1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 讀韓興娥讓孩子踏上閱讀快車道有感暑假，校長為我校全體語文老師發(fā)了一套韓星娥老師的讓孩子踏上閱讀快車道，我抽時(shí)間進(jìn)行了拜讀。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這是一本特別實(shí)在的書，韓老師以樸實(shí)無華的語言，將她在“課內(nèi)海量閱讀”實(shí)驗(yàn)過程中的學(xué)習(xí)、思考、具體操作娓娓道來，如怎樣引導(dǎo)和家長，進(jìn)行有效的家校溝通與配合都有很詳細(xì)的介紹。書中沒有什么華麗的詞藻，高深的理論，但慢慢翻閱，細(xì)細(xì)品味，在看似平淡的語言背后，我讀到的是韓老師的執(zhí)著和耐心；在那一堂堂讓人嘖嘖稱贊的課堂的背后，讀到的是為師者的智慧和用心

2、。這是一本操作性很強(qiáng)的書，其中很多教學(xué)方法是可以直接拿來用的。作為一名語文教師，看了這本書真的是受益匪淺。明白了海量閱讀三部曲每一個(gè)語文老師都知道，閱讀是提高語文能力的重要方法，一個(gè)不愛讀書的學(xué)生學(xué)好語文的可能性是很低的。我一直這樣認(rèn)為，所以也是從一年級(jí)開始就鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，但事實(shí)上還是有相當(dāng)一部分孩子不愿閱讀，假期里，通過閱讀了韓老師著的讓孩子踏上閱讀快車道，終于明白閱讀不單單是推薦讀物，不單單是讓學(xué)生自主閱讀，更需要結(jié)合課堂、課外，學(xué)校、家庭共同的努力。韓星娥“海量閱讀”教學(xué)目標(biāo)不是以一節(jié)課、一篇文章設(shè)定，而是以一本書、一個(gè)年齡段為單位設(shè)定目標(biāo)。她把小學(xué)六年分為三個(gè)階段： 1一年級(jí)

3、在“海量閱讀”中識(shí)字； 2二、三年級(jí)主要在“海量閱讀”中誦讀、積累； 3四、五、六年級(jí)則“海量誦讀經(jīng)典”。她稱之為“課內(nèi)海量閱讀”三部曲。但不論曲調(diào)如何變化，都緊緊圍繞三個(gè)關(guān)鍵詞：第一是時(shí)間關(guān)鍵詞：課內(nèi)。增加閱讀量是提高學(xué)生語文能力的最有效途徑，這一點(diǎn)已經(jīng)成為大家的共識(shí)。但作為額外附加的課外閱讀，不僅增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)，也難以保證閱讀的質(zhì)和量。韓星娥把課外讀物引進(jìn)課堂，解決了以上問題。她的方法是，半個(gè)月上完教材內(nèi)容，剩下的教學(xué)時(shí)間就大量閱讀教材外的讀物。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在語文課堂上全班同讀一本書效果最好，讀完一本換一本。第二是質(zhì)量關(guān)鍵詞：海量。一輪實(shí)驗(yàn)下來，低年級(jí)閱讀量每學(xué)期近20萬字，中高年級(jí)平均每

4、學(xué)期達(dá)到100萬字。這幾乎是“課標(biāo)”規(guī)定的小學(xué)六年閱讀總量的10 倍。中年段的閱讀量已達(dá)到每學(xué)期160萬字的閱讀量。如此“海量”的閱讀，勢必要求課堂刪繁就簡，課外取消繁瑣的、無效重復(fù)的作業(yè)，讓學(xué)生能全力專注于閱讀。第三是方法關(guān)鍵詞：閱讀。實(shí)驗(yàn)證明，隨著閱讀量的成倍增加，識(shí)字問題、作文問題、理解問題等都迎刃而解，無需另外花費(fèi)氣力。在“課內(nèi)海量閱讀”實(shí)驗(yàn)中，“閱讀”好比一條船，將聽、說、寫載于其中，一齊駛向彼岸。這樣的閱讀，要點(diǎn)在于放手讓學(xué)生自己去讀。教學(xué)很簡單：先運(yùn)用各種形式讀書，例如聽錄音、自由讀、開火車讀等，然后教師直奔中心，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論一下。這樣，一堂課能讀24篇課文。其實(shí)很多文

5、章能夠有感情朗讀就行了，提不提問題并不重要，更不要作精細(xì)的講解。2、懂得了閱讀能讓孩子獲得幸福。韓老師說：“喜歡學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校里會(huì)感到幸福，而討厭學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校里就會(huì)痛苦。從小學(xué)到高中畢業(yè)，不論能不能上大學(xué)，這十多年的學(xué)校生活是大部分孩子都要經(jīng)歷的，不愛學(xué)習(xí)的孩子如何忍受這漫長的歲月？所以，語文老師的首要責(zé)任是讓孩子喜歡閱讀。”無論是作為家長還是老師，我們都知道小孩子最喜歡在睡覺前聽有趣的故事，然后帶著甜甜的笑容入睡可見孩子都有喜愛閱讀的天性，年幼時(shí)愛聽故事是因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)還不具備閱讀的能力，只能通過讀的方式來滿足閱讀的需求。所以作為一位基礎(chǔ)的語文教師或是懂教育的家長，我們都應(yīng)該用帶著豐富的

6、感情色彩的語言把孩子帶入幸?？鞓返恼嫔泼赖墓适轮?，這樣不僅能豐富孩子的感情世界而且更能蕩滌孩子純潔的心靈。如果老師和家長不引領(lǐng)他們，他們的人生將會(huì)變得充滿艱辛，沒有書香的人生將是多么地悲哀！沒有一開始就討厭讀書的孩子，也沒有靠自己明白過來而變得喜歡讀書的孩子，關(guān)鍵在于是否有人把他們帶入用文字寫成的美麗世界中。通過海量閱讀，可以讓讓孩子們深深地體會(huì)人物的情感性格和悲歡離合，從而感悟到親情、體驗(yàn)到幸福。反思我的課堂，真的感受到自己的課有太多的牽絆，所以邁不開步子，進(jìn)展緩慢。讀罷此書，我十分欽佩韓老師的大膽，肯定韓老師海量閱讀的正確，因此，在以后的教學(xué)中要首先能打破傳統(tǒng)的觀念，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，嘗試對(duì)教學(xué)的改革，