1、養(yǎng)成教育主題班會 -學習習慣 第1頁，共57頁。 什么是養(yǎng)成教育？“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育；養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練；習慣它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。第2頁，共57頁。重要意義習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。第3頁，共57頁。重要意義思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運，命運決定一生。第4頁，共57頁。 從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下良好習慣大家學第5頁，共57頁

2、。每天吸收新的知識、充實自己-學習的好習慣 （九月主題班會） 文明、有禮，道德素養(yǎng)的提升，-文明的好習慣 （十月主題班會） 我要嚴格要求自己，克制好自己-守紀的好習慣 （十一月主題班會）我要用好生命的每一天 -守時惜時的好習慣 （十二月主題班會）良好的行為習慣包括哪些？第6頁，共57頁。想管住自己為什么管不住呢？不長記性，總是重復在同一個錯誤里原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了第7頁，共57頁。管得住自己，你是習慣的主人管不住自己，你是習慣的奴隸 做主人，還是做奴隸 全在于自己的選擇第8頁，共57頁。征

3、服自我是一種幸福 將不良習慣扼殺于萌芽狀態(tài) 發(fā)揚愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習 努力養(yǎng)成和保持良好的習慣第9頁，共57頁。 據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。 第10頁，共57頁。 請讀出下列文字的顏色，比一比誰的速度最快：粉紫灰紅黑綠藍紫黑白灰白紅粉紫比起平時是不是閱讀速度變慢了？游戲第11頁，共57頁。培養(yǎng)良好的學習習慣第12頁，共57頁。 抽煙在校園的角落里隨處可見，因為同學們覺得很時尚。真的很酷嗎？第13頁，共57頁。打架真的很過癮嗎？第14頁，共57頁。校園外面的世界太精彩了，這樣做，真的很安全嗎？第15頁，共

4、57頁。喝酒真的可以解愁嗎？這些違紀行為背后，是什么出了問題？是我們的態(tài)度第16頁，共57頁。知識的營養(yǎng)，我要不斷吸??！上課太無聊，還是這里刺激！第17頁，共57頁。太困了,睡一會兒再繼續(xù)。作業(yè)快完成了，今天收獲真多！第18頁，共57頁。逃課 不同的的態(tài)度，產(chǎn)生了不同的行為，也產(chǎn)生的是不同的結(jié)果第19頁，共57頁。生活 選擇行為背后的結(jié)果第20頁，共57頁。今天的行為，明天會怎樣呢？第21頁，共57頁。要工作了，我該怎么辦？第22頁，共57頁。 面對激烈的競爭，嚴峻的挑戰(zhàn)，明天你能否順利上崗呢？第23頁，共57頁。冥思苦想，答案在哪里？第24頁，共57頁。招聘招聘單位多，應(yīng)聘者更多！ 面對現(xiàn)實

5、，我該選擇怎么樣的態(tài)度面對以后的人生？第25頁，共57頁。 步入這人頭涌涌的招聘會，你有何感想？今天，你在努力為明天做準備嗎？第26頁，共57頁。即使我大聲呼喚：我有能力！然而，第27頁，共57頁。資本不足，怎么選擇？第28頁，共57頁。此景此情，難道你還能鎮(zhèn)定自若嗎？第29頁，共57頁。尋尋覓覓，只怨當初不努力。第30頁，共57頁。茫茫人海，我在哪里？第31頁，共57頁。 生活如此艱辛搬運工人建筑工人清潔工人失學兒童第32頁，共57頁。班里的一些現(xiàn)象總結(jié) :（1）作業(yè)不會做，把別人的作業(yè)或參考書上的答案不加思索地搬到作業(yè)本上以便交差； （點評：掩耳盜鈴的做法，自欺欺人）（2）老師，我不會做，

6、但我不想欺騙你，所以我不交作業(yè)；（點評：誠實的學生，遇到問題為什么不想辦法解決？）這兩種都屬于遇到問題逃避問題，缺乏知難而進的精神。（3）自習課以討論問題開始，閑聊告終。（點評：自制能力差，管不住自己） 第33頁，共57頁。班里的一些現(xiàn)象總結(jié) :（4）上課時“身在曹營心在漢”（點評：注意力不集中，缺乏專注的精神）（5）自習課去問老師問題或交作業(yè)順便到外面散散步（點評：對自己要求不嚴，各種借口偷懶）（6）自習課看到別人講話，總?cè)滩蛔∫獪愐环荩c評：缺乏自制力，隨意揮霍時間）第34頁，共57頁。班里的一些現(xiàn)象總結(jié) :不少同學喜歡轉(zhuǎn)筆；在班級吃東西、隨意扔、隨意吐；上課瞌睡、玩手機、講話；值日不認真

7、，不及時、有時生怕自己多干了。時間抓得不緊，沒有課前準備，以上課鈴聲響來看自己是否該學習了，甚至老師到了還在打鬧，有少數(shù)同學經(jīng)常有遲到現(xiàn)象?？傇u：（沒有長遠的目光，對自己的人生沒有計劃性）（點評：習慣差，隨意揮霍時間）第35頁，共57頁。心靈體操看我的一天是怎么度過的?上課時間 晚自習時間 你利用了的課余時間平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課上課時發(fā)呆時間 自習課上閑聊、發(fā)呆時間 自習課上找、借東西所花時間時間類別所需時間看自己一天時間的利用率高不高第36頁，共57頁。一天時間的利用率學習(工作)時間24小時 學習（工作）時間上課時間自習時間真正利用的課余時間發(fā)呆時間閑聊時間借、找東西時間

8、你的時間利用率高嗎？主要是什么習慣產(chǎn)生的影響？第37頁，共57頁。端正學習態(tài)度 是前提！第38頁，共57頁。 端正學習態(tài)度學習不是在父母和老師面前“擺樣子”，而是為了自己以后更好地生存和發(fā)展！學習不是為了給父母和老師交差，而是為了提升自己的知識和技能，讓自己以后生活得更好；刀不磨要生銹，人不學要落后；學習本身是一件快樂的事情，它讓我們不斷地充實自己！第39頁，共57頁。你是否也是其中一個？1、這次月考考幾分，甚至交白卷？2、每次交空白的作業(yè)本？還是根本不交？3、老師讓看書復習，整堂課就盯著那一頁？4、這門課卻帶其他科目的書？還是根本不帶書？5、上課玩手機、睡覺還是發(fā)呆？6、上課不帶筆，沒有筆記

9、本？第40頁，共57頁。一、什么是學習習慣 所謂習慣，就是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。學習習慣，就是在不間斷的學習實踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學習上的習性。第41頁，共57頁。二、中學生必須養(yǎng)成哪些良好的學習習慣？ 1、尊重與欣賞老師的習慣 親其師，信其道。學生要尊重每位老師，適應(yīng)每位老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了才能適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。第42頁，共57頁。 2、自學預習的習慣 自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。第43頁，共57頁。3、專心上課的習慣 教與學應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因

10、此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。第44頁，共57頁。4、認真觀察，積極思考的習慣 對事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識事物的基本環(huán)節(jié)。每一位同學都應(yīng)當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。第45頁，共57頁。5、善于提問的習慣 我們要積極鼓勵大家質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。第46頁，共57頁。6、認真做筆記的習慣很多同學

11、上課只顧聽，而不做筆記，認為自己聽懂了，記住了，就不用記筆記了錯；還有人覺得做筆記耽誤時間，會跟不上老師的思路，或是來不及做筆記錯；把上課老師講的都記下來錯；在書上把老師講的重點知識用橫線畫出來就是做筆記不全對。第47頁，共57頁。 課堂筆記的重要性1、課堂筆記有助于鞏固新知 古人云：“好記性不如亂筆頭?！蓖ㄟ^翻看課堂筆記，可以回憶起當時的課堂情景，從而有助于幫助理解掌握知識。第48頁，共57頁。 課堂筆記的重要性2、課堂筆記有助于錘煉學生的語言 因時間有限，做筆記，不可能長篇大論，這就要求學生在課堂上邊聽師生發(fā)言，邊要篩選、提煉重要的、有價值的信息言簡意賅地記載，長期堅持，可鍛煉學生的語言組

12、織能力。第49頁，共57頁。 課堂筆記的重要性3、課堂筆記有助于提高學生速寫能力，檢查學生聽課效率4、課堂筆記有助于學生養(yǎng)成良好的讀書習慣 俗話說得好：“不動筆墨不讀書。”如果學生養(yǎng)成了做課堂筆記的習慣，只要一拿書，他就會動筆寫寫畫畫，總想在書上留點東西。第50頁，共57頁。課堂筆記主要記以下內(nèi)容1、老師列出的提綱。你應(yīng)該很清楚的知道你不可能也沒有必要把老師的課堂筆記一字不落的記下，所以你只需要記下老師列出的提綱就可以了。2、老師強調(diào)的重點內(nèi)容。3、課本上沒有，但卻是老師補充的內(nèi)容。4、結(jié)合老師講課的內(nèi)容你個人需要加強的知識。 5、記疑點，對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時記下，這類疑點，有可

13、能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，并記得課后及時和老師溝通。6、記方法，勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對智力培養(yǎng)和解題技巧培養(yǎng)都有好處。7、記總結(jié)，注意記住老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。 課堂筆記的內(nèi)容應(yīng)當簡潔扼要，最好做到既有觀點、又有材料；既有主干，又有枝葉。第51頁，共57頁。7、切磋琢磨的習慣 學記上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸

14、取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識精華。第52頁，共57頁。 做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交老師的差，或是應(yīng)付家長。有的學生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆。8、獨立作業(yè)的習慣第53頁，共57頁。9、整理錯題集的習慣 平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。第54頁，共57頁。10、復習歸納的習慣。 復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三的目的。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而使知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。第55頁，共5