1、教你的學習方法技高一籌梁 志 新 2012年9月1同學們大家好：今天同大家談?wù)劤踔袑W習快速提高的一些看法和做法，初中的課程變多了，內(nèi)容也變深了。同學們經(jīng)常會為大量的知識記不住，數(shù)學、物理題不會做而發(fā)愁。為什么好學生的記性就那么好呢？為什么題到了他們的手里就那么容易解呢？為什么他們的學習就那么高效呢？從現(xiàn)象看：初一不分上下、初二差距拉大、初三一個天上一個地下。這些都是因為優(yōu)秀學生他們有一套好的學習方法。2先舉一例：來自于十歲的大學生江新陽的學習方法。江新陽用兩年就完成了小學課程，兩年完成初中課程，一年完成高中課程，僅用五年時間就完成了小學到高中的全部課程。2005年，年僅十歲的江新陽以505分的

2、高考成績被天津工程師范學院錄取。這些方法不僅緊貼同學們的學習實際，而且還非常實用。同學們把這些方法掌握后，記憶的問題、做題的問題、復(fù)習的問題，等等這些在學習中碰到的疑惑和困難都會迎刃而解。相信同學們在學完這些方法后，會有茅塞頓開、豁然開朗的感覺，自信心也會有大的提升。這時的你，也就會說：“新陽的方法學到手，學習成績不用愁”。3 龔民出生于湖北省，他沒有上過幼兒園、小學，在外公外婆的教育下，5歲學完全部小學課程，6歲到山西省運城市明海學校讀初中，8歲到江蘇省蘇州中學讀少科班，9歲進廣州80中讀高中，高三時轉(zhuǎn)入南海中學。他將被中科大少年班正式錄取。 4龔民同學照片5潘立群：“創(chuàng)新少年”被山大破格錄

3、取2006年，在丹麥哥本哈根舉行的年度國際中學生創(chuàng)新成果展中，山師附中高三學生潘立群發(fā)明的“可解決交通中色覺障礙的交通信號燈”獲“最佳國際項目獎”，他也被稱為“創(chuàng)新少年”。但在同年高考中，潘立群僅取得總分379分的成績，只獲得填報?？圃盒５馁Y格。在其他十余家知名院校對他關(guān)閉本科大門時，山大在最后關(guān)頭破格錄取了潘立群。6蔣方舟：“90后美少女作家”被清華降60分錄取7歲開始寫作、已出版多部作品的“90后美少女作家”蔣方舟，2008年參加高考，并通過清華自主招生考試。當年，清華同意降60分調(diào)檔錄取蔣方舟。舉不勝舉，這些少年神童一個個被大學錄取，他們到底是什么原因能這樣優(yōu)秀，到底有什么基因造就了他們

4、，下面我們就從他們的學習方法上揭開秘密吧。7 我先向同學們介紹學習初中課程必須先掌握的六種學習方法。因為這六種學習方法，對每門功課都起到非常重要的作用，是基礎(chǔ)。然后再分別介紹各科的學習方法。我先向同學們介紹學習初中課程必8小學生至少要掌握讀書、聽課和復(fù)習這三種最最基本的學習方法，才能學好小學的知識。而到了初中，這幾種學習方法仍然是非常的重要，但已經(jīng)是遠遠不夠了。借用圍棋的術(shù)語：小學的學習方法只是三段，還不足以應(yīng)付初中的學習。初中生至少應(yīng)掌握讀書、預(yù)習、聽課、筆記、復(fù)習、做題這六種基本的學習方法，達到六段的水平，這樣才能把初中的功課做好。下面分別介紹這六種學習方法：9一、課 本 閱 讀法課本是老

5、師講課的依據(jù)，是學生學習的根本。老師們用這樣一句話概括了課本的重要性：一天不讀問題多，兩天不讀走下坡，三天不讀沒法活。不是說讀了課本再去聽課、再去復(fù)習、再去做題，而是在學習的各個階段、各個環(huán)節(jié)都要讀課本。聽課前要讀，預(yù)習時要想，聽課后要化，復(fù)習時要翻，做題時要看。那么具體地說，如何讀初中的課本呢？10課本目錄妙用法在讀初中課本時，最最關(guān)鍵的方法就是抓住目標，讀熟課本。課本有好幾百頁，好幾十萬字，這么大的信息量，如何攝取呢？顯而易見，我們不能平分精力，而應(yīng)集中全力，抓住關(guān)鍵信息。什么是課本中最關(guān)鍵最重要的信息呢？就是目錄。下面就具體說說如何利用目錄來讀課本：11一是憶，就是翻開目錄，看看自己是否

6、能夠根據(jù)目錄，依序記憶各個章節(jié)里面的內(nèi)容，回憶起其中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等。在憶的過程中，可以邊憶邊把知識的要點記在草稿紙上，以加深印象。憶不起來時，再打開書，翻看有關(guān)的內(nèi)容。12二是說，就是在獨立回顧、記憶一番后，同學之間可以互相互述各個章節(jié)的基本知識、重點內(nèi)容以及知識間的聯(lián)系與區(qū)別等，以此來起到相互啟發(fā)、相互補充、相互完善的作用。講的人固然是印象深刻，聽的人等于又重溫了一次。13三是寫，默寫目錄內(nèi)容，看看自己是否記住了教材的主要內(nèi)容，根據(jù)目錄知識寫下來。注意：寫時不一定機械的默寫目錄上的幾個標題，可以加上自己的歸納和創(chuàng)造，基本內(nèi)容不錯不漏即可。14四是擴，什么是擴呢

7、？所謂的擴就是要自編一個補充目錄。因為教材的目錄僅列出每課的名稱，是一個比較粗略的目錄。不妨將每課的小標題抄下來，編成一個補充目錄。15二 、 課本內(nèi)容精讀法課本是同學們學習和考試的依據(jù)，考試的內(nèi)容都在課本里，不管出的題怎樣變化，都跑不出課本這個范圍。所以,同學們在讀課本時一定要做到以下幾點：161、不要走馬觀花，流于形式打開課本覺得都會，合上課本做題還是不會。課本不怕讀得慢，就怕只圖快，不求甚解。2不可憑自己的感覺，挑三揀四地去讀課本內(nèi)容覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。課本上每個字都是經(jīng)過專家編寫的，必有它的有用之處。優(yōu)秀學生會學習之處，就在于他們讀課本從不偷懶，對待課本都是認真老實地去

8、讀，反反復(fù)復(fù)地去讀，邊邊角角的地方，都會讀到。只有這樣，才能把知識印在腦子里，融化在血液里，落實在做題目上。如原靈石四中何斐同學就有一套獨特的學習方法，從初中到高中直至大學一直是優(yōu)生，現(xiàn)在公費送美國上研究生。173不要感覺文科課本才要讀，理科課本不用讀數(shù)學物理化學這些理科的課本，同樣需要仔細閱讀。概念、公式要讀，例題也要讀，把例題讀好了，也就讀出了解題思路。大多數(shù)同學覺得理科成績好，就需要多做題。那么我們想想，書還沒有讀好，公式、概念一知半解，能把題做得又準確又快嗎？184讀課本時不要只注意大字、黑體字無論是大字小字，還是注釋、引文、圖注、表格都應(yīng)該讀到，這些知識也非常有用。5不要只滿足于讀一

9、兩遍課本，覺得沒什么可讀的了有一位數(shù)學老師，已經(jīng)教了幾十年的書，他每帶一屆新學生，都會把課本從頭到尾的再讀一遍，每次都會有新的體會和收獲。老師尚且如此，何況我們做學生的呢？有句話說得好：書讀百遍，其義自見。說的就是這個道理。19二、預(yù)習上了中學，功課難了，不預(yù)習可不行了。事實上就是預(yù)習了，有時候還聽不懂呢。更何況不預(yù)習呢？預(yù)習究竟能夠給我們的學習帶來多大的好處呢？20預(yù)習的六大好處好處一：預(yù)習可培養(yǎng)同學們的自學能力和獨立思考能力因為預(yù)習是自己獨立的接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考。這就需要有較強的邏輯思維能力。在閱讀課本時，只有經(jīng)過獨立思考，才能夠搞清思路、抓住要點，解決難點。預(yù)習時，有些地

10、方?jīng)]有弄懂，聽課時就會受好奇心的驅(qū)使而格外得留心，一旦理解，印象就極為深刻了。有時在預(yù)習時，自己認為已經(jīng)明白的內(nèi)容，聽課時還會發(fā)現(xiàn)自己尚未完全理解，常引發(fā)進一步的思考，甚至會發(fā)現(xiàn)新的不理解的問題。這對深化學習和提高理解能力是非常有效的。21好處二：預(yù)習可以直接提高學習效率 預(yù)習還可以發(fā)現(xiàn)自己知識的漏洞，通過復(fù)習有關(guān)舊知識，可以彌補這些漏洞，使自己聽課時的精力很快地集中到新知識上面去。這樣既可以避免再翻書查找，也可以節(jié)省課堂上的寶貴時間。22好處三：預(yù)習能開拓思路經(jīng)過預(yù)習，對要學的知識已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路。跟上老師思路的同時，就要開動腦筋，多問幾個為什么。老師講到一個新概念，就想

11、一想它是這樣建立起來的。與其相關(guān)的概念都有哪些。老師講到定理，就想一想它是怎么推導(dǎo)出來的，適用范圍又是什么等等。由于做了預(yù)習，思路活了，聽課效率也就提高了，老師布置的作業(yè)都能順利完成。這樣自己可自由支配的時間也就多了，學習自然就主動了。23好處四：預(yù)習可以提高記筆記的水平老師講的內(nèi)容，大部分的在書上有。由于做過預(yù)習，知道哪些內(nèi)容書上有，哪些沒有。所以就可以選擇性地做筆記，會用筆在課本上劃重點、作記號，會記個簡略提綱，而把大量時間都用來思考。這樣做比把時間都用在埋頭記筆記上要強得多。24好處五：預(yù)習能增強記憶效果預(yù)習時，無論對看得懂的知識，還是看不懂的知識，自己都經(jīng)過獨立思考。有了初步的印象，再

12、加上上課時老師的講解、分析和自己進一步的學習，理解會更為深刻。理解了的知識可以很容易的記住，特別是經(jīng)過努力而攻克的知識更容易記牢。另外，預(yù)習還加強了新舊知識的聯(lián)系。使新舊知識組成合乎邏輯的知識體系，也有助于記憶。25好處六：預(yù)習能增強求知欲望帶著預(yù)習中的問題來聽課，就能引發(fā)好奇心和求知欲，能調(diào)動學習的積極性。例如學過物理的同學都知道阿基米德定律。阿基米德洗過無數(shù)次的澡，但他意識不到浮力定律，因為他沒有帶著問題去思考它。而當國王要他測定王冠含金量的純度時，他就開始日夜思考這個問題。正是由于帶著問題洗澡，他才能突發(fā)靈感，發(fā)現(xiàn)了浴缸溢水的道理。這個事例說明，帶著問題思考，人的求知欲一定很強。求知欲強

13、了，思考得才會深入，收獲也才會更大。26預(yù)習的四大保障既然預(yù)習有這么多的好處，那么怎樣做才能保障預(yù)習的效果呢？第一，要有動力保障預(yù)習這個學習環(huán)節(jié)與其他學習環(huán)節(jié)相比，有很大的不同，那就是預(yù)習必須要有更大的主觀動力。而其他環(huán)節(jié)，像聽課、作業(yè)，既使沒有動力也必須來做，而預(yù)習就不一樣了，預(yù)習是自己內(nèi)心真的想去做。知道這么做是必要的。27第二，要有目標保障每天預(yù)習要達到什么目標，一定要心中有底。我們提倡有限目標，就是胃口不要太大了，不要想要一口吃成一個胖子，一口氣預(yù)習整本書。最好還是每天花上一點時間把老師明天要講的新課看一看。而且一定要弄清楚：哪些地方自己看懂了，哪些地方還不太懂，做好標記，第二天聽課時

14、，自然會一目了然。中學要學的科目很多，如果做不到?jīng)]門功課全都預(yù)習，那么就提前計劃好每天要預(yù)習哪些功課，最好是自己感覺吃力的一兩門功課。28第三，要有時間保障平時，一定要保證自己每天預(yù)習第二天的一兩門功課。如果某一章剛講完，最好能抽出一定時間，把下一章也預(yù)習一下。還有就是在時間上把預(yù)習制度化，每天晚上這段時間就是要做預(yù)習，不干別的。預(yù)習遇到困難是很正常的。首先是新內(nèi)容中涉及的舊知識，自己心中不清楚了，因而在閱讀中常發(fā)生故障。不從時間上保障，就容易堅持不下去，容易被別的事情擠掉。只要堅持預(yù)習，學習能力就會逐漸提高，從而形成良性循環(huán)，學習時間相對也就覺得寬裕了。29第四，要有方法保障首先是因科而異，

15、注意總結(jié)各科有效的預(yù)習方法。其次也要因人而異，有的老師講課速度比較快，可以預(yù)習的細一點；有的老師講課速度比較慢，可以預(yù)習的粗一點。要不斷根據(jù)預(yù)習效果調(diào)整自己的預(yù)習方法，以求得到更佳的預(yù)習效果。30 自述檢查法 自述檢查法是針對不太自覺的同學設(shè)計的一種預(yù)習方法。先由同學來自述預(yù)習的課文，由家長、家教或同學來檢查。家長或許不太懂課文內(nèi)容，但可以讓孩子講述這一課分幾個大標題，主要講的是什么。如果預(yù)習英語、語文課，還可以要求孩子默寫一下單詞，生字等。這一方法，主要是因為孩子對預(yù)習不自覺而采取的迫不得已的方法。應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自覺性，逐漸過度到自覺預(yù)習。31三、聽課聽課是在校生學習的中心環(huán)節(jié)。毫不夸張地說

16、，學生學習的黃金時間主要是在課堂上度過的。因此，要學會學習，就一定要學會聽課。抓住思路法聽課究竟怎樣聽，關(guān)鍵就是要抓住老師的思路。老師的思路是一節(jié)課的精華，抓住了老師的思路，也就等于抓住了這節(jié)課的精華。而這一點恰恰是不少同學的軟肋。不少同學上課學不到東西，恰恰就是因為他們抓不住老師的思路，從而也抓不住一節(jié)課的精華。同學們在聽課時，要注意以下幾點：32有的同學認為自己做了預(yù)習了，聽課就不那么認真了。老師講課的優(yōu)點，在于了解學生哪些地方容易混淆，因而提醒學生。知道哪些內(nèi)容是重點，要特別強調(diào)，就講的深透一些。所以同學門應(yīng)當精神高度集中，認真聽講，緊隨老師講課的思路。在課堂上遇到不懂之處，先作個記號，

17、繼續(xù)聽課，下課后再問老師或同學，不要只顧想前面的問題而忽略了后面的聽課，那樣常常是得不償失的。33在聽課時要注意理會老師為什么要講這些，要說明什么樣的問題，怎樣說明以及這個問題的要點是什么。這樣一堂課下來，就能抓住要領(lǐng)了。聽課時不要只滿足于聽懂，要爭取當堂鞏固。34四、筆記初中就要學會記筆記了。有的同學覺得自己的記性好，不用做筆記，但實際要用時就會覺得大腦里空空如也。俗話說得好：最淡的墨水勝過最強的記憶。同學們千萬不要忽視筆記的力量。左右分欄記筆記法不少同學記筆記時把一個筆記本從上到下，從左到右寫得滿滿的，結(jié)果用筆記時非常地費勁。正確的方法應(yīng)該是分欄，每行之間間隔間距要大一些，以便于補充知識點

18、，下面給同學門示范一下：35注意：A部分：記上課日期、書上的頁數(shù)等索引性質(zhì)的內(nèi)容B部分：記要點(或關(guān)鍵詞)C部分：記老師授課的內(nèi)容D部分：記自己的補充、理解等另外，同學們也可以使用活頁筆記本，這樣添加內(nèi)容也很方便。36筆記整理七步法記筆記是為了更好地使用筆記。同學們在課堂上寫的筆記，往往比較雜亂，課后覺得不好用，為了鞏固學習效果，積累復(fù)習資料，有必要整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理又好用的參考資料。那么我們就要分七步來對筆記進行整理。第一步：憶（為筆記提供“可整性”）趁熱打鐵，課后即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)的信息，實在記憶不起來，可以借同學的筆記參考，這是整理筆記的重要前提，為

19、筆記提供可整性。第二部：補（使筆記有“完整性”）課堂上所做的筆記，經(jīng)常會出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字的情況，在憶的基礎(chǔ)上及時作修補，使筆記具有完整性。37第三步：改（使筆記有“準確性”）仔細審核筆記，對錯字、錯句及其它不夠準確的地方進行修改，使筆記有準確性。第四步：編（使筆記有“條理性”）用統(tǒng)一的符號對筆記內(nèi)容進行排列，注明號碼，梳理好筆記的先后順序，使筆記有條理性。38第五步：分（使筆記有“系統(tǒng)性”）用文字、符號或不同顏色的筆對筆記內(nèi)容進行分類。以古文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些是作品的分析類，哪些是問題質(zhì)疑、探討類，哪些是課后練習題解答類等等。為分類摘抄作好準備，使筆

20、記有系統(tǒng)性。第六步：舍（使筆記有“簡明性”）省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有簡明性。39七步：記（使筆記有“資料性”）分類抄錄經(jīng)過整理筆記，同類的知識抄在同一個筆記本上，或一本筆記的同一個部分里。也可以用卡片分類摘抄。這樣，不管是期中期末復(fù)習還是日后的中考復(fù)習，使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有資料性。40五、復(fù)習同學們都知道“學而時習之”這句話，講的就是復(fù)習的重要性。同學們不要覺得只是在考試前需要復(fù)習，實際上復(fù)習是要貫穿在我們學習的每一天。那些中考、的尖生們都在復(fù)習上下足了功夫。通過復(fù)習，我們才能把知識記得更準確、更牢固；通過復(fù)習，我們可以把以往沒學會、沒學好的知識漏洞補上

21、；通過復(fù)習，我們才能取得更好的考試成績。有很多同學，不太會復(fù)習，常常是胡子眉毛一把抓，會的也復(fù)習，不會的有些又沒有復(fù)習到。那么，在復(fù)習的過程中，有哪些好的方法呢？41題本”學習法“錯題本”顧名思義，就是把做錯的題集中在一個本子上。錯題對于同學們來說是一筆寶貴財富，一定要利用好錯題本，將復(fù)習變得又省時又省力，效果還不錯。那么同學們應(yīng)該怎樣建立和利用“錯題本”呢？第一，每科設(shè)一個專用本子，將該科做錯的題集中在一起，并且進行科學分類。以古文為例：A部分：讀音，字型，詞文B部分：句子C部分：文學、文體常識D部分：文言文E部分：詩詞、課文的背誦F部分：其他等等這樣一分，就會使自己的復(fù)習有條理地進行，復(fù)習

22、的效果自然就提高了。42第二，對付“錯題本”一定要有耐心和恒心，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，高興了就整理，不高興了就放在一邊不管了。第三：“錯題本”不要流于形式。錯題是慢慢積累起來的，經(jīng)常復(fù)習很有必要，而不應(yīng)該單純地放在考前集中進行，只做新題難題反而沒有鞏固錯題效果好。每一道錯題都要能清清楚楚地說出錯因，分析類推，最少要經(jīng)過三次復(fù)習無誤后才能放過。在每次復(fù)習后，都要做上標記。確定沒有問題后，做個記號，下次復(fù)習時就可以不看了。43卷子利用法卷子是我們學習時的重要資料。日積月累，卷子成堆。如何讓這些卷子發(fā)揮最大的作用呢？狀元們也有一些方法值得我們學習：一是卷子整理法：把所有的卷子一張張按學科、時間的順

23、序整理好，做一個封皮，再印上一個目錄，把需要注意的地方寫在目錄上，變成一本自己的資料書。二是卷子標注法：有的同學嫌整理錯題本費時間，那么也可以讓卷子起到錯題本的作用。在做過的卷子上，將錯題以最醒目的方式標出，并不時翻看。當然這就要求你每個單元都有練習的卷子，而且要一份也不能丟的整理好。44自制表格法做表格的方法就是將課本上分散的、易混淆的知識用表格的方式將其串在一起。要設(shè)制圖表，就必須要對課本知識有著較透徹的理解；要填寫圖表，因圖表容量有限，就必須將所學的知識加以精練地概括。而透徹的理解、精練的概括不正是我們復(fù)習時所需要達到的目的嗎？目前市場上有不少圖表式的教輔書賣，自然可以買來為我們所用。不

24、過，最好還是先自己試者去列表，然后再看教輔書上是怎么列的表。這樣一來可以學到別人的高明之處，二來經(jīng)過自己大腦整理過的知識記憶會更加地深刻。45復(fù)習時間安排法每天做完功課后都要安排一定的時間進行復(fù)習，那么應(yīng)該具體怎么做呢？原則就是：在弱科上多安排時間，在強科的弱項上多安排時間。比如物理不好，就要多復(fù)習物理；語文中的文言文學得不好，那就多復(fù)習文言文。另外，像英語、語文這些學科，同學們要學會利用零散的時間進行復(fù)習，比如睡覺前的幾分鐘，早讀前的幾分鐘，等車的時候-把這些時間利用起來，日久天長，效果也非常的不錯，而且還能夠節(jié)約出很大的一塊時間 .46六、做題看課本、聽講是掌握知識，那么做題就是檢驗知識了

25、。善于學習的學生，做的題不一定比別人多，但做題的效果非常好，所以收獲很大。不善于學習的學生，做的題不一定比別人少，但做題的效果很差，所以收獲小?？梢姡鲱}不僅僅是一個耐心和勤奮的問題，方法也十分的重要。作為一名初中生，要迎戰(zhàn)中考，為此應(yīng)該做好基礎(chǔ)題，多做中檔題，余力可以攻難題。47做好基礎(chǔ)題同學們一定要注意，多做基礎(chǔ)題，只要做好基礎(chǔ)題，才能攻克中檔題和難題。而且中考與高考相比，基礎(chǔ)題所占比重更大一些。所以同學們要重視課本上的基礎(chǔ)題，把基礎(chǔ)題做好。課本上的題，包括例題和習題，既是基礎(chǔ)題，又是典型題。同學們在做題的過程中，不要只關(guān)注解題過程和結(jié)果，而應(yīng)真正地去理解解題思路，而不要覺得只要答案對了就

26、可萬事大吉了，為了做題而做題。那樣的話，你的進步可就太慢了。48多做中檔題所謂中檔題就是指比基礎(chǔ)題難，但又比壓軸題容易的題目。從目前中考的趨勢來看，中檔題所占的比重越來越大，有的地方的中考試卷，中檔題已占到60%左右。因此，不少同學中考成績不理想，就是因為中檔題丟分太多。中檔題所要用到的知識、內(nèi)容，同學們一般都掌握了，但是有些題目，經(jīng)過一些變形，同學門就不知道該怎么做了，做這類題目的關(guān)鍵所在，是要運用已經(jīng)掌握的知識，將題目作適當?shù)淖兓?，把它變成與基礎(chǔ)題相仿的題目。這種變化和轉(zhuǎn)化問題的能力，是在同學們深入理解概念、做好基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上提高的。同學們不要盲目追求做題數(shù)量，一道題做完了，要想想，這道題

27、用到了那些概念、公式、定律？具體應(yīng)用的是哪種方法？它是怎樣變形的？同樣的方法，還適用于哪些題目？還有沒有別的解法？哪種解法更好一些？每做完一道題，都這樣思考和總結(jié)，再做難一點、活一點的題目，你就能觸類旁通、舉一反三了。把你遇到的典型題收集到一個本子上，把你的分析記錄下來，而且要反復(fù)熟悉。隔一段時間，復(fù)習一下，直到把它研究通、研究透為止。為了在做題時能夠保持注意力集中，也為了提高做題的速度和準確率，同學們在做題時最好能掐著時間來做，剛開始時可能完不成，但訓(xùn)練一段時間后，做題速度也就慢慢提高了。49我們在講了上面六種基本的學習方法后，下面對各科的學習方法進行講解。因為每門課的特點不同，所以它們的學

28、習方法也就有所不同。50語文怎樣學好初中語文？ 毛澤東說，學語言本無捷徑可走，非下苦功不可。這個苦功就是指的背誦。鄧小平對他女兒毛毛說，學語言沒有別的法兒，就一個字，“背”!學語文有聰明法子嗎?有。但無論什么樣的聰明法子，都必須有豐富的積累作基礎(chǔ)。沒有詞匯的積累，沒有語言的積累，沒有經(jīng)典誦讀的積累，你無論用多么巧妙的方法，孩子的語文根基還是無法打牢固。51要想你的孩子學好語文，請牢牢抓住“一二三”，即100篇古文背過、20篇現(xiàn)代文背過、300首古詩背過。有了這“一二三”，再加上一些必要的應(yīng)試訓(xùn)練，加上一些扎實的讀寫訓(xùn)練，無論什么樣的考試，孩子都不會差到哪兒去。而且，不僅僅是考試，更重要的是這個

29、“一二三”能夠影響孩子一生的語文修養(yǎng)。52 語文學習是一個長期積累的過程，遠非一朝一夕之功。所以，積累對于語文的學習起著至關(guān)重要的作用。下面介紹集中學好語文的方法：卡片法在中考時，第一項考試內(nèi)容，就是要考查基礎(chǔ)知識，包括語音、字形、文學常識等，這些知識又零散，又不容易記住，那么卡片就能幫我們的大忙了。在小學部分里，介紹了“錯別字卡片、易混詞卡片、作文卡片等”，同學們可參照模仿制作更多種類的卡片，將平時老師講授的或自學時遇到的不會的字詞、文學常識或好詞好句，分類記錄到卡片上，并科學復(fù)習。這樣日積月累，對提高古文基礎(chǔ)水平很有幫助?？ㄆ瑪y帶起來也非常方便，便于同學們復(fù)習。當然同學們也可以利用活頁筆記

30、本來積累知識。53“細”、“熟”、“練”學好文言文文言文對于初中生來說，大家都覺得晦澀難懂。怎么才能學好文言文呢？一是 “細”：把每一個人名、地名、官名等專有名詞搞清楚，把每一個虛詞起什么作用弄實了-這樣一個細節(jié)一細節(jié)的摳下來，文言文也就不難了。二是“熟”：在細的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀，除了要求的篇目外，倒不一定去背，但一定要熟，一提就知道。三是“練”：有了“細”、“熟”，還得見一見題型。如今的題，可謂挖空心思，無奇不有。有的題也反過來促使你去注意怎么“細”，怎么“熟”。不見見題，不練練卷子，也是不行的。文言文學習，還要注意培養(yǎng)語感，語感對文言文的題非常有用，所以要多讀多背一些比較優(yōu)秀的文言文作品。

31、除了課堂上的學習，平時還應(yīng)該由淺入深地讀一些像古文觀止這一類比較經(jīng)典的文言文著作。54數(shù)學怎樣學好初中數(shù)學？上了初中，同學們首先感到困難的恐怕就是數(shù)學了。上了初中后，數(shù)學變成了“幾何”和“代數(shù)”兩門，幾何對大多數(shù)同學來說，困難要更大一些。下面介紹一些學數(shù)學的方法：數(shù)學概念學習法數(shù)學的定義、定理、概念、公式、法則是數(shù)學知識體系的框架，是解題的基礎(chǔ)，是推理的依據(jù)。要真正理解其精髓，一般說來必須抓好以下幾步：第一步：弄清來龍去脈任何新知識都不會是無本之木，它總是在舊有的知識基礎(chǔ)上發(fā)展概括而來的。因此，在學習新的定義、定理、公式、法則時，要弄清楚知識產(chǎn)生的來龍去脈，這對加深對知識本身的理解有著十分重要

32、的意義。55第二步：逐字逐句分層推敲數(shù)學語言具有精練、抽象、嚴密的特點。因此，我們在學習定義、定理、法則時，必須要完整、準確地理解其表述的內(nèi)容，這就必須對其文字的表述進行逐一仔細的推敲。例如：教材中是這樣定義相反數(shù)的概念的：“像6與-6這樣，只有符號不同的兩個數(shù)，我們就說其中一個是另一個的相反數(shù)。”如果去掉其中“像6與-6這樣”這句話，就容易使我們的理解發(fā)生偏差，如：-（+2）與+（-2）這兩個數(shù)也是符合“只有符號不同”的條件的，算不算相反數(shù)呢？顯然不能算。在初中的數(shù)學學習中，這種描述性概念比較多。對于描述性概念，一定要把握好概念的整體，不要離開描述的實例，斷章取義，以致產(chǎn)生誤解或者歧義。56

33、第三步：注意限制條件 公式中的限制條件是概念和公式，本質(zhì)特征不可分割的部分，但往往容易被同學們所忽略，應(yīng)在學習中引起高度的重視。同時分析限制條件，往往又能幫助我們更加深刻地理解概念或公式的本質(zhì)特征。如對垂線、平行的概念的理解，我們有的同學往往只把鉛垂向下視為垂直，只把水平放置的兩條直線視為平行。這種以生活經(jīng)驗的影響代替對概念的認識，縮小了概念的內(nèi)涵。同樣是一種非本質(zhì)因素的干擾，在學習中應(yīng)盡量自覺予以排除。第四步：通過聯(lián)系、對比進行辨析在數(shù)學知識中，有不少是由同一基本概念和方法引申出來的綜述及其相關(guān)知識或看來相同、實質(zhì)不同的知識。學習這類知識的主要方法是用“找聯(lián)系、抓對比”來進行練習。如“直線、

34、射線、線段”這些概念，他們既有聯(lián)系，又有區(qū)別。57抓住例題閱讀法抓住課本中的例題不放松，是學習的一個好方法。具體做法是：一是課前讀：認真看例題，看不懂的地方畫上記號，上課時重點聽。二是課上摳：認真聽老師講例題的難點，集中注意力去把難點“摳”懂。三是課后想：聽了老師的講解后，課后再讀再想。想一想當時自己為什么不懂，卡在什么地方了。四是考前串：每次考前復(fù)習時，不僅要記住公式、概念，也應(yīng)回顧一下每章、每節(jié)的主要例題，把知識串起來。58英語怎樣學好初中英語？上了初中后，英語的壓力也不小。這種壓力比較突出的表現(xiàn)在單詞量大了，語法難了，考試題型也多了。老師們常說，英語是最有良心的學科，化一分力就有一份收獲

35、，投機取巧是不行的。學好英語“四多法”學英語，首要的方法就是多讀、多做、多背、多積累?；蛟S有同學會說，這算什么方法呀？然而目前許多同學英語學不好，恰恰就在于拋棄了這一最基本的方法。59首先是多讀，在許多題型里，如填空，通常語感是十分重要的。而提升語感的最佳途徑就是多讀，而且一定要大聲來朗讀，從聽覺視覺兩方面同時來刺激大腦，效果非常好。其次是多做，即所謂題感的培養(yǎng)，只讀不做是不行的。當你把題做到一定量時，自然地就能把握住出題者的意圖，考試時就會得心應(yīng)手。 60三是多背，即多背文章和多背單詞。背誦經(jīng)典的文章，不僅可以幫你提升語感，做好客觀題，還可以使你輕松應(yīng)對作文，而且在背文章的過程中還能鞏固單詞

36、，一舉三得，何樂而不為呢？單詞是學好英語的基礎(chǔ)，單純背生詞不僅非常辛苦，也不容易了解單詞在具體語境中的使用，而且每個單詞往往會有很多譯項，這些譯項有時還有比較大的差異。一味單純記憶不僅容易混淆，而且準確度也不高。將單詞放在具體的語境下記憶，這樣就可以提高記憶的速度和記憶的準確率，并知道如何使用。61最后是多積累，英語學習是慢功，注意平時多多積累，盡量做到每日必讀，每日必寫。這樣積累學習的效果，比用幾天或者一段時間集中學習效果要好。在每天的學習過程中，都會遇到很多以前不知道的短語、單詞的用法或者是意思。這些內(nèi)容同學們都要記到筆記本上，并要不斷地復(fù)習鞏固。一個知識點記到筆記本上后，往往要回顧四到五

37、遍才能夠記住，有的時候甚至還要多復(fù)習幾遍才能夠記牢。 62除了正常地上英語課外，同學們每天可以用一些零散的時間來學習英語。如午休前或者是晚上睡覺前，或隨身帶一個小英語筆記本，沒事的時候掏出來看一看。日積月累，同學們就會感覺到：沒有化太多時間，就可以輕輕松松地背了不少英語單詞 63抓住一書攻語法學習英語有兩大基石：一是詞匯，一是語法。要學好詞匯，當然離不開詞典之類的工具書。而要學好語法，則應(yīng)該抓住一本工具書不放。這一工具書，就應(yīng)該是一本比較權(quán)威的語法書，而且要配有練習冊。選定語法書后，在日常學習時，應(yīng)該怎么用呢？建議如下：第一，通讀。利用假期，通讀一本簡明的英語語法書，即使是略讀一遍，也是極有幫

38、助的。因為中學里所學的語法知識分散在六年里，“平時只見數(shù)，沒有見到零”，難以在頭腦中形成完整的體系。等把語法書通讀后，我們平時所學的零散知識就能夠系統(tǒng)化。這對我們深刻地理解英語語言的整個語法體系起到了升華的作用。64第二，做題。依照所配練習冊，從頭到尾，一道不少地做一遍練習題，這樣往往能查出自己在語法方面的薄弱環(huán)節(jié)。做題時，如果碰上困難，最好不要急著查看后面的參考答案，因為輕而易舉得到的答案，也會輕而易舉地忘記。65第三，備查。將語法書隨身攜帶，如同查字典一樣時常查閱。比如碰到某個長句子看不懂，即可以查看語法書中的有關(guān)章節(jié)，分析判斷，這就要求對語法書的內(nèi)容、目錄能夠了然于心，一翻即得。 字典和

39、語法書都是學習英語的工具書，它們可以幫助我們排疑解難，是我們不說話的老師，兩者缺一不可。66物理怎樣學好初中物理？上了中學后，數(shù)學難學，但物理似乎更難學。同學們學物理，普遍感到困難的主要有兩個方面：一是不知從何入手去學習，二是一些難題不會做。下面介紹兩種學習物理的方法：“概念本”學習法學好物理很重要的一點就是要有清晰的概念。物理學中的概念是非常本質(zhì)、非常核心的部分。同學們不要以為看一遍書或者做一些題就可以明晰的掌握物理學的概念。對概念是否理解得清晰與深刻，直接影響到你對靈活題目認識的程度。不會做的題或者是做錯的題，往往是基本概念不清不熟的地方。具體的做法是：用一個小本記物理概念，不一定要照抄課本，可以與記憶竅門結(jié)合在一起。如： 67二力平衡：二力作用同一物，等值反向一直線。 物體受到平衡力，運動狀態(tài)不改變。摩 擦 力： 物沿表面滾或滑，表面不平生摩擦。 加在壓力面粗糙，能夠增大益摩擦。 有害摩擦要減小，潤滑減壓