1、統(tǒng)計學基礎課程標準1課程的性質與定位統(tǒng)計學基礎是一門將基本的統(tǒng)計基礎與方法運用到社會、經濟、科學研究的各個領域以解決各學科的具體問題的課程。該課程是高職教育財經大類專業(yè)重要的專業(yè)基礎課，屬于必修科目，是該類各專業(yè)課程體系中建立經濟知識平臺的重要組成部分。課程教學服務于高職高專人才培養(yǎng)目標，堅持理論與實踐結合，推行工學結合的人才培養(yǎng)模式，校企合作，堅持以學生應用能力為主線，培養(yǎng)學生能用所學的統(tǒng)計理論與方法解決實際經濟或管理問題的綜合應用能力。該學習領域是為高職財經類專業(yè)的學生提供專門的數據搜集、處理及分析的統(tǒng)計方法,提高利用數據分析經濟現象、把握經濟動態(tài)、預測市場未來的分析和決策能力。通過這個學

2、習領域的教學，學生將掌握各種統(tǒng)計分析基本知識，學會利用Excel處理數據的各種統(tǒng)計分析方法，同時，把數據分析方法與所學專業(yè)知識相結合，分析經濟問題、從事相關工作，奠定數量分析的基礎；教師在該學習領域教學中，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德；培養(yǎng)學生創(chuàng)新和團結協作的精神，對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要的支撐作用。2與前后續(xù)課程關系本學習領域開設在第二學期，理實一體化教學學時42。其前修課程為計算機基礎、高等數學、管理學基礎，這些課程為統(tǒng)計學基礎課程提供了知識及技能上的準備；其后續(xù)開設的營銷與策劃、財務管理、市場調查與分析等等課專業(yè)課程，本課程為專業(yè)課程的學習和應用奠定了知識與技能基礎。3設計理念

3、基于工作過程整合、序化學習內容，與行業(yè)企業(yè)合作進行任務驅動、項目導向的課程開發(fā)與設計。以學生為中心，以人才培養(yǎng)目標為導向，開展做中學”、“學中做”，教、學、做、訓、行結合，理論與實踐一體化教學。（1）以學會“工作”作為課程的培養(yǎng)目標；（2）以統(tǒng)計工作過程，作業(yè)流程為主線設計課程內容（3）以真實的統(tǒng)計工作任務過程為載體組織教學內容（4）融教學做于一體，學用結合的一體化教學方法，采用項目載體、任務驅動、情景模擬、現場實踐等教學模式進行設計，突出對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)（5）構建立體化教材，利用精品課程網絡資源滿足教學要求（6）以校內外教學基地為依托，真正實現工學結合教學模式4設計思路該學習領域在設計過

4、程中，以統(tǒng)計信息面臨的調研方案設計、數據搜集方法、數據處理方法、各種統(tǒng)計分析方法、統(tǒng)計報告寫作等內容來編寫。訓練過程安排合適的項目，以職業(yè)工作過程為順序來進行。教學內容的組織是在完成某項工作任務中來對各種統(tǒng)計方法和技能進行訓練。5.課程目標5.1總體目標本學習領域通過以項目制、任務化為特色的理論實踐一體化學習，將統(tǒng)計員職業(yè)工作過程知識系統(tǒng)地融于活動全過程。教學內容按統(tǒng)計工作過程內容劃分為相互關聯的若干項目，結合社會、企業(yè)需要解決的實際項目，把上述中的一個個項目轉換成相對獨立的工作任務交予學生獨立完成。從而培養(yǎng)學生獨立與協作工作的能力，提升學生自主學習的興趣，鍛煉學生通過自主學習掌握工作思路與方

5、法的能力，切實提高學生的職業(yè)技能和處理實際問題的綜合素質。具體體現為：掌握各種統(tǒng)計分析指標和方法的理論和計算原理；利用Excel計算各種統(tǒng)計指標以及掌握各種分析方法，學會利用計算機技術進行數據分析；完成統(tǒng)計工作過程中的工作任務，即統(tǒng)計數據調查、數據資料整理、數據分析、各種統(tǒng)計分析方法在專業(yè)中的應用、撰寫統(tǒng)計報告（這些工作任務的地完成，要求學生必須運用專門的統(tǒng)計分析方法進行）。能夠在工作實踐中體現出職業(yè)道德意識，并認識到數據資料的收集與分析對專業(yè)工作結論的重要作用。5.2分類目標5.2.1專業(yè)能力：統(tǒng)計調查方案設計能力數據的搜集能力數據的整理能力綜合指標計算能力市場現象的抽樣推斷能力經濟現象中變

6、量之間的相關和回歸分析能力經濟現象的時間序列趨勢分析和預測能力經濟現象中變量變動的指數及其因素分析能力各種分析指標及分析方法在Excel中的計算操作能力統(tǒng)計分析報告的撰寫能力5.2.2方法能力調查方案的設計能力數據的搜集能力數據整理能力綜合統(tǒng)計指標的計算能力抽樣推斷分析能力相關與回歸分析能力時間數列分析能力指數因素分析能力利用Excel處理數據的能力5.2.3方法能力具有良好的行為規(guī)范和職業(yè)道德具有較強的組織協調能力和團隊協作能力具有較強的語言表達和人交往、溝通能力具有較強的心理素質和克服困難的能力學會獨立思考、提出疑問和進行反思的能力5.2.4分析能力數據整理顯示能力信息判斷能力對市場經濟現

7、象各種數據的綜合分析能力5.2.5行動能力市場調查能力統(tǒng)計調研的策劃能力編寫統(tǒng)計分析報告的能力6項目內容標準6.1項目劃分與學時分配表1課程內容和要求表序號項目名稱課時（實踐課時）學習目標活動（任務）設計學習/工作（產品、服務）成果1認識統(tǒng)計4掌握統(tǒng)計基本概念、分類、統(tǒng)計工作過程等基本知識任務1確定統(tǒng)計的研究對象任務2明確統(tǒng)計的基本概念任務3認識統(tǒng)計工作岡位在企業(yè)中的應用統(tǒng)計工作崗位認識認識統(tǒng)計體會，想法2統(tǒng)計數據的采集4學會根據研究目的設計調查方案，明確統(tǒng)計調查方式與方法任務1：統(tǒng)計調查方式與方法任務2：統(tǒng)計調查方案的設計任務3：統(tǒng)計調查項目綜合調查表調查問卷元整的調查方案文本搜集的數據資料

8、3統(tǒng)計數據的整理與顯示8會對所搜集的數據資料進行審核、分組、匯總，制作統(tǒng)計圖表等任務1：統(tǒng)計分組任務2：分配數列的編制任務3：統(tǒng)計數據的顯示任務4：統(tǒng)計軟件模擬訓練單元實訓：Excel在資料整理中的應用審核后的有效調查資料、無效調查資料統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表4總量指標與相對指標分析5能用總量指標和相對指標分析法對經濟資料進行統(tǒng)計分析任務1：總量指標分析法任務2：相對指標分析法任務3：統(tǒng)計指標在實際中的應用運用各種指標分析經濟資料的報告5統(tǒng)計數據趨勢描述4會用綜合指標法對對資料進行分析任務1：平均指標的認識與計算任務2：變異指標認識與計算對實際項目或案例進行描述性分析，提交分析報告6動態(tài)統(tǒng)計信息分析5會

9、用水平、速度等方法對資料分析任務1：動態(tài)水平指標分析任務2：動態(tài)速度指標分析單元實訓：動態(tài)統(tǒng)計分析綜合實訓對實際項目或案例進行動態(tài)分析，7統(tǒng)計指數分析4了解指數的作用，能夠計算綜合指數，能夠利用指數進行因素分析任務1：指數的編制方法任務2：指數體系和因素分析對實際項目或案例進行指數分析8相關與回歸分析4準確判斷相關關系，會用相關與回歸方法分析任務1：相關分析任務2：回歸分析對實際項目或案例進行相關分析9抽樣推斷分析法4能夠正確確定抽樣方法和抽樣方式，掌握抽樣估計的計算方法任務1：抽樣推斷的一般問題任務2：總體參數估計的方法與組織方式對實際項目或案例進行抽樣推斷6.2項目描述學習領域：統(tǒng)計學基礎

10、總學時：42項目1認識統(tǒng)計學時：4學習目標工作與學習內容教學方法和建議1掌握統(tǒng)計基本概念的應用1統(tǒng)計基本概念的理解教學方法：2懂得統(tǒng)計在經濟工作的的應用2統(tǒng)計工作過程講述法案例示范法分小組全班共同完成一項3深刻理解統(tǒng)計基本范疇3統(tǒng)計的應用領域任務小組討論建議：1分小組進行，全班共同完成一項任務2學生組織相關統(tǒng)計內容，闡述統(tǒng)計的作用3教師應提供案例內容，應有必要的講解并及時指導學生的實踐活動4本項目學時安排，2小時多媒體教室講述，1小時企業(yè)實踐教學材料、工具與媒體學生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價備注校內教室和校內實訓室案例分析資料筆、紙多媒體教學資源掌握一定的經濟理論具備計算機操作

11、技能具備良好的口頭表達能力有良好的文字表達能力具備數學計算能力具有團隊合作精神熟悉教學內容熟悉統(tǒng)計理論知識能根據教學內容設計教學項目能按設計的教學項目組織教學評價內容：對統(tǒng)計基本的認識評價特殊情況處理能力評價基本概念應用的評價團隊合作能力評價工作態(tài)度評價評價方法：小組成員互評教師評價本任務旨在培養(yǎng)學生對統(tǒng)計的基本認識；掌握統(tǒng)計基本概念、統(tǒng)計的應用范圍，對學生的測評根據在這一項目設計中完成的任務進行評價打分。學習領域：統(tǒng)計學基礎總學時：42項目2統(tǒng)計數據的采集學時：4學習目標工作與學習內容教學方法和建議1掌握統(tǒng)計調查方案的設計方法2.學會問卷設計的基本思路3學會統(tǒng)計調查的五種方式4掌握調查的方法

12、5掌握統(tǒng)計調查的基本工作步驟6學會調查組織方式1統(tǒng)計調查方案的設計2統(tǒng)計問卷設計的方法和思路3統(tǒng)計報表、專門調查的應用范圍和方式4調查組織的工作步驟5組織調查的各個工作環(huán)節(jié)教學方法：講述法案例示范法項目化，任務導向分小組全班共同完成一項任務小組討論建議：1分小組進行，全班共同完成一項任務2學生組織搜集數據，在實踐中掌握各種方法和理論3教師應有必要的講解并及時指導學生的實踐活動4本項目學時安排，3小時多媒體教室講述教學材料、工具與媒體學生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價備注校內實訓基地掌握一定的經濟理論熟悉教學內容評價內容：本任務旨在培養(yǎng)學調查問卷表具備收集資料的能力熟悉調查技巧并會操

13、作對調查方案設計的評價生對調查方案的設計及對筆、紙具備良好的溝通能力能根據教學內容設計教學項目對調查實際操作水平評價調查的全過程的全面了多媒體教學資源有良好的文字表達能力能按設計的教學項目組織教學特殊情況處理能力評價解；學會統(tǒng)計資料收集的校外拓展具有團隊合作精神團隊合作能力評價能力對學生的測評根據工作態(tài)度評價在這一項目設計中完成的評價方法：任務進行評價打分。小組成員互評教師評價學習領域：統(tǒng)計學基礎總學時：42項目3統(tǒng)計數據的整理與顯示學時：8學習目標工作與學習內容教學方法和建議1.掌握統(tǒng)計設計和編制統(tǒng)計資料的整理方案1統(tǒng)計資料整理的工作步驟教學方法：2對收集的統(tǒng)計資料進行審核2統(tǒng)計分組方法講述

14、法案例示范法校內實驗室Excel操作技3對統(tǒng)計資料進行分組和編碼3.次數分配數列的編制能訓練4.學會用Excel軟件建立數據庫4.利用Excel計算各種指標，繪分小組全班共同完成一項任務小組討論5根據統(tǒng)計資料編制統(tǒng)計表、用統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表表達制圖表的技能建議：整理結果1分小組進行，全班共同完成一項任務6.掌握利用Excel計算各種指標，繪制圖表的技能2學生組織搜集數據，在實踐中掌握各種方法和理論3教師應有必要的講解并及時指導學生的實踐活動教學材料、工具與媒體學生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價備注校內實訓基地掌握一定的經濟理論熟悉教學內容評價內容：本任務旨在培養(yǎng)學生掌握調查問卷表具備計

15、算機操作技能熟悉整理技巧并會操作對統(tǒng)計整理實際操作水平評價統(tǒng)計分組、匯總的方法；筆、紙具備良好的口頭表達能力能根據教學內容設計教學項目特殊情況處理能力評價計算各種描述統(tǒng)計指標；多媒體教學資源有良好的文字表達能力能按設計的教學項目組織教學工作交接能力評價學會在計算機上整理數據校外實訓基地具備數學計算能力團隊合作能力評價及計算指標。具有團隊合作精神工作態(tài)度評價對學生的測評根據評價方法：在這一項目設計中完成的小組成員互評教師評價任務進行評價打分。學習領域：統(tǒng)計學基礎總學時：42項目4總量指標與相對指標分析學時：5學習目標工作與學習內容教學方法和建議1掌握總量指標基本概念和種類2明確區(qū)分時期指標和指點

16、指標3掌握相對指標性質和表現方式4掌握六種相對指標的概念和應用特點1總量指標概念和種類2相對指標概念和特點3各種相對指標的計算方法和應用教學方法：講述法案例示范法分小組全班共同完成一項任務小組討論建議：1分小組進行，全班共同完成一項任務2學生組織搜集數據，在實踐中掌握各種方法和理論3教師應有必要的講解并及時指導學生的實踐活動教學材料、工具與媒體學生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價備注校內實訓基地調查問卷表筆、紙多媒體教學資源掌握一定的經濟理論具備計算機操作技能具備良好的口頭表達能力有良好的文字表達能力熟悉教學內容熟悉整理技巧并會操作能根據教學內容設計教學項目能按設計的教學項目組織教學

17、評價內容：對統(tǒng)計整理實際操作水平評價特殊情況處理能力評價工作交接能力評價本任務旨在培養(yǎng)學生掌握統(tǒng)計分組、匯總的方法；計算各種描述統(tǒng)計指標；學會在計算機上整理數據校外實訓基地具備數學計算能力團隊合作能力評價及計算指標。具有團隊合作精神工作態(tài)度評價對學生的測評根據在評價方法：這一項目設計中完成的任小組成員互評教師評價務進行評價打分。學習領域：統(tǒng)計學基礎總學時：42項目5統(tǒng)計數據趨勢描述學時：4學習目標工作與學習內容教學方法和建議1.掌握統(tǒng)計平均指標分析方法2重點掌握算數平均數、調和平均數、眾數和中位數的分析方法3.掌握變異指標分析法掌握算數平均數、調和平均數、眾數和中位數的分析方法標準差和變異系數

18、的分析法與應用教學方法：講述法案例示范法項任務小組討論建議：1分小組進行，全班共同完成2學生組織搜集數據，在實踐3教師應有必要的講解并及時分小組全班共同完成一:一項任務i中掌握各種方法和理論-指導學生的實踐活動教學材料、工具與媒體學生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價備注校內實訓基地調查問卷表筆、紙多媒體教學資源校外實訓基地掌握一定的經濟理論具備計算機操作技能具備良好的口頭表達能力有良好的文字表達能力具備數學計算能力具有團隊合作精神熟悉教學內容熟悉平均指標和變異指標分析技巧并會操作能根據教學內容設計教學項目能按設計的教學項目組織教學評價內容：對平均指標和變異指標分析法的評價特殊情況處理

19、能力評價工作交接能力評價團隊合作能力評價工作態(tài)度評價本任務旨在培養(yǎng)學生掌握統(tǒng)計數據趨勢描述的分析方法。對學生的測評根據在這一項目設計中完成的任務進行評價打分。學習領域：統(tǒng)計學基礎總學時：42項目6動態(tài)統(tǒng)計信息分析學時：5學習目標工作與學習內容教學方法和建議1.能夠對時間序列數據計算各種水平指標和速度指標2能夠對時間序列數據進行趨勢分析3能夠對時間序列數據進行季節(jié)變動分析4.能夠運用Excel進行以上指標的計算和分析1時間序列的各種水平指標和速度指標的計算2時間序列數據進行趨勢分析3時間序列數據進行季節(jié)變動分析4.Excel的分析技能教學方法：講述法小組討論法案例教學法建議：1講述與案例結合進行

20、教學2教師應提前準備好各種案例素材以及教學場地和設備3本學習項目學時安排：4小時多媒體教室講述；1小時實訓。教學材料、工具與媒體學生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價備注校內實訓基地多媒體教學資源校外實訓基地具備一定的創(chuàng)新能力具有良好的市場開拓意識具備計算機操作技術具備分析問題的能力熟悉教學內容能根據教學內容設計教學項目能按設計的教學項目組織教學評價內容：討論結果及表現評價工作態(tài)度評價評價方法：教師評價根據情況可以要求學生查統(tǒng)計年鑒的有關動態(tài)資料進行趨勢分析的實踐活動。對學生的測評根據任務完成情況講行評價評價方法：小組成員互評教師評價評價方法：小組成員互評教師評價學習領域：統(tǒng)計學基礎總

21、學時：42項目7統(tǒng)計指數分析學時：4學習目標工作與學習內容教學方法和建議1了解指數分析在市場經濟分析中的1指數的計算教學方法：作用2因素分析方法講述法實踐教學法案例教學法2能夠計算綜合指數3.Excel操作技能建議：3能夠利用指數進行因素分析1教師應提前準備好各種案例素材以及教學場地和設4.能夠利用Excel計算指數和因素分析備2本學習項目學時安排，3小時多媒體教室講述；1小時實訓。教學材料、工具與媒體學生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價備注校內實訓基地具備分析問題的能力具備分析問題的能力評價內容：本任務旨在培養(yǎng)學生多媒體教學資源具備策劃活動的能力熟悉教學內容團隊合作能力評價應用指數

22、來分析經濟校外實訓基地具有創(chuàng)新意識能根據教學內容設計教學項工作態(tài)度評價現象變化原因的能力。具備計算機操作技術目根據任務完成結果評價對學生的測評根據任能按設計的教學項目組織教評價方法：務完成情況進行評價。學教師評價學習領域：統(tǒng)計學基礎總學時：42項目8相關與回歸分析學時：4學習目標工作與學習內容教學方法和建議1能夠準確判斷經濟現象中的相關關系1相關分析教學方法：2掌握相關分析和回歸分析的方法3.能夠利用Excel進行相關和回歸分析2回歸分析3.能夠利用Excel進行相關和回歸分析講述法實踐中學理論團隊合作建議：1.教師講解有關相關分析和回歸分析的方法理論；2學生可以能動的搜集自己感興趣的資料進行

23、相關和回歸分析；3本項目學時安排：4小時多媒體教室講述教學材料、工具與媒體學生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價備注校內實訓基地調查所需要的調查表等材料多媒體教學資源校外實訓基地掌握市場調查有關方法和技巧具備一定的創(chuàng)新能力具有良好的市場開拓意識具備計算機操作技術具有團隊合作精神具備分析問題的能力熟悉教學內容能根據教學內容設計教學項目能按設計的教學項目組織教學評價內容：任務完成情況評價工作態(tài)度評價評價方法：教師評價本任務旨在培養(yǎng)學生對經濟變量之間的相關分析和回歸分析的能力。對學生的測評根據任務完成情況進行評價學習領域：統(tǒng)計學基礎總學時：42項目9抽樣推斷學時：4學習目標工作與學習內容教學

24、方法和建議1能夠正確確定抽樣方法和抽樣方式1抽樣推斷的有關理論教學方法：2掌握抽樣估計的計算方法2參數估計的方法以及在Excel中的操作技能講述法團隊共同完成一項任務3.能夠用Excel進行參數估計建議：1.教師先進行講解，2.然后組織學生進行調查估計。3.本項目學時安排：6小時多媒體教室講述：2小時Exce1技能操作實訓：2小時校外實訓。教學材料、工具與媒體學生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價備注校內實訓基地調查所需要的調查表等材料多媒體教學資源校外實訓基地掌握市場調查有關方法和技巧具備一定的創(chuàng)新能力具有良好的市場開拓意識具備計算機操作技術具有團隊合作精神具備良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

25、力熟悉教學內容能夠對目標內容進行分解和量化能根據教學內容設計教學項目能按設計的教學項目組織教學評價內容：對目標任務完成情況進行評價特殊情況處理能力評價團隊合作能力評價工作態(tài)度評價評價方法：小組成員互評教師評價本任務旨在培養(yǎng)學生在市場調研中，抽樣推斷分析的能力。對學生的測評可根據任務完成情況進行評價。7.課程實施建議7.1教學模式本學習領域教學是融教學做于一體，學用結合的一體化教學方法，采用項目載體、任務驅動、情景模擬、現場實踐等教學模式進行設計，突出對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。7.2教學組織與實施統(tǒng)計學基礎的教學組織，按照學習項目的順序，以市場經濟現象的某一具體工作任務組織教學活動。教師先涉及出具體

26、的工作項目，然后對完成該項任務過程中運用到的統(tǒng)計分析方法進行講述，再由學生分小組或各自進行模擬演習或實踐操作。演習結束后進行討論，分析任務完成的情況以及完成任務中存在的問題和改進意見。整個教學組織過程注重實踐操作能力的培養(yǎng)。教學場所的選擇根據工作任務的要求，在多媒體教室、校內實訓基地或校外實訓基地進行。7.3教學方法與手段課堂教學主要完成相關知識的講授，主要采用項目教學方法，同時根據不同教學內容的特點，合理采用引導問、六步法等方法，通過在課堂中進行小組討論、課堂作業(yè)、成果展示、相互評價等方式，調動學生參與教學行動，提高學習主動性，培養(yǎng)行動能力。實訓教學主要完成專業(yè)技能的培養(yǎng)，遵循以崗位實際工作

27、內容設計實訓項目的原則，通過完成完整的工作任務，提高學生的職業(yè)行動能力。實訓可以開放的“三環(huán)節(jié)”教學方法為手段，實施實踐教學。第一環(huán)節(jié)：通過課堂模仿實踐（基礎型階段），包括課程實訓、課程論文、專業(yè)綜合能力實踐等實踐性教學環(huán)節(jié)；第二環(huán)節(jié)：課外拓展實踐（拓展型實踐），學生社團、統(tǒng)計俱樂部、統(tǒng)計證培訓與考級、自主實踐、統(tǒng)計競賽等；第三環(huán)節(jié)：工學結合實踐（提高型實踐），社會實踐、工學結合。教學評價建議8.1階段性學習/工作成果的評價成果名稱評價方式主要觀測點調查表過程性評價基本要素齊全內容完整調查問卷過程性評價格式符合要求問題設計合理、邏輯性強元整的調查方案文本過程性評價提問、案例分析、課后作業(yè)1調查

28、方案的基本內容具備調查方式方法選擇合理安排合理實施調查活動記錄過程性評價有調查活動記錄調查活動佐證材料搜集的數據資料過程性評價課后作業(yè)數據資料與調查方案的匹配回收資料的時效性、合理性過程評價1.描述性分析方法課后作業(yè)2.抽樣推斷方法分析數據資料3.相關與回歸分析4.指數分析5.時間序列分析8.2課程考核方式與成績評定本課程的考核以綜合技能考核為主線，建立開放式的全程考核體系。采用理論知識、平時成績、實際操作能力相結合的方式進行考核，其比例依次為50%，20%，30%。另外對部分有能力參與統(tǒng)計實踐的同學給與5%-15%獎勵分，但總平成績不得超過100分。（1）理論知識考核（總結性）理論知識部分的

29、考核主要側重于考核學生對應用統(tǒng)計方法的基本理論知識的理解和掌握情況。理論部分考核利用試題庫（共10套試題）采取一頁紙方式考核，卷面成績?yōu)榘俜种频颊n程總成績的50%。理論課考核成績卷面成績達到60分視為合格，考試時間為90分鐘。（2）平時成績（過程考核）平時成績占課程總成績的20%。平時成績主要通過考勤、課堂提問、課堂發(fā)言、討論、成果展示等來考核，并記載于教師日志，考核從學生的回答思路、所回答的知識點和儀表來評定，標準分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五種類型。（3）實際操作能力（過程考核）根據授課計劃的安排，對于實踐操作部分，結合每次課的教學，利用課堂或課后時間，鞏固所學的基本理論，掌握各種統(tǒng)計技能與方法。如隨機抽樣的方法、統(tǒng)計調查項目的設計、統(tǒng)計調查表的設計、統(tǒng)計資料的整理、統(tǒng)計資料的分組等。在學習完各部分統(tǒng)計基礎知識與基本理論之后,進行案例分析。并結合統(tǒng)計軟件，借用計算機解決實際問題。（4）課外統(tǒng)計調查實踐（過程考核）對部分在學習過程中能夠結合所學知識從事統(tǒng)計實際工作的學生予以一定的獎勵。對能夠參加各項統(tǒng)計調查工作，協助各級部門完成調查工作，尤其是能夠在其中學到知識，并能做出統(tǒng)計調查報告的學生額外給與5%到15%的獎勵分。推薦教材和教學參考書教材和參考書應體現實用性和前沿性，符合工學結合及基于工作過程的教