班級的部分課中采用了翻轉(zhuǎn)課堂的形式，為了對比，在另一個

2、班級相應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在翻轉(zhuǎn)課堂中，首先采用“Think-Pair-Share”方式來設(shè)計翻轉(zhuǎn)教學(xué)，通過課前主 論文題目：職業(yè)技能大賽對電磁場與微波技術(shù)專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)作用論文思路：“以賽促教、以賽促學(xué)”的職業(yè)技能大賽可以作為專業(yè)教學(xué)的導(dǎo)向，推動教育學(xué)科課程教學(xué)改革，促進(jìn)高校教師專業(yè)能力的提升，激發(fā)學(xué)生對相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。首先，初步分析大學(xué)生參加職業(yè)技能大賽對推進(jìn)電磁場與微波技術(shù)專業(yè)建設(shè)的作用;其次，分析以職業(yè)技能大賽引領(lǐng)電磁場與微波技術(shù)專業(yè)建設(shè)的策略。 論文題目：實戰(zhàn)化要求下電磁場微波技術(shù)與天線課程建設(shè)論文思路：針對于培養(yǎng)具有信息作戰(zhàn)能力的工程學(xué)員，分

3、析了工程學(xué)員開設(shè)電磁場微波技術(shù)與天線課程的重要意義，并根據(jù)課程特點，從教學(xué)內(nèi)容改革和教學(xué)方法改革兩個方面，探討了電磁場微波技術(shù)與天線課程的建設(shè)思路和措施。關(guān)鍵詞：電磁場；微波技術(shù)；天線；課程建設(shè)；信息作戰(zhàn)能力：G647 ：A ：2096-000X（2018）17-0086-03Abstract： In order to train engineering students with information comb 論文題目：工程教育認(rèn)證背景下“電磁場與微波技術(shù)”課程的教學(xué)改革探討論文思路：工程教育認(rèn)證要求高等院校工科類專業(yè)能夠為當(dāng)今信息社會培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的合格的高級應(yīng)用型專門人才。我們根據(jù)

4、工程教育認(rèn)證對通信工程專業(yè)教學(xué)的要求，對本專業(yè)基礎(chǔ)課“電磁場與微波技術(shù)”的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了分解，探討了教學(xué)方法、考核手段方面的改革。這些教學(xué)改革手段有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，這將有助于推動我校通信工程專業(yè)的工程教育認(rèn)證。關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證；教 論文題目：ADS軟件在電磁場與微波技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用論文思路： 針對“電磁場與微波技術(shù)”課程理論性強(qiáng)、概念抽象、教學(xué)難等特點，在教學(xué)過程中引入了電磁場微波類的輔助教學(xué)工具ADS軟件。可以較大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)微波射頻電路的興趣，從而達(dá)到改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。關(guān) 鍵 詞： 電磁場與微波技術(shù)教學(xué)；ADS

5、軟件；微波射頻電路；教學(xué)效果： G712 ： A ： 2096-0603（2018）03-0100-02隨著信息時代的發(fā)展，作為信息主要載體發(fā)展方向的高 論文題目：電磁場與微波技術(shù)教學(xué)考試改革措施與效果論文思路：電磁場與微波技術(shù)課程是電子學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論課程，公式多而復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大。本文探討了利用課堂小測試來鞏固記憶；擴(kuò)展課外知識面來培養(yǎng)發(fā)散思維；通過學(xué)生自主出題來匯總共性問題；引入自主實驗課程來充實理論學(xué)習(xí)；通過人文教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)這五個方面的教學(xué)改革，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受知識的魅力，提高學(xué)生對這門課學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使學(xué)生形成以“學(xué)習(xí)者”為中心的學(xué)習(xí)態(tài)度。關(guān)鍵詞：電磁場

6、與微 論文題目：中美電磁場與微波技術(shù)專業(yè)課程體系比較淺析論文思路：本文在介紹美國俄亥俄州立大學(xué)電磁場與微波技術(shù)專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上，通過與我校電磁場與無線技術(shù)專業(yè)學(xué)科進(jìn)行對比，分析了我校相關(guān)學(xué)科的特點與不足，為今后學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展提供借鑒與參考。關(guān)鍵詞：俄亥俄州立大學(xué)；電磁場與微波技術(shù)；課程體系：G642.3 ：A ：1674-9324（2017）16-0125-02一、俄亥俄州立大學(xué)電磁場與微波技術(shù)專業(yè)課程體系基本情況美國俄亥俄州立大學(xué)的電磁場與微波 論文題目：“電磁場與微波技術(shù)”教學(xué)中助教的作用（四川大學(xué)電子信息學(xué)院，四川 成都 610065）論文思路：“電磁場與微波技術(shù)”課程作為電子科學(xué)

7、與技術(shù)專業(yè)的核心課程，因理論性強(qiáng)、內(nèi)容龐雜、概念抽象而被公認(rèn)為難教難學(xué)的課程。本文結(jié)合該課程中研究生助教在不同教學(xué)環(huán)節(jié)所發(fā)揮的積極作用以及普遍存在的問題進(jìn)行探討，為研究生助教如何在該課程教學(xué)中開展工作提供了參考。關(guān)鍵詞：研究生；助教；教學(xué)效果：G451.2 ：A ：1674-9324（2016）52-0209- 論文題目：基于CDIO教育理念的“電磁場微波技術(shù)與天線”課程改革論文思路 文章介紹了基于CDIO教育理念的“電磁場微波技術(shù)與天線”課程改革。闡述了培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置等。對課程教學(xué)進(jìn)行合理設(shè)計并指導(dǎo)實踐教學(xué)。該課程教學(xué)改革目的在于提高學(xué)生的專業(yè)知識，培養(yǎng)綜合能力，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞 C

8、DIO教育理念 課程改革 實踐教學(xué)：G424 ：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.09.035Abstract Curriculum Reform in Electromagnetic field microwave technology and antenna 論文題目：電磁場與電磁波、微波技術(shù)和移動通信課程群實踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革論文思路 以“路、場、波”為主線，面向通信工程專業(yè)學(xué)生，為他們提供電磁場、微波技術(shù)和移動通信的基本理論和基本分析方法，保持實驗實踐教學(xué)內(nèi)容的新穎性、強(qiáng)化基本技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞 課程群 實踐環(huán)節(jié) 教學(xué)改革：G424 ：A DOI：10.1

9、6400/ki.kjdks.2016.02.0570 前言電磁場與電磁波、微波技術(shù)和移動通信課程群實踐環(huán)節(jié)改革的出發(fā)點是為電氣信息類學(xué)生提供寬厚扎實的電磁場、微波和移動通 論文題目：淺談電磁仿真軟件在電磁場與微波技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 論文思路：本文介紹了電磁仿真軟件在電磁場與微波技術(shù)教學(xué)中的重要性，并以微帶線為例，介紹了利用電磁仿真軟件對微帶線進(jìn)行仿真計算，加深對微帶線的理解。關(guān)鍵詞：電磁仿真軟件;電磁場;微波技術(shù)：TN015 ; ; ：A ; ; ：1674-9324（2015）25-0116-02 電磁場與微波技術(shù)這門課程是高等院校電子信息工程、通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)課程

10、之一。該課程主要包括 論文題目：“電磁場理論與微波技術(shù)”課程教學(xué)與考核改革探索論文思路：本文針對“電磁場理論與微波技術(shù)”課程理論性強(qiáng)、公式多、內(nèi)容龐雜、概念抽象、難教難學(xué)的特點，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式進(jìn)行了改革探討。這些改革充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生加深了對理論知識的理解，提高了分析問題和解決問題的能力，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；教學(xué)方法；考核改革；電磁場與微波技術(shù)：G642.0 ：A ：1674-9324（2015）39-0097-02“電磁場 論文題目：“電磁場與微波技術(shù)”課程設(shè)計論文思路 針對電磁場與微波技術(shù)課程中許多學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)不夠扎實，對課程中的數(shù)學(xué)推導(dǎo)

11、以及公式記憶和理解產(chǎn)生畏懼感，從而對整個課程失去興趣這一學(xué)情，本文提出通過突出各知識點之間聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)對所有知識點整體把握。并以靜態(tài)電磁場邊界條件這一重要概念的教學(xué)設(shè)計為例，闡述“強(qiáng)調(diào)知識點之間聯(lián)系”這一思想在教學(xué)過程中的運用。強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用實例講解導(dǎo)入新概念的教學(xué)方法，增加學(xué)生對公式概念的理解和學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞 電磁場 微波技 論文題目：基于CDIO工科高校參與式“電磁場與微波技術(shù)”課程教學(xué)研究與實踐論文思路CDIO 是當(dāng)今世界高等工程教育領(lǐng)域一種新型人才培養(yǎng)模式，在各工科院校進(jìn)行廣泛的試點和推廣，結(jié)合行業(yè)、市場、地方的人才需求變化，將CDIO教育模式引入到“電磁場與微波技術(shù)”課程教學(xué)，以學(xué)生為本

12、，讓學(xué)生參與到課堂和實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以主動的、實踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生能深刻地領(lǐng)會和掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，滿足企業(yè)和社會的多樣性需求，這將為CDIO教育模式在工科高校課程教學(xué)中的應(yīng) 論文題目：電子信息工程專業(yè)“電磁場與微波技術(shù)”改革與實踐論文思路：“電磁場與微波技術(shù)”是中國民航大學(xué)電子信息工程專業(yè)主要專業(yè)基礎(chǔ)課之一。針對課程學(xué)時少、內(nèi)容多、要求高的特點，結(jié)合飛機(jī)電子系統(tǒng)專業(yè)課程要求從頂層對課程內(nèi)容進(jìn)行一體化設(shè)計，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；探索實踐“系統(tǒng)應(yīng)用化教學(xué)、形象直觀化教學(xué)、研究討論式教學(xué)、對比分析式教學(xué)”等多種教學(xué)方法和手段，有效解決了課程理論性強(qiáng)、概念抽象、難教難學(xué)

13、的問題；加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)工程能力和創(chuàng)新思維，實現(xiàn)了知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào) 論文題目：電磁場理論與微波技術(shù)課程教學(xué)改革探索論文思路電磁場理論與微波技術(shù)是通信工程本科專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程系統(tǒng)性強(qiáng)，概念抽象，公式繁雜，涉及很多物理知識與數(shù)學(xué)分析方法?；谶@些特點，并結(jié)合本校近年來的教學(xué)情況，從課程體系、課程內(nèi)容和教學(xué)方法三個方面入手，對電磁場理論與微波技術(shù)課程進(jìn)行改革與探索。關(guān)鍵詞電磁場理論與微波技術(shù)課程體系課程內(nèi)容教學(xué)方法G420A2095-3437（2012）06-010 論文題目：“電磁場與微波技術(shù)”課程的改革與實踐論文思路：在對“電磁場與微波技術(shù)”課程的改革與實踐中，分析了目前

14、該課程的教學(xué)中存在的主要問題，結(jié)合課程特點和“三本院校”學(xué)生的實際情況，整合了電磁場與電磁波、微波技術(shù)和天線理論三門課程的主要內(nèi)容，加強(qiáng)了該課程與工程實際的結(jié)合，適應(yīng)了三本學(xué)校的應(yīng)用型人才的目標(biāo)，并通過教學(xué)方式和考核方式等方面的具體改革措施，提高了該課程的教學(xué)質(zhì)量，尤其是提高了學(xué)生對該課程的相關(guān)知識和技術(shù)的實際應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：電磁場與 論文題目：“電磁場理論與微波技術(shù)”精品課程建設(shè)與教學(xué)實踐論文思路：從教學(xué)大綱的完善，教材的選擇更新，教學(xué)科研互動，實驗教學(xué)的改進(jìn)，教學(xué)電子資源建設(shè)和考試方式的改變等方面，闡述了對“電磁場理論與微波技術(shù)”進(jìn)行精品課程建設(shè)與教學(xué)改革的實踐。結(jié)果證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升，本課程的教學(xué)實踐取得了初步成效。關(guān)鍵詞：電磁場與微波技術(shù)；精品課程；教學(xué)實踐作者簡介：裘國華（1974-），男，浙江紹興人，中國計量學(xué)院信息工程學(xué)院，講師；李九生（1976-）