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文檔簡介
1、職業(yè)學院學生管理現狀及進步管理程度的方式2500字 畢業(yè)隨著教育改革進程的不斷深化,職業(yè)學院學生的管理工作成為學院老師重點討論的問題。如何進步學院學生管理工作的質量和程度,在遵循教學客觀規(guī)律的根底上制定正確的管理方案,是值得老師考慮的問題。本文從現階段職業(yè)學院學生的管理現狀出發(fā),對如何進步學院學生管理程度提出幾點合理性意見,旨在推動職業(yè)學院學生管理工作的進程。管理現狀;管理程度;職業(yè)學院學院學生管理工作既是一門科學,也是一門藝術。老師在管理學院學生工作時需要遵循詳細的原那么,同時又需要具備創(chuàng)新精神,使學院學生可以主動配合老師的管理活動,以此進步學院老師管理工作的質量和程度。當然,老師在制定管理
2、策略時應該深化分析現階段學院學生管理現狀,以此為根底使管理策略符合學院學生的認知,保障管理工作的有序進展。1 職業(yè)學院學生管理現狀1.1管理體系不健全現階段,職業(yè)學院學生管理上存在管理體系不健全的問題。目前,職業(yè)學院并沒有針對學生建立較為完善、健全的管理體系。在管理制度上多以嚴厲為主,把嚴格管教作為管理學生的根本方針。同時,大局部老師多采用傳統的管理方式,既單一又不符合現階段職業(yè)學院教學改革的要求。因此,在不健全管理體系的影響下,大局部的職業(yè)學院學生無法積極主動地配合老師的管理活動,更無法集中精力投身到學習活動中,不但影響了學生的學習效率,還影響了老師管理工作的進程。所以,如何完善管理體系,促
3、使學生主動配合老師的管理工作是老師應該考慮并予以解決的問題。1.2管理理念不更新管理理念是老師管理工作的根底,掌握先進的管理理念是進步學院學生管理效率的重要途徑之一。但是通過調查發(fā)現,老師日常管理工作效率低下的原因在于自身的管理理念落后,不能及時更新管理理念,不能準確把握管理工作的開展方向,只是按部就班舊有的管理理念,忽略學生的感受。因此,促使老師更新管理理念,與時俱進,掌握正確的管理方法迫在眉睫。為了進步老師的管理理念,職業(yè)學院可以定期開展專題講座或者舉辦培訓活動,也可以組織老師參觀其他學校汲取優(yōu)秀老師的管理經歷,并從中尋找與自己工作的契合點,把先進的管理理念和管理經歷為我所用,以此進步管理
4、效率。當然,老師還需要從自身出發(fā),站在教育開展的前沿,根據職業(yè)學院教學改革的要求完善自身的管理方案,用新穎的管理理念和靈敏的管理方法調動學生配合自身管理工作的熱情,從而進步管理工作的質量和程度。2 進步職業(yè)學院學生管理程度的方式2.1嚴愛結合,履行職責職業(yè)學院老師在管理學生時應該嚴愛結合,用愛心呵護每一個學生的心靈,用正確的方法管理學生的日常活動。傳統職業(yè)學院的老師的管理工作只是單純的以嚴施教,片面的采取懲戒的方法標準學生的行為,要求學生嚴格遵循日常行為標準,扼殺了學生的主觀能動性,只是把自己的想法強加在學生身上,逼迫學生學習與考慮。在這種管理形式下,職業(yè)學院學生無法體會到學習的快樂,壓力會越
5、來越大并產生嚴重的逆反心理,長此下去,不但會降低學生的學習效率還會阻礙學院老師管理工作的進程。因此,職業(yè)學院老師在管理過程中需要獎懲制度,嚴愛結合,認真履行工作原那么。在職業(yè)學院學生日常管理活動中,老師應該要求學生嚴格按照班級手冊標準自己的行為,并在課堂教學中浸透學校的各種規(guī)章制度,讓學生在潛移默化中理解和承受老師的管理活動。但是在此過程中老師仍需要注意,應該尊重學生的主體地位并充分發(fā)揮學生的主觀能動性,靈敏轉變管理方式,在要求學生嚴格遵守班級手冊的同時賦予班級手冊新的意義,使學生主動承受老師的管理方式,并主動履行自己的義務。老師從學生的精神層面入手有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使學生形成正確
6、的世界觀、人生觀與價值觀。為今后職業(yè)學院學生管理工作打下良好的根底。當然,單單采取嚴懲政策是完全不夠的,老師仍需要嚴愛結合。學院老師需要在日常管理活動中關心保護學生的日常生活,把保護作為管理工作的主線,從關愛學生日常生活過程中發(fā)現學生的閃光點,幫助學生樹立信心,激發(fā)其學習的勇氣與熱情。在管理活動中,老師還應該落實“以人為本“為人效勞的原那么,制定實在可行的工作方案,進步管理效率。2.2拓寬渠道,共同參與學院學生的管理活動并不是單一的而是全方位的,而拓寬管理渠道,促使家長、老師、學生共同參與到學院學生日常管理活動中是現階段學院學生管理工作的創(chuàng)新之舉。此舉有利于老師與學生形成良好的師生關系,也有利
7、于家長和學生形成良好的親子關系。同時拓寬管理渠道,促使三方參與到管理活動中可以進步老師管理工作的效率,還有利于家長監(jiān)視老師的教學活動,老師及時得到學生的反應情況,保障學院學生管理工作的有序進展。老師可以利用網絡與家長在線溝通,讓家長及時掌握自己的管理活動和日常教學進程,并讓家長可以直觀的感受到學生的學習情況,對老師的管理工作提出建議。當然,老師還應該定期進展家訪,利用時間與家長面對面的聯絡,把自己的管理建議和方案展示在家長面前,并鼓勵家長與自己工作管理學生的日常行為。通過家長與老師共同參與管理工作的方式可以緩解老師管理工作的壓力,進步管理效率。除此之外,老師還需要鼓勵學生與自己參與到日常管理活動中,在管理過程中,老師應該調動學院學生的自主管理興趣,培養(yǎng)學院學生的自主管理才能,使其主動管理自己的日常行為,并積極配合老師的管理工作,以此改變傳統管理方式的弊端,實現多角度、全方位管理。言而總之,老師是人類心靈的工程師。作為職業(yè)學院的老師需要用耐心、細心感化學生,用嚴愛結合的管理形式,以及全方位的管理形式調動學生參與老師管理工作的興趣,使其主動配合老師的管理活動,在此根底上進步職業(yè)學院學生管理工作的質量和程度,推動學院學生管理
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