1、學(xué)校:臨清實(shí)驗(yàn)高中 學(xué)科：生物 編寫人：陳正文 審稿人：張向陽第 3 章 第 4 節(jié)分析是有遺傳效應(yīng)的 DN是有遺傳效應(yīng)的 DN段一、“段”是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物 2（必修）遺傳與進(jìn)化（人教版）第三章第 4 節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)、DNA 分子的結(jié)構(gòu)、DNA 的等三節(jié)內(nèi)容后的概括與，是本章的本質(zhì)的升華部分，更是為第四章的表達(dá)作鋪墊，所以說是起著不可或缺的橋梁作用的重要一節(jié)。新課標(biāo)的內(nèi)容與原比較，有一大特點(diǎn)：沒有直接講述是有遺傳效應(yīng)的 DNA片段，而是首先采取資料的形式，以數(shù)據(jù)差異和作用表達(dá)為主線，逐步呈現(xiàn)是有遺傳效應(yīng)的 DN段。這樣不僅符合學(xué)生的認(rèn)知特

2、點(diǎn)，還應(yīng)用數(shù)學(xué)比較法，讓學(xué)生知道與 DNA的存在差別，知道二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)才是有用的。從而在情感、能力等多方面得到啟示和升華。（1）說明和遺傳信息的關(guān)系。（2）了解 DNA 分子的多樣性和特異性。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生掌握一定的科學(xué)研究方法。掌握分析材料的方法。3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀通過介紹 DNA 技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）是有遺傳效應(yīng)的 DN段。（2）DNA 分子具有多樣性和特異性。2、教學(xué)難點(diǎn)：脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。四、學(xué)情分析學(xué)生是教學(xué)的主體，那如何針對內(nèi)容，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際來上好課？使學(xué)生在一堂

3、課里面學(xué)有所獲、學(xué)有所進(jìn)，是校的生源與一流學(xué)校間有一定的差距，但是在的基礎(chǔ)，對于 DNA 的有關(guān)知識(shí)也了解比較深，若老師必須探討和追求。雖然學(xué)老師的努力指導(dǎo)下，已經(jīng)掌握了比較扎實(shí)能在教學(xué)中能充分利用學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)、學(xué)懂、學(xué)用，發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)五、教學(xué)方法，必能更好的發(fā)展。1.以能力；所提供的資料入手，通過數(shù)學(xué)比較、對比的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的2.通過將所舉的重復(fù)例子進(jìn)行整合，加深學(xué)生對問題的認(rèn)識(shí)和理解；3.聯(lián)系實(shí)際生活，引入 DNAA 的多樣性和特異性打下基礎(chǔ)技術(shù)的科普知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而為認(rèn)知 DN六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

4、預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、安排：1八、教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。在第 2 章第二節(jié)學(xué)習(xí)了果蠅實(shí)驗(yàn)時(shí)，知道了位于上，隨傳給后代；在第三章中證明的成分中，只有 DNA 才是遺傳物質(zhì)。和 DNA 又存在什么樣的關(guān)系呢？那么等同于 DNA 嗎？（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。探究一：通過仔細(xì)閱讀關(guān)系？資料 1：資料分析，與 DNA 關(guān)系P5556 的 4 則資料，思考這些資料分別從哪些方面說明 DNA 與的全部資料 3：的堿基對總數(shù)只是 DNA 分子堿

5、基對總數(shù)的一部分，因此，。進(jìn)一步明確。資料 2：具有特定的遺傳效應(yīng)。資料 4：進(jìn)一步明確探究二：DN段中的遺傳信息，探究-脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。1、DNA 分子為什么能大量的遺傳信息？2、DNA 分子的遺傳信息與它結(jié)構(gòu)中的什么有關(guān)？3、由 4 種堿基排列而成的脫氧核苷酸序列，足以生物體必需的全部遺傳信息嗎（四）總結(jié)，當(dāng)堂檢測。教師組織學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（課堂（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。）已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三章的本質(zhì)，那么作用，如何傳遞給后代，這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)第四章的表達(dá)內(nèi)容，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計(jì)第4節(jié)是有遺傳效應(yīng)的DN段一、說明與DNA關(guān)系的實(shí)例1.大腸桿菌的DNA與2.海蟄的綠色熒光蛋白與轉(zhuǎn)技術(shù)3.人類組計(jì)劃（HGP計(jì)劃）堿基序列。4.小鼠體內(nèi)的HMGIC與肥胖直接相關(guān)二、DN段中的遺傳信息1.的化學(xué)組成2.不同的實(shí)質(zhì)3.的位置4.是有遺傳效應(yīng)的DN段十、教學(xué)在教學(xué)中我把知識(shí)整合進(jìn)行教學(xué)，的確提高了課堂效