1、課題 12、古詩(shī)二首池上一詩(shī)描寫了一個(gè)小娃“ 偷采白蓮” 的有趣情境，非常接近教材分析兒童的生活，符合兒童的心理，充滿了童真、童趣。小池以清新活 潑的語(yǔ)言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物的由衷喜愛(ài)之情。本課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)古詩(shī)并掌握識(shí)字方法，在此基礎(chǔ)上，通 過(guò)情境體驗(yàn)，讓詩(shī)中的畫面和詩(shī)人的感情在學(xué)生頭腦中“ 活” 起來(lái)，使學(xué) 學(xué)情分析 生回想起自己的生活經(jīng)驗(yàn)。 通過(guò)朗讀、想象等激發(fā)學(xué)生的情感， 借助音樂(lè)、畫面等教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)中，感受詩(shī)中兒童的快樂(lè)，進(jìn)而體會(huì)詩(shī) 歌的韻味和美好意境，受到美的熏陶。1、認(rèn)識(shí)“ 首、蹤” 等 12 個(gè)生字；會(huì)寫“ 首、無(wú)” 等 7 個(gè)生

2、字。教學(xué)目標(biāo) 2、能用聯(lián)系生活實(shí)際，圖文結(jié)合等方法了解詞語(yǔ)意思，知道古詩(shī)大意。3、能正確朗讀、背誦古詩(shī)。圖文結(jié)合，感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。教學(xué)重點(diǎn) 能正確朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn) 能用聯(lián)系生活實(shí)際，圖文結(jié)合等方法了解詞語(yǔ)意思，知道古詩(shī)大意。1. 制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。教學(xué)準(zhǔn)備 2. 預(yù)習(xí)：一讀（讀通、讀順課文，認(rèn)讀二會(huì)字）；二想（想想課文講了什 么，讀懂了什么）；三圈寫（圈出四會(huì)字，正確寫拼音）；四組詞（每個(gè) 生字口頭組兩三個(gè)詞語(yǔ)）；五標(biāo)記（標(biāo)出課文自然段或詩(shī)歌小節(jié)）教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入新課1師引言：同學(xué)們，夏天到了，你們高興嗎？說(shuō)說(shuō)為什么。( 學(xué)生交

3、流 ) 是啊，老師 也非常喜歡夏天，去年夏天，老師還出去游覽了一番，拍了不少照片呢！今天，老師 把照片給你們帶來(lái)了，大家愿意和老師一起分享快樂(lè)嗎？2師激趣：看到這么美的荷塘，你們最想干什么或說(shuō)什么？( 學(xué)生交流 ) 看到這么美 的池塘、蓮花，誰(shuí)不想欣賞一番呢？今天這節(jié)課我們就一起欣賞第 12 課古詩(shī) 二首。3識(shí)記并書寫生字“ 首” 。4揭題：詩(shī)人白居易也來(lái)到了池邊，看見(jiàn)了荷花池上發(fā)生的一個(gè)關(guān)于小娃的有趣故 事，于是，詩(shī)人忍不住寫了一首詩(shī)。板書詩(shī)題。相機(jī)理解詩(shī)題：荷花池塘里。二、檢查預(yù)習(xí)情況1. 認(rèn)讀二會(huì)字。2. 匯報(bào)交流，分享記字方法。三、學(xué)習(xí)池上( 一) 自讀詩(shī)句。1教師范讀。2學(xué)生自由讀古

4、詩(shī)。3匯報(bào)交流。( 二) 熟讀古詩(shī)。1劃節(jié)奏讀詩(shī)。師引導(dǎo)：大家和生字娃娃交上了朋友，已經(jīng)能把詩(shī)讀通了，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng) / ” 畫出來(lái)。該讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。這首五言詩(shī)該怎樣劃分節(jié)奏呢？請(qǐng)用“2指名匯報(bào)，相機(jī)大屏顯示 3 指名讀詩(shī)。4師講解誦讀要領(lǐng)并范讀：誦讀古詩(shī)的時(shí)候，不要一字一頓地讀，這會(huì)破壞古詩(shī)的 韻味，要注意音斷氣連，像老師這樣，你們聽(tīng)5齊讀古詩(shī)。 6趣味誦讀。師引導(dǎo)：這樣就讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)了。還有什么方法可以讓我們讀起來(lái)更有趣些呢？師 示范拍手讀。同學(xué)交流多種方法：跺腳讀、合作讀、開(kāi)火車讀、表演讀 四、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境( 一) 前兩行小娃偷采蓮。1師引言：一個(gè)小娃在池塘上偷偷地采了

5、好多白蓮，究竟有趣在哪兒呢？讓我們一同走到荷花池邊去看一看吧。( 課件出示：“ 小娃撐小艇，偷采白蓮回。”)2學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫面。3指導(dǎo)朗讀。4. ( 二) 后兩行景美童心純。1師引導(dǎo)：小娃偷采白蓮，真的不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？你們從哪兒知道的？2學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解。3學(xué)生匯報(bào)交流。4. 詩(shī)中不僅藏著一幅幅美麗的、有趣的畫面，還藏著一個(gè)人呢？你們猜，他是誰(shuí)？5. 指導(dǎo)朗讀。五、指導(dǎo)書寫 1. 認(rèn)讀四會(huì)字，并組詞。2. 重點(diǎn)指導(dǎo) (1) 觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2) 觀察教師范寫，講解筆順。第二課時(shí)一、以詩(shī)引詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情境 1. 背誦古詩(shī)春曉詠柳。2春景 夏情二、背誦池上三、學(xué)習(xí)小池( 一) 整體感知。1課件出示插圖：仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？2引導(dǎo)學(xué)生邊看畫面邊讀，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫了什么景物，在詩(shī)中找出來(lái)。( 二) 理解詩(shī)意。1誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么，有什么不明白的地方。2. 看圖幫助理解。3. 指導(dǎo)朗讀。會(huì)說(shuō)些什么？4. 指導(dǎo)想象說(shuō)話： 荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣了？如果它們會(huì)說(shuō)話，5. 全班有感情地朗讀全詩(shī)并試著背誦。四、讀四會(huì)詞。五、寫字練習(xí) 完成 1 號(hào)本（三個(gè)