1、 日本現(xiàn)代化進程執(zhí)教：奉浦學(xué)校黃艷紅2007年10月26日高三歷史加一班一、教學(xué)目標：1知識與技能：通過材料閱讀、教材資料運用、解答問題等方法使學(xué)生掌握以下知識：（1）日本現(xiàn)代化時間及階段；（2）日本現(xiàn)代化進程各階段的特點；（3）日本現(xiàn)代化進程的特點。2能力與方法（1）通過材料閱讀、新課知識的儲備整理出日本現(xiàn)代化時間及階段；（2）通過對日本現(xiàn)代化進程各階段特點變化的比較分析，培養(yǎng)學(xué)生從從材料中提取有效信息，運用信息詮釋歷史事實的學(xué)史能力；（3）通過對日本現(xiàn)代化進程各階段政治的現(xiàn)代化和經(jīng)濟的現(xiàn)代化特點總結(jié)，歸納二者之間的辨證關(guān)系,進而培養(yǎng)歷史辨證思維的能力；（4）通過縱向、橫向的對比，培養(yǎng)學(xué)生從

2、不同角度歸納總結(jié)同一事物的能力。3情感、態(tài)度與價值（1）認識現(xiàn)代化進程是一種社會歷史現(xiàn)象，是人類文明進程中的必經(jīng)之路；（2）認識政治的現(xiàn)代化與經(jīng)濟的現(xiàn)代化密切相關(guān)；生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相互促進；（3）認識由于各國國情和文化背景等差異，現(xiàn)代化進程會體現(xiàn)不同的特點；（4）認識人類文明的進程是經(jīng)驗與教訓(xùn)并存的過程。二、重點難點：重點：日本政治、經(jīng)濟的現(xiàn)代化。難點：日本現(xiàn)代化進程的特點。三、教學(xué)模式引導(dǎo)分析教學(xué)模式四、教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段五、板書設(shè)計：日本現(xiàn)代化甲午中日戰(zhàn)爭：打敗清政府，成為亞洲霸主。日俄戰(zhàn)爭：打敗俄國，控制朝鮮，向東北滲透，對外成為世界強國。戰(zhàn)爭侵華戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭：給亞洲人民特別是中

3、國人民帶來巨大災(zāi)難。六、教學(xué)設(shè)想教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入當(dāng)今日本介紹歷史來自生活新第一階段:啟動“脫亞人歐”（閱讀材料,顧整理知識）回明治維新相關(guān)知識點從史料中提取有效信息。課（閱讀材料,理知識點）整近代天皇制特點從史料中提取有效信息。歸納總結(jié)日本現(xiàn)代化進程第一階段特點分析講第二階段：先發(fā)展后走上歧路戰(zhàn)爭之路（閱讀材料,理知識點）整日本現(xiàn)代化進程第二階段的特點分析授第三階段：復(fù)興和崛起復(fù)興和強盛（閱讀材料,理知識點）整戰(zhàn)后民主化改革分析歸納總結(jié)日本現(xiàn)代化進程第二階段的特點分析小結(jié)日本現(xiàn)代化進程特點七、教學(xué)反思：這是高三選修教材的二課時的“日本現(xiàn)代化進程”的第一輪復(fù)習(xí)的一次嘗

4、試：以“經(jīng)濟工業(yè)化”和“政治民主化”作為線索，分三個階段分別研究其現(xiàn)代化的特點。以材料分析并結(jié)合教材作為基本形式，采用歸納法推導(dǎo)出結(jié)論，采用演繹法尋找史實加以佐證，做到“論從史出，史由證來，證史一致?！痹谌齻€階段里，緊扣考綱，以第一階段“啟動”階段和第三階段“復(fù)興和崛起”階段作為重點，通過層層遞進、推導(dǎo)、比較，分別歸納整理出三個階段的現(xiàn)代化特點，梳理出“日本現(xiàn)代化進程”的基本線索，突出每一課的重點和難點，使學(xué)生對本單元有一個整體的思路與印象。由于新教材的特點是：觀點較多，史實較少，知識的系統(tǒng)性不夠，為避免誤入大量補充知識點的誤區(qū)，采用典型史實處理的方法，以點帶面，“粗桿弱枝”，從高處著眼，小處著手，形成對本單元的系統(tǒng)印象。站在能力立意的高度，在整個課堂中，強調(diào)解題思路和學(xué)法指導(dǎo)：熟練運用材料，搜索關(guān)鍵詞，提取有效信息解決問題。通過整堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識現(xiàn)代化進程是一種社會歷史現(xiàn)象，是人類文明進程中的必經(jīng)之路；政治的現(xiàn)代化與經(jīng)濟的現(xiàn)代化密切相關(guān)；生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相互促進；由于各國國情和文化背景等差異，現(xiàn)代化進程會體現(xiàn)不同的特點；人類文明的進程是經(jīng)驗與教訓(xùn)并存的過程。本堂課得到了兄弟學(xué)校同行的認可，但有不足之處：由于本單元容量大，知識點多，時間上顯得有點倉促；因為上升到