1、第一次抱母親案例（人教版六年級(jí)總復(fù)習(xí)）內(nèi)容摘要：第一次抱母親記敘了 “我”去守護(hù)生病住院的母親，抱母親 換床單時(shí)，才覺察到母親那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著 重?fù)?dān)翻山越嶺承擔(dān)家庭責(zé)任的辛酸往事，心里很愧疚。于是，決定抱 母親入睡，用“抱”這一行動(dòng)回報(bào)母親。文章字里行間洋溢著母親對(duì) 子女的愛，更表達(dá)了兒子對(duì)母親深深的感恩之情。在教學(xué)中，我引導(dǎo) 學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語“無數(shù)次” “擔(dān)子” “翻山越嶺” “淚水”，體會(huì) 偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生報(bào)答母親。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文母愛孝敬報(bào)答教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入，開篇入題師：今天我們學(xué)的課文題目是第一次抱母親?？戳诉@個(gè)課題， 你有什么問題要問嗎？說說看。生：第一

2、次抱母親，母親是什么感受？我是什么感受？生：發(fā)生了什么事使我第一次抱母親？（帶著問題讀課文，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、初讀課文，整體感知1,生自由朗讀課文2,指生朗讀課文（生朗讀，師給予糾正。如字音，停頓，重音,感情等。）3,師范讀課文。4,生小組比賽朗讀。（朗讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有正確，流利，有感情的熟讀課文，才能更深入理解文本。）三、品讀課文，入情入境出示“抱母親圖”。師：同學(xué)們，你們看抱母親，簡單的一個(gè)動(dòng)作，卻讓我的心情猶 如平靜的湖面扔下了石子，變得不平靜了，我的感受怎樣呢？請(qǐng)同學(xué) 們自由朗讀課文1 3自然段，劃出我的心情的句子。（1）母親竟然這么輕，我心里很難過。（2）我愧疚

3、地望著母親瘦小的臉。這兩句話中，哪些詞語直接寫出了我的心情？母親竟然這么輕，我的心里為什么很難過呢？（首次點(diǎn)出“難過”）:沒想到母親這么輕，所以我心里很難過。師：那我以為母親有多重呢？生：我以為母親有100多斤。師：為什么我會(huì)有這樣的錯(cuò)覺？生：因?yàn)樵谖业挠洃浿?，母親總是手里拉著我，背上背 著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到 我們長大。師：請(qǐng)大家自由讀一讀這句話，邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景這一路上，母親會(huì)遇到哪些困難？生：母親可能會(huì)遇到野獸。生：盛夏的時(shí)候，火辣辣的太陽照著，會(huì)覺得非常熱。生：冬天，下大雪了，山路會(huì)很滑，母親很容易摔倒。生：也許還會(huì)有樹枝將母親掛傷。師：是啊！

4、母親走得多艱難??！你瞧：（出示圖片，引讀：）：春天，陰雨綿綿，山間的小路泥濘不堪，母親就這樣 夏天，烈日炎炎，汗水早已濕透了母親的衣衫，母親依然 一一秋天，落葉飄零，在蕭瑟的秋風(fēng)里，母親還是冬天，寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，母親依 舊在我成長的日日月月，母親總是讀到這里，你明白我心里為什么很難過了嗎？（再次緊扣“難過”）（想象感知母親“年復(fù)一年”的艱辛生活，從而讓學(xué)生深刻體會(huì) 母親的偉大，母愛的無私。隨著季節(jié)的變換，時(shí)間的推移，母親所遇 困難的不同，學(xué)生的情感也隨之而出，是那么自然，那么真實(shí)。）師：那母親這樣含辛茹苦，僅僅是一天，兩天？ 一年，兩年嗎？生：（齊說）不是。師：（引讀）是??！這樣，直到。師

5、：這么多年，母親都是這么辛苦，那我們長大后呢？（引 讀）我們長大后，但，母親。師：小時(shí)候，母親對(duì)我們關(guān)愛備至，等我們長大后，母親還是舍不得讓我們干活，想到這里，我怎能不難過？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)“難過”）正因?yàn)槟赣H一直把所有的重?fù)?dān)都自己扛著， 所以我才一直 以為 一（引讀）。（出示）：我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用8 0多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。師：這個(gè)擔(dān)子僅僅指的是母親肩上挑的擔(dān)子嗎？生：不是，還有生活的擔(dān)子。生：照顧我和妹妹的擔(dān)子，照顧一個(gè)家的擔(dān)子。師：是啊，生活的擔(dān)子很重很重。而母親卻一直這樣挑著，這怎能不讓我難過呢？誰來把我的難過讀出來？（指名朗讀）（最后回到：“難過”）（語文課上重

6、視讀味、品味。在學(xué)生進(jìn)行了較深層次的閱讀后對(duì)“擔(dān)子”的理解就絕不只是停留在表面文字的那“ 100多斤”上，通 過閱讀、挖掘、品味，教師最終將學(xué)生的目光從那具體的“100多斤” 上引向家庭、生活的背后。學(xué)生在品詞析句的過程中將課文的語言文 字轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的生活情景，實(shí)現(xiàn)了由點(diǎn)到面的突破。）師：再看看眼前的母親，瘦小的身材，蒼白的臉色，病成這樣， 我的心理除了難過還有生：愧疚師：他內(nèi)疚不安，懊悔不已。他懊悔什么？生：他愧疚自己沒有早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)母親的艱難，為母親分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)生：他懊悔自己沒有體諒母親為我們付出那么多師：假如時(shí)光可以倒流，你會(huì)生：我會(huì)幫母親多分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)，減輕母親的負(fù)擔(dān)。生：母親做完活兒回家

7、，我會(huì)給母親倒一杯熱茶，遞一塊毛巾。生：我會(huì)多照顧弟弟妹妹師：同學(xué)們，世上沒有后悔藥。直到母親病重的一刻我才體會(huì)到 母親為子女付出那么多，我是多么地難過，多么地愧疚，而母親是怎 樣看待她所做的一切的呢？出示：她笑了笑說：提那些事情干什么？哪個(gè)母親不是這樣過 來的。從母親的表情，從母親的話當(dāng)中，你看出了什么？生：我覺得母親很謙虛，不宣揚(yáng)自己所付出的一切。生：母親為了子女，自己付出再多都是無所謂的。師：是呀，說得多好！還有什么？說說看。生：我覺得母親很關(guān)愛自己的子女。師：你還想到了自己的母親生：師：是的，哪個(gè)母親都是這樣做的！多少個(gè)清晨當(dāng)我們還在睡夢 中的時(shí)候，母親已經(jīng)開始忙碌了，多少個(gè)夜晚，母親

8、勞累了一天，為 我們檢查作業(yè)，甚至晚上蓋被子。刮風(fēng)下雨的時(shí)候，母親急急忙忙地趕到學(xué)校接我們引讀：她笑了笑說：提那些事情干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的。師：此時(shí)此刻，千言萬語都說不盡我對(duì)母親的感激之情。所以想 出一種回報(bào)母親的最直接的方式一一抱母親入睡。引讀第四自然段。生讀第四自然段。師：想一想，母親眼角為什么流出了淚水？生：母親流下了幸福的淚水。生：欣慰的淚水。因?yàn)閮鹤記]有忘記母親。生：艱辛的淚。因?yàn)槟陱?fù)一年的艱辛度日。師：我想，此時(shí)此刻，母親的心里也是百感交集，話語感動(dòng)都化 在這兩行淚水當(dāng)中，母親的淚水是欣慰的淚水，是激動(dòng)的淚水，是幸 福的淚水，是又苦又甜的淚水。同學(xué)們，作者僅僅是第一次抱母

9、親， 母親就那么欣慰，那么激動(dòng)，那么幸福，那么甜，可是，小時(shí)候母親 對(duì)我們抱過無數(shù)次，讀到這里，你想到的是什么？你想說些什么？（五六分鐘的時(shí)間，生課堂練筆。指名學(xué)生朗讀，師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。）四、拓展延伸，升華情感播放視頻：欣賞著名歌手閻維文演唱的歌曲母親。教師小結(jié)：兒時(shí)，我們無數(shù)次被母親抱，在母愛的沐浴中長大； 而今，第一次把母親抱在懷里，給了母親第一次愛的回報(bào)。（板書： 愛）同學(xué)們，讓我們懷揣一顆感恩的心再次感受這人間最真摯、 最純美的真情吧!（在聆聽歌曲、欣賞歌詞中，加深著學(xué)生對(duì)母愛無華的理解，不 斷地叩擊著學(xué)生情感的心門，一股暖流在學(xué)生的胸中升騰跌宕！ 熱愛 母親的情感在剎那間噴薄而出?。┪?、

10、板書設(shè)計(jì)13第一次抱母親第一次無數(shù)次“我”母親難過瘦小愧疚操心教學(xué)反思：在備課之前一直有這樣的擔(dān)心，當(dāng)今的孩子都是獨(dú)生子女，家長 不知不覺的溺愛，已使孩子對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)變得淡化， 把握文本的情感 有一定難度。如何激發(fā)內(nèi)心的情感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中能有感而 發(fā)，引起他們的共鳴，觸及他們的內(nèi)心呢？在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以指導(dǎo)朗讀為主，通過抓重點(diǎn)語段，反復(fù)品讀， 讀出意，讀出味，讀出情。如抓住母親挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的這段描寫， 讓學(xué)生展開想象，通過語言文字呈現(xiàn)豐富的內(nèi)心視像， 將文本語言伴 隨著感性的形象扎根到學(xué)生的心靈世界之中，在此基礎(chǔ)上多次朗讀，揭開文本深藏的內(nèi)涵，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)濃濃的母子親情。 讓孩子 在母愛的沐浴中長大！參考文獻(xiàn)：.仲明明母愛永恒學(xué)會(huì)感恩蘇州工業(yè)園區(qū)