1、最新2022年秋季浙江電大家庭教育形成性考核參考答案County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense workCounty continuation records has examined and approved the draft, spirit, bel

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3、vil air defense work家庭教育形成性考核-0001試卷總分：100判斷題(共35題,共35分)開始說明：結束說明：1.(1分)家庭教育具有鮮明的階級性。各個階級的家庭教育，都是從各自所處的階級地位出發(fā)，附屬于各階級的政治地位，為各階級的政治經濟利益效勞。只有在社會主義制度下，消滅了階級和階級壓迫，家庭教育才能真正有利于年輕一代的健康成長，成為人類精神文明的搖籃。2.(1分)嬰幼兒時期人身心開展的速度是無條件的，在任何情況下都會奇跡般地出現(xiàn)。3.(1分)家庭受社會風俗、習慣、法律、道德的影響比其他團體多得多。這是因為家庭和家庭成員之間關系之密切，也因為人們在家庭中往往是以一種自

4、然形態(tài)出現(xiàn)的，不帶有什么假象。4.(1分)資產階級家庭的子弟教育，一般都全面關心和注重身體保健和鍛煉、道德品質和文化科學知識的學習。其中尤為注重知識教育，不僅注重書本知識，還很重視實際操作的技能技藝訓練。5.(1分)家長的文化素養(yǎng)和孩子的學習、品德有密切關系，是絕對的。家長文化素養(yǎng)作用的發(fā)揮，和家長其他的素質沒有關系。6.(1分)家庭是社會上所有群體中最普遍的團體，其他的社會團體只能滿足人們的某一個方面的需要，或是物質的，或是精神的，或是政治的。而家庭那么是能滿足人們多方面的需要，從物質到精神，從生產到消費，幾乎無所不包。7.(1分)家庭教育的方法是指家長在對子女實施教育時所選擇和運用的具體措

5、施和手段。8.(1分)中國低常兒童分為四級，其中一級智力殘疾極重度，又稱“白癡，一般指智商為“0。9.(1分)主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人構成的家庭。10.(1分)理智是一種比較復雜的心理活動，是高級的心理品質。所謂理智，就是能夠自覺地控制和調節(jié)自己的情感，能克制自己利益的刺激和沖動。11.(1分)沒有兄弟姐妹，獨生子女在家庭里沒有一個“兒童的世界。12.(1分)家風指一個家庭在多少代的繁衍過程中，逐步形成的較為穩(wěn)定的生活作風、生活方式、傳統(tǒng)習慣、家庭道德標準，以及待人接物、為人處世等方面的傳統(tǒng)。13.(1分)家庭訪問簡稱“家訪。是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效的方式，主要解決兒

6、童、青少年的個別家庭教育問題。14.(1分)一個家長對自己的要求，一個家長對自己家庭的尊重，一個家長對自己每一舉止，這就是首要的、最重要的教育方法。15.(1分)封建社會的家庭教育以“三綱五常 為內容，貫穿男尊女卑的思想。16.(1分)不從孩子的年齡特征出發(fā)，不顧孩子實際的心理開展水平和實際能力，任意加重孩子的學習負擔和心理負擔，盲目地實行“多餐，這也是有害的。17.(1分)家庭結構是家庭諸分子即家庭成員不同層次和序列的結合。家庭結構包括家庭有哪些成員、成員多少、家庭成員的輩分、家庭成員是否齊全和家庭的規(guī)模大小等等。家庭結構對家庭教育的實施及其效果有直接影響。18.(1分)從教育學的角度研究，

7、獨生子女是具有特異性的“特殊兒童或“問題兒童。19.(1分)父母為孩子的長遠利益著想，才算是真正的愛，只是為了孩子眼前的利益，無論對孩子怎樣關心、保護、體貼，都是不正確的，而是嬌慣溺愛。20.(1分)青少年美育的任務主要有培育孩子正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、享受美的能力；培養(yǎng)孩子表達美、創(chuàng)造美的能力；培養(yǎng)孩子高尚的精神情操等。21.(1分)家庭教育要實行開放，就是說家長對子女不管，要把家庭教育搞活。22.(1分)家庭結構是指家庭成員的序列和數(shù)量。家庭結構決定兒童生活所面臨的家庭成員關系的復雜程度，這是影響兒童教育工作和兒童身心開展的一個重要因素。23.(1分)當今我國社會，雖然剝削階級不復

8、存在，國家的利益和每個家庭的利益從根本上說是不一致的。不同的家庭，都有自己特定的教育子女的目的。24.(1分)在人的開展過程中，遺傳素質起決定作用。“人的智慧80%決定于基因，17%決定于訓練，3%決定于偶然因素。25.(1分)氣質是我們平常所說的人的脾氣、性情，是指人的情感發(fā)生的速度、強度；性格表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式上。兩者都沒有好壞、優(yōu)劣之分。26.(1分)父母撫養(yǎng)教育孩子的義務，既是政治法律上的義務，又是倫理上道德上的義務，具有雙重義務。27.(1分)“父父子子，兄兄弟弟，夫夫婦婦，而家道正。正家而天下定矣。28.(1分)家庭教育是在各家各戶分別進行，由各個家庭的家長實施。每個家

9、庭，究竟要把子女培養(yǎng)成什么樣的人，是由家長全權確定，取決于家長的意志。因此，家庭教育的目的，只是反映和取決于家長個人的意圖和要求，與社會無關。29.(1分)家庭教育是由父母在家庭里教育自己的孩子，是家里的私事，與社會不相干。教育子女只是為子女個人和家庭負責，讓子女生活得更好，使家庭興旺興旺。家庭教育與社會開展沒有什么關系。30.(1分)家長與孩子之間，不可能存在民主、平等，家長的威信，就是強權。31.(1分)獨生子女的家庭生活環(huán)境同非獨生子女家庭生活環(huán)境有所不同。獨生子女的家庭生活對獨生子女的影響絕對不利。32.(1分)寓教于喻是運用通俗恰當?shù)谋扔?，用某些有類似特點的事物來比較想要說的某一事物

10、或某一道理，以便表達得更加生動鮮明，便于弄懂弄通。33.(1分)青少年犯罪的頂峰年齡區(qū)有兩個：一個是初犯的頂峰年齡區(qū)，大約在13歲15歲；另一個是犯罪的頂峰年齡區(qū)，大約在15歲18歲。34.(1分)家庭教育的連續(xù)性，不僅指的是不間斷的教育過程，也包含著家庭教育過程的長期性。家庭教育是一種終身教育，人們在一生中始終都是直接或間接地接受著家長，特別是父母的教育和影響，這是一個相當長的過程。35.(1分)家庭教育的實施和開展過程，不是孤立的，而是受多種有關因素的影響和制約的。但是，家庭教育學是教育學的一個分支，因此，家庭教育學研究的范圍比較狹窄，僅限于教育學的范圍。單項選擇題(共25題,共50分)開

11、始說明：結束說明：36.(2分)家庭教育并不是人類社會最原始的教育形式。人類社會最原始的教育形式是，也就是社會教育。A、公共教育B、學校教育C、終身教育D、家庭教育37.(2分) 作為評價子女的首要標準，這是封建家庭教育思想的流毒。A、聽不聽話B、孝順C、賺錢D、能干38.(2分)一些表現(xiàn)不太好的孩子身上，積極因素往往表現(xiàn)得不太明顯，甚至是潛在的，很難發(fā)現(xiàn)。要做到 ，家長必須克制自己無益的感情沖動，保持冷靜的頭腦。A、寬容感化B、寓教于喻C、以身作那么D、獎子一長39.(2分)?傷仲永?一文中所談的方仲永這一典型的例子啟發(fā)我們家庭教育不能違背 。A、全面開展、因材施教B、態(tài)度一直、教育統(tǒng)一C、

12、理智施愛、愛而不嬌D、量力而行、循序漸進40.(2分)我國的獨生子女大批出現(xiàn)，是 。A、20世紀60年代B、20世紀70年代C、20世紀80年代D、20世紀90年代41.(2分)現(xiàn)在我國約占總戶數(shù)70%的家庭是 。A、主干家庭B、大家庭C、核心家庭D、單親家庭42.(2分)現(xiàn)代著名的幼兒教育專家陳鶴琴的，是“做父母的必讀之書。A、?家庭教育?B、?家庭教育論?C、?母育學校?D、?教家要略?43.(2分)給人個體的身心開展提供了生物前提，提供了開展的可能性。A、遺傳素質B、學校教育C、環(huán)境D、個人努力44.(2分)“知子莫如父反映了家庭教育的 特點。A、針對性B、權威性C、群眾性D、感染性45

13、.(2分)在古代希臘，曾流傳過這樣一個神話故事：有一個叫塞浦路斯的國王，非常喜歡雕刻，一次他雕刻了一座美女頭像，雕成后，他對自己的作品喜愛、欣賞至極，夢想美女雕像能成為一個真的美女。國王每天都這樣向往著，企盼著后來，那美女雕像有了靈感，果然變成了一個活生生的美女，國王欣喜假設狂。在教學中，人們把這種教師對學生的態(tài)度能影響學生學習的現(xiàn)象，稱之為 。A、“皮格瑪利翁效應B、“蝴蝶效應C、“木桶效應D、“多米諾骨效應46.(2分)封建社會的“三從四德，所謂的“四德，即。A、“婦德、婦美、婦功、婦言B、“婦德、婦善、婦功、婦言C、“婦德、婦言、婦功、婦行D、“婦德、婦言、婦容、婦功47.(2分)英國資

14、產階級思想家、教育家 ，就在他1861年年出版的?教育論?一書中曾嚴肅說：“說正經話，子女的生與死，善與惡，都在于父母怎樣教育孩子。可是對于今后要做父母的人在教養(yǎng)兒童方面連一個字的教導都沒有，難道不是一件怪事嗎？A、斯賓塞B、盧梭C、夸美紐斯D、杜威48.(2分) 是把家長的意圖直接提供應子女，使之迅速而無意識地加以理解、領會。A、直接暗示B、間接暗示C、反暗示D、自我暗示49.(2分)不屬于封建社會家庭教育是.A、以“三綱五常為核心B、普遍實行封建家長制C、讀書無用論D、灌輸樂知天命、明哲保身的處世哲學50.(2分)夸美紐斯是捷克著名的教育家，在17世紀30年代出版的家庭教育專著一書，系統(tǒng)地

15、論述了幼兒家庭教育。A、愛彌兒B、教育漫話C、人的教育D、母育學校51.(2分)造成低常兒童的原因有很多，嬰兒缺少外界必要的刺激和人的照顧，嚴重束縛孩子手腳使之無法活動，這是屬于 的原因造成低常兒童。A、遺傳原因B、先天非遺傳性原因C、產程中的原因D、后天原因52.(2分)智力超常兒童在人口中約占( )。A、百分之三B、千分之三C、百分之八D、千分之八53.(2分)在紛繁的社會環(huán)境中，對人的心理開展影響最直接、最深刻、最持久的是。A、家庭環(huán)境B、社會環(huán)境C、朋友影響D、學校教育54.(2分) 說：“蓬生麻間，不扶自直；白紗入緇，不練自黑；彼蓬之性不直，紗之質不黑；麻扶絲染，使之直黑。夫人之性猶

16、蓬紗也，在所漸染而善惡變矣。A、孔子B、孟子C、韓非子D、墨子55.(2分)家庭結構的形式，一般分為單身家庭、核心家庭、主干家庭和 等。A、非正式家庭B、正式家庭C、聯(lián)合家庭D、分支家庭56.(2分)以下不是家長建立威信的正確做法的是 。A、以身作那么B、民主平等C、體罰D、互相支持57.(2分)社會出現(xiàn)的“超女熱、“鋼琴熱等現(xiàn)象，違反了家庭教育的 原那么。A、理智施愛 、愛而不嬌B、量力而行、循序漸進C、全面開展、因材施教D、態(tài)度一致、教育統(tǒng)一58.(2分)?大教學論?的作者是 ，他提出了一整套的學制，他認為從出生到二十四五歲，是學習時間。他把早期家庭教育正式列入教育體制之中，這在教育史上還

17、是第一次。A、孔子B、夸美紐斯C、顏之推D、陳鶴琴59.(2分)古代的中國，有許多的思想家、政治家論及家庭教育問題，是我國最早談及家庭教育問題的思想家。A、孔子B、孟子C、韓非子D、管仲60.(2分)家庭教育的性質是指家庭教育區(qū)別于其他教育的根本屬性，從家庭教育的性質看，家庭教育是。A、正規(guī)教育、私人教育、非正規(guī)教育B、私人教育、非正規(guī)教育、終身教育C、正規(guī)教育、私人教育、終身教育D、國民教育、非正規(guī)教育、終身教育多項選擇題(共5題,共15分)開始說明：結束說明：61.(3分)“超常兒童又稱 。A、天才兒童B、英才兒童C、神童D、奇人62.(3分)確定家庭教育目的的依據(jù) 。A、家長的職業(yè)B、家

18、長的思想、文化素質C、家長的經歷和對社會生活的體驗D、家庭的根本利益E、家庭所處的社會環(huán)境F、社會政治經濟的變革63.(3分)人們一提起獨生子女常常要搖頭。一位老奶奶這樣嘆息道：“過去我養(yǎng)了個孩子，也沒像現(xiàn)在帶一個孫子這么費力。獨生子女在家里的中心位置，使他們往往只知道索取而不懂得給予。嬌、驕二氣、生活能力差、責任感不強、心理承受力較低等缺點成為獨生子女的通病。教育專家們對目前全國萬獨生子女的教育問題表示擔憂，人們企盼學校和社會能拿出仙丹妙藥。當前我國的獨生子女家庭教育應特別注意哪些問題？ A、把孩子擺在恰當?shù)奈恢蒙螧、對孩子的期望要實事求是C、獨生子女是問題孩子D、要全面關心獨生子女64.(

19、3分)搞好實際鍛煉，家長要做到： 。A、家長要時時注意孩子的一舉一動B、家長要有恒心，舍得讓孩子吃苦C、要正確對待孩子實際鍛煉中出現(xiàn)的失誤D、家長要鼓勵孩子克服困難，不怕挫折和失敗E、要注意孩子的年齡特征、個性特征和性別特征65.(3分)在家庭教育中，典范作用很大。如何引導子女向典范學習？ A、家長要親自給子女樹立典范B、借助于革命領袖、英雄模范等正面形象，影響教育孩子C、追趕社會上熱門人物D、引導孩子向周圍的同學、老師和社會上各行各業(yè)的普通勞動者學習家庭教育形成性考核-0002試卷總分：100判斷題(共35題,共35分)開始說明：結束說明：1.(1分)家庭是以婚姻為根底、以血緣為紐帶的一種生

20、活組織形式。2.(1分)家風指一個家庭在多少代的繁衍過程中，逐步形成的較為穩(wěn)定的生活作風、生活方式、傳統(tǒng)習慣、家庭道德標準，以及待人接物、為人處世等方面的傳統(tǒng)。3.(1分)反暗示是利用外界刺激物的暗示起相反的反響的一種暗示。就是說，家長的意圖和對子女的要求、期望，不是正面提出，而是有一地從相反的方向去刺激孩子，從而激起孩子按照家長的意愿、要求和期望行事的愿望。4.(1分)家長學校是一種正規(guī)教育，每一個家長都需要參加學習的一種臨時性成人學校。5.(1分)家庭教育是指在家庭生活中，由家長，即由家庭里的長者主要是父母對其子女及其他年幼者實施的教育和影響。6.(1分)超常兒童主要是指智力開展或某種才能

21、顯著超過同年齡常態(tài)兒童一般開展水平的兒童。7.(1分)青年男女在選擇婚配時，就要考慮互相結合，要能生育身體健康的孩子，防止近親結婚，有影響孩子身體健康的疾病患者，不要結婚或者不要生育。8.(1分)馬卡連柯?母育學校?、盧梭的?愛彌兒?、夸美紐斯?父母必讀?等，都是講家庭教育的。9.(1分)嬰幼兒時期人身心開展的速度是無條件的，在任何情況下都會奇跡般地出現(xiàn)。10.(1分)家庭訪問簡稱“家訪。是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效的方式，主要解決兒童、青少年的個別家庭教育問題。11.(1分)青少年美育的任務主要有培育孩子正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、享受美的能力；培養(yǎng)孩子表達美、創(chuàng)造美的能力；培

22、養(yǎng)孩子高尚的精神情操等。12.(1分)西方國家大批獨生子女的出現(xiàn)，是多種社會因素綜合作用的結果，但歸根結底，最根本的原因是生產力的開展和生產方式的變革。13.(1分)家庭教育是在各家各戶分別進行，由各個家庭的家長實施。每個家庭，究竟要把子女培養(yǎng)成什么樣的人，是由家長全權確定，取決于家長的意志。因此，家庭教育的目的，只是反映和取決于家長個人的意圖和要求，與社會無關。14.(1分)獨生子女的家庭生活環(huán)境同非獨生子女家庭生活環(huán)境有所不同。獨生子女的家庭生活對獨生子女的影響絕對不利。15.(1分)我國的新憲法和婚姻法，沒有明確規(guī)定撫養(yǎng)教育子女是父母的義務，但?義務教育法?規(guī)定了家長有送子女接受九年義務

23、教育的責任。16.(1分)家庭是社會上所有群體中最普遍的團體，其他的社會團體只能滿足人們的某一個方面的需要，或是物質的，或是精神的，或是政治的。而家庭那么是能滿足人們多方面的需要，從物質到精神，從生產到消費，幾乎無所不包。17.(1分)“父父子子，兄兄弟弟，夫夫婦婦，而家道正。正家而天下定矣。18.(1分)加強家庭教育指導，一方面要通過宣傳教育提高廣闊家長和社會各界對家庭教育重要性的認識，普及家庭教育的科學知識；另一方面，也要加強家庭教育的立法工作。19.(1分)家庭受社會風俗、習慣、法律、道德的影響比其他團體多得多。這是因為家庭和家庭成員之間關系之密切，也因為人們在家庭中往往是以一種自然形態(tài)

24、出現(xiàn)的，不帶有什么假象。20.(1分)正確發(fā)揮家長對子女期望的積極作用。在一定的限度內，家長的期望越高，對孩子的鼓勵越大，因為期望代表著家長的信任。也是無條件的，期望越高，對孩子身心開展所發(fā)揮的積極作用越大。21.(1分)所謂講究教育藝術就是從教育理論出發(fā)，適中選擇，創(chuàng)造性地靈活運用教育方式方法，去解決子女教育中的實際問題。22.(1分)不同的家庭，培養(yǎng)教育的效果不一樣。但現(xiàn)實生活中父母教育子女時遇到問題和苦難，可以找到“絕招、“秘訣。23.(1分)馬卡連柯認為，在紀律和自由問題上無需堅持“中庸之道。24.(1分)封建社會的家庭教育以“三綱五常 為內容，貫穿男尊女卑的思想。25.(1分)中國低

25、常兒童分為四級，其中一級智力殘疾極重度，又稱“白癡，一般指智商為“0。26.(1分)家庭教育的實施和開展過程，不是孤立的，而是受多種有關因素的影響和制約的。但是，家庭教育學是教育學的一個分支，因此，家庭教育學研究的范圍比較狹窄，僅限于教育學的范圍。27.(1分)家庭的物質生活條件是家庭得以存在的前提條件，物質生活水平是影響教育進行和效果的一個重要條件。28.(1分)正確進行表揚，以物質獎勵為主，精神獎勵為輔 。29.(1分)家庭教育只有兩個主要要素：即父母與兒童。30.(1分)超常兒童之所以成為超常兒童，可以超越孩子智力開展水平，可以實施強制性的智力開發(fā)，這有這樣，才能很好地挖掘超常兒童的潛力

26、。31.(1分)要做到“寓教于喻，首先家長要充分認識兒童、青少年的年齡特征和思維特點，不要把孩子當成成年人看待；家長要有豐富的生活經驗和社會生活知識，加強學習，不斷充實自己的頭腦。32.(1分)“多子多福的生育觀念，從根本上說是來源于中國封建社會的思想。33.(1分)不從孩子的年齡特征出發(fā)，不顧孩子實際的心理開展水平和實際能力，任意加重孩子的學習負擔和心理負擔，盲目地實行“多餐，這也是有害的。34.(1分)當父母無需受教，這是自然規(guī)律。到了一定年齡，自然就能當父母了。35.(1分)前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“教育兒童是由家庭負責，或者也可以說，是由父母負責。不過家庭集體的教育，不能憑空造就兒童

27、。僅憑有限的家庭影響或有限的父親的訓斥，還不能成為造就未來人的資料。這反映了家庭教育的封閉性。單項選擇題(共25題,共50分)開始說明：結束說明：36.(2分)影響人的身心開展的主要因素是。A、自然環(huán)境B、社會環(huán)境C、學校教育D、個人努力37.(2分)“自然后果的懲戒這種教育理論是18世紀法國資產階級思想家、教育家 最先提出來的。A、福祿貝爾B、西蒙C、馬卡連柯D、盧梭38.(2分)“有規(guī)那么的自由叫活潑，沒有規(guī)矩的自由叫放肆；不放肆叫做規(guī)矩，不活潑叫做呆板。反映了 的教育藝術。A、寓教于喻，深入淺出B、掌握分寸，劃清界限C、以身作那么，導之以行D、遇事那么誨，擇機而教39.(2分)對獨生子女

28、家庭生活環(huán)境的特點描述，錯誤的選項是： 。A、生活條件比較好B、受到父母的之愛強烈但分散C、生活上受到的照顧更周到D、沒有兄弟姐妹40.(2分)家長長時間從事某種職業(yè)，在實踐中親身體驗到其中的意義和樂觀，一般都熱愛自己的職業(yè)。如果是終生從事某種職業(yè)，一生為之奮斗，往往就希望自己的子女，也從事自己的職業(yè)。如果家長不滿意自己的職業(yè)，往往也不希望子女繼承自己的職業(yè)。反映了 。A、家長的職業(yè)影響了家庭教育目的B、家長的思想、文化素質影響了家庭教育目的C、家長的經歷和對社會生活的體驗影響了家庭教育目的D、家庭的根本利益影響了家庭教育目的41.(2分)一般來說，在較為優(yōu)越的師資、設備和教材的條件下，學校學

29、習的年限就可以相應地縮短，這說明學校教育制度受的制約。A、社會政治經濟制度B、社會生產力開展水平C、教育對象的身心開展特點D、歷史經驗的繼承與開展42.(2分) 說過：“家長的行業(yè)，就是教育子女。A、馬克思B、毛澤東C、鄧小平D、恩格斯43.(2分) 是封建家庭父母和子女關系的準那么。A、“君為臣綱B、“父為子綱C、“夫為妻綱D、“子為父綱44.(2分)“健康之精神寓于健康之身體?！拔覀円芄ぷ鳎行腋?，必須先有健康。來自教育家洛克的 。A、?家庭教育?B、?父母必讀 ?C、?愛彌兒?D、?教育漫話?45.(2分) 是由家長確定和提出，受家庭的根本利益，家長的思想文化素質，家長的經歷與對社會

30、生活的體驗，家長的職業(yè)，家庭所處的社會環(huán)境，社會政治經濟的變革等原因的制約和影響，是上述因素綜合作用的產物。A、家庭教育目的B、家庭德育C、家庭美育D、家庭體育46.(2分)方案生育政策的提出，是從我國的 出發(fā)的。A、現(xiàn)代生活B、社會開展需要C、男女比例不平衡問題D、家庭實際47.(2分) 說過，家長的權威，“主要根底只能建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行為上。A、馬卡連柯B、夸美紐斯C、陳鶴琴D、盧梭48.(2分)家庭教育并不是人類社會最原始的教育形式。人類社會最原始的教育形式是，也就是社會教育。A、公共教育B、學校教育C、終身教育D、家庭教育49.(2分)“家學淵源“

31、世代書香反映了家庭教育的 。A、連續(xù)性B、繼承性C、豐富性D、靈活性50.(2分)“杯弓蛇影“草木皆兵是 。A、自我暗示B、反暗示C、直接暗示D、間接暗示51.(2分)中國是一個具有悠久歷史的文明古國，擁有非常豐富的文化遺產。家庭教育理論是重要的組成局部，是我國現(xiàn)存最早的家庭教育學專著，出現(xiàn)在魏晉南北朝時期。A、?論語?B、?管子?C、?顏氏家訓?D、?教家要略?52.(2分)讓孩子身體力行、親自去做。家長要鼓勵孩子克服困難，不怕挫折和失敗，堅持到底。這是家庭教育的 方法。A、實際鍛煉B、典范示范C、談話教育D、表揚獎勵53.(2分)各種形式的家長學校應重視選擇教學內容，如孩子厭食、偏食原因是

32、什么？中學生為什么不像小時候聽話等？反映了家長學校的 A、系統(tǒng)性B、實踐性C、時代性D、突出家庭教育特點54.(2分)古代的中國，有許多的思想家、政治家論及家庭教育問題，是我國最早談及家庭教育問題的思想家。A、孔子B、孟子C、韓非子D、管仲55.(2分)學齡前階段兒童的家庭教育，主要是進行道德啟蒙和 的培養(yǎng)。A、美育啟蒙B、行為習慣C、智育啟蒙D、體能訓練56.(2分)家長一般無需以下知識 。A、優(yōu)生知識B、兒童青少年心理學C、社會生活知識D、藝術設計57.(2分)奴隸社會的家庭教育，教育內容大大充實、豐富，日益重視，、羅馬，都把早期的家庭教育納入到整個學制體系的一個重要組成局部。A、中國B、

33、古希臘C、古埃及D、波斯58.(2分)以下不是家長建立威信的正確做法的是 。A、以身作那么B、民主平等C、體罰D、互相支持59.(2分)家庭教育沒有固定的“程式，也不受時間、地點、場合、條件的限制。在休息、娛樂、閑談、家務勞動等各種活動中，都可以進行。這表達了家庭教育的 。A、方法的靈活性B、鮮明的針對性C、廣泛的群眾性D、強烈的感染性60.(2分) 是說服教育方法中的最常用的方式，家長起主導作用，運用起來靈活，一般不受時間、地點、場合的限制。A、討論法B、談話法C、典范法D、暗示法多項選擇題(共5題,共15分)開始說明：結束說明：61.(3分)屬于四級智力殘疾，即輕度智力殘疾的兒童，一般是智

34、商在 之間。A、50-70B、40-55C、55-75D、80-10062.(3分)以下是對理智的不同看法，正確的有 。A、對從事學校教育的人來說，理智很重要B、對家庭教育中的家長來說，理智是不可能的，也沒有必要C、家長在教育子女是缺乏理智，與當時的環(huán)境、場合有關D、家長在教育子女是缺乏理智，只是與家長的性格有關。63.(3分)家庭生活環(huán)境主要包含有 。A、家庭結構B、家庭生活狀況C、家庭成員之間的關系D、家庭生活方式64.(3分)影響家庭教育的諸因素有 。A、家長自身的素質B、家庭的富裕程度C、家長對子女的態(tài)度D、家庭生活環(huán)境E、家庭的社會背景65.(3分)中國封建社會的家庭教育具有的優(yōu)良傳

35、統(tǒng)有 。A、重視早期家庭教育，甚至還注重實行胎教B、重視家長以身作那么，給子女做出典范C、反對嬌慣溺愛，主張嚴格要求D、重視思想品德教育和行為標準的訓練E、堅持教子必先治家的原那么家庭教育形成性考核-0003試卷總分：100判斷題(共35題,共35分)開始說明：結束說明：1.(1分)在平等、民主的父母子女關系下，子女生活在一個較為寬松的生活環(huán)境中，能夠主動地成長，自主、自立思想比較強，他們有自尊心、自信心和自強精神。2.(1分)家庭教育是由父母在家庭里教育自己的孩子，是家里的私事，與社會不相干。教育子女只是為子女個人和家庭負責，讓子女生活得更好，使家庭興旺興旺。家庭教育與社會開展沒有什么關系。

36、3.(1分)理智是一種比較復雜的心理活動，是高級的心理品質。所謂理智，就是能夠自覺地控制和調節(jié)自己的情感，能克制自己利益的刺激和沖動。4.(1分)家庭教育是最早期的教育，是一切教育的根底。5.(1分)西方國家大批獨生子女的出現(xiàn)，是多種社會因素綜合作用的結果，但歸根結底，最根本的原因是生產力的開展和生產方式的變革。6.(1分)青年男女在選擇婚配時，就要考慮互相結合，要能生育身體健康的孩子，防止近親結婚，有影響孩子身體健康的疾病患者，不要結婚或者不要生育。7.(1分)氣質是我們平常所說的人的脾氣、性情，是指人的情感發(fā)生的速度、強度；性格表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式上。兩者都沒有好壞、優(yōu)劣之分。8

37、.(1分)家庭是以婚姻為根底、以血緣為紐帶的一種生活組織形式。9.(1分)“代溝是每時每刻都存在。因為社會環(huán)境總是處于變動中，子女所處的社會環(huán)境同父母年輕所處的社會環(huán)境已不可能完全相同，便不可防止存在差異，會產生沖突和對立。10.(1分)家庭教育具有鮮明的階級性。各個階級的家庭教育，都是從各自所處的階級地位出發(fā)，附屬于各階級的政治地位，為各階級的政治經濟利益效勞。只有在社會主義制度下，消滅了階級和階級壓迫，家庭教育才能真正有利于年輕一代的健康成長，成為人類精神文明的搖籃。11.(1分)超常兒童主要是指智力開展或某種才能顯著超過同年齡常態(tài)兒童一般開展水平的兒童。12.(1分)資產階級家庭的子弟教

38、育，一般都全面關心和注重身體保健和鍛煉、道德品質和文化科學知識的學習。其中尤為注重知識教育，不僅注重書本知識，還很重視實際操作的技能技藝訓練。13.(1分)家庭教育的連續(xù)性，不僅指的是不間斷的教育過程，也包含著家庭教育過程的長期性。家庭教育是一種終身教育，人們在一生中始終都是直接或間接地接受著家長，特別是父母的教育和影響，這是一個相當長的過程。14.(1分)正確發(fā)揮家長對子女期望的積極作用。在一定的限度內，家長的期望越高，對孩子的鼓勵越大，因為期望代表著家長的信任。也是無條件的，期望越高，對孩子身心開展所發(fā)揮的積極作用越大。15.(1分)當今我國社會，雖然剝削階級不復存在，國家的利益和每個家庭

39、的利益從根本上說是不一致的。不同的家庭，都有自己特定的教育子女的目的。16.(1分)家庭教育是指在家庭生活中，由家長，即由家庭里的長者主要是父母對其子女及其他年幼者實施的教育和影響。17.(1分)“一家二貴，事乃無功；夫妻持政，子無適從。18.(1分)我國的新憲法和婚姻法，沒有明確規(guī)定撫養(yǎng)教育子女是父母的義務，但?義務教育法?規(guī)定了家長有送子女接受九年義務教育的責任。19.(1分)家庭結構是指家庭成員的序列和數(shù)量。家庭結構決定兒童生活所面臨的家庭成員關系的復雜程度，這是影響兒童教育工作和兒童身心開展的一個重要因素。20.(1分)沒有兄弟姐妹，獨生子女在家庭里沒有一個“兒童的世界。21.(1分)

40、家庭教育中的教育者和受教育者之間的關系，是單一的，是人為形成的。22.(1分)正確進行表揚，以物質獎勵為主，精神獎勵為輔 。23.(1分)封建社會的家庭教育以“三綱五常 為內容，貫穿男尊女卑的思想。24.(1分)父母為孩子的長遠利益著想，才算是真正的愛，只是為了孩子眼前的利益，無論對孩子怎樣關心、保護、體貼，都是不正確的，而是嬌慣溺愛。25.(1分)父母撫養(yǎng)教育孩子的義務，既是政治法律上的義務，又是倫理上道德上的義務，具有雙重義務。26.(1分)嬰幼兒時期人身心開展的速度是無條件的，在任何情況下都會奇跡般地出現(xiàn)。27.(1分)馬卡連柯認為，在紀律和自由問題上無需堅持“中庸之道。28.(1分)家

41、庭的物質生活條件是家庭得以存在的前提條件，物質生活水平是影響教育進行和效果的一個重要條件。29.(1分)美育就是培養(yǎng)孩子樹立正確的審美觀點，形成評價美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。30.(1分)家庭教育要實行開放，就是說家長對子女不管，要把家庭教育搞活。31.(1分)家庭教育的方法是指家長在對子女實施教育時所選擇和運用的具體措施和手段。32.(1分)超常兒童之所以成為超常兒童，可以超越孩子智力開展水平，可以實施強制性的智力開發(fā)，這有這樣，才能很好地挖掘超常兒童的潛力。33.(1分)恩格斯曾經說過：“家長的行業(yè)，就是教育子女。34.(1分)家庭教育只有兩個主要要素：即父母與兒童。35.(1分)家長與孩

42、子之間，不可能存在民主、平等，家長的威信，就是強權。單項選擇題(共25題,共50分)開始說明：結束說明：36.(2分)因材施教是人們在長期的教育工作中總結出來的行之有效的經驗。在我國， 是“因材施教的先行者，他非常善于根據(jù)學生不同特點來選擇教育內容和使用教育方式方法，取得了良好的效果。A、孔子B、孟子C、韓非子D、荀子37.(2分)我國的獨生子女大批出現(xiàn)，是 。A、20世紀60年代B、20世紀70年代C、20世紀80年代D、20世紀90年代38.(2分)以下家庭不屬于造成青少年犯罪的家庭( )。A、缺陷家庭B、存在不良影響的家庭C、管理教育不當?shù)募彝、貧困家庭39.(2分)奴隸社會的家庭教育

43、，教育內容大大充實、豐富，日益重視，、羅馬，都把早期的家庭教育納入到整個學制體系的一個重要組成局部。A、中國B、古希臘C、古埃及D、波斯40.(2分)不該在進行教育的時候實施教育，效果不好；而應該進行教育的時候，卻不實施教育，其效果當然也不會好。反映了教育藝術的 。A、遇事那么誨，擇機而教B、寓教于喻，深入淺出C、以身作那么，導之以行D、掌握分寸，劃清界限41.(2分)“杯弓蛇影“草木皆兵是 。A、自我暗示B、反暗示C、直接暗示D、間接暗示42.(2分)各種形式的家長學校應重視選擇教學內容，如孩子厭食、偏食原因是什么？中學生為什么不像小時候聽話等？反映了家長學校的 A、系統(tǒng)性B、實踐性C、時代

44、性D、突出家庭教育特點43.(2分) 說過：“家長的行業(yè)，就是教育子女。A、馬克思B、毛澤東C、鄧小平D、恩格斯44.(2分)學齡前階段兒童的家庭教育，主要是進行道德啟蒙和 的培養(yǎng)。A、美育啟蒙B、行為習慣C、智育啟蒙D、體能訓練45.(2分)家長對兒童進行早期智力開發(fā)，一定要從孩子的 入手。A、興趣B、需要C、智力D、家庭經濟46.(2分)“孟母三遷反映了( )對孩子的影響。A、家庭所處的歷史時代B、家庭所處的經濟條件C、家庭所處的社會區(qū)域D、家庭所處的國度47.(2分)講究家庭教育藝術的前提，是家長要以 ,用自己的言行去影響孩子，這是一種有效的教育方式。A、以身作那么B、獎勵鼓勵C、遇事那

45、么誨D、寬容感化48.(2分)“一個沒有時間照顧自己的孩子、沒有時間讓孩子在初生的幾年中享受最普通的母愛的母親，一個很少能見到自己孩子的母親，是不能成其為孩子的母親的，她必然會對孩子很冷漠，沒有愛，沒有絲毫的關心，完全像對待別人的孩子一樣。在這種條件下長大的孩子，以后對家庭是沒有眷戀的，他們在自己創(chuàng)立起來的家庭里也永遠不會感到一點家庭味，因為他們太習慣于孤獨的生活了，這就不可防止地使工人家庭遭到更嚴重的破壞。選自 的?英國工人階級狀況?。A、馬克思B、恩格斯C、列寧D、盧梭49.(2分)德國教育家 說過：“一個國家的命運，與其說是擺在掌權者手中，倒不如說是擺在母親手中。A、福祿貝爾B、盧梭C、

46、杜威D、馬卡連柯50.(2分) 是說服教育方法中的最常用的方式，家長起主導作用，運用起來靈活，一般不受時間、地點、場合的限制。A、討論法B、談話法C、典范法D、暗示法51.(2分)影響人的身心開展的主要因素是。A、自然環(huán)境B、社會環(huán)境C、學校教育D、個人努力52.(2分)“父母閑暇了，快樂了，子女就是有不好的事，也縱容他；忙不過來了，不快樂了，子女就是有好事情，也瞎罵一陣，亂打幾拳。這反映了 。A、家庭教育的條件不平衡B、家庭教育易感情用事C、家庭教育比較封閉D、家庭教育的重要性53.(2分)?大教學論?的作者是 ，他提出了一整套的學制，他認為從出生到二十四五歲，是學習時間。他把早期家庭教育正

47、式列入教育體制之中，這在教育史上還是第一次。A、孔子B、夸美紐斯C、顏之推D、陳鶴琴54.(2分) 是封建家庭父母和子女關系的準那么。A、“君為臣綱B、“父為子綱C、“夫為妻綱D、“子為父綱55.(2分)現(xiàn)在我國約占總戶數(shù)70%的家庭是 。A、主干家庭B、大家庭C、核心家庭D、單親家庭56.(2分)嬰幼兒時期是兒童身心開展十分迅速，也是智力開展的。A、平穩(wěn)期B、完備期C、關鍵期D、緩慢期57.(2分)家庭教育并不是人類社會最原始的教育形式。人類社會最原始的教育形式是，也就是社會教育。A、公共教育B、學校教育C、終身教育D、家庭教育58.(2分)國民黨元老、辛亥革命的積極參加者 ，他在?庭訓?中

48、要求兒子們做到：“一點點好事都要做，一點點壞事都不能做，尤其不可搞錢?！白訉O不如我，要錢做什么；子孫強于我，要錢做什么！A、李烈鈞B、陳鶴琴C、惲代英D、孫中山59.(2分)“你看你這樣胡鬧，人家叔叔、阿姨、小朋友都笑話你了?！澳愕囊路寂K了，明天怎么上幼兒園？設法將孩子的注意力轉移到另外一個事物或另外一個方向，以緩和暫時的矛盾狀況。這反映了 。A、掌握分寸，劃清界限B、遇事那么誨，擇機而教C、寓教于喻，深入淺出D、轉移注意，另謀教機60.(2分)“家學淵源“世代書香反映了家庭教育的 。A、連續(xù)性B、繼承性C、豐富性D、靈活性多項選擇題(共5題,共15分)開始說明：結束說明：61.(3分)雖

49、然家長十分重視子女的智力開發(fā)和文化學習，但存在以下問題： 。A、只重視子女的智力開發(fā)和文化學習，而無視思想品德教育和行為習慣的培養(yǎng)B、只抓文化科學的學習，而不注重生活能力的培養(yǎng)C、只重視書本知識的學習，無視社會生活知識的學習D、既重視智力因素的培養(yǎng)，也重視非智力因素的培養(yǎng)。62.(3分)西方國家家庭狀況的突出特點是“三多,即 A、單身者多B、有錢人多C、離婚者多D、私生子多63.(3分)家庭智育的主要任務是 。A、進入早期智力開發(fā)，學習民族語言和社會生活常識B、激發(fā)學習興趣，調動學習積極性C、培養(yǎng)良好學習習慣D、開闊孩子的知識眼界E、對文化知識的學習進行必要的指導或輔導F、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和

50、氣氛64.(3分)理智施愛，愛而不嬌。以下做法錯誤的選項是 A、無需嚴格要求，可以遷就B、愛子女的動機和效果要一致C、要從子女的眼前利益出發(fā)D、要從子女的眼前長遠利益出發(fā)65.(3分)家庭經濟支配，對子女的教育有影響。主要有以下方面 A、家庭總收入B、家長管理家庭經濟生活要有方案性C、要讓子女參加家庭經濟管理D、家庭經濟收入是怎樣分配使用的家庭教育形成性考核-0004試卷總分：100判斷題(共35題,共35分)開始說明：結束說明：1.(1分)沒有兄弟姐妹，獨生子女在家庭里沒有一個“兒童的世界。2.(1分)“父父子子，兄兄弟弟，夫夫婦婦，而家道正。正家而天下定矣。3.(1分)家庭教育具有鮮明的階

51、級性。各個階級的家庭教育，都是從各自所處的階級地位出發(fā)，附屬于各階級的政治地位，為各階級的政治經濟利益效勞。只有在社會主義制度下，消滅了階級和階級壓迫，家庭教育才能真正有利于年輕一代的健康成長，成為人類精神文明的搖籃。4.(1分)青少年犯罪的頂峰年齡區(qū)有兩個：一個是初犯的頂峰年齡區(qū)，大約在13歲15歲；另一個是犯罪的頂峰年齡區(qū)，大約在15歲18歲。5.(1分)家長學校是一種正規(guī)教育，每一個家長都需要參加學習的一種臨時性成人學校。6.(1分)西方國家大批獨生子女的出現(xiàn)，是多種社會因素綜合作用的結果，但歸根結底，最根本的原因是生產力的開展和生產方式的變革。7.(1分)理智是一種比較復雜的心理活動，

52、是高級的心理品質。所謂理智，就是能夠自覺地控制和調節(jié)自己的情感，能克制自己利益的刺激和沖動。8.(1分)主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人構成的家庭。9.(1分)家庭生活方式是指人們在家庭中的各種生活活動的典型形式。家庭生活方式，包括家庭生活觀念、家庭生活活動和家庭生活條件三個根本要素。10.(1分)馬卡連柯?母育學校?、盧梭的?愛彌兒?、夸美紐斯?父母必讀?等，都是講家庭教育的。11.(1分)家庭是社會上所有群體中最普遍的團體，其他的社會團體只能滿足人們的某一個方面的需要，或是物質的，或是精神的，或是政治的。而家庭那么是能滿足人們多方面的需要，從物質到精神，從生產到消費，幾乎無所不包。12

53、.(1分)所謂講究教育藝術就是從教育理論出發(fā)，適中選擇，創(chuàng)造性地靈活運用教育方式方法，去解決子女教育中的實際問題。13.(1分)在人的開展過程中，遺傳素質起決定作用?！叭说闹腔?0%決定于基因，17%決定于訓練，3%決定于偶然因素。14.(1分)恩格斯曾經說過：“家長的行業(yè)，就是教育子女。15.(1分)家庭教育中的教育者和受教育者之間的關系，是單一的，是人為形成的。16.(1分)我國的新憲法和婚姻法，沒有明確規(guī)定撫養(yǎng)教育子女是父母的義務，但?義務教育法?規(guī)定了家長有送子女接受九年義務教育的責任。17.(1分)家庭教育的連續(xù)性，不僅指的是不間斷的教育過程，也包含著家庭教育過程的長期性。家庭教育是

54、一種終身教育，人們在一生中始終都是直接或間接地接受著家長，特別是父母的教育和影響，這是一個相當長的過程。18.(1分)家庭教育是在各家各戶分別進行，由各個家庭的家長實施。每個家庭，究竟要把子女培養(yǎng)成什么樣的人，是由家長全權確定，取決于家長的意志。因此，家庭教育的目的，只是反映和取決于家長個人的意圖和要求，與社會無關。19.(1分)“多子多福的生育觀念，從根本上說是來源于中國封建社會的思想。20.(1分)一個家長對自己的要求，一個家長對自己家庭的尊重，一個家長對自己每一舉止，這就是首要的、最重要的教育方法。21.(1分)封建社會的家庭教育以“三綱五常 為內容，貫穿男尊女卑的思想。22.(1分)寓

55、教于喻是運用通俗恰當?shù)谋扔?，用某些有類似特點的事物來比較想要說的某一事物或某一道理，以便表達得更加生動鮮明，便于弄懂弄通。23.(1分)要做到“寓教于喻，首先家長要充分認識兒童、青少年的年齡特征和思維特點，不要把孩子當成成年人看待；家長要有豐富的生活經驗和社會生活知識，加強學習，不斷充實自己的頭腦。24.(1分)父母為孩子的長遠利益著想，才算是真正的愛，只是為了孩子眼前的利益，無論對孩子怎樣關心、保護、體貼，都是不正確的，而是嬌慣溺愛。25.(1分)“代溝是每時每刻都存在。因為社會環(huán)境總是處于變動中，子女所處的社會環(huán)境同父母年輕所處的社會環(huán)境已不可能完全相同，便不可防止存在差異，會產生沖突和對

56、立。26.(1分)資產階級家庭的子弟教育，一般都全面關心和注重身體保健和鍛煉、道德品質和文化科學知識的學習。其中尤為注重知識教育，不僅注重書本知識，還很重視實際操作的技能技藝訓練。27.(1分)氣質是我們平常所說的人的脾氣、性情，是指人的情感發(fā)生的速度、強度；性格表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式上。兩者都沒有好壞、優(yōu)劣之分。28.(1分)家庭教育是最早期的教育，是一切教育的根底。29.(1分)從教育學的角度研究，獨生子女是具有特異性的“特殊兒童或“問題兒童。30.(1分)家庭教育的實施和開展過程，不是孤立的，而是受多種有關因素的影響和制約的。但是，家庭教育學是教育學的一個分支，因此，家庭教育學研

57、究的范圍比較狹窄，僅限于教育學的范圍。31.(1分)當今我國社會，雖然剝削階級不復存在，國家的利益和每個家庭的利益從根本上說是不一致的。不同的家庭，都有自己特定的教育子女的目的。32.(1分)家風指一個家庭在多少代的繁衍過程中，逐步形成的較為穩(wěn)定的生活作風、生活方式、傳統(tǒng)習慣、家庭道德標準，以及待人接物、為人處世等方面的傳統(tǒng)。33.(1分)當父母無需受教，這是自然規(guī)律。到了一定年齡，自然就能當父母了。34.(1分)青年男女在選擇婚配時，就要考慮互相結合，要能生育身體健康的孩子，防止近親結婚，有影響孩子身體健康的疾病患者，不要結婚或者不要生育。35.(1分)反暗示是利用外界刺激物的暗示起相反的反

58、響的一種暗示。就是說，家長的意圖和對子女的要求、期望，不是正面提出，而是有一地從相反的方向去刺激孩子，從而激起孩子按照家長的意愿、要求和期望行事的愿望。單項選擇題(共25題,共50分)開始說明：結束說明：36.(2分)英國資產階級思想家、教育家 ，就在他1861年年出版的?教育論?一書中曾嚴肅說：“說正經話，子女的生與死，善與惡，都在于父母怎樣教育孩子?？墒菍τ诮窈笠龈改傅娜嗽诮甜B(yǎng)兒童方面連一個字的教導都沒有，難道不是一件怪事嗎？A、斯賓塞B、盧梭C、夸美紐斯D、杜威37.(2分)以下家庭不屬于造成青少年犯罪的家庭( )。A、缺陷家庭B、存在不良影響的家庭C、管理教育不當?shù)募彝、貧困家庭3

59、8.(2分)不該在進行教育的時候實施教育，效果不好；而應該進行教育的時候，卻不實施教育，其效果當然也不會好。反映了教育藝術的 。A、遇事那么誨，擇機而教B、寓教于喻，深入淺出C、以身作那么，導之以行D、掌握分寸，劃清界限39.(2分) 說：“蓬生麻間，不扶自直；白紗入緇，不練自黑；彼蓬之性不直，紗之質不黑；麻扶絲染，使之直黑。夫人之性猶蓬紗也，在所漸染而善惡變矣。A、孔子B、孟子C、韓非子D、墨子40.(2分)德國教育家 說過：“一個國家的命運，與其說是擺在掌權者手中，倒不如說是擺在母親手中。A、福祿貝爾B、盧梭C、杜威D、馬卡連柯41.(2分)夸美紐斯是捷克著名的教育家，在17世紀30年代出版的家庭教育專著一書，系統(tǒng)地論述了幼兒家庭教育。A、愛彌兒B、教育漫話C、人的教育D、母育學校42.(2分)“有規(guī)那么的自由叫活潑，沒有規(guī)矩的自由叫放肆；不放肆叫做規(guī)矩，不活潑叫做呆板。反映了 的教育藝術。A、寓教于喻，深入淺出B、掌握分寸，劃清界限C、以身作那么，導之以行D、遇事那么誨，擇機而教43.(2分)國民黨元老、辛亥革命的積極參加者 ，他在?庭訓?中要求兒子們做到：“一