1、劍橋小學(xué)英語Join in Book2教材教法分析一 教材說明劍橋小學(xué)英語Join in Book2是由奧地利著名的少兒作者Cunter Gorngross和Herbert Puchta編著。主要有以下特點：1. 在教材編寫上，注重了以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的素質(zhì)；2. 在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置上，完全符合國家小學(xué)英語課程目標(biāo)要求；3. 在教學(xué)內(nèi)容編排上，廣泛有具體地體現(xiàn)現(xiàn)代社會氣息；4. 在資源整合上，循環(huán)又豐富，有利于小學(xué)課程的拓展與延伸；5. 在教學(xué)方法的運用上，多樣又新穎，反映出國際教學(xué)的大趨勢。本套教材主要借鑒了Gardner的多元智能理論，針對兒童學(xué)習(xí)能力和智力等各方面的不同和差異，以及孩

2、子們在學(xué)習(xí)過程中得學(xué)習(xí)方式的不一樣，所以采用了語言，大量圖片，音樂，數(shù)學(xué)邏輯思維，空間思維，身體運動，游戲等多種載體，來開發(fā)學(xué)生的多元智能，去學(xué)習(xí)語言，更值得說明的是，在語言學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)注孩子們方方面面的成長，評價系統(tǒng)全面具體。我個人認(rèn)為，這是一套很有思想，很有創(chuàng)意的教材。它可以在學(xué)生視覺，聽覺和身體方面全面參與的同時，學(xué)習(xí)系統(tǒng)豐富的英語知識，輕松，愉悅地了解外國文化，人文風(fēng)情。但是，本套教材仍存在地域上得使用局限。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生，家庭，社會的調(diào)研，本套教材Join in Book 2的編寫是奧地利的著名學(xué)者編著，缺乏對中國國情和中國少兒的充分了解，給中國小學(xué)英語教師的教學(xué)帶來

3、一定的難度。對教師而言，對教材體系難得把握，教材中得文化背景設(shè)及到的國家多，人文風(fēng)情涉及面廣，教材中圖多文少的選擇與取舍上等等方面，對中國的小學(xué)英語教師自身的英語文化知識都是一種巨大的挑戰(zhàn)。對學(xué)生和家庭而言，學(xué)生除了課堂上學(xué)習(xí)到相應(yīng)的英語知識外，離開課堂，學(xué)生單憑教材，再進行深入學(xué)習(xí)，就有可能無法著手，家長也無法入手，因此，中斷了孩子的英語再學(xué)習(xí)。特別說明的是，本套教材采用了大量的任務(wù)型教學(xué)，而任務(wù)型教學(xué)，多適用于小班教學(xué)，像大班，多數(shù)均為70-80人地超級大班，此種教學(xué)方式很難開展。所以，我們在解讀本套教材是，有必要根據(jù)各自的學(xué)情和班情，將教材上得語言活動進行相應(yīng)的調(diào)整。二 學(xué)情分析劍橋小學(xué)

4、英語Join in Book2教授的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們經(jīng)過了兩年的英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)有了一定的感性認(rèn)識，對什么是英語也有了自己的感悟和了解，具備了初步的英語知識。比如在數(shù)字，動物，顏色，學(xué)具，食物，服裝等話題上，有了基本的了解和表達。 但作為承上啟上得年級，他們在英語學(xué)習(xí)上也具有非常顯著的特點：一是教材容量的突然增大，課時量的嚴(yán)重不足，學(xué)生對知識的遺忘和回生現(xiàn)象嚴(yán)重。二是某些學(xué)生因受學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣等因素的制約，對某些知識掌握較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊，這個年級稍不注意，兩極分化隨之而來。不喜歡英語學(xué)習(xí)的孩子也慢慢地付出水面。三是到了五年級，孩子們逐步有了自己的評制

5、標(biāo)準(zhǔn)和思想，有了自主學(xué)習(xí)的欲望，對知識的探究也有了更大的要求。作為五年級的英語教師，要力求做到：第一， 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。增加學(xué)習(xí)過程的趣味化，學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡易化，吸引學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的高漲激情，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)流程，從而抓住他們的注意力。第二，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。比如合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真按時做作業(yè)習(xí)慣，獨立思考，獨立完成習(xí)慣等等。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。問題的呈現(xiàn)要直觀具體，富有趣味，課堂的掌握要輕松，要允許學(xué)生在可能的情況下放飛心情。力爭讓他們在比較自由的學(xué)習(xí)氛圍中成長，學(xué)習(xí)。三大綱要求激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使

6、學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效地學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽，說，讀，寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象能力和創(chuàng)新能力；幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀；為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。依照新課標(biāo)的要求，五年級學(xué)生要達到并完成二級目標(biāo)。語言知識方面：達到47個四會單詞和詞組，40個句式和歌曲，韻律詩等。語言技能方面：能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人，家庭和朋友的簡單的情感和感覺；能根據(jù)所學(xué)過的內(nèi)容表演小對話或歌謠；能認(rèn)，讀和書寫單詞及簡單的句式；能

7、再教師的指導(dǎo)下用英語做游戲；能唱英語歌曲，說英語歌謠，樂于了解異國文化和習(xí)俗。情感態(tài)度方面：通過教學(xué)活動，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教。根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)精神和總體教學(xué)設(shè)計時，特別要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)實踐；特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)；特別重視跨文化意識和跨文化焦急能力的培養(yǎng)，總之，要比較全面的設(shè)定各課時的教學(xué)目標(biāo)。三教學(xué)內(nèi)容分析： 劍橋小學(xué)英語Join in Book2為整個五年級學(xué)年完成的教學(xué)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。上學(xué)期，完成五個單元，一個起始單元和一個復(fù)習(xí)單元的內(nèi)容。其中，單元課時劃分如下： Start unit Good to see y

8、ou again 4課時 Unit 1 In the classroom 6課時 Unit 2 Numbers 6課時 Unit 3 School 7課時 Unit 4 Free time 7課時 Revision 1 4課時 Unit 5 Time 6課時 復(fù)習(xí)： 2課時 檢測： 3課時 上學(xué)期：共計45課時下學(xué)期仍有五個單元，2個復(fù)習(xí)單元，一個音樂劇，一個課本劇的教學(xué)。由于本套教材單元多，我僅就今天Miss Li 執(zhí)教的Unit 1 In the classroom 作個簡要的分析。 Join in Book 2 第一單元主要是貼近學(xué)生的日常生活實際的教室 classroom 這個話題，通

9、過重點單詞：desk,chair,floor,board,light,door,window,curtains及介詞in,on,under,behind,in front of及重點句型There is/are的整體把握。用6個可是的學(xué)習(xí)，完成并掌握本單元12個部分相關(guān)剪拼圖，選擇，看圖填詞及介詞，涂色，理解故事，讀短文，涂色寫短文等。具體分析如下： Unit 1 第一課時一教學(xué)內(nèi)容與分析Part 1 and part 2 這兩個部分其實是前面已學(xué)過的單詞：desk, chair, floor, board, ,door, window,及句型How many 的鞏固運用。由于是三年級學(xué)過的，

10、學(xué)生通過指認(rèn)實物來復(fù)習(xí)并使用交際法，來世界運用 How many ？和what colour is/are ?句型。學(xué)生輕松無障礙。他們將會樂于完成剪貼拼圖。學(xué)生看圖進行生生問答，最后選擇正確答案，同事，剪貼拼圖又為下一個課時教學(xué)做好素材的課前準(zhǔn)備。二教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Learn to use: How many are there? What colour is it? What colour are they?情感目標(biāo)：cooperate with their group numbers.方法與過程：巧妙地完成活動內(nèi)容。 三.教學(xué)重難點：重點：How many are there? Wha

11、t colour is it? What colour are they?難點：The order of the two questions. Unit 1 第二課時 part 3 and part 4一教學(xué)內(nèi)容與分析本節(jié)課是單詞教學(xué)，用直觀教學(xué)卡片和教具讓學(xué)生感知單詞，通過設(shè)計各種游戲，在真實環(huán)境這噢噢那個學(xué)習(xí)單詞，并運用單詞來描述句子:Number 1 is floor , Number 2 is 實物教學(xué)，學(xué)生印象深刻，保持較久，不易遺忘。二教學(xué)目標(biāo)：1.Master the words of the classroom.2. Cooperate with their group num

12、bers.3. Creat the pupils imagination 三教學(xué)重難點 重點：The pupil master and remember the words of the classroom. 難點：The pronunciation of light and curtains.Unit 1 第三課時：part 5 and part 7（介詞in，on，under，behind，in front of及There be句型）一教學(xué)內(nèi)容及分析：1.Part5介詞in，on，under，behind，in front of，本部分主要通過出示盒子與求的方法，理解教學(xué)，在手勢手語的直

13、觀輔助下，讓學(xué)生在真實直觀實景中學(xué)習(xí)五個單詞，并能快速的記憶和書寫。并通過與其他物品的位置關(guān)系，引出介詞短語in the box，on the chair等等。Part 7：Exercise：Miss Li 就是利用一個盒子的Guess過程，自然引出五個介詞并利用相關(guān)位置關(guān)系自然過度到介詞短語。2.There be 句型的學(xué)習(xí)，本部分通過已學(xué)習(xí)的文具來引出句型，讓學(xué)生用熟悉的詞匯參與教學(xué)，提供學(xué)生執(zhí)教參與教學(xué)的機會。在此時，教學(xué)可設(shè)計一些小的活動和任務(wù)型活動。比如work in pair ;complete the sentences with word from the box in gro

14、ups.二教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：The pupils can master in,on,under,behind,in front of and apply them for our life.情感態(tài)度：To enhance the pupils interesting of learning English.方法與過程：To talk about the things in the classroom with the pupils.三教學(xué)重難點：重點：五個方位介詞in,on,under,behind,in front of，兩個句型There is (in) the 和There are (

15、on) the 難點：The order of the sentences about there be sentences pattern.教具準(zhǔn)備：a box, some school things. Unit 1 第四課時 part 6, part 8 and part 10一教學(xué)內(nèi)容及分析本課時是鞏固操練 There be 句型，通過大量的口語操練，讓學(xué)生在練習(xí)中進步，來培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的能力，從而建立學(xué)習(xí)英語的自信，輕松交談，自如交流，從容解答。二教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：The pupils master the following patterns: There is sth.

16、on/in the box. There are 方法與過程：Practice the pupils speaking abilities. Unit 1 第五課時 part 9 一教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要通過直觀教學(xué)法和TPR讓學(xué)生邊學(xué)邊做：Put it in the book; Put it on / behind .等句型練習(xí)。作為故事學(xué)習(xí)的鋪墊，然后在磁帶的輔助下，理解故事，完成故事結(jié)局，并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演故事。二教學(xué)重難點：重點：理解故事;運用句子“Put it in your schoolbag.”難點：Put it in the teacher s desk.三教學(xué)目標(biāo)：理解：Let s catch it. Put it behind the curtains.教學(xué)準(zhǔn)備：a toy frog Unit 1 第六課時 part 11 and part 12一教學(xué)內(nèi)容與分析本課時是讓學(xué)生看圖讀句，涂圖寫句。二教學(xué)目標(biāo)：The pupils can fill i