1、Word - 3 -小學生課外閱讀情況調查報告 學校生課外閱讀狀況調查報告 在現(xiàn)在社會，大家漸漸熟悉到報告的重要性，其在寫作上有肯定的技巧。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是收集整理的學校生課外閱讀狀況調查報告，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。 學校生課外閱讀狀況調查報告1 課外閱讀是閱讀教學的延長和補充，它不僅可以開拓同學的視野、提高讀寫力量，而且對進展思維、陶冶情操、促進志向的形成起著重要的作用。因此，為深化了解同學課外閱讀的狀況，我們對我校四班級全體同學實行了問卷調查的形式，設計了一些簡潔的關于閱讀愛好、習慣、書籍的種類、方法等的調查問卷。 下面我就本班的調查問卷狀況做一介紹：

2、 一、調查對象： 四班級五班33名同學 二、調查時間： 20 xx年5月18日 三、調查問卷內容及結果 1、你喜愛閱讀嗎? A、特別喜愛(40%) B、比較喜愛(45%) C、一般(15%) D、不喜愛(0%) 2、你喜愛讀哪種類型的書?(可多選) A、科普類(64%) B、歷史類(49%) C、童話類(64%) D、動畫卡通類(61%) E、學習輔導類(19%) F、繪本(9%) G、報紙雜志類(12%) H、其他(9%) 3、你每天用于課外閱讀的時間為： A、30 此處隱蔽37116個字讀邊思；三是合作中閱讀，閱讀后要與別人溝通爭論；四是有選擇地閱讀，要自覺抵制那些低級趣味，庸俗的對身心健

3、康不利的讀物；五是在實踐中閱讀，把從課外閱讀中學到的學問運用于學習生活中，如在作文、學校黑板報、文藝活動等，不斷提高閱讀質量。 五、幾點建議 1、要制造性的開展課外閱讀活動。老師要“擅長精確把握兒童的閱讀期盼激活他們的已有閱歷,準時滿意他們的表現(xiàn)沖動,因勢利導,讓他們盡情地將自己的閱讀感感受表露、溝通、碰撞,從而體驗到語語言的張力、閱讀的幸福和勝利的喜悅?！弊屚瑢W在語文實踐活動中感受課外閱讀的樂趣,增長語文學問,提提高語文力量,促進智力進展,全面提升語文素養(yǎng)。 2、對同學的課外閱讀要求要把握“適度原則”,謹防由于課外閱讀,人為地加重同學的課業(yè)負擔,尤其是讀書筆記的書寫,要“輕形式,重實效”。同

4、學可寫、可摘、可畫、可剪、可貼,千萬不行由于“強調寫”挫傷同學的閱讀樂觀性。 3、老師要加強自身的學習,優(yōu)化自身素養(yǎng),提高指導力量。課外閱讀課程否發(fā)揮最大成效關鍵在于老師。老師要樹立“終生學習”的理念,大量閱讀泛涉獵,不斷提升人文素養(yǎng)。如此,才能充分發(fā)揮老師的“引領作用”,激活生閱讀的“內部動機”,實現(xiàn)課外閱讀教學的“雙贏之,經(jīng)過對農(nóng)村學校語文課外閱讀教學現(xiàn)狀的調查,我發(fā)覺閱讀面窄識儲備少是影響學校生語文力量的最根本因素。學校生的語文閱讀量、語文能進展很不平衡。我認為課外閱讀應當是一種獨自的學習形式,同學可以依據(jù)自的實際狀況需要,獨自自由的確立目標、選擇讀書、制訂方案、掌握進度,但師必需加強宏觀