1、社會(huì)學(xué)概論課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱Introduction to Sociololgy課程代碼PUMA2023課程性質(zhì)大類基礎(chǔ)課授課對(duì)象21級(jí)行管學(xué) 分3學(xué) 時(shí)54主講教師修訂日期2021.5.6指定教材社會(huì)學(xué)概論（第二版）（ 馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材）人民出版社2020.二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：社會(huì)學(xué)概論是一門對(duì)社會(huì)進(jìn)行綜合性整體性研究的學(xué)科，是社會(huì)科學(xué)的重要組成部分。是管理類大類基礎(chǔ)課程。課程旨在為學(xué)生提供一個(gè)理解社會(huì)學(xué)學(xué)科的入門介紹，使學(xué)生能夠?qū)Ρ緦W(xué)科形成整體認(rèn)識(shí)，了解學(xué)科的歷史發(fā)展、研究領(lǐng)域和主要問題，熟悉本學(xué)科的知識(shí)體系與方法。同時(shí)社會(huì)學(xué)面向豐富生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)

2、社會(huì)，是人們觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要工具。通過知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)學(xué)的想像力與社會(huì)學(xué)的素養(yǎng)。（二）課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：了解和掌握社會(huì)學(xué)的基本概念與基本原理，打下社會(huì)學(xué)理論基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2：了解和掌握社會(huì)學(xué)視角與方法，為觀察思考研究社會(huì)現(xiàn)象與社會(huì)問題奠定方法技能基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3：為學(xué)生將來從事黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位行政管理方面的工作，奠定基本素養(yǎng)。（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系（小四號(hào)黑體）表1：課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系表 （五號(hào)宋體）課程目標(biāo)課程子目標(biāo)對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1了解和掌握社會(huì)學(xué)的基本概念與基本原理，打下社會(huì)學(xué)理論基礎(chǔ)導(dǎo)論、第一二三六七八

3、章畢業(yè)要求1：比較系統(tǒng)的掌握本專業(yè)的普通課程的基本知識(shí)課程目標(biāo)2了解和掌握社會(huì)學(xué)視角與方法，為觀察思考研究社會(huì)現(xiàn)象與社會(huì)問題奠定方法技能基礎(chǔ)。第十二章 社會(huì)學(xué)研究方法畢業(yè)要求2：掌握本學(xué)科所要求的理論分析方法和基本技能。課程目標(biāo)3為學(xué)生將來從事黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位行政管理方面的工作，奠定基本素養(yǎng)。第五章社會(huì)制度、第九章社會(huì)政策、第十章社會(huì)問題與社會(huì)地治理、第十章社會(huì)工作畢業(yè)要求3：具有從事黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位行政管理的基本能力。課程目標(biāo)4了解相關(guān)制度、政策第四章組織與管理、第五章社會(huì)制度、第九章社會(huì)政策畢業(yè)要求4：了解有關(guān)政治體制和決策過程以及黨政管理的法律、制度、方針和政策課程目標(biāo)5了解和把

4、握社會(huì)會(huì)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)第三四六七八章畢業(yè)要求5：了解行政學(xué)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)三、教學(xué)內(nèi)容導(dǎo) 論1.教學(xué)目標(biāo) ：了解社會(huì)學(xué)對(duì)象、歷史意義方法2.教學(xué)重難點(diǎn)：研究對(duì)象、學(xué)科簡史 3.教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 社會(huì)學(xué)及其研究領(lǐng)域社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象關(guān)于社會(huì)學(xué)的定義社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域第二節(jié) 社會(huì)學(xué)發(fā)展的歷史社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的背景和條件西方社會(huì)學(xué)的形成和發(fā)展馬克思主義與社會(huì)學(xué)的發(fā)展社會(huì)學(xué)在中國的發(fā)展中國化馬克思主義與社會(huì)學(xué)毛澤東思想中的社會(huì)學(xué)理論貢獻(xiàn)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀中的社會(huì)學(xué)理論貢獻(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中的社會(huì)學(xué)理論貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的意義和方法學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的意義學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的方法4.教學(xué)方法

5、 講授法5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P30 1-5第一章 社會(huì)的基礎(chǔ)與條件1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會(huì)的基礎(chǔ)與條件2.教學(xué)重難點(diǎn) 社會(huì)基礎(chǔ)人口、環(huán)境、生產(chǎn)方式、文化3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 人口人口規(guī)模與人口結(jié)構(gòu)人口分布與人口遷移人口轉(zhuǎn)變與老齡化人口健康第二節(jié) 環(huán)境環(huán)境及其社會(huì)功能環(huán)境與社會(huì)關(guān)系的演變工業(yè)社會(huì)中的環(huán)境問題環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明第三節(jié) 物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式兩種生產(chǎn)與物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式物質(zhì)資料生產(chǎn)方式的基本特征物質(zhì)資料生產(chǎn)方式作為社會(huì)的基礎(chǔ)第四節(jié) 文化文化的含義與類型文化的構(gòu)成與功能文化自信與文化自覺4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P59 1-5第二章 個(gè)人與社會(huì)1.教學(xué)目標(biāo) 了解人與社

6、會(huì)的屬性、社會(huì)化2.教學(xué)重難點(diǎn) 人與社會(huì)本質(zhì)、社會(huì)化3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 人的屬性和社會(huì)的本質(zhì)人的屬性社會(huì)的本質(zhì)第二節(jié) 社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)交往社會(huì)結(jié)構(gòu)社會(huì)交往第三節(jié) 人的社會(huì)化社會(huì)化的概念與類型社會(huì)化的階段與場所社會(huì)化的內(nèi)容與功能社會(huì)化過程中人的主體性第四節(jié) 人的全面發(fā)展與社會(huì)全面進(jìn)步人的全面發(fā)展的歷史性與階段性新時(shí)代人的全面發(fā)展與社會(huì)全面進(jìn)步4.教學(xué)方法 講授法、討論法、看科教片5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P95 1-5第三章 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)群體、家庭2.教學(xué)重難點(diǎn) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、家庭3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)關(guān)系與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的類型與功能社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析第二節(jié) 社

7、會(huì)群體社會(huì)群體的形成與發(fā)展社會(huì)群體的分化與類型社會(huì)群體沖突及其協(xié)調(diào)第三節(jié) 社會(huì)生活中的主要社會(huì)群體性別群體與年齡群體血緣群體、地緣群體與業(yè)緣群體利益群體與信仰群體第四節(jié) 作為初級(jí)社會(huì)群體的家庭家庭的起源與發(fā)展家庭關(guān)系與家庭結(jié)構(gòu)家庭的社會(huì)功能當(dāng)代中國的家庭建設(shè)4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P130 1-5第四章 組織與管理1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會(huì)組織、結(jié)構(gòu)、管理及當(dāng)代中國社會(huì)組織2.教學(xué)重難點(diǎn) 組織管理及當(dāng)代中國社會(huì)組織3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 組織概述組織含義與構(gòu)成要素組織類型與特征組織與現(xiàn)代社會(huì)第二節(jié) 組織結(jié)構(gòu)與組織體系組織目標(biāo)與組織結(jié)構(gòu)組織的結(jié)構(gòu)分析社會(huì)中的組織體系第三節(jié) 組織

8、管理組織管理理論的發(fā)展家長制與科層制組織文化與組織管理第四節(jié) 當(dāng)代中國組織組織歷史單位組織社會(huì)組織建設(shè)4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P162 1-5第五章 社會(huì)制度1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會(huì)制度構(gòu)成功能與變遷2.教學(xué)重難點(diǎn) 社會(huì)制度與創(chuàng)新3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會(huì)制度概述社會(huì)制度的定義及分析的視角社會(huì)制度的類型社會(huì)制度的形成與分析第二節(jié) 社會(huì)制度的構(gòu)成與功能社會(huì)制度的構(gòu)成要素社會(huì)制度的多重功能社會(huì)制度與社會(huì)體制第三節(jié) 社會(huì)制度的變遷與創(chuàng)新社會(huì)制度的變遷動(dòng)力社會(huì)制度的變遷過程社會(huì)制度的選擇與創(chuàng)新中國特色社會(huì)主義制度4.教學(xué)方法 講授法、討論法、學(xué)生試講5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P190

9、 1-5第六章 階級(jí)、階層與社會(huì)流動(dòng)1.教學(xué)目標(biāo) 了解階層理論、當(dāng)代中國階層狀況與社會(huì)流動(dòng)2.教學(xué)重難點(diǎn) 階層理論、當(dāng)代中國階層狀況3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 階級(jí)與階層階級(jí)、階層概念的區(qū)別與階級(jí)、階層分析馬克思主義階級(jí)、階層理論的基本觀點(diǎn)馬克思主義階級(jí)、階層理論的中國化對(duì)西方社會(huì)分層理論的評(píng)析第二節(jié) 中國社會(huì)階級(jí)、階層結(jié)構(gòu)的演變中華人民共和國成立之前的階級(jí)、階層狀況中華人民共和國成立后的階級(jí)、階層改革開放以來階級(jí)、階層的變化關(guān)于新社會(huì)階層第三節(jié) 階級(jí)、階層結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)與擴(kuò)大中等收入群體階級(jí)、階層結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)中國中等收入群體的測量及其現(xiàn)狀實(shí)施擴(kuò)大中等收入群體戰(zhàn)略第四節(jié) 社會(huì)流動(dòng)社會(huì)流動(dòng)的概念、功能及類型社會(huì)

10、流動(dòng)的理論當(dāng)代中國的社會(huì)流動(dòng)4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P228 1-5第七章 社區(qū)與城鎮(zhèn)化1.教學(xué)目標(biāo) 了解社區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)、城鎮(zhèn)化2.教學(xué)重難點(diǎn) 社區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)、城鎮(zhèn)化3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社區(qū)概述社區(qū)的定義農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)第二節(jié) 鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村社區(qū)發(fā)展新中國農(nóng)村社區(qū)變遷概貌新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村社區(qū)發(fā)展鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)第三節(jié) 城鎮(zhèn)化與中國城市社區(qū)建設(shè)城鎮(zhèn)化的內(nèi)涵中國當(dāng)代城鎮(zhèn)化的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀中國城市社區(qū)建設(shè)第四節(jié) 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與融合發(fā)展城鄉(xiāng)關(guān)系的主要理論促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與融合發(fā)展4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P262 1-5第八章 社會(huì)變遷與現(xiàn)代化1.教

11、學(xué)目標(biāo) 了解社會(huì)變遷、現(xiàn)代化與中國現(xiàn)代化2.教學(xué)重難點(diǎn) 現(xiàn)代化與中國現(xiàn)代化3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會(huì)變遷社會(huì)變遷概述社會(huì)變遷原理社會(huì)變遷影響因素社會(huì)變遷類型有計(jì)劃社會(huì)變遷第二節(jié) 現(xiàn)代化的概念與理論現(xiàn)代化的含義與特征后發(fā)展國家的現(xiàn)代化第三節(jié) 中國的現(xiàn)代化中國現(xiàn)代化的階段劃分中國特色社會(huì)主義與中國的現(xiàn)代化4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P295 1-5第九章 社會(huì)發(fā)展與社會(huì)政策1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會(huì)發(fā)展、社會(huì)建設(shè)以及社會(huì)政策2.教學(xué)重難點(diǎn) 社會(huì)發(fā)展、社會(huì)建設(shè)以及社會(huì)政策3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會(huì)發(fā)展與社會(huì)建設(shè)社會(huì)發(fā)展概述社會(huì)建設(shè)的含義與內(nèi)容第二節(jié) 社會(huì)政策對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義社會(huì)政策概述

12、社會(huì)政策在保障和改善民生中的作用第三節(jié) 中國社會(huì)政策的發(fā)展與現(xiàn)狀中國社會(huì)政策的發(fā)展歷程當(dāng)前社會(huì)政策體系概況第四節(jié) 中國社會(huì)政策未來目標(biāo)與任務(wù)社會(huì)政策面臨新挑戰(zhàn)和新要求社會(huì)政策的新方向和新任務(wù)4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P324 1-5第十章 社會(huì)問題與社會(huì)治理1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會(huì)問題與社會(huì)治理2.教學(xué)重難點(diǎn) 當(dāng)代中國社會(huì)治理3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會(huì)問題社會(huì)問題概述社會(huì)問題的基本理論當(dāng)代中國主要社會(huì)問題第二節(jié) 社會(huì)治理社會(huì)管理從社會(huì)管理到社會(huì)治理第三節(jié) 當(dāng)代中國社會(huì)治理社會(huì)治理主要任務(wù)加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P353 1-5第十

13、一章 社會(huì)工作1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會(huì)工作、理論與歷程2.教學(xué)重難點(diǎn) 當(dāng)代中國社會(huì)工作3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會(huì)工作概述社會(huì)工作的概念與特征社會(huì)工作價(jià)值觀與專業(yè)倫理社會(huì)工作的目標(biāo)與功能第二節(jié) 社會(huì)工作的對(duì)象、領(lǐng)域與方法社會(huì)工作的對(duì)象社會(huì)工作的主要領(lǐng)域社會(huì)工作方法第三節(jié) 社會(huì)工作發(fā)展歷程西方社會(huì)工作發(fā)展的標(biāo)志性事件專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展脈絡(luò)中國社會(huì)工作發(fā)展歷程第四節(jié) 當(dāng)代中國社會(huì)工作新時(shí)代社會(huì)工作發(fā)展的基本原則新時(shí)代社會(huì)工作發(fā)展基本方向4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P382 1-5第十二章 社會(huì)研究方法1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會(huì)研究方法2.教學(xué)重難點(diǎn) 主要社會(huì)研究方法與實(shí)踐3.教學(xué)內(nèi)容馬克

14、思主義社會(huì)學(xué)的方法論馬克思主義社會(huì)學(xué)研究的基本觀點(diǎn)馬克思主義社會(huì)學(xué)方法論的主要原則社會(huì)學(xué)研究的具體方法社會(huì)學(xué)研究的準(zhǔn)備定性研究的具體方法定量研究的具體方法社會(huì)調(diào)查方法與實(shí)踐西方社會(huì)調(diào)查與社會(huì)學(xué)方法評(píng)析馬克思主義經(jīng)典作家與社會(huì)調(diào)查中國社會(huì)學(xué)者的社會(huì)調(diào)查4.教學(xué)方法 講授法、實(shí)際訓(xùn)練5.教學(xué)評(píng)價(jià) 課后思考P416 1-5四、學(xué)時(shí)分配（四號(hào)黑體）表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配表（五號(hào)宋體）章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配導(dǎo)論研究對(duì)象、學(xué)科史、意義6第一章社會(huì)的基礎(chǔ)與條件3第二章個(gè)人與社會(huì)6第三章社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體6第四章組織與管理3第五章社會(huì)制度3第六章階級(jí)、階層與社會(huì)流動(dòng)6第七章社區(qū)與城鎮(zhèn)化3第八章社會(huì)變遷

15、與現(xiàn)代化6第九章社會(huì)發(fā)展與社會(huì)政策3第十章社會(huì)問題與社會(huì)治理3第十一章社會(huì)工作3第十二章社會(huì)研究方法6五、教學(xué)進(jìn)度表3：教學(xué)進(jìn)度表周次日期章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課時(shí)數(shù)作業(yè)及要求備注1-2導(dǎo)論研究對(duì)象、學(xué)科史、意義6課后思考P30 1-5要求完成3第一章社會(huì)的基礎(chǔ)與條件3課后思考P59 1-5要求完成4-5第二章個(gè)人與社會(huì)6課后思考P95-5要求完成6-7第三章社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體6課后思考P130 1-5要求完成8第四章組織與管理3課后思考P162 1-5要求完成9第五章社會(huì)制度3課后思考P190 1-5要求完成10-11第六章階級(jí)、階層與社會(huì)流動(dòng)6課后思考P228 1-5要求完成12第七章社區(qū)與城

16、鎮(zhèn)化3課后思考P262 1-5要求完成13第八章社會(huì)變遷與現(xiàn)代化3課后思考P295 1-5要求完成14第九章社會(huì)發(fā)展與社會(huì)政策3課后思考P324 1-5要求完成15第十章社會(huì)問題與社會(huì)治理3課后思考P353 1-5要求完成16第十一章社會(huì)工作3課后思考P382 1-5要求完成17-18第十二章社會(huì)研究方法6課后思考P416 1-5要求完成教材及參考書目1教材：社會(huì)學(xué)概論M.（第二版）（ 馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材）人民出版社2020.2.費(fèi)孝通.江村經(jīng)濟(jì)M.北京：商務(wù)印書館，2001.3.C賴特米爾斯.社會(huì)學(xué)的想像力M.北京：生活讀書新知三聯(lián)書店2001. 七、教學(xué)方法 （四號(hào)黑體）（講授法、討論法、案例教學(xué)法等，按規(guī)范方式列舉，并進(jìn)行簡要說明）（五號(hào)宋體）1講授法：各章基本概念、基本原理都以講授法為主2討論法：涉及具體原理的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行討論交流。 八、考核方式及評(píng)定方法（四號(hào)黑體）（一）課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系 （小四號(hào)黑體）表4：課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表（五號(hào)宋體）課程目標(biāo)考核要點(diǎn)考核方式課程目標(biāo)1基本概念、基本原理開卷、閉卷考試課程目標(biāo)2社會(huì)研究方法設(shè)計(jì)研究方案、設(shè)計(jì)問卷等課程目標(biāo)3基本制度、政策發(fā)言、學(xué)生PPT講解等（二）評(píng)定方法 1評(píng)定方法 （例：平時(shí)成績：10%，期中考試：30%，期末考試60%，按課程考核實(shí)際情況描述）（五號(hào)宋體）2課