1、蕭紅中學 2022 年度下學期九年級 語文 5 月基礎(chǔ)學情測試題時間：120 分鐘總分：120 分 同學們，請將所有試題答案完整書寫在“答題頁”上，否則無效。 一.積累與運用（25 分）1（3 分）下列加點字書寫、注音完全正確的一項是（）A點綴(zhu)翹首(qio)咬文嚼字(jio)B嬉鬧( x )婉轉(zhuǎn)(wn)因地置宜(zh)C狡黠(xi)欺侮( w )咄咄逼人 (du)D睥睨( p )解剖（pu）猝不及防（c）2.（3 分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A.天津僅用 24 小時，就完成了“歌詩達賽琳娜號”郵輪上 4806 人的安置、檢測、疏散的應(yīng)急處置工作。修改：將“安置”調(diào)換到“疏散

2、”后。B.按照“停課不停學”的相關(guān)規(guī)定，各地教育局都在合理計劃中小學生線上教學安排。 修改： 將“計劃”改為“規(guī)劃”。C.到今天，我們?nèi)祟惐M管不敢說完全戰(zhàn)勝了病毒，但至少我們已經(jīng)掌握了病毒的遺傳奧秘，針對某些流行的病毒也有相應(yīng)完善的防治。修改：句末加上“措施”D我這次考得不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。 修改：刪掉“仔細”。3.（3 分）下列說法不正確的一項是（）A.傅雷是一位杰出的翻譯家，其中最具有代表性的有巴爾扎克的歐也妮葛朗臺、羅曼羅蘭的約翰克里 斯朵夫、丹納的藝術(shù)哲學等,他還是一位特殊的教育家，一位嚴厲、盡責同時不乏愛心的父親，這主要體現(xiàn)在他對兒子的教育中。B.詩經(jīng)是我國

3、最早的詩歌總集，詩經(jīng)中的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。賦是借物譬喻，比是鋪陳其事， 興是托物起興。C.史記是我國的第一部紀傳體通史，全書一百三十篇，包括十二本紀、十表、八書、 三十世家、七十列傳。D.水滸傳是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。4.（3 分）下列詩歌賞析說法不正確的一項是（）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A、首聯(lián)寫自己在巴山楚水這荒涼之地度過了 23 年之久，應(yīng)和白居易詩的尾句，表現(xiàn)了詩人之間推心置腹的親切關(guān)系。對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限

4、辛酸和悲涼。B、頷聯(lián)借用典故寫自己歸來的感觸：表達物是人非、恍若隔世、無限悲痛悵惘之情的心情。C、頸聯(lián)比喻形象而含義深刻，在其中寄寓了詩人的樂觀精神，極富感染力。D、尾聯(lián)點明酬贈題意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達了悲傷悵惘之意。5（3 分）下列句子中語言表達得體的一項是()A.小王對老師說:老師，我的周末隨筆，你一定要認真批改。B.李芳發(fā)短信給老同學:“xxx，別來無恙吧!我們很想你，周末可否一聚?”C.張明推開母親遞過來的衣服說:“煩死啦，我都這么大了，誰還要你照顧?D.小王一把拽住正準備闖紅燈的老伯說:“你活得不耐煩了?真是為老不尊!6.（3 分）填入下列語段畫橫線處的

5、句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┠軌蚱扑榈娜?，必定真正活過。林黛玉的破碎， ；三毛的破碎， ；凡高的破碎， ；貝多芬的破碎， 。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎 則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜?。則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛在于她有刻骨銘心的愛情A. B. C.D. 7.（7 分）按原文填空:（1）晴川歷歷漢陽樹， 。黃鶴樓（2）， 錦鱗游泳。 岳陽樓記（3）此中有真意， 。飲酒（4），險躁則不能治性。誡子書（5）布衾多年冷似鐵，。茅屋為秋風所破歌（6） ，歸雁入胡天。使至塞上

6、（7）佁然不動， 。小石潭記二、閱讀（45 分）（一）閱讀核舟記回答 8-10 題（9 分）核舟記魏學洢明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。 嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱

7、卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右 手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。 又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為 字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！8.（2 分）解釋文中加點的

8、詞語。貽：詘：9.（4 分）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。罔不因勢象形，各具情態(tài)。其人視端容寂，若聽茶聲然。10.（3 分）第三自然段是介紹船頭部分，寫舟上的游覽者。介紹蘇東坡時寫到“中峨冠而多髯者為東坡”，這是 描寫，介紹佛印時寫到“臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝”，這是描寫，作者描寫細致生動，其目的是突出 。（二）閱讀千年坭興陶進京展華彩，回答 11-14 題。（11 分）千年坭興陶進京展華彩近日，傳承創(chuàng)新非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，振興傳統(tǒng)工藝，廣西欽州坭興陶大師精品展暨坭興陶北京周活動在北京 大學舉辦。隨著拉坯機的快速旋轉(zhuǎn)，含水半固化狀態(tài)的泥料在離心力的作用下逐漸被拉伸、延展、拓寬，雙手 的每一次溫柔

9、觸碰都改變了它的形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)，力道的調(diào)節(jié)和方向的變化使得泥料如灌注的生命力一般，跟 隨著人的意志逐漸生長，蛻變成型 陶藝家聚精會神地塑造著面前的器物。作為中國四大名陶之一，千年古陶坭興陶被譽為廣西極具民族特色的工藝品，其質(zhì)如玉石般溫潤亮澤，形如青銅器般凝重沉穩(wěn)，聲如鐘磬般優(yōu)美動人，端莊典雅、古色古香。陶藝家們利用可塑性極強的泥作為介質(zhì)， 將雙手的溫度傳遞至器物的每一寸肌理。待到胚體成型后，他們以刀代筆，通過浮雕、線刻等藝術(shù)手法，在坭興陶器皿上雕刻詩文或繪畫。詩、書、畫、印諸家藝術(shù)融于一體，將我國傳統(tǒng)的筆墨藝術(shù)與陶瓷工藝有機結(jié)合， 形成了古樸典雅、渾然天成的陶藝風格，具有深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊

10、。展覽現(xiàn)場的作品形態(tài)各異、巧奪天工。陶藝家們借鑒吸收古代陶器、青銅器、漆器、竹木器等各種元素進行再創(chuàng)作，大到陶罐裝飾，小到茶壺擺件，均有其獨到之處。曾日榮的茶具作品時來運轉(zhuǎn)巧妙地運用石磨的造型突顯器具的吉祥寓意，大小茶具置于“磨盤”之上更顯精巧玲瓏;邱子艋的作品豐收壺呈現(xiàn)出別具生趣的畫面，玉米型的壺身上一只青蛙虎視眈眈地望著壺頂?shù)奈伵?，隨時準備出擊，清晰可見的玉米粒和大片葉子形成疏密對比，與生動傳神的動物一靜一動，讓人仿佛能聽到田間的蟲鳴鳥語。縱覽展廳，各種器物擺件雖功能、形質(zhì)不同，風格、氣韻不一，但都有一個鮮明的特點-器物古樸素雅 的表面色調(diào)中暗藏著斑斕色彩的涌動和流變。坭興陶的制作過程無須

11、施釉和陶瓷顏料，燒制過程中窯內(nèi)產(chǎn)生氧化還原反應(yīng)，出窯后經(jīng)打磨去璞方顯現(xiàn)其真面目。非遺既是歷史，也是當下，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開文化的傳承和技術(shù)的創(chuàng)新。無論是新材料的運用，還是文化元素的融合，陶藝家們的嘗試和探索都是為了創(chuàng)作出更多的接地氣、有時代感的作品，更好地傳播中國傳統(tǒng)文化，讓更多人了解坭興陶，喜歡坭興陶。希望借由此展，在給觀眾帶來美的享受的同時，讓坭興陶走向世界， 在其千年的發(fā)展歷程中書寫新的華彩篇章。11、(3分）千年坭興陶的特點有哪些？請結(jié)合全文簡要概括。12、（3分）下列說法，不符合文意的一項是（ ）A、陶藝家塑造器物時，手中的泥料會跟隨人的意志力生長，蛻變成型。B、豐收壺的獨特在于巧妙地

12、運用石磨的造型突顯器具的吉祥寓意。C、千年坭興陶將傳統(tǒng)筆墨藝術(shù)與陶瓷工藝相結(jié)合，具有深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊。D、坭興陶燒制時在窯內(nèi)產(chǎn)生氧化還原反應(yīng)，出窯后經(jīng)打磨方可成型。13、（2分）指出文中劃線句所運用的說明方法。（每括號中只填一種說明方法）（1）千年古陶坭興陶被譽為廣西極具民族特色的工藝品，其質(zhì)如玉石般溫潤亮澤，形如青銅器般凝重沉穩(wěn)，聲 如鐘磬般優(yōu)美動人，端莊典雅、古色古香。（）（2）曾日榮的茶具作品時來運轉(zhuǎn)巧妙地運用石磨的造型突顯器具的吉祥寓意，大小茶具置于“磨盤”之上 更顯精巧玲瓏。（）14、（3分）閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，請你就如何保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提出三條建議。材料

13、一：為保護文化遺產(chǎn)，韓國政府1962年頒布了韓國文化財產(chǎn)保護法聯(lián)合國教科文組織也于1983年制定相關(guān)政策規(guī)定。韓國人重視傳統(tǒng)文化，國民在傳統(tǒng)節(jié)日和舉行婚禮時，仍有許多人喜愛穿民族服裝。材料二：為展示傳統(tǒng)技藝土紡?fù)量椀乃囆g(shù)魅力，河北省魏縣在轄區(qū)內(nèi)多所學校開設(shè)以“土紡?fù)量椃沁z文化進校園”為主題的特色課程，通過非遺傳承人授課、學習土紡?fù)量椀戎谱餍问?，讓學生們了解傳統(tǒng)技藝。（三）閱讀母愛像棉花盛開回答 15-19 題（14 分）母愛像棉花盛開徐學平聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花然而， 我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一

14、直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。母親是個勤勞樸實的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個兒女。小時候，家里的經(jīng)濟并不寬裕， 母親卻總能讓我們時常成為小伙伴們羨慕的對象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒而母親， 她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。記得，我在一篇小學作文里曾經(jīng)這樣描述過母親-“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花。”那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠烙在了我心中。隨著年齡的增長，我對母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻

15、花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔。母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子梳理一下自己秀美的長發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時好像命運多舛的苦菜花，有時卻像挺拔堅強的向日葵。然而， 我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。直到我大學畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因為我想早點把這個好消息告訴母親。那天，見到母親時，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放， 潔白的神絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風中飄揚。得知我

16、即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了， 明天就送去收購站，說不定還能給你換套象樣點兒的西裝呢!”望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影， 驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風搖曳的棉花。棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花， 她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊!棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終

17、無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。15.（3 分）文中寫到“我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花”除了“棉花”之外，文中“我”還尋找到了哪些花？16. （3分）文中的母親是一個怎樣的人？17.（3分）請結(jié)合全文，品析下列句子的表達效果。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在 風中飄揚。18.（2分）第段中“我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。”你認為到底缺了些什么呢？19.（3分）文章開頭說：“每一位母親都是大地上盛開的花朵”，你覺得你的母親是一朵什么花？請聯(lián)系實際說明理由。(四)閱讀學會盤活

18、自己回答19-23題。（11分）學會盤活自己古人云：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！泵總€人或多或少都會存在一定的缺陷，有些甚至是先天性缺陷，但我們也應(yīng)看到自己潛在的優(yōu)勢和長處，全方位地盤活自己。盤活自己實際上是要清醒地發(fā)現(xiàn)自身的短板和不足，正確運用優(yōu)勢和強項。發(fā)揮自己的長處，比努力去補齊短板更為重要。我們耳熟能詳?shù)奶锛少愸R，就是一個揚長避短的典型案例。齊國將軍田忌經(jīng)常與齊國諸公子賽馬，比賽了幾次，田忌都失敗了。孫臏發(fā)現(xiàn)對手的每一匹馬都有相對的優(yōu)勢，于是采取了以長擊短的策略， 果斷調(diào)整了賽馬順序：上等馬對中等馬，中等馬對下等馬，下等馬對上等馬，最終幫田忌贏得了賽馬?？梢姡?當自身固有資源難以

19、改變時，只有盤活自己，盤活自己才能形成優(yōu)勢，形成優(yōu)勢必須揚長避短。揚長避短首先要知長察短，切實梳理自身的相對優(yōu)勢和強項；揚長避短關(guān)鍵是固長縮短，注重鞏固自己的相對強項，努力形成自身優(yōu)勢；揚長避短最終要取長補短，借助自身形成的優(yōu)勢來彌補自己的短板和不足。揚長避短固然重要，但當我們無長可揚呢？海倫凱勒用頑強的毅力克服了盲聾啞等生理缺陷所造成的精神痛苦，不僅學會了讀書說話，而且最終成為一個學識淵博、掌握五種文字的著名作家和教育家。21 個聾啞演員經(jīng)過艱苦漫長的訓(xùn)練，使舞蹈千手觀音在央視春晚上給人帶來心靈的震撼和視覺的享受?？梢?，面對只有短的困境，我們只有劣中生優(yōu)，才能盤活自己。劣中生優(yōu)，就不能怨天尤

20、人，自我矮化，要樹立“天生我材必有用”的自信，具有“敢教日月?lián)Q新天”的決心，激發(fā)“欲與天公試比高”的斗志；劣中生優(yōu)，就應(yīng)該艱苦奮斗，勤學苦練；劣中生優(yōu)，就必須無中生有，敢于創(chuàng)新。蘇東坡說過“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，對大多數(shù)普通人而言，這句話包含了催人奮進的勵志情懷和人生哲理。它要求我們在工作學習中不斷地凝智慧、積跬步、筑根基。我們也許驚嘆達芬奇繪畫的獨特神韻， 仰慕王羲之書法的精湛傳奇，但更應(yīng)知道達芬奇是從學畫雞蛋入門的，王羲之洗硯的池塘被染成了黑色，可見卓越的成就必定是從基礎(chǔ)做起。只有打牢基礎(chǔ)才能有立足之地，才能盤活自己。那些急功近利、舍本逐末的做法是極不可取的。人生在世，每個人都難免會有劣勢和短處，唯有盤活自己，才能書寫精彩人生！20、（3 分）本文的中心論點是什么？21、（3分）文章結(jié)尾說“唯有盤活自己，才能書寫精彩人生”。綜合全文，摘用文中的四字短語，分點概括怎 樣才能盤活自己。要 要 要 22、（2 分）指出文中劃線句所運用的論證方法（每個括號只填一種論證方法）（1） 海倫凱勒用頑強的毅力克服了盲聾啞等生理缺陷所造成的精神痛苦，不僅學會了讀書說話，而且最終成為一個學識淵博、掌握五種文字的著名作家和教育家。 （）（2）蘇東坡說過“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，對大多數(shù)普通人而言，這句話包含了催人奮進的勵志情懷和人 生哲理。（）23、（3 分）古人