1、 即興演講的提綱怎么寫五種即興演講套路 1、“問題原因?qū)Σ摺?所謂問題，就是現(xiàn)實(shí)生活中，事物的不足、毛病和欠缺。也可以說是現(xiàn)實(shí)與理想(或標(biāo)準(zhǔn))之間的差距。我們每天都會(huì)在生活與工作中遇到各種問題，各種會(huì)議的目的，就是要指出問題并且解決問題。 即興發(fā)言時(shí)，可以運(yùn)用“問題原因?qū)Σ摺边@個(gè)套路來組織語言，發(fā)表意見。這個(gè)套路其實(shí)也就是我們經(jīng)常說起的“提出問題、分析問題和解決問題”，也是“空雨傘法”的具體運(yùn)用。 換一種更明確的說法，就是使用三個(gè)立題來組織語言：是什么問題，為什么原因，怎么辦對(duì)策。 2、“觀點(diǎn)理由案例結(jié)論” 這個(gè)套路主要運(yùn)用于對(duì)某一現(xiàn)象發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)。在各種會(huì)議場(chǎng)合，有一種發(fā)言叫做“表態(tài)”。所謂表

2、態(tài)，就是表明自己對(duì)某件事情的態(tài)度、立場(chǎng)。表態(tài)就是要明確自己對(duì)某一現(xiàn)象、行為是持贊同、反對(duì)或中立的態(tài)度。 在表態(tài)時(shí)，我們不能僅僅簡(jiǎn)單地發(fā)表觀點(diǎn)，還得充分地論證自己的觀點(diǎn)。因此，這個(gè)套路完整的架構(gòu)就是：第一步講是什么，直接亮明自己的觀點(diǎn);第二步講為什么，可以提出自己贊成或反對(duì)的兩點(diǎn)或三點(diǎn)理由;第三步繼續(xù)講為什么，但這時(shí)可以舉出一個(gè)有說服力的案例來證明自己觀點(diǎn)的正確;第四步講是什么，對(duì)自己的講話進(jìn)行總結(jié)。 3、“過去現(xiàn)在將來” 這個(gè)套路特別適合各種聚會(huì)場(chǎng)合的即興演講中使用。聚會(huì)往往都是以感情交流為主，而感情交流都要講一講往事，要敘一敘舊情。 第一步過去，就是講為什么為什么要來參加今天的聚會(huì)，一般都是

3、講到一些往事，這時(shí)會(huì)加上許多感謝的話語;第二步現(xiàn)在，就是講是什么今天有什么特別之處，有些什么收獲與感悟;第三步將來，就是講怎么辦，對(duì)自己的期待，對(duì)別人的建議與希望，對(duì)別人的祝福。 4、“正反合” 這個(gè)套路就是我們常說的辯證法。有許多話題我們不能只站在某一邊，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中往往充分矛盾，在選擇上都具有兩面性，即這樣也可，那樣也可，沒有什么絕對(duì)的正確。比如：孩子要不要高中畢業(yè)就送出國(guó)外留學(xué)，這樣的話題，你可以可以贊成，也可以反對(duì)，也可以覺得具體情況具體分析，都可以選擇。這時(shí)候，用“正反合”的套路，更容易表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 第一步講正，就是講為什么贊成，通常是講好處、優(yōu)勢(shì)、有利條件等等;第二步講反，就

4、是講為什么不贊成，通常是講風(fēng)險(xiǎn)、危害、不利條件等等;第三步講合，就是講怎么辦，就是講如何在正反兩方面達(dá)成一個(gè)平衡，如何把握恰當(dāng)?shù)亩取?5、“故事+觀點(diǎn)” 在相對(duì)寬松而且時(shí)間充裕的場(chǎng)合，我們可以采用這個(gè)套路，多講講故事。但是，故事講完之后，一定要進(jìn)行總結(jié)，形成自己的觀點(diǎn)。 其實(shí)，這個(gè)套路的故事就是在講為什么，而觀點(diǎn)就是在講是什么、為什么以及怎么辦。 講完一個(gè)故事甚至兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的故事，結(jié)尾時(shí)你可以有以下幾種說法 是什么：“講這個(gè)故事給大家聽，我是想告訴大家一個(gè)觀點(diǎn)” 是什么：“這個(gè)故事給我有三個(gè)啟發(fā)：第一，;第二，;第三，” 為什么：“這個(gè)故事告訴我們，為什么會(huì)發(fā)生_現(xiàn)象?第一，;第二，;第三，”

5、 怎么辦：“從這個(gè)故事中，我們明白了對(duì)某個(gè)事情我們?cè)撛趺刺幚恚旱谝唬?第二，;第三，” 演講提綱中應(yīng)列舉的內(nèi)容 1、擬制好演講的標(biāo)題 大多數(shù)演講稿，都只有一個(gè)題目。而少數(shù)演講，不僅有正題，而且還有副題和插題，遇此情況，都要分別列舉出來。 2、編列演講的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn) 演講往往不僅有中心論點(diǎn)，而且還有若干分論點(diǎn)，甚至分論點(diǎn)下面還有更小的論點(diǎn)。編列演講提綱時(shí)，哪個(gè)屬于中心論點(diǎn)，哪些屬于分論點(diǎn);在幾個(gè)分論點(diǎn)中，哪個(gè)應(yīng)該在前，哪個(gè)應(yīng)該有后，這些，都應(yīng)該在演講提綱中明確、清晰地顯示出來。 3、列演講所需要的事實(shí)材料、事理材料和參考材料等 事實(shí)材料主要包括例證、數(shù)據(jù)和實(shí)物等;事理材料主要包括科學(xué)原理、科

6、學(xué)定律、法律條文、有關(guān)文件規(guī)定以及名言、警句、諺語、成語等;參考材料泛指演講時(shí)需要的各種材料或與演講內(nèi)容有關(guān)的各種備用材料。這些材料，有的可以簡(jiǎn)明扼要地摘抄在提綱上;有的可以僅僅在提綱上做個(gè)標(biāo)記而另外制作卡片;必要時(shí)，還可以編排繪制成不同的圖表，這樣，使用起來就可以得心應(yīng)手，靈活方便。 4、編列演講的內(nèi)在邏輯聯(lián)系、演講內(nèi)容和演講層次的先后順序。 不少演講的頭緒繁多，結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜，蘊(yùn)含量也較大，在編列演講提綱時(shí)就需要分清楚演講內(nèi)容的輕重緩急和演講結(jié)構(gòu)的先后排列。哪些內(nèi)容應(yīng)該在前，哪些內(nèi)容應(yīng)該放后，這里面有個(gè)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系問題，不能隨便顛倒。應(yīng)該防止出現(xiàn)雜亂無章、輕重倒置、前后脫節(jié)或殘缺不全等現(xiàn)象

7、。 5、演講的開頭和結(jié)尾 演講的開頭和結(jié)尾對(duì)演講能否獲得成功關(guān)系極大。 為此，編列演講提綱時(shí)應(yīng)該考慮清楚：到底采用什么樣的方式開頭和結(jié)尾，才能獲得演講的最佳效果。這兩個(gè)部分的內(nèi)容在通篇演講中占的篇幅雖然不算太大，但其作用卻是忽視不得的。在演講提綱中應(yīng)該標(biāo)清如何開頭和結(jié)尾。 即興演講的基本技巧 1. 開始就舉出事例中的具體細(xì)節(jié) 要把舉例作為演講的第一步，這樣做可以立即抓住聽眾的注意力。有些演講者不能一開口就獲得注意，很多時(shí)候都是因?yàn)殚_始就用那些陳詞濫調(diào)，或者沒有誠(chéng)意的道歉，聽眾對(duì)此是不會(huì)感興趣的。如果我說“兄弟我不習(xí)慣當(dāng)眾演講”，這樣是不是很刺耳、很討厭?很多陳腐的開始方式，不具備獲取注意力的價(jià)

8、值。比如煩瑣地?cái)⑹鲎约喝绾芜x題目，向聽眾說自己準(zhǔn)備不充分，或像個(gè)牧師講道似的宣布題目或主題，都是要求獲得行動(dòng)響應(yīng)的簡(jiǎn)短演講中必須避免的方式。牢記一個(gè)著名報(bào)刊雜志的忠言：從你的故事中間開始，便能立即抓住聽眾的注意力。如果開場(chǎng)白中講清楚了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人物、什么事件和發(fā)生的原因，那么你就是在使用最古老的獲取注意力的溝通方式之一。“從前”是個(gè)魔術(shù)字眼，它打開了孩子們幻想的水閘。采用這種相同的人情趣味方式，你也能一開口就抓住聽眾的思想。 2. 使事例細(xì)節(jié)切題 細(xì)節(jié)本身不具備趣味性。到處散置著家具和古董的房間不會(huì)好看，一幅圖畫全是不相關(guān)的細(xì)節(jié)，也不能讓眼睛久久停留。同樣，太多無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，也

9、會(huì)讓交談和當(dāng)眾演講成為無聊的耐力試驗(yàn)。所以，你只能選用能強(qiáng)調(diào)你的演講重點(diǎn)和緣由的細(xì)節(jié)。如果你想告訴大家：在長(zhǎng)途旅行前，應(yīng)先檢查車輛狀況，那么你應(yīng)該詳細(xì)講述旅行前因?yàn)闆]有事先檢查車輛所發(fā)生的悲劇。如果你去講怎樣觀賞風(fēng)景，或者抵達(dá)目的地后在什么地方過夜，就只會(huì)遮蓋重點(diǎn)，分散注意力。如果你圍繞你的話題重點(diǎn)，用細(xì)節(jié)來渲染你的故事，確實(shí)是最好的方法。它可以幫助你重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的狀況，使聽眾身臨其境。如果你只說從前因?yàn)槭韬龆l(fā)生意外，是拙劣的，無趣的，很難讓聽眾聽了就會(huì)小心駕車。如果你把自己感到驚心動(dòng)魄的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為語言，使用各種豐富的詞語傳達(dá)你的感受，那么就能把這件事刻畫在聽眾的心里，他們也會(huì)相信你真誠(chéng)的忠告。

10、 3. 根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)舉例 這種事件的例子，如果曾經(jīng)對(duì)你的生活造成強(qiáng)勁沖擊力的單一事件，便會(huì)有超強(qiáng)的效力。事情的發(fā)生也許只有幾秒鐘，可是在那短短的一瞬間，你就學(xué)到了難忘的一課。比如當(dāng)我們班上一個(gè)同學(xué)講了一件關(guān)于他想從翻覆的船下游上岸的故事后，我相信每個(gè)聽眾聽了都會(huì)下定決心，如果自己在面對(duì)類似的情況時(shí)，一定會(huì)聽從他的忠告留在船邊，等待救援人員的到來。我記得另一個(gè)例子，演講者慘痛的經(jīng)驗(yàn)是關(guān)于一個(gè)孩子和一臺(tái)翻轉(zhuǎn)過來的電動(dòng)剪草機(jī)的事件，演講者講的很生動(dòng)，那個(gè)事件在我腦海里留下了鮮明的印象，每當(dāng)遇到孩子們?cè)谖业碾妱?dòng)剪草機(jī)附近徘徊時(shí)，我下意識(shí)就會(huì)提高警覺。我們很多老師，因?yàn)閷?duì)在班上聽到的危險(xiǎn)事情印象深刻，就

11、會(huì)立即采取行動(dòng)，防止家中或附近再發(fā)生類似的意外。比如，有位老師因?yàn)槁犃艘粓?chǎng)演講，演講者在她腦海里活靈活現(xiàn)地重現(xiàn)了一起烹飪意外引起的火災(zāi)，她回去后立刻就將滅火器放在廚房?jī)?nèi)。另一位則從另一場(chǎng)講述一個(gè)母親發(fā)現(xiàn)自己的孩子昏倒在浴室里，手中抓著一瓶毒藥而發(fā)狂的事件中吸取教訓(xùn)，把所有裝著有毒物品的瓶子貼上標(biāo)簽，并特別留意把它放在孩子們拿不到的地方。一件曾經(jīng)教導(dǎo)你永遠(yuǎn)不能忘記深刻教訓(xùn)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，是說服性演講必備的條件。利用這種事件，可以打動(dòng)聽眾讓他們采取行動(dòng)聽眾會(huì)這樣推理，如果你會(huì)遭遇到這種事，他們也可能會(huì)遭遇到，那么最好是聽你的勸告，做你要他們做的事。 4. 敘述時(shí)必須讓經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn) 除了運(yùn)用圖畫般的細(xì)節(jié)，演

12、講者還應(yīng)該讓自己描述的情景再現(xiàn)。演講和它的姐妹藝術(shù)“表演”有相近的地方，所有出名的演講家都會(huì)有一種戲劇感。這不是只能在雄辯家身上找到的特質(zhì)，孩童們大多有這種豐富的才能，我們所認(rèn)識(shí)的許多人也有這樣的天賦。他們富于面部表情，善于模仿或做手勢(shì)。只要稍加努力和練習(xí)，便能有更好的發(fā)展。 重?cái)⑹录r(shí)，在其中加入很多的動(dòng)作和感人的細(xì)節(jié)，就會(huì)給聽眾留下深刻的印象。演講不管多么的富于細(xì)節(jié)，演講者如果不能以再創(chuàng)造的熱情來講述，最終還是沒有說服力的。你想給我們描述一場(chǎng)大火嗎?那就把消防隊(duì)與火焰搏斗時(shí)人們感受到的激烈、焦灼、興奮、緊張的感覺傳遞給我們;你想告訴我們你同鄰居間的一場(chǎng)爭(zhēng)吵嗎?把它重現(xiàn)在我們眼前，讓它戲劇化;你想訴說自己在水中做最后掙扎