1、 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)歷史必修第二冊(cè) 專題一古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 四古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策第一部分：教案內(nèi)容【教學(xué)設(shè)計(jì)】學(xué)情分析：高一年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)歷史的起點(diǎn)，也是關(guān)鍵。能否樹(shù)立正確的歷史觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一定的歷史思維，便決定了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的好壞。由于我市初中歷史采取開(kāi)卷考的形式，導(dǎo)致學(xué)生初中的基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)于高中歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。高中歷史教材的編寫采用了專題的形式，以專題為線索展現(xiàn)歷史發(fā)展脈絡(luò)，打破了時(shí)空的界限。這本應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對(duì)初中歷史知識(shí)的掌握情況不理想，無(wú)法形成學(xué)習(xí)高中歷史課程的

2、必要的知識(shí)基礎(chǔ)；又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。采用專題的形式編寫教材，這一體例對(duì)教學(xué)有以下幾點(diǎn)不利：知識(shí)系統(tǒng)不完整，同一階段不同歷史現(xiàn)象的聯(lián)系不緊密；專題之間的跳躍性大，新知識(shí)的學(xué)習(xí)缺少舊知識(shí)的鋪墊；專題性的歷史內(nèi)容理論性強(qiáng)，難度加大；各模塊教材之間歷史知識(shí)的重復(fù)。所以教學(xué)時(shí)，一定要注意專題內(nèi)知識(shí)的完整性問(wèn)題，同時(shí)還要考慮本專題知識(shí)與其他專題的聯(lián)系。在有限的時(shí)間里，如何深入淺出地把歷史知識(shí)向?qū)W生講述清楚，并引導(dǎo)他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)有所收獲，這對(duì)歷史教師無(wú)疑是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。教學(xué)思路：歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：了解重農(nóng)抑商、海禁等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。學(xué)習(xí)要求：評(píng)價(jià)重農(nóng)抑商、海禁等

3、政策，認(rèn)識(shí)這些政策是造成資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。重點(diǎn)：理解中國(guó)古代的重農(nóng)抑商政策和海禁政策，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。難點(diǎn)：古代中國(guó)是一個(gè)以農(nóng)為本的社會(huì)，要求學(xué)生能在這一認(rèn)識(shí)基點(diǎn)上去理解重農(nóng)抑商和海禁實(shí)施的原因，此外，不可忽視超越經(jīng)濟(jì)的政治文化的因素；理解重農(nóng)抑商、海禁政策與中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展之間的深層關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力了解有關(guān)中國(guó)古代王朝經(jīng)濟(jì)政策的基本知識(shí)。初步了解、認(rèn)識(shí)考古材料、文獻(xiàn)材料和文物插圖對(duì)于證史的重要作用。借助于歷史文獻(xiàn)深入理解中國(guó)古代重農(nóng)抑商政策和海禁政策的實(shí)施原因以及與中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)的能力，及借助歷史文獻(xiàn)分析問(wèn)題

4、和解決問(wèn)題的能力。理解統(tǒng)治者對(duì)工商業(yè)的嚴(yán)格管理對(duì)其統(tǒng)治的特殊作用。二、過(guò)程與方法學(xué)生可以根據(jù)教科書(shū)與教師提供的考古材料、歷史文獻(xiàn)及自己的觀察所得，進(jìn)行推理分析，大膽地比較論證，主動(dòng)探究各個(gè)歷史問(wèn)題的答案。學(xué)會(huì)用觀察法、比較法、閱讀法（包括歷史圖片、文史材料）等探討有關(guān)的問(wèn)題（材料教學(xué)法或材料學(xué)習(xí)法）。教師應(yīng)該注重引導(dǎo)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探究、思考和總結(jié)，并對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行糾正；對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代中國(guó)的重農(nóng)抑商和海禁經(jīng)濟(jì)政策壓抑了中國(guó)社會(huì)新的生產(chǎn)方式的萌芽，理解中國(guó)今天的改革開(kāi)放解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力

5、的重要性和現(xiàn)實(shí)意義?！窘虒W(xué)流程】今年寒假，同學(xué)們圍繞著專題一的古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策，通過(guò)各種途徑查閱資料，自主學(xué)習(xí)，從而對(duì)重農(nóng)抑商政策和海禁政策有了初步的了解。投影：學(xué)生作業(yè)厚厚一疊的學(xué)習(xí)成果，見(jiàn)證了大家的廣泛參與和認(rèn)真態(tài)度。我十分的欣賞。我注意到，很多同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中，都提出了：這兩項(xiàng)政策阻礙了中國(guó)資本主義萌芽的發(fā)展。今天，讓我們一起來(lái)對(duì)這兩項(xiàng)政策進(jìn)行全面的了解。我們先來(lái)了解重農(nóng)抑商政策。哪位同學(xué)能告訴大家：什么是重農(nóng)抑商政策？答：（P.22第一段最后）中國(guó)古代發(fā)展農(nóng)耕、限制商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展的政策。問(wèn)：歷史上把農(nóng)稱為什么？答：稱農(nóng)為本（國(guó)以農(nóng)為本）。問(wèn)：相應(yīng)地把商又稱為什么？答：稱商為末。所

6、以這一政策又被稱為重本抑末。我們可以從原因、目的、具體措施和影響四個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)）一、重農(nóng)抑商政策原因目的具體措施影響你們知道最早提出重農(nóng)抑商政策的是誰(shuí)嗎？就是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商鞅。此后，歷代王朝統(tǒng)治者基本推行重農(nóng)抑商政策。是什么原因促使歷朝統(tǒng)治者采取重農(nóng)抑商政策呢？我們可以從為什么重農(nóng)和為什么抑商兩個(gè)角度去探討。（板書(shū)）一、重農(nóng)抑商政策原因（副板書(shū)）史從證出論從史出我們先來(lái)探討為什么重農(nóng)？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P.22資料卡片，結(jié)合P.22第二段的內(nèi)容來(lái)理解；呂氏春秋是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的著作，我們一起來(lái)閱讀其中的第四行到第十行。投影：民農(nóng)則樸，樸則易用，易用則邊境安，主位尊。民農(nóng)則重，重則少私義，少私

7、義則公法立，力專一。民農(nóng)則其產(chǎn)復(fù)，其產(chǎn)復(fù)則重徙，重徙則死處而無(wú)二慮。-呂氏春秋上農(nóng)【翻譯：百姓務(wù)農(nóng)就會(huì)質(zhì)樸，質(zhì)樸就容易驅(qū)使，容易驅(qū)使則可以使邊境安寧，君主的地位就能夠尊貴。百姓務(wù)農(nóng)行為穩(wěn)定，穩(wěn)定就少徇私情，少徇私情公法就確立了，精力也就放在農(nóng)事上。百姓務(wù)農(nóng)，他們的財(cái)產(chǎn)就會(huì)豐厚，財(cái)產(chǎn)豐厚就不會(huì)輕易遷徙，不輕易遷徙，就會(huì)一輩子固守在土地上，不會(huì)有二心。】問(wèn)：這里有三句話，其中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)詞是什么？答：民農(nóng)。問(wèn)：民農(nóng)怎么解釋？答：民眾務(wù)農(nóng)。這三句話講的是民眾務(wù)農(nóng)的好處。問(wèn)：這里的第一句話提到了民眾務(wù)農(nóng)有什么好處？答：樸實(shí)而易于驅(qū)使。問(wèn)：對(duì)統(tǒng)治者而言，民眾樸實(shí)易驅(qū)使有什么好處？答：保障國(guó)家安全，鞏固

8、君主地位。問(wèn)：第二句話說(shuō)的是民眾務(wù)農(nóng)有什么好處？答：行為穩(wěn)定少徇私情公法就確立了，精力也就放在農(nóng)事上。第三句話提到民眾務(wù)農(nóng)有什么好處？答：財(cái)產(chǎn)豐厚不會(huì)輕易遷徙一輩子固守在土地上，不會(huì)有二心?！緜溆貌牧稀课覀兛梢酝ㄟ^(guò)資料卡片中的另一句話來(lái)理解第三句話的意思。請(qǐng)閱讀倒數(shù)第八行：民舍本而事末則其產(chǎn)約，其產(chǎn)約則輕遷徙，輕遷徙，則國(guó)家有患，皆有遠(yuǎn)志，無(wú)有居心。翻譯：百姓舍棄農(nóng)業(yè)這個(gè)根本而去致力于商業(yè)等末節(jié)，他們的財(cái)產(chǎn)就少了，百姓的財(cái)產(chǎn)少就會(huì)輕易遷徙，輕易遷徙，那么國(guó)家就有了災(zāi)難，他們就會(huì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，不與國(guó)家共患難。民舍本而事末指的是民眾舍棄農(nóng)業(yè)這個(gè)根本而去致力于商業(yè)等末節(jié)，這會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？答：財(cái)產(chǎn)少輕易

9、遷徙一旦國(guó)家就有了災(zāi)難，他們就會(huì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，不與國(guó)家共患難影響國(guó)家穩(wěn)定和君主的統(tǒng)治。反過(guò)來(lái)我們可以理解，第三句話提到民眾務(wù)農(nóng)有什么好處？答：不會(huì)有二心。問(wèn)：民農(nóng)的三個(gè)好處都指向一個(gè)方面，是什么？答：保障國(guó)家安全，維護(hù)政治穩(wěn)定，鞏固君主地位。所以統(tǒng)治者要不要重農(nóng)？當(dāng)然要！那重農(nóng)的同時(shí)為什么要抑商呢？投影：商賈.因其富厚，交通王侯，力過(guò)吏執(zhí)（其勢(shì)力超過(guò)了朝廷委派的官吏。執(zhí)，同勢(shì)），以利相傾。.此商人所以兼并農(nóng)人，農(nóng)人所以流亡者也。-（漢）晁錯(cuò)：論貴粟疏【翻譯：商人.憑著富有，與王侯權(quán)貴交結(jié)往來(lái)，勢(shì)力比官僚還大，相互爭(zhēng)奪利益。.這就是導(dǎo)致商人兼并農(nóng)民，農(nóng)民成為流民的原因。】請(qǐng)同學(xué)們從這段話中提取出統(tǒng)治

10、者抑商的原因？答：交通王侯，力過(guò)吏執(zhí)；農(nóng)人所以流亡。問(wèn)：王侯屬于地方勢(shì)力，對(duì)統(tǒng)治者而言，商人交通王侯，力過(guò)吏執(zhí)有什么威脅？答：不利于加強(qiáng)中央集權(quán)。問(wèn)：農(nóng)民流亡會(huì)帶來(lái)什么后果？答：（政治）社會(huì)不安定；（經(jīng)濟(jì)）國(guó)家賦稅徭役受到影響。問(wèn)：綜合重農(nóng)和抑商的原因，我們可以看出統(tǒng)治者實(shí)行這一政策的最終目的是什么？答：維護(hù)統(tǒng)治。中國(guó)有句老話叫民以食為天，統(tǒng)治者只要解決了農(nóng)業(yè)這個(gè)天大的事便可以穩(wěn)定統(tǒng)治，所以，在生產(chǎn)力相對(duì)落后的古代中國(guó)，重視農(nóng)業(yè)便成為必然。請(qǐng)大家閱讀課本P.22最后一段和P.23倒數(shù)第二段，我們以漢朝為例，來(lái)了解古代中國(guó)抑商的具體措施。答：政府規(guī)定商人不得衣絲乘車；推行打擊富商大賈、發(fā)展官營(yíng)商

11、業(yè)的政策；商人應(yīng)入市籍；商人的賦稅加倍，重租稅以困辱之；鹽鐵官營(yíng)。請(qǐng)同學(xué)們注意課本P.23倒數(shù)第二段重租稅以困辱之這句話，尤其是困和辱。困是從哪方面抑商，辱又是從哪方面抑商？（困辱有什么不同？）答：困是從經(jīng)濟(jì)方面；辱是從社會(huì)地位方面。經(jīng)濟(jì)（副板書(shū)）抑商措施社會(huì)地位接下來(lái)，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們一起來(lái)分享、交流、探討重農(nóng)抑商政策的影響?！編熒涣鳌⑻接?、分享；要求：觀點(diǎn)不重復(fù)；觀點(diǎn)簡(jiǎn)練，每人三言兩語(yǔ)；聲音洪亮；.】【備用材料】?jī)J力（齊心合力）本業(yè)（農(nóng)業(yè)），耕織致（交納）粟帛多者，復(fù)其身（免除徭役）；事末利（經(jīng)商）及怠而貧者，舉以為收孥（沒(méi)收其妻子為官奴婢）。-史記商君列傳問(wèn)：從后來(lái)秦國(guó)的發(fā)展情

12、況看，商鞅變法的這一措施起到了怎樣的作用？答：重農(nóng)抑商使秦國(guó)農(nóng)業(yè)獲得了發(fā)展，增強(qiáng)了國(guó)力，所以能夠統(tǒng)一六國(guó)。同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中，查找到了很多有價(jià)值的資料，不少同學(xué)提出了很有見(jiàn)地的看法，值得贊揚(yáng)。下面，我也查找到了相關(guān)資料，與你們共享。對(duì)統(tǒng)治者而言，重農(nóng)是必要的，但是古代的許多統(tǒng)治者又走向了另一個(gè)極端。投影：材料一（雍正帝說(shuō)）市肆（商業(yè)）之中多一工作之人，即田畝（農(nóng)業(yè)）之中少一耕稼之人。-大清會(huì)典事例問(wèn)：雍正皇帝看來(lái)，農(nóng)業(yè)和商業(yè)是什么關(guān)系？答：對(duì)立（爭(zhēng)奪勞動(dòng)力）。問(wèn)：這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？我們來(lái)看一個(gè)示意圖。投影：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)示意圖反映了什么？答：農(nóng)業(yè)發(fā)展到一定程度，人們除了自給自足以外，剩余

13、的產(chǎn)品可以拿到市場(chǎng)交易，于是就有了商業(yè)。市場(chǎng)上的商品需求，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。問(wèn)：如果統(tǒng)治者推行抑商措施，會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？答：影響了商業(yè)的發(fā)展，最終也會(huì)影響到農(nóng)業(yè)的發(fā)展?？梢?jiàn)，農(nóng)業(yè)和商業(yè)之間的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？答：應(yīng)該是相輔相成。說(shuō)得對(duì)，這樣整個(gè)社會(huì)才能和諧發(fā)展。正因?yàn)榻y(tǒng)治者把農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展對(duì)立起來(lái)，它對(duì)社會(huì)有著怎樣的導(dǎo)向？投影：材料二（乾隆時(shí)人說(shuō)）近日富商巨賈，挾其重資，多買田地，或數(shù)十頃，或數(shù)百頃。-摘自李文治編中國(guó)近代農(nóng)業(yè)史資料大商人賺錢以后，大量買田置地，卻不把資金投入到工商業(yè)領(lǐng)域。這是為什么？答：商人地位低下；投資農(nóng)業(yè)相對(duì)穩(wěn)定；.問(wèn)：這樣做的后果是什么？答：

14、由于缺少資金，工商業(yè)規(guī)模難以擴(kuò)大、發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力受到壓抑，阻礙資本主義萌芽發(fā)展。所以，課本P.23第二段總結(jié)了重農(nóng)抑商政策的消極影響。投影：明清時(shí)期，還出臺(tái)了一個(gè)重要經(jīng)濟(jì)政策-海禁政策。問(wèn)：何謂海禁政策？答：（P.24）明清王朝禁止中國(guó)人赴海外經(jīng)商和限制外國(guó)商人到中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易的政策稱為海禁。問(wèn)：海禁政策定義中，關(guān)鍵信息是什么？答：禁止中國(guó)人；限制外國(guó)商人。問(wèn)：這里的中國(guó)人指的是官方還是民間？答：民間。為什么實(shí)行海禁？我們以清朝為例，請(qǐng)同學(xué)們閱讀P.26材料閱讀與思考，從這段材料中提取出清初海禁原因的信息。答：與逆賊貿(mào)易。問(wèn)：這里的逆賊指什么？答：沿海反清勢(shì)力；西方殖民者。問(wèn)：這說(shuō)明清代實(shí)行海

15、禁的原因是什么？答：為了防止沿海的反清勢(shì)力；防范西方的殖民擴(kuò)張。明清兩朝的海禁政策越來(lái)越嚴(yán)厲，請(qǐng)同學(xué)們閱讀P.24倒數(shù)第三段最后三行，有沒(méi)有注意到這里的遷海令？投影：清代疆域圖（沿海地區(qū)）清代強(qiáng)迫山東至廣東沿海居民內(nèi)遷三十五至五十里，制造了大片無(wú)人區(qū)，福建也深受其害。自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些同學(xué)也找到了海禁對(duì)福建影響的資料，我們一起來(lái)分享?！編熒涣鳌⑻接?、分享】老師也找到了一則材料，我們一起分享。投影：材料一南洋未禁之先，閩廣家給戶足，游手無(wú)賴亦為欲富所驅(qū)，盡入番島，鮮有在家饑寒竊劫為非之患。.即禁之后，百貨不通，民生自蹙。居者苦藝能之無(wú)用，行者嘆至遠(yuǎn)之無(wú)方，.但能使沿海居民，富者貧，貧者困，驅(qū)

16、工商為游手，驅(qū)游手為盜賊耳。（清）藍(lán)鼎元鹿洲初集卷三論南洋事宜書(shū)問(wèn)：這則材料反映了海禁政策的什么影響？答：（經(jīng)濟(jì)）百貨不通。（民生）民生自蹙；富者貧，貧者困。（統(tǒng)治）為盜賊-影響社會(huì)穩(wěn)定。順便提一下，寫這則材料的藍(lán)鼎元是我們福建漳州人，而福建是海禁政策的.答：重災(zāi)區(qū)。這則材料生動(dòng)反映了海禁政策對(duì)福建的影響。海禁不僅對(duì)福建社會(huì)發(fā)展帶來(lái)不利影響，更對(duì)整個(gè)國(guó)家?guī)?lái)災(zāi)難。投影：材料二永樂(lè)二年（1404年），禁民下海。.遂下令禁民間海船。-永樂(lè)實(shí)錄卷27問(wèn)：當(dāng)明清王朝實(shí)行海禁時(shí)，西方國(guó)家又在干什么呢？投影：材料三葡萄牙人于1554年踏上澳門。1575年，西班牙人開(kāi)始出現(xiàn)在福建沿海。1596年，（英國(guó)）伊

17、麗莎白女王給中國(guó)皇帝寫了一封沒(méi)有送到的信，要求通商。1792年，英國(guó)使節(jié)馬戛爾尼來(lái)華謀求商務(wù)利益。-摘選自陳旭麓：近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝問(wèn)：請(qǐng)?zhí)崛〕霾牧先械挠行畔?。答：通商；謀求商務(wù)利益。西方的政策與中國(guó)政策形成鮮明的對(duì)比：抑商-重商；海禁-貿(mào)易擴(kuò)張。問(wèn)：這樣導(dǎo)致了什么后果？答：.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P.24和P.25的最后一段，海禁政策扼殺了對(duì)外貿(mào)易推動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的可能性，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展，是中國(guó)落后的原因之一。今天我們一起學(xué)習(xí)探究了古代中國(guó)的兩大重要經(jīng)濟(jì)政策-重農(nóng)抑商和海禁政策，它們?cè)诿髑鍟r(shí)期都嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的成長(zhǎng)，成為資本主義萌芽發(fā)展緩慢的重要原因之一。由此，我們可以看到一個(gè)

18、政策對(duì)國(guó)家的影響是極其深遠(yuǎn)的。想一想：同學(xué)們將來(lái)如果有機(jī)會(huì)參與國(guó)家或地方經(jīng)濟(jì)政策的制定，你會(huì)在制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策時(shí)注意些什么？答：根據(jù)國(guó)情；遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律；有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；關(guān)注民生；（別的言之有理皆可）.言之有理，相信大家都會(huì)成為國(guó)家有用之才。至此，專題一的學(xué)習(xí)告一段落，同學(xué)們可以結(jié)合P.27的專題小結(jié)，對(duì)本主題的內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，搭建本專題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二部分：相關(guān)資料【練習(xí)與測(cè)驗(yàn)】課本第23頁(yè)學(xué)習(xí)思考答：原因：中國(guó)古代統(tǒng)治者推行重農(nóng)抑商的政策，造成商人的社會(huì)地位非常低下，但是，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商人不可避免地致富了，這是歷史的必然；長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)社會(huì)依存于土地的是地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，統(tǒng)治階級(jí)是地主階級(jí)的代表，而地主是