1、Word - 72 -小班體育教案花兒開了反思1、小班體育教案花兒開了反思一、學科：幼兒園班級：小班二、教材解析：現(xiàn)在的孩子都是家里的寶物，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動熬煉的機會，因此基本動作進展較弱。綱要指出：用兒童感愛好的方式進展基本動作，提升動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。針對我班幼兒在按方向跑及動作靈便等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設計了體育活動花兒開了活動。以嬉戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參加其中，玩花枕，用花枕做嬉戲，激活幼兒主動樂觀的參加意識。三、目標預設：1、鼓舞幼兒用小花枕舉行基本動作的練習，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的靈便性。2、樂意聽信號按一

2、定方向跑，練習動作的敏捷性。3、鼓舞幼兒動手動腦樂觀解決問題，進展幼兒的思維能力。4、進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。5、增加合作精神，提升競爭意識。四、重點和難點：重點：利用玩小花枕進展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提升動作的靈便性和協(xié)調(diào)性。難點：鼓舞幼兒想出小花枕的多種玩法。五、設計理念：綱要提出，教導內(nèi)容的挑選，既要貼近兒童的生活，為兒童感愛好的事物和問題，又有助于拓寬兒童的閱歷和視野。小枕頭，為幼兒所認識，是孩子天天接觸的好同伴。在無數(shù)時候，我們可以發(fā)覺，孩子喜愛在床上玩嬉戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平

3、常認識喜愛的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。顏色艷麗，外形各異的小花枕讓幼兒既會感到親近認識，又感到新鮮。內(nèi)容的挑選，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。六、設計思路：活動的預備有：小蝴蝶的頭飾(每人一個)，每人胸前貼上紅黃綠其中一種色彩標記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干，紅黃綠圈若干;場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂以小蝴蝶去花園里曬太陽開頭活動，角色身份使孩子樂意跟著教師一起活動，然后進入其次環(huán)節(jié)：玩小花枕。運用自主探究法、示范法鼓舞幼兒用手中的小花枕舉行基本動作的練習，并鼓舞幼兒想出多種玩法，大膽在伙伴面

4、前演示，培養(yǎng)幼兒樂觀大膽地參與體育運動的情感。接著用嬉戲法進入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在嬉戲情景中練習聽信號按一定方向跑，并整合了數(shù)學領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面進展。最后，利用下雨了的嬉戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，舉行放松活動，囫圇活動在幼兒的開心參加，樂觀投入中結(jié)束。七、活動過程(一)熱身運動曬太陽師：小蝴蝶們，今日的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。(評析：熱身運動是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的嬉戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注重力吸引過來，孩子們很自然

5、的在歡快的音樂中，開心地跟著教師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。)(二)試試用小花枕舉行基本動作的練習，鼓舞幼兒想出多種玩法。1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做嬉戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓舞幼兒大膽試試自己想到的玩法。)幼：我想把太陽花往上拋。幼：我把這朵花戴在頭頂上。(評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激活幼兒活動的樂觀性。)2、幼兒自由操作，老師適時指導。幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習平衡的技巧。幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再拾起重復動作，練習拋的動作。幼：直接把花枕拋給我，和

6、我玩起了對拋嬉戲，學習和伙伴拋接。幼：把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走，練習夾包跳動的技能。老師巡回指導，鼓舞幼兒想出不同的玩法。(評析：自主探究，體現(xiàn)了教導活動中幼兒的主體地位。同時，因為幼兒年齡小，生活閱歷以及和伙伴間的溝通還不夠，老師的巡回指導便顯得尤為重要。我仔細觀看每個孩子的表現(xiàn)，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以絕對。對于有的能力較弱的幼兒，我適時地協(xié)助與指導，使他們也獲得不同程度的提升，體悟勝利的歡樂。)3、鼓舞幼兒在伙伴面前樂觀大膽地演示自己制造的新玩法。師：你們真聰慧，想出了這么多有趣的辦法，誰來玩給大家看。(評析：對于敢于在集風光前演示的幼兒來說，這又是一次提升，協(xié)助孩子樹立信

7、念，樂觀大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可利用仿照學習，獲得新的體悟與勝利。)(三)嬉戲之一：種小花1、根據(jù)手中小花枕的色彩種在相應的土地上。(紅黃綠三色圈中。)師：看看你的小花枕是什么色彩?幼：我的是紅色彩的小花，我還知道這是玫瑰花。幼：我拿的是黃色彩的太陽花。幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠色彩的。師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢?幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。幼：我找到黃色的土地了。幼：黃土地旁邊就是綠土地。師：

8、小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。幼兒聽著音樂迅速地把手中的小花枕按照色彩分離放到不同色彩的圈中。(評析：把小花種到泥土里的任務情景讓孩子感到很高興，他們有了任務意識。利用先找到不同色彩小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明了了嬉戲規(guī)章，用音樂來控制時光使幼兒知道要在一定時光內(nèi)完成任務，練習了聽指令迅速跑的技能。)(四)嬉戲之二：采小花師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。(聽著音樂做動作)花園里的花開得真好。我們要去采花了?？纯茨愕男厍按鞯氖鞘裁瓷实男』?幼：我的是紅色彩的小花。幼：我戴的是黃色的花。幼：我的是綠色彩的。師：你身上戴的是什么色彩的

9、花就去采那種色彩的花?？纯茨膫€小蝴蝶采得最快。幼兒按照自己身上的花朵色彩去把圈中的小花采下來，完成任務的孩子愉快地把小花枕抱在手里。(評析：采花嬉戲中讓幼兒按照身上的小花色彩去采同種色彩的花，在嬉戲中融合了數(shù)學領(lǐng)域中的色彩匹配。有了第一次嬉戲的閱歷，孩子們已經(jīng)了解了嬉戲規(guī)章，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。)(五)結(jié)束活動;音樂下雨了師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。(評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持開心的心情。)八、活動評析：1、良好嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設，嬉戲情節(jié)的構(gòu)思，為活動的勝利開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在嬉戲中彌漫樂趣地熬煉身體、提升技能，對體育活動活動

10、彌漫了愛好。2、教學過程，循序漸進、層層深化。幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探究中開心地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中，以種花采花的嬉戲情景加以練習，使幼兒始終樂觀主動地參與活動。3、注重個別差異，提升每個幼兒的嬉戲樂觀性。小班幼兒之間動作的差異性是十分顯然的，老師能注重個別差異，在嬉戲中有些放矢地加以指導，同時以鼓舞的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的嬉戲樂觀性。4、各領(lǐng)域的互相交融，使囫圇活動更為活潑生動，富故意義。在活動中，把音樂與數(shù)學相融合在健康活動中，使活動內(nèi)容豐盛起來，使得幼兒在玩小花枕中體悟歡樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的進展。教學反思：此次活動遺憾結(jié)束

11、!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬裕自由的活動氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動與伙伴溝通。2、小班體育活動花兒開了教案反思一、學科：幼兒園。班級：小班二、教材解析：現(xiàn)在的孩子都是家里的寶物，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動熬煉的機會，因此基本動作進展較弱。綱要指出：用兒童感愛好的方式進展基本動作，提升動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。針對我班幼兒在按方向跑及動作靈便等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設計了體育活動花兒開了活動。以嬉戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參加其中，玩花枕，用花枕做嬉戲，

12、激活幼兒主動樂觀的參加意識。三、目標預設：1、鼓舞幼兒用小花枕舉行基本動作的練習，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的靈便性。2、樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的敏捷性。3、鼓舞幼兒動手動腦樂觀解決問題，進展幼兒的思維能力。4、樂于參與體育活動，感觸協(xié)助有困難的人的歡樂體悟。5、進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。四、重點和難點：重點：利用玩小花枕進展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提升動作的靈便性和協(xié)調(diào)性。難點：鼓舞幼兒想出小花枕的多種玩法。五、設計理念：綱要提出，教導內(nèi)容的挑選，既要貼近兒童的生活，為兒童感愛好的事物和問題，又有助于拓寬兒童的閱歷和視野。小枕頭，為幼兒所認識，是

13、孩子天天接觸的好同伴。在無數(shù)時候，我們可以發(fā)覺，孩子喜愛在床上玩嬉戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平常認識喜愛的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。顏色艷麗，外形各異的小花枕讓幼兒既會感到親近認識，又感到新鮮。內(nèi)容的挑選，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。六、設計思路：活動的預備有：小蝴蝶的頭飾(每人一個)，每人胸前貼上紅黃綠其中一種色彩標記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干，紅黃綠圈若干;場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂以小蝴蝶去花園里曬太陽開頭活動，角色身份

14、使孩子樂意跟著教師一起活動，然后進入其次環(huán)節(jié)：玩小花枕。運用自主探究法、示范法鼓舞幼兒用手中的小花枕舉行基本動作的練習，并鼓舞幼兒想出多種玩法，大膽在伙伴面前演示，培養(yǎng)幼兒樂觀大膽地參與體育運動的情感。接著用嬉戲法進入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在嬉戲情景中練習聽信號按一定方向跑，并整合了數(shù)學領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面進展。最后，利用下雨了的嬉戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，舉行放松活動，囫圇活動在幼兒的開心參加，樂觀投入中結(jié)束。七、活動過程(一)、熱身運動曬太陽師：小蝴蝶們，今日的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰手

15、舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。(評析：熱身運動是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的嬉戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注重力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，開心地跟著教師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。)(二)、試試用小花枕舉行基本動作的練習，鼓舞幼兒想出多種玩法。1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做嬉戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓舞幼兒大膽試試自己想到的玩法。)幼：我想把太陽花往上拋。幼：我把這朵花戴在頭頂上。(評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激活幼兒活動的樂觀性。)2、幼兒

16、自由操作，老師適時指導。幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習平衡的技巧。幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再拾起重復動作，練習拋的動作。幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋嬉戲，學習和伙伴拋接。幼：把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走，練習夾包跳動的技能。老師巡回指導，鼓舞幼兒想出不同的玩法。(評析：自主探究，體現(xiàn)了教導活動中幼兒的主體地位。同時，因為幼兒年齡小，生活閱歷以及和伙伴間的溝通還不夠，老師的巡回指導便顯得尤為重要。我仔細觀看每個孩子的表現(xiàn)，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以絕對。對于有的能力較弱的幼兒，我適時地協(xié)助與指導，使他們也獲得不同程度的提升，體悟勝利的歡樂。)3、鼓舞幼兒在伙伴面前

17、樂觀大膽地演示自己制造的新玩法。師：你們真聰慧，想出了這么多有趣的辦法，誰來玩給大家看。(評析：對于敢于在集風光前演示的幼兒來說，這又是一次提升，協(xié)助孩子樹立信念，樂觀大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可利用仿照學習，獲得新的體悟與勝利。)(三)、嬉戲之一：種小花1、根據(jù)手中小花枕的色彩種在相應的土地上。(紅黃綠三色圈中。)教學反思：此次活動遺憾結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬裕自由的活動氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動與伙伴溝通。3、小班美術(shù)花兒開了教案反思活動目標1、培養(yǎng)幼兒思量問題

18、、解決問題的能力及迅速應答能力。2、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動?！净顒舆^程】一、猜謎引入，啟發(fā)愛好。老師敘述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細細枝條彎著腰，向你報告春來到”。引發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)二、展示圖片，感知迎春花。引領(lǐng)語：迎春花是什么色彩的?花朵是什么外形的?像什么?小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。三、觀賞兒歌。老師朗誦兒歌迎春花。幼兒觀賞，引領(lǐng)幼兒進一步感觸迎春風的特點。四、棉簽點畫迎春花，老師介紹材料，講解示范，提出要求

19、。展示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。引領(lǐng)語：今日我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看教師是怎么畫的。展示顏料盒棉簽，重點講解、示范用棉簽點彩的辦法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。提出活動要求：(1)哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。(2)蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。(3)要在大樹的樹干上點迎春花，這樣大樹才美麗。五、播放輕音樂，幼兒操作練習，老師巡回指導。引領(lǐng)幼兒隨意挑選自己愛慕的色彩，用棉簽點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。老師巡回指導，提示幼兒不能把色彩混在一起，顏料不能蘸太多。六、共享活動

20、，讓幼兒相互觀賞作品。幼兒共同觀賞作品，觀看誰的迎春花最美麗。引領(lǐng)語：請小伴侶把畫好的作品放在操作臺，小伴侶可以相互觀賞。【教學反思】利用棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的愛好點高，多樂觀參加，但因為棉簽點太小，加上部分幼兒點的數(shù)目太少了，完成狀況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精美，并且從繪畫中獲得無數(shù)樂趣，多樂觀的參加?？吹接變和娴倪@么愉快，自己也感覺很愉快，自己的付出得到孩子愉快的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了，自己在示范畫的時候，也沒實用大棉簽讓幼兒更清晰的看到，并且自己在布置學問幼兒豐盛對迎春風的熟悉，布置的太晚了，以至于，幼兒對這方面的閱歷比

21、較不足，在課堂敘述上，比較沒有話講，讓幼兒感觸研究的比較少，下次可以采納讓分組幼兒充分感觸迎春花。(幼兒教導)4、小班科學花兒開了教案反思教材簡解：花是幼兒最認識的植物之一，是幼兒心中美的代表。在教室的自然角里有各種花供幼兒欣賞，小班幼兒在欣賞花的時候表現(xiàn)出了深厚的愛好。幼兒對著漂亮的花朵會有采摘的行為浮現(xiàn)。對此，我借助于幼兒對花的認識度、感愛好程度、奇怪度和采摘花的不良行為來挑選花兒開了這一教學活動。目標預設：1.利用看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。2.知道花是多種多樣的。3.激活幼兒對花朵的奇怪心，喜愛花朵，能在老師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜花草樹木的情感。重點：利用

22、看一看、聞一聞熟悉常見的花，知道花是多種多樣的。難點：能在老師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜花草樹木的情感。設計理念：這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學閱歷，適合綻開集體教學活動。符合科學活動的要求來源于幼兒的生活，立足于幼兒的愛好和閱歷。在聞一聞、看一看的活動中協(xié)助幼兒感觸各種感官在感知過程中的作用。利用這個教學活動培養(yǎng)幼兒對自然界的樂觀情感和態(tài)度。設計思路：本次活動先是在室外欣賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)欣賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實到圖片。先把握生活中常見的花的名字，再利用圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也達

23、到了其次條目標，知道花是各種各樣的。接下來是用這些漂亮的花來引領(lǐng)和激活幼兒愛惜花草樹木的情感。幼兒有著劇烈的奇怪心和探究欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學課給幼兒做了很好的引子，最后的延長活動正是讓幼兒去發(fā)覺，親近大自然。教學過程：一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，欣賞花朵。知道它們的名字。1.導入。師：今日教師要帶領(lǐng)小伴侶們?nèi)タ匆恍┟利惖男⊥?，大家想不想去看看是誰?2.看一看、聞一聞。師：用你們的小眼睛看一看，有沒有你熟悉的同伴呢?聞一聞它是什么滋味。3.說一說花的名字。師：有沒有小伴侶熟悉這些小同伴，知道它們的名字?(幼兒回答不出，老師做適當?shù)囊I(lǐng)。提問：像什么?

24、舉行猜一猜。在猜過或者想過之后告知它們答案，更簡單記住。)二、知道花是多種多樣的。1.帶領(lǐng)幼兒回教室。師：還有更多美麗的小同伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。2.展示梅花的圖片。師：我們來聽一聽這朵花在說什么?師：大家好，我叫梅花，我生活在冬天。提問：它的名字叫什么?生活在哪個時節(jié)?3.展示水仙花的圖片。師：大家好，我叫水仙花。我生活在水里。提問：它叫什么名字?它生活在哪里?4.展示各種各樣的花的圖片。師：你們看!好多好多美麗的花。提問：你們覺得這些花一樣么?色彩一樣么?外形一樣么?(不一樣)師：他們是各種各樣的，他們和小伴侶一樣，都有一個自己的名字。三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關(guān)

25、懷、愛惜的情感和態(tài)度。提問：花兒把幼兒園裝點的美不美?假如沒有了這些美麗的花幼兒園還美嗎?那我們應當怎么做?總結(jié)：假如我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會難過的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)懷、愛惜花草樹木，不去采摘。四、拓展延長激活幼兒對花的愛好和奇怪心。展示各種各樣的花的圖片。師：你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和教師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。教學反思：在囫圇活動中通過幼兒的奇怪心引起他們的學習愛好，并且達到了預期目標，效果十分好，甚至超過了預期效果。囫圇活動既讓幼兒體悟了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了庇護環(huán)境的須要性，同時也培養(yǎng)

26、了幼兒的觀看力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是十分故意義和有須要的。5、小班音樂春天花兒開教案反思活動目標：1、粗淺地感觸歌曲的柔美旋律，會用甜蜜的聲音唱歌。2、能按照歌詞內(nèi)容用自己喜愛的動作舉行表演。3、感知春天的美妙，在唱歌活動中萌發(fā)這種美妙的心情。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、學會唱歌本首歌曲?；顒宇A備：1、課件。2、曾觀看過春天的景色，老師與幼兒研究過春天的特征?；顒舆^程：1、感觸歌曲的柔美旋律。(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。(2)老師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?幼兒：很興奮;很舒適;心里暖洋洋的;很歡樂。2、學歌唱曲。(1)幼兒聆聽歌曲。老師：你聽到

27、歌里面唱了什么?幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。(2)欣賞課件，按照圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著教師輕聲唱。3、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。(1)老師：春天真美呀!我們一起站起來一邊歌唱，一邊做動作，好嗎?幼兒大膽表演，教師觀看。老師：剛才我發(fā)覺*小伴侶做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!老師請幼兒仿照動作，鼓舞更多不同的表演動作。(2)能夠按照歌詞內(nèi)容舉行完整表演。4、結(jié)束活動。表演給客人教師看一遍?；顒臃此迹罕敬位顒佑變盒那楹芨?，情緒開心，活動中樂觀主動，感觸到了歌曲柔美、歡快的心情初步學會了演歌唱曲;但是本次活動的目標多了一個，應當以學歌唱曲為主，創(chuàng)編

28、動作可以放在延長活動中或者是其次課時，課件也沒有起到應有些作用，假如能夠先由教師清唱，并用動作提醒，幼兒就能很快理解并記住歌詞。6、小班美術(shù)活動朵朵花兒開教案反思設計理念：為了讓幼兒用自己的雙手使用平常不起眼的材料去制造“花”，去感觸“花朵”或者“細葉”的樣子。我想到了手指點畫，用大拇指、食指、小指來點畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提升孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體味到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的愛好和需要。 設計思路： 春天是花兒綻放的時節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特殊旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)漫步時，孩子們都爭著問我：“教師，

29、這些是什么花呀?”其實我也只知道它們中少數(shù)，其它詳細叫什么，我也不知道，但是孩子們經(jīng)常會被這些美麗的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提升孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體味到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣?；顒幽繕耍?、 感觸不同的作畫方式帶來的樂趣。2、 學習點畫的作畫方式，提升動手操作能力。3、 能大膽任意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。4、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預備：稀稠適當?shù)母魃垲伭?，紙，抹布?；顒又攸c與難點：學會用大拇指與食指與小指點畫。難點分級個層次解決

30、：第一層：學習單點畫，即用手指一點，用手指指紋點畫出花形。其次層：在學會單點畫的基礎(chǔ)上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注重色彩的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花?；顒舆^程：一、開頭部分：1、 導入觀賞漂亮的花(課件)小伴侶，我們?nèi)タ纯雌恋幕ā８鞣N各樣的花朵。二、基本部分：剛才我們看了美麗的花，惋惜呀!春天過后，花兒就要凋謝了，教師想了個方法把它們留下來，你們看!這跟我們平常畫的一樣嗎?你們猜猜教師是用什么辦法把它留下來的?(電子顯示屏出示。)老師引出：手指點畫。老師講解手指點畫的辦法：伸出大拇指，喝點水，擦擦嘴巴，用力地在草叢中一按，一個美麗的大花骨朵就畫好了。請幼兒上

31、前示范。展示另一張圖片，讓幼兒觀看它們之間有什么不同。(花朵有單點的，有多點的，花瓣有大的、有小的，老師講解如何用大拇指、食指、小指畫一朵盛開的花。提出活動要求：讓幼兒試試手指點畫，請色彩寶寶幫忙。2、 幼兒自主活動 重點指導：老師關(guān)注幼兒參加狀況，鼓舞能力弱的幼兒大膽點畫，引領(lǐng)能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒準時舉行表揚，提升幼兒的樂觀性。 鼓舞幼兒挑選不同的色彩舉行點畫。 提示幼兒注重衛(wèi)生。 鼓舞幼兒之間會用短句舉行溝通。關(guān)注個別特別幼兒，引領(lǐng)其樂觀地參加活動，幫助解決碰到的困難。4、 溝通共享 出示花兒朵朵作品舉行溝通共享：你畫的是什么?有哪些好看的色彩?你喜愛手指點畫嗎?老

32、師結(jié)合實際狀況舉行容易小結(jié)。5、 整理收拾 引領(lǐng)幼兒和教師一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。活動反思：小班幼兒在活動中，可以適當加些情境語在里面，比如本節(jié)活動中就可以事先制作一個大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小伴侶可以試試協(xié)助加上其他美麗的花”激活幼兒作畫的愛好。還有美工活動的規(guī)章很重要，對于顏料的使用還需加強。7、小班美術(shù)活動教案：花兒愛喝水教案(附教學反思)活動目標：1、了解雨水對花兒生長的重要性。2、會用粗線條點畫雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自

33、立、制造的能力?；顒宇A備：相關(guān)圖片、彩筆、A4紙?；顒舆^程：一、觀察圖片，導入活動。1、展示春天雨過天晴后，花園里花兒盛開的場景圖片。老師提問:小伴侶們看到了什么?(美麗的花，花園，小花、小草)2、你們喜愛這些花嗎?(喜愛)誰能說說這些花是什么樣的?(美麗，無數(shù)，很整潔)大家說的十分好，誰能告知教師這些花為什么這么美麗、整潔呢?(由于才下過雨，把花洗的很整潔啊)2、老師小結(jié)小伴侶們真棒，觀看得很認真哦。這里的花這么美麗，是由于雨水的滋潤呢!花兒跟我們一樣也很喜愛喝水，惟獨喝飽了水，它才會長得更好，開得更美麗哦。二、展示老師范例畫，指導幼兒作畫。1、展示原作品，指導幼兒點畫雨滴。小伴侶們還記得前

34、段時光，教師帶大家到花園觀看后畫了無數(shù)花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小伴侶們想不想讓自己的小花也喝喝水，長得更美麗呢?(想)請小伴侶們拿出自己原有些作品，給自己的小花喝喝水吧。指導幼兒正確握筆，用畫筆自上而下地點畫雨滴。幼兒一邊作畫，老師巡回指導。小結(jié)：小花們喝了充沛的水，都長得很美麗呢。小伴侶們，也要記得多喝水哦，這樣才干長得高，長得壯，長得美麗、帥氣呢。2、評選幼兒作品。老師點評幼兒的作品，表揚能夠自上而下點畫雨滴的幼兒。評比出優(yōu)秀作品，供幼兒互相共享溝通。3、出示作品。把好的作品放到種植園區(qū)域，打扮區(qū)域環(huán)境。4、“開火車”嬉戲結(jié)束。小伴侶們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在開心

35、的生長了。那我們也“開火車”回家喝水吧，惟獨多喝水我們才干長得高高、壯壯的呢?！皢鑶鑶?。”開火車嘍。活動反思：本次活動我設置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對花兒生長的重要性。進而讓幼兒初步具有水能夠滋潤萬物的學問，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動設置的目標基本已經(jīng)達到，幼兒的繪畫愛好也很深厚。利用這次活動幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識。在活動教具的預備上，我利用帶幼兒到花園親手觀看，在感官體悟的基礎(chǔ)上，自己動手畫的花兒就具有了“生命”。孩子們對自己“栽種”的小花愛好深厚，都很樂意去為小花澆水。但因為我在示范的過程中沒有足夠強調(diào)一朵花需要無數(shù)的水，所以浮現(xiàn)了一

36、一對應的情景。發(fā)覺之后，我準時補救，利用語言“花兒可能需要更多的水才干長得更好哦”，協(xié)助幼兒更好的完成了整幅作品。8、小班美術(shù)活動教案：花兒真漂亮教案(附教學反思)活動目標：1.會用手指點畫，來表現(xiàn)不同的花朵。2.養(yǎng)成仔細繪畫并保持畫面干凈、整潔的良好習慣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：學會用手指點畫活動難點：用手指點畫表現(xiàn)不同的花朵?；顒宇A備：1.自制PPT2.幼兒畫冊3.紅、黃、綠三種顏料活動過程：一、引起愛好。1.春天來啦，上次我們和姚教師一起去尋覓春天，

37、我們尋覓到了什么?一起觀察PPT。2.小伴侶回答得真棒，教師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起來看看。3.師總結(jié)：春天來啦，柳樹發(fā)芽啦!小草從地里冒出來啦!草地上還開著各種各樣的花，它們有些是黃色的，有些是紅色的，有些是白色的，五顏六色的真美麗。二、介紹手指點畫的辦法。這時來了一片光禿禿的土地，一點也不好看，我們應當怎么協(xié)助它。(給它穿上美麗的衣服)老師引領(lǐng)怎么給土地穿上美麗的衣服呢?1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，(從下往上)草地真孤獨，它很想和花寶寶交伴侶呢。請你用能干的小手點出各種、花送給草地，好嗎?2.用手指蘸上一點紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)花的不同大

38、小。提問：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫大花，又怎么畫小花呢?引領(lǐng)幼兒研究。(有的花是花蕊，有的花全開了)。三、幼兒作畫，教師指導。幼兒作畫，教師巡回指導，協(xié)助個別能力弱的幼兒把握畫小草和點花的辦法，鼓舞能力強的幼兒大膽用色，豐盛畫面。四、鼓舞溝通、體悟情感張貼幼兒作品。幼兒共同觀賞花的色彩、大小、外形等。讓幼兒自評、互評。能結(jié)合課程引領(lǐng)幼兒舉行手指點畫。先畫小草，再畫小花，老師示范，重點引領(lǐng)幼兒用手指來表現(xiàn)花的五彩以及花的大小?；顒臃此迹涸诒敬谓萄谢顒又?，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先按照小班幼兒的年齡特點及時節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激活幼兒的愛好。活動中我采納幼兒活動前我們小一班一起

39、去幼兒園尋覓春天以及賞花的照片做成PPT，在幼兒回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上學習新學問，使幼兒在囫圇活動過程中都顯得輕松開心活動氛圍較輕松、和睦，幼兒參加性高，這節(jié)手指點畫的重點和難點把握的不錯!而課后，園長及教研組長和各位老老師的指導，讓我對這節(jié)美術(shù)課的掌握有了新的熟悉。特殊是小班美術(shù)活動假如評價有了自己的理解。這節(jié)手指點畫課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提升了幼兒的動手操作能力。囫圇活動過程中幼兒自始自終都能輕松開心的表現(xiàn)與制造。9、小班美術(shù)活動教案：漂亮的花兒教案(附教學反思)活動目標：1、了解花朵的形狀特征。2、試試用卷、搓、貼的辦法裝點花朵，進展動手能力。3、初步體悟表現(xiàn)與合作所帶來的

40、歡樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A備：1、花朵課件、心靈花園輕音樂2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張活動過程：一、語言嬉戲，導入活動。1、“眼睛小鳥”飛起來。2、好伴侶共享嬉戲。二、播放課件，觀看敘述?？?，這是哪里?花園里有什么?向日葵這朵花是什么色彩的?它的四面有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?小結(jié)：我們剛才看到了漂亮的向日葵花，無數(shù)花朵在一起就成了一個美麗的大花園?？墒怯幸黄莸夭慌d奮了，為什么呢?(出示花園

41、背景板)三、自主挑選，制造表現(xiàn)。(一)是哦，綠草地真孤獨，它很想和花寶寶交伴侶呢。那我們有什么方法來幫它們呢?(二)講解示范。1、教師也想到了一個好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(老師展示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己試試探究，然后再示范制作的辦法，幼兒集中學習)3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)(三)幼兒操作。1、小伴侶你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?教師也為你們預備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。2、幼兒分組合作操作，教師觀看指導。(播放背景音樂)四、共享溝通、

42、體悟情感。1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小伴侶做的?來說一說，你是怎么裝扮它的?2、你覺得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡樂樂跳來了(貼上小教具)，小伴侶你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟教師們說再見，我們出去玩嘍!活動反思：幼兒在囫圇活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表述制造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感觸、審美體悟以及伙伴間相互學習、相互協(xié)助、相互合作的交往能力，利用操作作品的出示，可以看出幼兒的個體水平閱歷在原有

43、基礎(chǔ)上得到顯然提升，卷、搓、貼技能得到進展。尤其是江天愛小伴侶，能夠根據(jù)自己的主意，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。老師在此活動中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主試試、探究，獲得認知、能力的進展。對于小班幼兒，能夠遵從幼兒的年齡特點和學習特點，用嬉戲?qū)?、圖片觀看、談話研究、合作創(chuàng)作等辦法激活孩子的參加愛好，鼓舞孩子大膽表述，并耐心聆聽并賦予樂觀回應和鼓舞。在孩子自主學習過程中，老師不干預，不做過多要求，當孩子需要協(xié)助時再賦予詳細的指導。對于重難點的掌握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時光因素，評價不全面，沒有讓每個孩子溝通和共享自己的勝利

44、體悟。10、小班美術(shù)活動教案：花兒送給爸爸媽媽教案(附教學反思)設計思路：小班孩子對于父母還是很依靠的，觀看一下班中的孩子特殊是一些小年齡的寶寶天天來園離園時都要父母抱不愿走路，還常常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動“娃娃家”中針對孩子們的狀況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動，我們想利用各種形式對孩子們舉行愛父母的教導。按照孩子的年齡特點我設計了美工活動“花兒送給爸爸媽媽”，希翼孩子們在說說、看看、做做的過程中體悟為父母制作禮物的歡樂，同時練習區(qū)別小、中、大和學習按容易挨次粘貼的技能?；顒幽繕耍?、能將花瓣按大、中、小三種挨次粘貼，并知道圓心對圓心。2、在制作過程中體悟為父母做禮物的歡樂

45、情感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A備：1、每位幼兒帶一張全家照。2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠?；顒舆^程：一、 導入環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引領(lǐng)幼兒把話說完整。1、爸爸媽媽平常給你買了什么東西?(引領(lǐng)幼兒從吃、穿、玩等方面來說。)2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也想給爸爸媽媽送禮物呢?3、請孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?(先讓孩子自由發(fā)表見解，

46、然后利用展示孩子們的全家福照片來引領(lǐng)孩子對裝點“相框”達成共識。)二、 裝點相框環(huán)節(jié)要求：在教師的提醒下，樂觀地參加裝點活動。1、老師展示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)2、引領(lǐng)幼兒共同制作1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。(巡回指導，對個別幼兒舉行協(xié)助，把照片貼在底紙的中間位置。)2)接著取大、中、小三張花形紙片，老師講解。(提醒幼兒三片花的色彩要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注重用三個不同的色彩。(引領(lǐng)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時注重花心對著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)4)最后

47、把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝點，放學后帶回家送給爸爸媽媽。(巡回指導，協(xié)助幼兒適當用花粘貼在相框周圍不要過密或是太少。)三、花兒送給爸爸媽媽環(huán)節(jié)要求：鼓舞幼兒大膽表述自己的情感1、送給爸爸媽媽的時候應當怎樣做才是有禮貌?(引領(lǐng)幼兒練習雙手捧著制作好的相框來送禮物。)2、請幼兒試著說一說在送禮物時怎樣對爸爸媽媽說?(可以提醒幼兒學說爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希翼你們喜愛。)3、出示幼兒制作的相框，幼兒觀賞。(可以讓能力較強的孩子試試自己來介紹作品，也可以引領(lǐng)孩子們來評價自己或是伙伴的作品。)延長活動：請父母幫助引領(lǐng)孩子在送禮物時介紹禮物的制作過程，并且提示孩

48、子用雙手捧好禮物送到父母手中?；顒臃此迹夯顒又泻⒆觽儗τ诮榻B自己父母送的禮物都十分愉快，雖然有的孩子話語表述不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)覺父母送的禮物孩子們都印象深刻十分喜愛。當教師提議讓孩子們給父母制作禮物時他們既愉快又奇怪紛紛樂觀來參加。利用聽教師講解、看教師示范孩子們都很快學會了粘貼小花的正確辦法，當教師協(xié)助他們把一個一個美麗的相框做成后孩子們便相互溝通起來都說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學時，孩子們都當心地捧好相框怕弄壞了。從活動中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛自己的父母都情愿說給大家聽，都喜愛參與美工制作活動。這次的活動雖然是以美工活動為主，孩子們在動手能力方面得到了熬

49、煉，初步學習了容易的制作技能技巧，但是我特殊注重了對孩子常規(guī)習慣的培養(yǎng)和表述能力的熬煉。因此這次的活動是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動可以試試多組織開展對于孩子各方面能力的進展是十分有好處的。11、小班社會活動教案：花兒好看我不摘教案(附教學反思)活動目標：1.體悟花朵離開媽媽后的悲哀，學會說“花兒好看我不摘”。2.初步了解公共場所的規(guī)章，知道愛惜花草。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力?；顒宇A備：1、PPT2、情景表演(場景布置)3、錄像4、已學會歌曲花兒好看我不摘活動過程：一、 利用

50、開汽車進公園導入活動?！靶“閭H，教師今日帶你們一起去公園玩，好嗎?”教師帶領(lǐng)小伴侶進公園。二、利用觀看圖片知道“花兒好看不能摘”。展示PPT1(牡丹花)師：“小伴侶們看，公園里都有的什么啊?”幼：花。幼：好多花!師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來漸漸觀賞吧!”師：“公園里的花怎么樣啊?”幼：很美麗!師：“這朵花是什么色彩的?”幼：紅色。師：“像什么呢?”幼：盤子輪胎皮球。展示PPT2(菊花)師：“這是什么花?”幼：不知道。幼：大花。師：“它的花瓣像什么?”幼：*卷發(fā)。幼：蛇勺子面條。展示PPT3(許多各種各樣的花)師：“公園里的花可真多呀，喜愛嗎?”幼：喜愛。師：“看到這些美麗

51、的花我們心里興奮嗎?為什么興奮呢?”幼：花很美麗很漂亮。教師小結(jié)：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得越發(fā)美麗，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒適很興奮。展示PPT4(一朵掉在地上的花)師：“這朵花怎么了?為什么會掉在地上的呢?”幼：摘的有人摘下來了。 小花:有人把我摘下來扔在了地上。展示PPT5(哭泣的小花)師:“小花掉在地上它都怎么樣了啊?”“它為什么哭的呢?”幼：難受難過會很疼的。教師小結(jié)：花兒離開自己的媽媽心里會很難受的，而且漸漸地會枯萎，最后就死掉了。所以我們小伴侶以后要記住看到花兒我們要怎么樣啊?花兒好看我不摘。三、利用情景表演和觀察視頻，學說“花兒好看我不摘”，并且知道小草和樹葉也要愛惜

52、。1、學說“花兒好看我不摘”。師：小伴侶們看，我們這兒也有許多美麗的花兒呢!這么多美麗的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦?？矗晃淮蟾绺鐏砹?。”情景表演(一個哥哥摘花，一個姐姐觀賞花，沒有摘)師：“小伴侶，你們覺得誰做得對呢?為什么?”幼：大姐姐她沒有摘花看了看聞了一下“我也覺得大姐姐做得對，我要嘉獎她一個擁抱!“教師抱了抱姐姐。師：“你們想嘉獎姐姐嗎?你想怎么嘉獎?”幼：抱抱她嘉獎她一個貼畫幼兒用自己的方式嘉獎大姐姐。師：“姐姐剛才在看花的時候還說了一句話呢，什么話?”幼：花兒好看我不摘。 師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學學姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時候我們要變聞邊說花兒好看我不摘?！庇變?/p>

53、一起到前面觀賞花朵。2、情感延長師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢?”幼：樹葉小草師：“上次教師再帶小伴侶漫步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧!”教師播放錄像。播放至小伴侶摘樹葉時停下，師：“這個小伴侶在干什么呢?”幼：摘樹葉他這樣不對師：接下來會發(fā)生什么事呢?我們接著看?！苯處熇^續(xù)播放錄像。師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛惜?！彼?、結(jié)束活動“ 剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧?！睅熒黄饑梢粋€大圓圈，表演歌曲花兒好看我不摘。活動反思：活動雖然結(jié)束了，可是活動中孩子們樂觀地應答和開心輕松地教學氛圍在我心中久久不

54、能揮去。在囫圇活動設計過程中，我遵從由易到難的設計原則，先是讓孩子利用圖片了解花兒離開*難受之情，再利用情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后利用錄像舉行延長 小草和樹葉也要好好愛惜。 漂亮的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注重力向來都很集中，在活動中始終保持著深厚的愛好。小班幼兒觀看事物比較直觀，心情易受他人的影響，所以在活動中我設計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃浮現(xiàn)時，孩子們立即從花朵的表情和悲哀地聲音中感觸到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受情緒?；ǘ浔У那榫w轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，利用這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。不過在活動組織

55、過程中，我也浮現(xiàn)了一些問題：在其次個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思量用什么辦法來嘉獎姐姐。由于教師平常都是這樣嘉獎小伴侶的，孩子們已有些閱歷就是用五角星來舉行嘉獎，所以導致我問了無數(shù)孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實，我可以利用語言或者動作來豐盛孩子們的已有閱歷，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來嘉獎她啊?要求詳細細化了之后，孩子們就簡單理解了。12、小班手工活動花兒開放了教案反思活動目標：1.初步學習撕紙的技能，提升手部的2.熬煉幼兒的小手肌肉，進展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。3.培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的愛好。4.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，

56、體悟作畫的樂趣。5.在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點，體悟勝利的樂趣?；顒宇A備：1、菊花圖片2、綠色皺紋紙人手一張、自制菊花花苞若干活動過程：1、展示圖片，引出主題師：小伴侶們看，花園里的菊花開了，我們來看一看都有的什么色彩的呀?(黃色、藍色、紫色、白色)師：咦?菊花開放了，它有許多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什么樣子的呀?(長長的、細細的)2、幼兒試試練習撕皺紙。師：看!姜教師這里有紙，你們能用它變出像菊花花瓣那樣細瘦長長的嗎?(可以)那請你們動手嘗試吧!3、探究撕菊花，再次學習撕紙技能(1)老師示范撕花瓣，強調(diào)輕輕漸漸的一片一片撕。(2)幼兒撕菊花：幼兒在操作過程中，注重引領(lǐng)幼兒要

57、撕出許多長長細細的花瓣4、活動評價(1)幼兒插花。師：哇!小伴侶快看將老四這里有一個小花園，請你們把你們的小菊花插到這里來吧( 2 )小伴侶們，快看哪一朵菊花最美麗啊?(幼兒評價，老師賦予絕對，并提出建議和希翼)教學反思：利用棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的愛好點高，多樂觀參加，但因為棉簽點太小，加上部分幼兒點的數(shù)目太少了，完成狀況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精美，并且從繪畫中獲得無數(shù)樂趣，多樂觀的參加?？吹接變和娴倪@么愉快，自己也感覺很愉快，自己的付出得到孩子愉快的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了，自己在示范畫的時候，也沒實用大棉簽讓幼兒更清晰的看

58、到，并且自己在布置學問幼兒豐盛對迎春風的熟悉，布置的太晚了，以至于，幼兒對這方面的閱歷比較不足，在課堂敘述上，比較沒有話講，讓幼兒感觸研究的比較少，下次可以采納讓分組幼兒充分感觸迎春花。13、小班體育開火車教案反思活動目標：1、進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，增加幼兒肌肉的力氣。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。3、進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。4、增加合作精神，提升競爭意識?；顒宇A備：橡皮筋(松緊帶)、小椅子、弓形門、硬紙箱、墊子等?；顒舆^程：1、和幼兒一起在活動場地上設置各種適于練習鉆、爬的活動環(huán)境，如擺放好弓形門、硬紙箱(中偶爾下方挖個大洞)，或不同高度的橡皮筋、墊子等。2、幼兒自

59、由挑選各種活動器材或環(huán)境，按照器材的特征做相應的動作，如鉆、爬、繞、越等。3、挑選一些適合幼兒做“鉆”動作的器械，訓練幼兒“鉆”的敏捷性。協(xié)助他們學習“鉆”時低頭、團身的動作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。4、嬉戲活動“開火車過山洞”：幼兒站成一路縱隊，一個接一個，從四處分布的“山洞”(即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋)下鉆過。5、小競賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開火車的姿態(tài)，可在場地上自由行駛，要相互不能碰狀?？茨膫€小伴侶開得穩(wěn)、開的快。活動建議：幼兒老師應按照幼兒活動的詳細狀況而確定活動量。年齡較小的幼兒玩的時光可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增強快跑的活動。教學反思幼

60、兒對這個嬉戲十分感愛好，能和小伴侶，家長一起合作，在嬉戲中都玩得很愉快。但是由于在活動中老師展示的道具塑料“山洞“和拱形獨木橋都是幼兒以前沒有玩過的，所以幼兒感覺十分新奇和奇怪，愛好很高，小伴侶在一起合作開火車過“山洞”，過“獨木橋”的時候，幼兒十分感動，有些幼兒就開頭擠來擠去，秩序有的混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺得應當著重強調(diào)幼兒要一個一個的走，讓她們遵守嬉戲的規(guī)章，效果會更好些。14、小班美術(shù)花兒真美教案反思活動目標：1.能運用多種感官感觸花兒的美。2.試試運用多種材料體悟玩色的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀看花兒的能力。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動預備：閱歷預備：幼兒已熟悉常見花卉。材料預備：蓮藕