中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0《教師個人研修計劃》作業(yè)模板_第1頁
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文檔簡介

1、 中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師個人研修計劃教師姓名周娜學校黃口鎮(zhèn)朱莊小學任教學科語文任教學段中高職稱一級自診教學問題點正確理解教材。實證的分析學生情況。清晰的確定課時目標。重點研磨課以學生為主體設(shè)計活動。信息化教學能力提升目標“教書者先強己，育人者先律己教師的道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用?！皩W為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。運用信息技術(shù)開展教學教研，能更大地發(fā)揮學生主體作用。現(xiàn)代教育觀指出：學生是學習的主體，只有學生主動地參與教育活動，教育才有效。如何在教學中發(fā)揮學生的主

2、體作用，讓學生整德夏梁2，在義學甲醫(yī)應(yīng)用警主動參與教學活動，是擺在教師面前的一個關(guān)鍵問題。善其事，必先利其器”，及，使這一問題的研究有了新的突破。在傳統(tǒng)的教學過程中一切都是由教師決定，學生只是接受者，是被動地參與整個過程，處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而現(xiàn)在信息技術(shù)2.0教學技術(shù)支持下，能為學生提供多樣化的教育形式，創(chuàng)造更好的學習情境，從而給學生更多的時間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究，有利于吸引和組織他們積極參與，發(fā)揮學生主體作用。選擇微能力點計劃參加信息技術(shù)應(yīng)用能力等級考核的微能力點名稱（每人需達到20學分，詳見附件）編號維度微能力所屬環(huán)境學分A2教學設(shè)計數(shù)字教育資源獲取與評價多媒體教學環(huán)境4B1學情分析技術(shù)支持的測試與練習混合學習環(huán)境5A13學業(yè)評價數(shù)據(jù)可視話呈現(xiàn)與解讀多媒體教學環(huán)境7A3教學設(shè)計演示文稿設(shè)計與制作多媒體教學環(huán)境4了解能力要求研讀安徽省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力評價標準，提煉所選擇微能力點的要求，了解校本應(yīng)用等級考核評價標準。附件1 三種信息化教學環(huán)境說明A.多媒體教學環(huán)境在簡易多媒體教學環(huán)境和交互多媒體教學環(huán)境中實施，重點支持“集體教”，即以教師為主導的課堂教學B.混合學習環(huán)境在多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室、移動學習環(huán)境中實施，重點支持“集體學”，即教師通過環(huán)境支持學生自主

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