1、.概略請查看= HYPERLINK aks aks：.；更多資料請看： HYPERLINK aks aks某年、某月、某一日，當他們光溜溜的身子放著光輝“咣當就降生到了這個幅員遼闊、有著悠久文明歷史的古國以后，他們也不知道是激動，還是驕傲。由于面對他們的第一個現(xiàn)實就是他們是中國人了！無論從言語還是思想認識形狀，他們都要在長輩的影響下承繼和開展他們偉大中國的文明。然而，要推進文明的開展、經(jīng)濟的興隆，國家的提高，曾經(jīng)不能再靠那些光著膀子耍大刀打天下的方式了，這就要靠他們以及后代子孫利用本身的智慧、學問來不斷地努力，在同世界強國的協(xié)作、競爭中來不斷的學習、改良、開展。這時，言語成為了至關(guān)重要的交流工

2、具，作為中國人的他們此時又面臨著一個現(xiàn)實：啥時候能把英語學好？咋學才干學好英語？很多人都苦于其中，我也苦于其中，由于他們都是中國人，都得去玩兒命的學英語，先不論上面那段看起來像是在寫入黨懇求書的緣由吧，反正我的覺悟還沒有到達上段文字的層次！就算是為了本人那膩煩的考試，為了本人的前程似錦，為了在他媽讓老板多給倆錢花的利益驅(qū)使下，他們也得學好英語。就是這樣的壓力迫使他們一次次的樹立自信心學英語，一次次的被擊跨，然后再像董存瑞那樣，舉起英語書，高聲呼喚：“為了他們的本身利益，沖吧！于是，他們忙于尋覓教材，管他是、，還是、呢，只需都說好，就統(tǒng)統(tǒng)買來，狂背幾課后繼續(xù)倒下。面對華爾街英語、新東方、李陽瘋狂

3、英語等等培訓班昂貴的費用，他們面帶羞怯的看看口袋里這三瓜倆棗，只能感慨一聲了！于是乎，他們就只能像Robinson Crusoe那樣，懷著一顆堅忍不拔的自信心，頑強的拼搏著，更像個武林高手一樣，四處打探、尋覓著學習英語的捷徑秘籍。然而，他留意到了嗎？在他們忙于尋覓教材、尋覓方法、像餓了三天的乞丐一樣啃噬著英語的時候，他們心態(tài)曾經(jīng)走入了不正常的形狀，表如今“由羨慕他人轉(zhuǎn)向了對本人的自大，他看人家怎樣英語就那么好，我怎樣就不行？我要是像他她那樣英語好該有多好！是不是我太笨了？我能夠沒有言語天賦等等心思作用；“由對英語的熱情轉(zhuǎn)向了失敗的無法，最初他們都是飽含熱情狂聽、狂說、狂背一通，然后出門一看，該

4、聽不懂還是聽不懂，該會說的還是不會說，除了會背那現(xiàn)有的幾篇課文以外，好似英語離本人還是很遙遠；“由這個秘籍轉(zhuǎn)到那個秘籍，玩兒了命的到網(wǎng)上四處搜刮著各種學習方法，看了這個覺得有理，看了那個覺得也好，就是不知道本人應該按照哪個方法來學？最終把讓本人送進諸葛先生的八卦陣。所以說， 心態(tài)最終是導致他們一次次失敗的最主要緣由。什么是良好的心態(tài)？首先，他們要先認清楚一點，也是最為重要的一點：“他們都有掌握言語的天賦！!就是打死我，我也是這么說！他們同在一個國家，同樣在說著漢語，寫著漢語，看著漢語。無論他是博士，還是農(nóng)民，只需他是正常人，那么對于母語來說他們就都處在了同一個程度中。而漢語的學習是多么的難他知

5、道嗎？他們竟然能這么輕松的掌握了這門言語，他說他們比誰差了？他們又有什么可自大的？第二點：英語、漢語同屬于言語。言語不是知識，而是交流的工具，假設(shè)它很復雜，那么不容易掌握，那他們還不如回倒“結(jié)繩記事的時代呢。既然它是言語，它就有“共通的地方，它就有“自我領(lǐng)悟的功能，這是他們在不斷的聽，不斷的說，不斷的接觸中所產(chǎn)生的自然景象。這也是言語本身具有的“特性。就像他們小的時候，大人們拿他們開玩笑，他們說：“他要巧克力？還是要媳婦兒？當然他們都會說“我要巧克力了！由于他不知道“媳婦兒是干什么用的，他只知道“巧克力好吃，所以他會選擇巧克力。但這時，他又知道了一個新名詞“媳婦兒。可是一切的人都是在結(jié)婚以前就

6、知道了“媳婦兒的含義，他并沒有去查詞典，而且隨著時間的推移、思想的建立、見識的增長，他還知道了“老婆、“妻子、“內(nèi)人就是“媳婦兒。但是他一定想不起來他是什么時候知道它們的含義了。所以說，言語有自行領(lǐng)悟的才干，他們能掌握漢語，他們就能掌握英語，這點根本就不用再去疑心了！第三點：他們把英語看得太重了。任何事物在他們掌握之前都必需求有個熟知的過程。這就像他們在談戀愛一樣，只需在相識后，經(jīng)過雙方的言語、形狀、舉止、思想等方面，才會產(chǎn)生覺得；有了覺得，才會情愿交往，交往多了才會產(chǎn)生感情；時間長了，感情深了，才會相愛。所以，他們對待英語應該像是對待本人的情人一樣，先經(jīng)過聲音去感受她，再經(jīng)過她的思想去領(lǐng)悟它

7、，每天在聽她向他訴說聽英語時，每天在看她向他展現(xiàn)看英語時，他們就會對她產(chǎn)生覺得語感，隨著時間的推移，這種覺得就會愈加的劇烈。那么英語并不是冷漠的，它同樣也是有感情的，她也會和他非常親密接觸，這就是他們獲得了的語感。我的一個朋友最喜歡的一句話就是：English is a beautiful language.確實！英語是很美麗的言語，在他去感受語音，感受語調(diào)，感受它的思想情感時，那就像置身于鄉(xiāng)野田間，小橋流水，在領(lǐng)略自然美麗的同時更是呼入了清新的空氣，沁透他的心肺！經(jīng)過他的眼睛、耳朵，進入他的大腦，走進他的心田。因此，從心態(tài)上，他們不要去“study English,而是要“Enjoy Eng

8、lish。人在放松下來的時候才會真正去領(lǐng)會享用！第四點：功利性的驅(qū)使，迫使他們急于想在短時間內(nèi)學好英語，違背了言語構(gòu)成的規(guī)律，呵斥了心態(tài)的畸形。學生要面對各種考試，成人要面對升職、找任務。這些在時間上就限制了他們只能投機取巧，累得死去活來，還未必就能勝利。于是英語成了魔障。英語作為言語的本質(zhì)被完全轉(zhuǎn)化為了考試才干。這愿不得他們，只能說是學制的問題，都公認這樣是害人的，但是，沒有用，說歸說，照樣繼續(xù)摧殘著他們。不光是他們的四、六級這個樣子，托福、雅思同樣在扮演著摧殘他們心靈的劊子手。于是乎，他們只能尋覓捷徑經(jīng)過考試，而他們逃脫不了言語自然規(guī)律的考驗，也就是說，他可以經(jīng)過以為的考試，而他未必能用英

9、語來表達。所以說，無論他手里有沒有這些證書，它都無法代表他的言語才干，這一點必需在他的心態(tài)上有個正確的認識。那么，英語和母語究竟有什么一樣的的規(guī)律？先不去說英語，他們來看母語構(gòu)成的過程：第一階段：大家都知道，在他們出生后，還不記事的時候，每天咱爸咱媽都會抱著我們天天哄，天天的說一些話，雖然那時候不知道他們都對他們說了些什么，但是終于有一天我們忽然會說話了。而且一個不爭的現(xiàn)實是在他們能說話之前，每天都在被動的聽著父母的話。這個時候，他們并沒有思想認識，既不會寫，也不會看，更不知道漢語拼音，除了傻吃、傻喝，就是睡覺。他們從不去思索父母反復說了多少遍“叫爸爸、“叫媽媽、“寶寶餓了吧！、“呦，寶寶笑了

10、！“寶寶真得意！、“呦，這死孩子，尿了！。換個角度想，假設(shè)他們出生在英國或是美國，他們遭到的環(huán)境是不是一樣的？他們還是在被動的聽著無數(shù)次“daddy、“mum后，忽然有一天他們才會叫出“daddy、“mum來，而他們還是不知道這個單詞是什么意思，它是如何拼寫。見到咱爸，就知道他是“daddy，見到咱媽了，也會去叫“mum。當然他要是見了別的女人也叫媽的話，也是件非常高興的事，沒有人會在乎他犯的這個錯誤。所以說，言語，漢語、英語，或是其他言語，在他們能開口說以前應該是先聽了無數(shù)次，從無認識形狀被動接受最初聽清聽懂了解了，大腦的言語記憶庫積累了相當?shù)男畔⒑螅麄儾砰_場會說了。他們常聽到了什么，他們

11、最初也就會說什么。這就是他們?yōu)槭裁从浀米〉木売?。諸如：Whats you name?How are you? Fine!Thank you, and you?Im fine, too.Thank you very much.首先，它簡單，其次在以前的英語書上他們在前幾課總是聽到、看到，教師一教的時候，總是跑不出這幾句去，所以記憶就特別的深化。而學這些句子的時候，他們的頭腦里只想的是：“問他叫什么名字的時候英語是Whats you name?，這時他們沒有語法的概念，也不知道什么正敘、倒敘的說法，就知道Whats you name?他叫什么名字？那假設(shè)學習其他的句子時也這么做，結(jié)果會怎樣？當他們

12、會叫爸、媽了以后，繼而又開場從爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、叔叔、阿姨的認一個遍，憑他們的記憶力哪里記得住這么多人的稱謂，常在身邊時辰的在反復著出現(xiàn)的，他們認識。那些不常見的人，他們即使再次見到也會不知道該叫什么好？這時候，只需爸、媽反復的通知我們這個叫姑姑，那個叫舅舅的他們才知道，下次姑姑、舅舅來了，還沒等他們反響過來，爸媽又會先通知他們舅舅來了，從他們的認識里就知道了來的這個男人是舅舅了，它的籠統(tǒng)就記憶在了他們的大腦里。以后，假設(shè)他們在見到父母的同時，他們會通知他們這個是叔叔，那個是阿姨，年紀大的是大媽、大爺，再老點的是爺爺、奶奶。在此期間，他們依然每天在聽著父母說話，雖然他們還是聽不懂，但是他

13、們曾經(jīng)接受了這個概念，并自行的進展了分類。這里就存在著一個“反復的過程，只需這個過程才干使他們記得住、記得牢。同時反復又協(xié)助 大腦把一樣的信息分類記憶，到了他們熟知的程度，自然就構(gòu)成了條件反射。英語構(gòu)成也是這樣，在不斷的反復中，他們才干記住，才干讓大腦去分類。想想吧，他們小時候多有耐性，光是姑姑、舅舅這么枯燥詞匯他們就記憶了多少次。而那時記憶這些詞匯時他們卻還沒有明確的目的。也沒有想過我什么時候能把話說完好了，怎樣才干把話說好。而如今他們在學英語時卻先想到的就是“我什么時候能學好英語？我要是能和外國人說英語了，能看書、看報、看電視了該多好！等等，然后帶著這樣、那樣的目的瘋狂的學了起來，學著學著

14、就不會，覺得難了，然后又選擇了放棄。這樣的舉止是不符合言語學習的規(guī)律的，假設(shè)當初他們由于聽不懂爸媽在說什么了，就不再去聽他們說話，那么到如今他們是連母語也不會說的。第二階段：當他們再長大一些的時候，父母又開場教他們認字、寫字了，從一二三四開場，非常的簡單。他們給他們買小人書，雖然有字，但他們只看畫，由于畫美觀，憑著他們對畫的籠統(tǒng)去了解，字他們認得很少，連在一同也不知道是什么意思，即使上面有漢語拼音，他們也還是不會。這時候他們耍著賴皮的要求父母給他們講，而他們只情愿聽，充其量也就是看看畫。“他看，小朋友們在一同玩皮球呢。父母的語速是多么的溫順和緩慢，他們是決不會在單位和同事這樣講話的。他們的正常

15、語速他們根本聽不懂。他們只會很慢的反復“小朋友玩皮球。這就是他們僅有的復述才干。而且，在父母不給他們講故事的時候，他們還會本人趴在床邊，去看這本書，過了一段時間他們又去看一遍，就是這樣的反復過程，他們才會記住了它的內(nèi)容，才了解了它的內(nèi)容。伴隨著母語對他們每天的刺激，他們在不斷地提高，由于這一切發(fā)生得很自然，所以包括他們本人在內(nèi)，誰也沒有認識到他們的聽力和言語才干提高了。假設(shè)英語是他們的母語，情況是不是和上面的一樣呢？daddy、mum反復的講話給他們聽，這時他們不去思索單詞的拼寫、音標、語法，而且語速必需很慢的情況下，他們才干接受，隨著不斷的反復，他們才干順應了，才會去學著他們說話，從而漸漸了

16、解其中的含義？而且，此時他們也只能運用最最簡單的句子，來表達本人。請留意：他們的第一盤錄音帶是不是在起著父母的作用？他們是不是該先把最根底的言語順其自然的說出來了，才會有以后的提高？第三階段：他們進入了學校才開場正規(guī)的學習訓練，從年級開場，他們才開場學漢語拼音“a b c d e f g聲母、韻母的搭配組合，不厭其煩的拿著“生字本標一個拼音寫一個漢字，就這樣還是經(jīng)常會出錯。為了可以到達少出錯，他們在小學階段總是在做著標注拼音的練習。隨后還是從“一二三四、上中下簡單字的開場學起，然后教師會帶著他們朗誦，回家還要給父母讀，還要聽寫、默寫生字，檢查對錯。雖然在上學以前他們曾經(jīng)會說話了，也認識些字了，

17、可是他們還得去這么做。天天反復做著這樣的練習，認識的字多了，他們開場學習了簡單的句子，在以簡單的句子為根底他們開場造句。教師說：“誰能用馬上這個詞造句？他們奮不顧身的舉起了手，教師贊同后他們站起來當著那么多同窗的面大聲的說：“馬上我騎在馬上。根底是一天天的練習的結(jié)果，在反復的聽，反復的說、反復的看，反復的寫中逐漸完成的，隨后他們有了寫小作文的才干。雖然都是千篇一概的不是揀到了一分錢交給警察叔叔拾金不昧，就是我做作業(yè)不會，想抄同窗的，同窗批判了我，教育他們要本人動腦這類的幼稚內(nèi)容，可最終他們沒有感到羞恥，根本不在乎，依然固執(zhí)的寫著。他們終于能寫出一段話了。寫的時候漢語語法的錯誤一堆一堆的，在教師

18、不斷的糾正下他們才稍稍改善了，由于他們知道了這么寫是錯的，下次這么寫一定還是錯的。從小學、中學、大學這幾年期間，他們天天在用耳朵聽，在用嘴巴交流，在用眼睛看看電視、看書，無數(shù)次的接受著母語信息的一切訓練，他想想他們能學不好漢語嗎？在這么多的學習過程中他們程度瘋狂的提高著，字也認識的多了，寫出來的東西也開場有韻味了，分析才干越來越強，說話語速也快了，即使他們說話結(jié)巴，他們卻也敢于表達。假設(shè)把這個階段的一切訓練和心態(tài)用到他們頭疼的英語中來，由最簡單逐漸過渡到最復雜，是不是他們的程度真的也就提高了？他們要留意到，從他們“咣當落地后到成人的這幾個階段中，一直有個元素無處不在，它們是：“聽、“說、“反復。“寫和“看都是在后期某個階段他們才掌握了的元素，而且都是在這三個元素的根底上建立起來的。能夠有人會反對，要照他這么說的話，英語他們得花多少年才干學會?。课疫@里說的不是學習的方法，而是他們面對言語學習的心態(tài)和言語之間的“共通之處。英語和漢語也有不通的地方，而他們是要集中精神學習它的一樣之處，在能運用了英語以后，他們才干經(jīng)過它去了解更多的文化、更多的思想、更多的差別。又有人會說，說來說去還不是有言語環(huán)境的緣由！他