1、語(yǔ) 文 三年級(jí)（上冊(cè)）人教口語(yǔ)交際 請(qǐng)教 小芳遇到了一道數(shù)學(xué)難題自己怎么也無法解決，該怎么辦呢？ 小芳決定去請(qǐng)教數(shù)學(xué)課代表，那么小芳在請(qǐng)教數(shù)學(xué)難題的時(shí)候要注意什么問題呢？向別人請(qǐng)教應(yīng)該注意什么：在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教。請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚。不關(guān)別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。 我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘帶水情景交流1情景交流2 鄰居小輝借東西不及時(shí)歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還謝謝觀看語(yǔ) 文 三年級(jí)（上冊(cè)）人教習(xí)作 那次玩得真高興開篇簡(jiǎn)單引入，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)。上個(gè)星期三，老師

2、帶我們?nèi)ノ姆鍙V場(chǎng)秋游。范文賞析那次玩得真高興 來到了文峰廣場(chǎng)，我們玩了很多游戲，先坐了碰碰車，接著去玩滑滑梯，還看了猴子表演。但是我覺得最好玩的還是在廣場(chǎng)后山的大草原放風(fēng)箏。 因?yàn)槔蠋熖崆暗母嬷?，我們都帶來了風(fēng)箏，所以一來到大草原，同學(xué)們都迫不及待地拿出自己的風(fēng)箏。我也認(rèn)真組裝起自己的老鷹風(fēng)箏，參加到了放風(fēng)箏的隊(duì)伍中。我一只手拿著風(fēng)箏，另一只手拿著風(fēng)箏線軸一路小跑。跑著跑著，我的風(fēng)箏慢慢飛了起來，我繼續(xù)向前跑動(dòng)，風(fēng)箏越飛越高，最終超過了其他所有人的。 在陽(yáng)光下，它可真像是一只翱翔的雄鷹??！其他同學(xué)都對(duì)我贊不絕口，我可高興壞了。可是不一會(huì)兒，不知從哪吹來了一陣奇怪的風(fēng)，一下子把我的風(fēng)箏吹了下來。哎，真是倒霉！ 可是，我又想：我怎么可以半途而廢呢，我應(yīng)該堅(jiān)持下去，于是我又重新放起了風(fēng)箏，在我的努力下，我的風(fēng)箏重新又飛起來了！ 從眾多活動(dòng)中重點(diǎn)介紹了“放風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)，并將放風(fēng)箏的過程描繪得非常細(xì)致，突出了作者當(dāng)時(shí)的心情。 哎，快樂的時(shí)光總是過得很快。不知不覺中，又到了該回去的時(shí)候了。真希望下次還能再來文峰廣場(chǎng)放一次風(fēng)箏啊！ 結(jié)尾點(diǎn)明了自己對(duì)那次活動(dòng)的無限留戀之情。 本篇習(xí)作最大的特點(diǎn)就是重點(diǎn)突出，抓住了秋游活動(dòng)中最讓自己難忘的情形放風(fēng)箏來進(jìn)行細(xì)致描寫，不僅讓習(xí)作語(yǔ)句生動(dòng)有趣，同時(shí)還凸顯了小作者