1、盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)課題盤(pán)古開(kāi)天地學(xué)校教師學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四章節(jié)第四單元第12課學(xué)時(shí)第一課時(shí)教材分析盤(pán)古開(kāi)天地是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材第四單元第12課，本文是一篇神話故事，主要講了盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，體會(huì)盤(pán)古的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力，學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)讀過(guò)不少神話故事，對(duì)神話故事充滿好奇心，教學(xué)中要充分利用學(xué)生的好奇心，根據(jù)神奇的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“

2、劈、濁”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“翻、緩”等15個(gè)字和“翻身、劈開(kāi)”等詞語(yǔ)。借助課文內(nèi)容和插圖，整體感知故事情節(jié)。學(xué)習(xí)第1-2自然段，想象畫(huà)面，感受其中的神奇。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“劈、濁”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“翻、緩”等15個(gè)字和“翻身、劈開(kāi)”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1-2自然段，想象畫(huà)面，感受其中的神奇。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖智慧應(yīng)用環(huán)節(jié)一激趣談話導(dǎo)入新課 一.神話導(dǎo)入，引入課題。1.同學(xué)們，看圖畫(huà)，你猜猜這是什么神話故事？（夸父追日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月）2.看看這些故事名稱，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有人名，都做了一些驚天動(dòng)地的事情。）3.師:這就是神話故事。古代勞動(dòng)人民因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，但是對(duì)這個(gè)

3、世界充滿好奇，所以人們充分發(fā)揮了自己神奇的想象，表達(dá)了美好的愿望。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)另一位神話人物盤(pán)古，看看他做了什么驚天動(dòng)地的事情吧！4.出示課題，齊讀課題： 盤(pán)古開(kāi)天地5.讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生質(zhì)疑課題）（板書(shū)：為什么？怎樣開(kāi)？結(jié)果？）圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)神話的積極性。PPT播放功能一鍵投屏功能，方便教師和學(xué)生以及白板之間切換。環(huán)節(jié)二初讀感知解決字詞二、檢查預(yù)習(xí)，解決生字詞。 過(guò)渡：那就帶著你的疑問(wèn)朗讀課文，到課文中去尋找答案吧！1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.通過(guò)讀文，你找到課前的疑問(wèn)了嗎？3.檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。 出示詞語(yǔ): 翻身 劈開(kāi) 緩緩 一

4、丈 搶答，正音，齊讀。4.出示要求會(huì)寫(xiě)的字：（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。（3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的？（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“緩”。（5）點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。初步解決字詞障礙，為下面學(xué)文打基礎(chǔ)。PPT播放功能搶答功能用平板搶答功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用平板生字教學(xué)和拍照上傳，學(xué)生記得更牢，書(shū)寫(xiě)更認(rèn)真。環(huán)節(jié)三再讀課文理解大意再讀課文，梳理故事情節(jié) 過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)神話故事可以分為4幅圖，請(qǐng)同學(xué)看看圖上畫(huà)的是什么？（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，找出圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的段落。（2）請(qǐng)4名學(xué)生朗讀對(duì)應(yīng)的段落，其他同學(xué)想一想用一句話或一個(gè)詞語(yǔ)概括每幅圖的內(nèi)容。5.想一想：你能把這4個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎？ 出示填空： 天和地還沒(méi)

5、有分開(kāi)，盤(pán)古在（ ）盤(pán)古醒來(lái)了（ ）盤(pán)古（ ）盤(pán)古的身體（ ）。課文里4幅插圖完整地展現(xiàn)了故事內(nèi)容，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)照插圖，再梳理課文大意，幫助學(xué)生把握課文內(nèi)容，也為后來(lái)有條理復(fù)述故事做鋪墊。PPT播放功能讓學(xué)生隨機(jī)搶答，課堂氣氛活躍。搶答功能環(huán)節(jié)四學(xué)習(xí)第1-2自然段，感受故事的神奇。三、教學(xué)1-2自然段，感受盤(pán)古開(kāi)天地的神奇。1.學(xué)生自讀第1自然段，邊讀邊勾畫(huà)自以為神奇的地方。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì)神奇。第1自然段中哪個(gè)詞語(yǔ)描繪了天地未形成前的情景？（混沌）盤(pán)古在這混沌中沉睡了多少年？（一萬(wàn)八千年）從這2個(gè)詞中，你感受到了什么？預(yù)設(shè)1：宇宙未分開(kāi)之前，混沌景象非常神奇，既令人恐懼又讓

6、人好奇，極具吸引力。預(yù)設(shè)2：盤(pán)古能在其中沉睡一萬(wàn)八千年，太不可思議了！他一定在等待某種神秘力量將其喚醒。2、聽(tīng)范讀第2自然段，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。提問(wèn)：你“看”到了盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)哪些神奇的畫(huà)面？預(yù)設(shè)1：當(dāng)我聽(tīng)到巨人“拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去”，仿佛看見(jiàn)盤(pán)古一覺(jué)醒來(lái)，掄起斧頭對(duì)著黑暗猛地一劈，大雞蛋裂開(kāi)了，天和地瞬間分開(kāi)，世界一下子就變亮堂了。預(yù)設(shè)2：當(dāng)我聽(tīng)到“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地”時(shí)，我好像看到了天在上升高，地在下降，就像一部科幻大片在上演。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。師：帶著你體會(huì)到的神奇，有感情地朗讀第1-2自然段。通過(guò)抓住關(guān)鍵詞啟發(fā)學(xué)生一邊朗讀一邊想象畫(huà)面，幫助學(xué)生走入故事情景境之中，感受描寫(xiě)語(yǔ)言的生動(dòng)傳神和故事情節(jié)的神奇，在頭腦中自然浮現(xiàn)出神奇的畫(huà)面。PPT播放功能聚焦功能師生互動(dòng)功能小組討論功能搶答功能隨機(jī)搶答環(huán)節(jié)五課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)1、學(xué)完兩自然段，你知道為什么稱盤(pán)古為巨人了嗎？2、盤(pán)古在沉睡中蘇醒，用神力劈開(kāi)天地的情節(jié)真是太神奇了，故事中還有許多神奇的地方，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)恰