1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)陳忠聯(lián)把成功傳給下一代陳忠聯(lián)先生,湖南人，中國社會(huì)科學(xué)院研究生院特約教授、廣東省人民政府教育咨詢小組成員、光明日?qǐng)?bào)社顧問、廣州英豪學(xué)校創(chuàng)始人。他首創(chuàng)教育儲(chǔ)蓄金辦學(xué)模式，刮起民辦教育旋風(fēng)！他策劃出版中國公民手冊(cè)，發(fā)行三千八百萬冊(cè)！他把賺來的錢全部投入建校，把值兩個(gè)億的中華英豪資產(chǎn)權(quán)移交學(xué)校！他率先提出改教育儲(chǔ)蓄金為收費(fèi)制，并一馬當(dāng)先完成收費(fèi)改制！他創(chuàng)立專門針對(duì)富家子女的教育方法！他的名字注定將載入中國民辦教育的史冊(cè)！被業(yè)內(nèi)人士稱為“教育狂人”。各位來賓：大家好!為了貫徹落

2、實(shí)中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和構(gòu)建和諧社會(huì)的精神今天你們校長(zhǎng)請(qǐng)我來給大家作家庭教育報(bào)告。我首先聲明，我不是教育專家，我只是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下如何教自己的孩子有些實(shí)踐和體會(huì)，今天我把這個(gè)體會(huì)帶給大家，希望能給大家一點(diǎn)啟發(fā)。我演講的題目是：將成功傳給下一代一當(dāng)代子女教育的特殊問題及對(duì)策。什么是成功?一個(gè)人能把自己的潛力都發(fā)揮出來為社會(huì)作貢獻(xiàn)，這就是成功。如果一個(gè)人因?yàn)闆]有受到良好的教育，發(fā)揮不出他的潛能，這就是不成功。那么現(xiàn)在孩子的教育有什么特殊問題呢?特殊問題原因之一 你們的孩子是我國第一代獨(dú)生子女。原來是一家?guī)讉€(gè)小孩一起搶著爭(zhēng)大人的寵，現(xiàn)在反過來了，

3、是一家六個(gè)大人要爭(zhēng)、要搶小孩的寵了家庭結(jié)構(gòu)變化了。與以老三屆為代一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同，而我們卻過去成長(zhǎng)經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。你們的孩子是第一代在電視機(jī)電腦前長(zhǎng)大的孩子?？梢哉f電視的時(shí)代是沒有童年的時(shí)代。在電視機(jī)和游戲機(jī)前長(zhǎng)大的孩子，與父母的溝通越來越少，慢慢地，孩子向父母關(guān)閉了心靈的大門，增加了與父母的矛盾，形成了不健康的心理。你們的孩子是第一代在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子。這代人是最辛苦的，既要滿足應(yīng)試教育又要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才需求。特殊問題原因之二 我們國家的教育模式還沒有完全擺脫原蘇聯(lián)的教育模式，也就是計(jì)

4、劃經(jīng)濟(jì)的教育模式。著名的教育家蔡元培先生說過：“教育應(yīng)指導(dǎo)社會(huì)，而非追逐社會(huì)?！笨墒俏覀兊慕逃B“追逐”都達(dá)不到，更談不上“指導(dǎo)”了。最近胡主席、溫總理在國外訪問，對(duì)方都承認(rèn)我們國家是完全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位，可是我們的教育制度非常滯后，到現(xiàn)在還不能完全按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學(xué)生。特殊問題原因之三我們國家的家庭教育非常落后，特別是我們的家長(zhǎng)沒有這一代小孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷，加上家長(zhǎng)沒有專門研究家庭教育?，F(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)了，你不研究、學(xué)習(xí)家庭教育，你就跟不上孩子的成長(zhǎng)步伐。由于以上幾個(gè)特殊問題，家長(zhǎng)和教師都感覺到現(xiàn)在的孩子難教。當(dāng)代子女教育的對(duì)策。首先，要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和老師的觀念。為什么把轉(zhuǎn)變觀念放在第

5、一呢？因?yàn)椤岸皇兰o(jì)，家長(zhǎng)的觀念就是孩子的起跑線?！蹦愕挠^念都不超前，你的孩子將來怎么能成功呢？為了便于大家記憶，我講個(gè)故事，貓抓老鼠的故事。有一天，貓追一只老鼠，這只老鼠迅速跑回洞里去沒有被貓抓住，其它老鼠很敬佩這只老鼠：“哎呀!你到底是經(jīng)過鍛煉，現(xiàn)在連貓都抓不到你了?！?這只老鼠很得意。貓?jiān)谕忸^氣得喵喵直叫，叫了半個(gè)小時(shí)，貓不叫了，又等了一個(gè)小時(shí)外面沒有聲音了，其它老鼠就跟這只老鼠說：“貓已經(jīng)走了，現(xiàn)在我們可以出去了。”這只老鼠說：“不能出去，現(xiàn)在貓的技能也提高了，不能上它的當(dāng)?！彼鼈兙蜎]有出去，結(jié)果又等了一個(gè)小時(shí)，外邊傳來了狗的叫聲，這只老鼠說：“現(xiàn)在可以出去了?！?為什么說狗叫了就可

6、以出去了呢?因?yàn)橥ǔ９犯埵遣辉谝黄鹜娴?，狗在貓就不?huì)在；而且俗話說，狗抓耗子多管閑事。于是，這只老鼠就帶著其它老鼠出去了沒想到，剛剛一出老鼠洞，就給貓抓住了。老鼠想，我死是死定了，不過我要問問這只貓是用什么計(jì)謀抓到我的。你看這只貓?jiān)趺凑f的：“都什么年代了，21世紀(jì)了我不換兩招我哪有飯吃7我多學(xué)了一門外語就成功了，那個(gè)狗叫是我學(xué)的?！必垶榱饲笊娑紩?huì)改觀念、換手法，人的教育不與時(shí)俱進(jìn)能行嗎？ 我們要轉(zhuǎn)變哪些觀念?一、教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)是孩子教育的主要責(zé)任人。第一：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下需要的是有創(chuàng)新意識(shí)、有個(gè)性的人才。一個(gè)班級(jí)五六十個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師不可能關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校的工作重心是

7、學(xué)生的學(xué)業(yè)，而學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人格培養(yǎng)等方面，家長(zhǎng)則起著十分重要的作用家長(zhǎng)在這些方面對(duì)孩子的影響是學(xué)校不能取代的。有朋友對(duì)我說，他那孩子才讀小學(xué)就成天要我陪讀，一會(huì)默生字一會(huì)檢查作業(yè)。我就問他：“兒子是誰的？是你的，你不陪他誰陪？” 所以家長(zhǎng)那種把陪伴孩子當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)的想法是不對(duì)的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，當(dāng)家長(zhǎng)的要關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是孩子個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)的開發(fā)?，F(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)年代，當(dāng)家長(zhǎng)沒有一點(diǎn)超前意識(shí)就會(huì)落后，你的孩子就有可能被淘汰。第二：現(xiàn)在社會(huì)上不良風(fēng)氣越來越多，你看一個(gè)網(wǎng)吧就讓那么多孩子不愿意讀書了，光靠一個(gè)老師也不可能保證每個(gè)學(xué)生都不受不良風(fēng)氣的侵噬。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，家長(zhǎng)還是按

8、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的觀念，認(rèn)為把孩子養(yǎng)大就行了，把教育孩子的事全部交給學(xué)校，這樣肯定教育不好孩子。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，家長(zhǎng)不親自參與孩子的教育是不行的。第三：孩子能否成才，關(guān)鍵是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的共同配合，但是，社會(huì)好不好你是不能把握的，學(xué)校的老師好不好你也不一定能把握，你唯獨(dú)對(duì)你自己是可以完全把握的，你不能把自己孩子這個(gè)寶壓在別人身上只要你的教育方法好，你小孩無論碰到什么樣的老師都不會(huì)壞，碰到好老師就會(huì)更好。一句話，家長(zhǎng)不能老抱著過去的傳統(tǒng)觀念，不能把教育孩子的希望全部寄托在老師身上，對(duì)學(xué)校的期望值不能太高，你要主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)孩子的教育責(zé)任。二、注重孩子的素質(zhì)教育1注重孩子思維習(xí)慣的培養(yǎng)不要以為抓素質(zhì)教

9、育就是培養(yǎng)孩子的繪畫、音樂、體育等能力，我認(rèn)為素質(zhì)教育的核心應(yīng)該是從小培養(yǎng)孩子有良好的思維習(xí)慣。一個(gè)人的思維不行在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下他不可能成功。我原來沒有辦學(xué)校，不知道孩子之間有這么大的差異，辦了學(xué)校，我去看我們的幼兒園，一看嚇一跳，3歲多一點(diǎn)的孩子差異怎么這么大？并不是智力差異，是習(xí)慣差異。原來，有的是爺爺奶奶帶大的，小霸主；有的是保姆帶大的什么事情都很自我；有的父母親四十來歲才生下來的孩子，寶貝得要命，嬌生慣養(yǎng)。不同環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，習(xí)慣就截然不同。才離開娘肚子三年多，怎么變化就這么大？不要以為孩子生下來不懂事，實(shí)際上從一出生，他的心靈就會(huì)感應(yīng)外部世界的一切。舉個(gè)例子，2歲多的孩子，坐在椅子

10、上自己搖搖晃晃摔倒了，當(dāng)媽媽的為了哄他讓他不要哭，就一邊打椅子一邊說，寶寶乖，不是你的錯(cuò)，都是椅子的錯(cuò)。媽媽為了讓孩子不哭，去打椅子，這樣，孩子從小就形成一個(gè)觀念，什么問題都是別人的錯(cuò)你看椅子又沒思想都有錯(cuò)!有時(shí)媽媽帶小孩逛百貨商店，小孩不小心摔倒了媽媽馬上說：都是這地板太滑了!這樣教育小孩，他長(zhǎng)大后碰到什么事情都會(huì)怪別人，從不找自己?jiǎn)栴}，不改進(jìn)自己，有這樣思維習(xí)慣的小孩是難以成功的，因?yàn)椋撼晒εc失敗就一字之差， “主”動(dòng)還是“被”動(dòng)。凡是怪別人的人都是被動(dòng)的別人好他就好，別人不好他就不好這樣的人注定要失敗：凡是主動(dòng)的人都會(huì)找自己的問題，能夠把握自己。這樣的人才能成功。成功的最大敵人就是“怪別

11、人”這種思維習(xí)慣。為什么很多孩子的毛病總是改不了，就是因?yàn)樗趦?nèi)心深處從不認(rèn)為是自己的錯(cuò)，總認(rèn)為是別人的問題，所以他改不了。所以要解決孩子的一切問題，首先就是要解決怪別人的思維習(xí)慣，哪個(gè)家長(zhǎng)能把這個(gè)問題解決好了，你的孩子將來就有希望。這是素質(zhì)教育的重中之重。中國的媽媽和美國的媽媽在教育孩子上有很大的區(qū)別，講個(gè)分蘋果的故事：中國的一位個(gè)媽媽拿來三個(gè)蘋果要分給三個(gè)孩子，這些蘋果紅紅綠綠，大小不同，其中的一個(gè)又紅又大的，大兒子心里很想要這個(gè)大蘋果，剛想說： “我要最大最紅的那個(gè)。”這時(shí)當(dāng)?shù)艿艿膿屜日f出了大兒子想說的話，媽媽聽了，瞪了他一眼責(zé)備他說： “好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己?！?/p>

12、于是大兒子靈機(jī)一動(dòng)，改口說： “媽媽，我想要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧?！眿寢屄犃朔浅８吲d，在大兒子的臉上親了一下，并把那個(gè)又大又紅的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。從此，大兒子學(xué)會(huì)了說謊，因?yàn)樗麖男∈艿降慕逃褪牵褐灰鲋e就能得到最好的東西，你看他說謊得到了他想要的蘋果。以后他又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶為了得到他想得到的東西，他不擇手段，十幾年后他被送進(jìn)了監(jiān)獄。美國的媽媽是怎樣分蘋果的呢7美國的媽媽拿來三個(gè)蘋果分給三個(gè)孩子，紅紅綠綠，大小不同，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對(duì)孩子們說：這個(gè)蘋果最紅最大最好吃誰都想要它現(xiàn)在讓我們來做一個(gè)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)齻€(gè)一人一塊，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，

13、誰就有權(quán)得到它。美國的媽媽培養(yǎng)小孩要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。她一直都這樣教育她的孩子，她的孩子最后都成了白宮的重要官員。我也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西就要通過比賽來贏得。這很公平，你想要什么要得到多少，就必須為此付出多少努力和代價(jià)。推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手，母親是孩子第一任老師，你可以教他一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠實(shí)的、永遠(yuǎn)努力爭(zhēng)第一的人!中國的爸爸跟美國的爸爸在教育孩子方面也有很大區(qū)別：1929年7月4日，美國國慶前夕，一個(gè)11歲的美國男孩搞到了一些被禁止燃放的煙火炮，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做“魚雷”。一天下午他走近一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個(gè)”魚雷”

14、大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時(shí)，警察來了，把男孩帶上了警車去了警察局。警察盡管認(rèn)識(shí)這個(gè)男孩以及他的父親，依然嚴(yán)肅地執(zhí)行對(duì)煙火的禁令判定這個(gè)男孩要交145美元的罰金。這在當(dāng)時(shí)可算是一筆大錢，這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交。如果這件事發(fā)生在中國，兒子被警察局叫去了，當(dāng)爸爸的認(rèn)識(shí)警察局局長(zhǎng)，那不打個(gè)電話擺平就算了，還罰什么款？讓人感慨的是這位名叫杰克的父親不僅沒有去找局長(zhǎng)說情，而是主動(dòng)替兒子交了這145美元，他當(dāng)時(shí)沒說太多的話，回到家后跟兒子說：這件事是你惹出來的，你必須對(duì)這件事負(fù)責(zé)任，到了16歲后你要通過打工來還我的錢。這個(gè)男孩就是后來的美國總統(tǒng)里根，他在回憶錄中寫道： ”我做了

15、許多零工活才還清了我欠爸爸的那筆罰金?！憋@然，這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。另外，有的家長(zhǎng)不重視培養(yǎng)小孩從小要分清主次的思維習(xí)慣，有些當(dāng)爸爸的說：孩子小時(shí)候的教育是媽媽的事，這是不對(duì)的。在分清主次方面男的要優(yōu)于女性，你看有很多小孩到了初中沉迷在網(wǎng)絡(luò)中、沉迷在早戀中，不可自拔，成績(jī)一落千丈這就是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有教育小孩要分清主次造成的。我們跟孩子們說：人生是分階段的該學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該用心學(xué)習(xí)該好好學(xué)習(xí)的時(shí)候你談戀愛去了到了真正該談戀愛的時(shí)候就沒人愛你了，因?yàn)槟銢]文化呀!在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，主次都不分，你就很難抓住事物的主要矛盾去解決問題，你也就難以成功了。為了強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成分清

16、主次這種良好的思維習(xí)慣，在這里我給大家講個(gè)故事：有兩個(gè)大學(xué)生，小王和小李，他們結(jié)伴到山上游玩，突然聽到老虎的吼叫聲!哎呀，老虎來了該怎么辦呢？小王馬上從背包里取出一雙球鞋迅速穿上。小李覺得很奇怪，就問：你為什么這時(shí)候穿球鞋?小王說：老虎要來了，我穿上球鞋跑得快一點(diǎn)呀!小李說：老虎跑得比誰都快，你換什么鞋都沒用啊!小王說：我跑得比你快不就行了?大家聽懂了吧，這個(gè)小王以為他跑得比小李快，老虎來了肯定先吃掉跑得慢的小李，他就可以逃過此難了。他這種思維方式是完全錯(cuò)誤的，老虎最大的優(yōu)點(diǎn)就是跑得快呀，你換什么球鞋都沒有用!結(jié)果老虎真來了，小李馬上爬到樹上去了，因?yàn)槔匣⒉粫?huì)爬樹呀!而那個(gè)小王拼命跑，最后還是

17、一下子就被老虎抓住吃掉了。嗚呼!這個(gè)小王就是因?yàn)椴欢米プ栴}的關(guān)鍵，把性命都丟了!在這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中因?yàn)樽ゲ蛔≈鞔味晒Σ涣说陌咐缺冉允?。我的孩子在成長(zhǎng)過程中我就十分注意他多動(dòng)腦筋的思維習(xí)慣的培養(yǎng)。比如他小時(shí)候想得到一件東西，當(dāng)他第一次提出來，我一定不會(huì)答應(yīng)他：他第二次再來找我買我半想買半不想買：如果他還不放棄想了第三個(gè)辦法來說服我，我就一定滿足他的要求。這樣做的目的是要他知道，不放棄，動(dòng)腦筋就能成功，培養(yǎng)他動(dòng)腦筋解決問題的習(xí)慣。記得小時(shí)候，他想買一個(gè)機(jī)器人，第一次提出來，我沒同意，他又找一個(gè)道理來找我，我還不同意，當(dāng)他找到三個(gè)道理來找我時(shí)，我就給他買了這樣他今后碰到什么問題都會(huì)多動(dòng)腦

18、筋去解決?，F(xiàn)在，我的孩子二十二歲了2004年考上了英國倫敦大學(xué)。他每次從英國回國，別人買的機(jī)票一千鎊一張，他買的只要三百鎊，因?yàn)樗麖男○B(yǎng)成了愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，他在網(wǎng)上查閱了許多資料，了解很多買機(jī)票的情況，然后去大使館辦了留學(xué)生證，雖然麻煩一點(diǎn)，但辦齊了手續(xù)后卻節(jié)約了五、六百鎊一次往返就節(jié)約一萬元人民幣。省了錢是小事，重要的是從小就養(yǎng)成動(dòng)腦筋解決問題的思維習(xí)慣，孩子會(huì)受益終身。哈佛大學(xué)有句經(jīng)典名言：一個(gè)人的成功與失敗不在于他的能力和經(jīng)驗(yàn)，而在于他的思維方式。思維指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)影響習(xí)慣，習(xí)慣形成品格，品格決定命運(yùn)。三、用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待孩子尊重學(xué)生的個(gè)性差異就是科學(xué)的態(tài)度。林林總總的教育理念都提出“承

19、認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異”，但是，我們“英豪教育”提倡的是”尊重學(xué)生的個(gè)性差異”。一個(gè)大人對(duì)孩子在個(gè)性方面的差異是“尊重”的態(tài)度還是“承認(rèn)”的態(tài)度，對(duì)孩子心靈的影響是不同的。如果你尊重孩子，那么你對(duì)孩子就會(huì)充滿激勵(lì)充滿期待。你的言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)孩子發(fā)出尊重的信息，孩子接受的就是被尊重的信息這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著十分重要的作用。在這里我把美國著名的心理學(xué)教授羅森塔爾做的實(shí)驗(yàn)講給大家聽：培養(yǎng)出許多人才的美國教育專家到我國某中學(xué)高一的一個(gè)班上考察，這個(gè)班有五十六個(gè)學(xué)生。班主任把學(xué)生名冊(cè)給了美國專家。第二天美國專家提供了五個(gè)學(xué)生的名字給班主任，說：經(jīng)過我信研究，這五個(gè)學(xué)生腦子特別聰明將來一定能成材！這個(gè)老師拿

20、過名單一看，有四個(gè)都是學(xué)習(xí)成績(jī)差而且調(diào)皮搗蛋的，是他討厭的學(xué)生。但由于美國專家說他們是天才，將來一定有出息啊，這個(gè)老師也就改變了自己的心態(tài)，從那天開始，他心里頭也認(rèn)為這些學(xué)生是天才。由于老師改變了心態(tài)，老師在對(duì)待這些孩子的語言、行動(dòng)和眼神中充滿了激勵(lì)，小孩接收到的都是”我能行”的信息，使這幾個(gè)小孩對(duì)自己充滿了自信，越學(xué)越有信心三年以后，他們?nèi)靠忌狭酥攸c(diǎn)大學(xué)。三年后，美國專家又來到中國，問那個(gè)老師： “三年前我們研究的那五個(gè)學(xué)生高考考得怎么樣？”老師說： “你們研究很準(zhǔn)，他們確實(shí)是天才都考上重點(diǎn)大學(xué)了?！睂＜覍?duì)這個(gè)老師說： “這五個(gè)學(xué)生根本不是研究出來的而是在你們名單上隨機(jī)挑選出來的?！睂＜易?/p>

21、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的就是要證明：改變了老師的心態(tài)會(huì)對(duì)學(xué)生有什么樣的影響。這就證明老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和期望對(duì)學(xué)生有著十分重要的影響，你認(rèn)為他行，他就行，你認(rèn)為他不行，他一定不行。這個(gè)就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)” 。我們要求老師這樣做是應(yīng)該的，可是要求每個(gè)老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都做到這樣是不現(xiàn)實(shí)的，而我們的家長(zhǎng)對(duì)小孩是一對(duì)一的都做不到這樣就不應(yīng)該了，你當(dāng)家長(zhǎng)的都不相信小孩能行，他將來怎么能成功？美國的語文為什么分三科？它分成寫作、演講、閱讀美國的教育就知道：有的孩子能說但寫不出來，有的孩子能寫可是表達(dá)能力弱一點(diǎn)，分三科的目的就是要讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中都能找到自信，每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺(tái)。有一次我去講課，一位年輕的

22、媽媽課后來向我請(qǐng)教她小孩的缺點(diǎn)怎么改，我當(dāng)時(shí)問她：你小孩有什么優(yōu)點(diǎn)？她想半天一個(gè)都想不出來；接著我問她：你小孩有什么毛?。克豢跉庹f了五、六個(gè)!你看看小孩才五歲，當(dāng)媽媽的滿腦子都是他的缺點(diǎn)從小就不相信他能行，這樣小孩長(zhǎng)大了怎么能成功？我們當(dāng)家長(zhǎng)的要切記：教育孩子最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要給孩子自信，而小孩的自信是要靠大人從小細(xì)心呵護(hù)的。四、要講究教育方法。第一給孩子面子。很多家長(zhǎng)說：我明明是對(duì)的，可是孩子就是不聽我的。在這里，我告訴家長(zhǎng)一個(gè)絕招：你明明是對(duì)的，你還得給你孩子面子他才能接受你。如果有人問：你小孩多大？你隨口回答：才13歲。你小孩聽了肯定不高興。人家問：你小孩多大？如果你回答：已經(jīng)13歲了

23、!你小孩聽了就高興了“才13歲”，說明你還看不起他，不給他面子!“已經(jīng)13歲了”，說明你把他當(dāng)大人看了尊重他給他面子了! “才”、 “已經(jīng)”，就這么一兩個(gè)字不同對(duì)小孩的心靈影響都是不一樣的。有些家長(zhǎng)帶孩子出去會(huì)朋友是“命令式”：兒子，跟爸爸出去見個(gè)朋友!他不敢不去，但是他心里有氣，走到半路都會(huì)找個(gè)茬跟你生氣!你該怎么做？尊重他給他點(diǎn)面子嘛-“兒子，今天爸爸媽媽一定要帶你去個(gè)朋友，我知道你跟我們大人在一起肯定不好玩但是你要支持我們一下給我們點(diǎn)面子，忍一忍啊!”你這樣跟他商量了他一路去肯定高高興興不跟你鬧意見。你看我小孩在讀初一的時(shí)候跟我打羽毛球，他哪里打得過我?我兩下子就可以把他的球扣死，但是我

24、不能扣他!那么多觀眾在看，我要給他面子呀!所以我故意喂球給他，讓他扣得我東奔西跑，今天讓他贏兩分，明天我贏他一分，他很有面子，越打興致越高，水平也提高得越來越快，現(xiàn)在他在英國倫敦大學(xué)當(dāng)羽毛球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，不僅他威風(fēng)，我這個(gè)當(dāng)?shù)母忻孀友?”愛孩子還要懂得愛要與孩子平等相處，要以理服人。 第二， 要注意表達(dá)方式。我認(rèn)為，小孩的毛病沒有改，就是家長(zhǎng)沒有改只要家長(zhǎng)改了小孩就一定會(huì)改。我們廣州市有個(gè)初二的孩子在家里成天看電視，吃飯時(shí)看做作業(yè)時(shí)看，一分鐘都不能離開電視，他爸爸媽媽煩死了，什么辦法都用盡了，好說歹說不聽打罵也不聽，他爸爸氣得把電視機(jī)都砸爛了，砸了也不聽，兒子對(duì)爸爸說：爸爸你不買個(gè)電視回來我就不

25、讀書了。做爸爸的只好又買臺(tái)電視回家聽了我的課后他就找到我：我這個(gè)兒子成天看電視怎么辦呀？我就問他：你小孩周一到周五每天會(huì)看幾個(gè)小時(shí)電視?他說看五個(gè)小時(shí)!周末呢？至少看十個(gè)小時(shí)，上癮!我就跟這位父親說：初二的孩子有個(gè)特點(diǎn)就是叛逆，你說東他偏要說西，這初二的小孩是最難教的，初二的小孩不把爸爸媽媽氣得半死，他身體受不了不是他思想品德不好，是他身體發(fā)育的那種躁動(dòng)，他就要跟你唱對(duì)臺(tái)戲的。后來我教了這個(gè)家長(zhǎng)一個(gè)辦法，這個(gè)方法千萬不要爸爸去做，要當(dāng)媽媽的去做。怎么做呢？第二天早上六點(diǎn)半鐘，兒子一起床，當(dāng)媽媽的馬上主動(dòng)幫兒子去打開電視機(jī)：“兒子，看電視了啊!”吃早飯的時(shí)候，“兒子，看電視了!”中午放學(xué)回家媽媽

26、又喊： “兒子，快看電視啊!”一天噦嗦他二三十次到了第三天，這個(gè)兒子終于舉手投降了：“噦哩吧嗦，煩死了，我不看了!”他不看不正中下懷嘛!你們看你改變了，你的孩子就改變了吧？這個(gè)初二的小孩就是這樣-凡是你心里頭不喜歡他做什么事，你就天天逼著他去做這個(gè)事他就一定不做這個(gè)事。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)掌握孩子的心理呀！ 我講這個(gè)故事給大家聽，意思是你對(duì)孩子的態(tài)度生硬，他不會(huì)接受，你就要換一個(gè)角度用一個(gè)比較靈活的辦法去解決。我們制止學(xué)校女生染頭發(fā)的事就是一個(gè)很好的例證。如果學(xué)校、老師生硬規(guī)定不準(zhǔn)她們?nèi)绢^發(fā)，她們一萬個(gè)不接受，她們說： ”都染頭發(fā)都染頭發(fā)，現(xiàn)在解放軍阿姨都染發(fā)了我怎么不能染？教育部哪有規(guī)定女孩子染了頭發(fā)

27、就是壞學(xué)生？”她不接受，你用強(qiáng)制高壓的辦法她心里是不會(huì)服你的。怎么辦呢？我的辦法是：換說法。我在會(huì)上跟學(xué)生說：我支持你們?nèi)绢^發(fā)，有超前意識(shí)。十年前在座的女同胞都不染，恐怕十年前你也說人家染頭發(fā)不對(duì)，現(xiàn)在你不染了嗎？我們那個(gè)年代誰穿牛仔褲不僅要把牛仔褲剪掉，還要開你的批斗會(huì)的現(xiàn)在省長(zhǎng)、部長(zhǎng)不都穿牛仔褲了嗎？過去剪個(gè)頭發(fā)才五毛錢，是低著腦袋洗頭，后來，發(fā)廊里發(fā)明仰著頭洗，收20塊錢我當(dāng)時(shí)也不接受，現(xiàn)在不也接受了嗎？所以學(xué)生有超前意識(shí)是對(duì)的，你不能去壓制他們。我這么一說，學(xué)生很高興：“這個(gè)董事長(zhǎng)還差不多，思想很超前，跟我們很靠近。”使勁鼓掌，學(xué)生鼓完掌我就想，這的確是很超前但是，如果今天這一批女同學(xué)

28、是黃頭發(fā)明天那一批是紅頭發(fā)，我這學(xué)校五彩繽紛的還辦得下去嗎7怎么辦呢？等學(xué)生鼓完掌我說：“我們英豪學(xué)校有個(gè)規(guī)定，必須是優(yōu)秀學(xué)生才能染一個(gè)年級(jí)五個(gè)你考到前五名就可以染?！逼鋵?shí)，凡是考前五名的，不會(huì)想去染頭發(fā)凡是想染頭發(fā)的人，他都考不到前五名。你不是說你先進(jìn)嗎？超前嗎？超前就應(yīng)該考前五名，對(duì)不對(duì)？這樣一說他們就沒意見了，老老實(shí)實(shí)染回黑色。還有一些中學(xué)生比較難對(duì)付，我們也要找出最好的辦法說服他。有一個(gè)故事：在歐洲有個(gè)農(nóng)莊主，有一片果園非常漂亮，-N周末就有很多游客到那里去玩，搞得果園亂七八糟，他很生氣，為此，他寫了塊牌子：“私家果園，嚴(yán)禁人內(nèi)?！痹跂|、南、西、北都放了一塊，結(jié)果到了下一個(gè)周末游客連看

29、都沒看這個(gè)牌子，又進(jìn)去了，照樣玩。這個(gè)農(nóng)莊主并沒有因此記恨這些游客，他是找自己的原因，他想，只有改變了自己，才能改變別人。他把牌子收回來，重新寫了幾個(gè)字，他是這樣寫的：“如果你在我家的果園被毒蛇咬傷，醫(yī)院離這里十五公里，十分鐘車程?！彼堰@個(gè)牌子放在通道上，到了下個(gè)周末，再?zèng)]有一個(gè)人敢進(jìn)去了。他就換了一個(gè)說法，就阻止了游客進(jìn)入他的果園。我們的老師、家長(zhǎng)也應(yīng)該有這種觀念，你搞不定小孩你就要從自身找原因，你改變了，小孩就改變了。所以說教育方法和表達(dá)的方式非常重要。我還講了一個(gè)雕刻家的故事給學(xué)生聽：一個(gè)男孩子長(zhǎng)得很酷，帥呆了，大學(xué)畢業(yè)后專搞雕刻，結(jié)果雕了三年以后，越長(zhǎng)越丑，他拿了張?jiān)瓉淼恼掌タ葱睦?/p>

30、醫(yī)生： “醫(yī)生您看我原來長(zhǎng)這么漂亮，怎么現(xiàn)在變得這么丑了？”心理醫(yī)生問他：“你做什么工作的7”他說： “我學(xué)雕刻專業(yè)的，我天天雕刻。”醫(yī)生問：“你雕什么？”他說：“我專門雕魔鬼?！彼焯斓竦鬲z里的魔鬼! “哎呀，怪不得了!”醫(yī)生說， “你天天雕鬼就天天想著那些鬼天天想著鬼，所以人就長(zhǎng)得跟鬼一樣嘛。今后就不要雕鬼了，你雕菩薩吧，保證你能長(zhǎng)好!”他聽醫(yī)生的話，雕了三年菩薩，樣子果真又長(zhǎng)好了。這是有道理的：相由心生。人心里老想著什么東西，就變成什么樣子。夫妻倆口子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了就有夫妻相也是這個(gè)道理。我認(rèn)為十五歲以前的長(zhǎng)相是爹媽給的，十五歲以后是靠自己修煉得來的。所以你想長(zhǎng)得漂亮，就要快樂。關(guān)于注

31、意表達(dá)方式這一點(diǎn)很簡(jiǎn)單，我想家長(zhǎng)不妨把自己看作電視臺(tái)，把你的小孩當(dāng)作觀眾，你的教育就一定能成功，為什么？觀眾不愛看電視，電視臺(tái)從來不會(huì)責(zé)怪觀眾，硬逼著觀眾只能看這個(gè)臺(tái)的節(jié)目而是從自己身上找原因，努力改進(jìn)自己的節(jié)目?jī)?nèi)容，想辦法吸引大家看它的節(jié)目。如果我們的家長(zhǎng)能有這種認(rèn)識(shí)，你的教育就一定能成功。 第三。解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。如果你用傳統(tǒng)的教育理念要現(xiàn)在的孩子努力學(xué)習(xí)，他理都不理你特別是富裕家庭的子女，由于他們家庭的經(jīng)濟(jì)條件特別好，沒有生存壓力，學(xué)習(xí)就是沒有干勁。怎么辦？只有利用高科技手段，用現(xiàn)代的經(jīng)營理念來教育他們才有效果。 我們是怎么激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的呢？我告訴學(xué)生，現(xiàn)在是高科技與資本

32、市場(chǎng)相結(jié)合的年代，資本市場(chǎng)與高科技相結(jié)合，加上你的智慧，就是個(gè)捆綁式火箭，只要你有智慧就有風(fēng)險(xiǎn)投資商來為你投資，很快就有可能讓你成為億萬富翁。美國一個(gè)9歲孩子就成了億萬富翁就是因?yàn)樗兄腔邸Ｔ谟?jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，爸爸當(dāng)市長(zhǎng)當(dāng)書記兒子有個(gè)好前程；改革開放前二十年，爸爸有一千萬個(gè)億，兒子有個(gè)好前程?，F(xiàn)在不同了現(xiàn)在社會(huì)相對(duì)平等了誰有智慧誰就有個(gè)好前程。中國的首富之一，還有搜狐網(wǎng)站老總等等都是二三十歲的年輕人，他們的父母都不當(dāng)官，都沒有錢他們能成功靠的就是自己的智慧。那么，怎么樣才能擁有智慧??？好好學(xué)習(xí)唄!我們快50歲的人一天不學(xué)就落伍了，你們這幾歲、十幾歲小孩不學(xué)習(xí)哪來智慧7你不好好學(xué)習(xí)很快就有可能被人超

33、越、被人淘汰。第四，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)看別人的優(yōu)點(diǎn)。 現(xiàn)在獨(dú)生子女多，都很自我，很難看到別人的優(yōu)點(diǎn)。但是，小孩從小不會(huì)看別人的優(yōu)點(diǎn)，他長(zhǎng)大了也就不會(huì)整合資源，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下就不會(huì)站在巨人的肩膀上奮斗，他就很難成功。所以從小教育小孩學(xué)會(huì)看別人的優(yōu)點(diǎn)十分重要。怎樣教育孩子要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)呢？看別人的優(yōu)點(diǎn)誰都會(huì)說，老師、家長(zhǎng)天天說、月月說、年年說，我們講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，就能讓孩子一輩子都記住這個(gè)道理。這個(gè)故事是大家都知道的，就是龜兔賽跑的故事。龜兔賽跑的故事過去的說法是兔子驕傲自滿，打瞌睡了烏龜跑贏了，現(xiàn)在有了新的版本。第一次比賽兔子打瞌睡了，烏龜跑贏了。兔子就想，我跑得這么快，怎么跑不過烏龜呢？

34、提出 進(jìn)行第二次比賽，這一次，兔子不打瞌睡了結(jié)果兔子跑贏了。這回烏龜想我第一次比贏了，第二次怎么又輸了呢？那不行就提出進(jìn)行第三次比賽，這一次，兔子沒有打瞌睡，烏龜又跑贏了。烏龜怎么能跑贏呢？原來烏龜把終點(diǎn)站設(shè)在一條河的對(duì)面!兔子很快跑到河邊，但不會(huì)游泳，過不去。烏龜慢慢爬慢慢爬快爬到河邊，回頭看了兔子一眼，跳下去，游了過去又跑了第一。從這里，我們教育學(xué)生，烏龜有烏龜?shù)膬?yōu)點(diǎn)，兔子有兔子的優(yōu)點(diǎn)你不要以為只有你聰明，別人都笨，每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。我們還從中挖掘出另外一個(gè)道理：這個(gè)時(shí)候兔子跟烏龜商量，我倆合作吧，將來在陸地上我背著你跑，在河里面你背著我游，我們共同快點(diǎn)到達(dá)目的地。由此，我們教育學(xué)生

35、要學(xué)會(huì)合作，按照現(xiàn)在時(shí)尚的說法就是要學(xué)會(huì)整合資源，從小就要有這個(gè)意識(shí)。一個(gè)故事，兩個(gè)道理，終生難忘。關(guān)于整合資源，也有一個(gè)小故事，過去的鉛筆是沒有橡皮擦的，美國的一個(gè)人把橡皮和鉛筆整合在一起就這么一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)就獲得六百多萬美元的專利費(fèi)。鉛筆不是他發(fā)明的，橡皮擦也不是他發(fā)明的他只是做了一個(gè)整合，就獲得了一項(xiàng)專利，得到了六百多萬美元的專利費(fèi)，所以整合資源多么重要。我自己也有一個(gè)通過整合資源成功的案例：我在中國發(fā)行了一本書，名叫中國公民手冊(cè)。到目前為止這本書的發(fā)行量在全國排第二，排第一的是毛澤東選集。這本書賣了三千八百萬冊(cè)現(xiàn)在準(zhǔn)備再版?，F(xiàn)在在中國的新書發(fā)行五萬冊(cè)就算是暢銷書了，如果光靠我一個(gè)人的力

36、量這本書根本不可能發(fā)行三千八百萬冊(cè)。我是怎么做的呢？我就是整合了很多人的資源才成功的。我有了這個(gè)創(chuàng)意后，請(qǐng)光明日?qǐng)?bào)社的社長(zhǎng)當(dāng)主編，我當(dāng)副主編：另外我給光明日?qǐng)?bào)社出了很多點(diǎn)子，請(qǐng)他們打報(bào)告給黨中央，請(qǐng)當(dāng)時(shí)的政治局委員薄一波、宋任窮當(dāng)這本書的顧問；請(qǐng)當(dāng)時(shí)的司法部長(zhǎng)、公安部長(zhǎng)、教育部長(zhǎng)等八個(gè)部長(zhǎng)當(dāng)指導(dǎo)；請(qǐng)最高人民法院院長(zhǎng)給這本書題寫書名；請(qǐng)中宣部副部長(zhǎng)徐光春寫序這本書是當(dāng)時(shí)最多最高級(jí)別領(lǐng)導(dǎo)參與的一本書，再加上因?yàn)檫@本書是宣傳法制知識(shí)的國家領(lǐng)導(dǎo)說：這本書出得好!于是每個(gè)省的宣傳部都為這本書的發(fā)行發(fā)了文件，當(dāng)時(shí)光是廣東省就發(fā)行了三百多萬冊(cè)首發(fā)式是當(dāng)時(shí)我市市委書記高祀仁親自主持。這就叫做站在巨人的肩膀上去

37、成功。所以從小教育小孩注意看別人的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)大后他就能懂得整合資源。顯然這樣比從零開始、孤軍作戰(zhàn)容易成功得多!第六彌補(bǔ)中小學(xué)銜接的缺陷。據(jù)我市的教育專家研究每年小學(xué)六年級(jí)升初一的學(xué)生有70成績(jī)大幅下滑年年如此，這是為什么？就是制度上出了問題。中國的小學(xué)和中學(xué)是分開的，小學(xué)管小學(xué)中學(xué)管中學(xué)，國外是一年級(jí)一直到九年級(jí)。我們國家的小學(xué)生學(xué)三門主科，上學(xué)時(shí)間是從早上七點(diǎn)半到下午五點(diǎn)半；一到中學(xué)就要學(xué)七門主科，上學(xué)時(shí)間也是從早上七點(diǎn)半到下午五點(diǎn)半，這科學(xué)嗎？我們學(xué)校在1999年以前也是一樣常常出問題，學(xué)生一到初一成績(jī)就下滑，家長(zhǎng)意見很大，我們感到很傷腦筋。后來我把初一和六年級(jí)的老師中學(xué)、小學(xué)的校長(zhǎng)都叫來開

38、會(huì)，我對(duì)六年級(jí)的老師說： ”你們能不能跟著學(xué)生上中學(xué)，到初一再帶一年？”老師說： “不行不行，中學(xué)的教法和我們小學(xué)不同，中學(xué)是自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，我們小學(xué)是灌輸式的，我怎么能去當(dāng)中學(xué)老師？“我又問初一的老師： “你能不能下到六年級(jí)去帶一年，再跟到初中？”他們也說： “不行，不行，我們中學(xué)老師不教小學(xué)，那搞不定?！焙髞砦乙幌肓昙?jí)老師要升到初一都適應(yīng)不了，你說這學(xué)生就憑兩個(gè)月的暑假過渡就升初中了，哪能不出問題呢？實(shí)際上，初一的學(xué)生既要用小學(xué)的管理方式，也要用中學(xué)的管理方式進(jìn)行管理這樣才能平穩(wěn)過渡。比如，為了讓學(xué)生記住學(xué)過的知識(shí)，小學(xué)老師習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)講課，而中學(xué)由于課程壓力老師大多數(shù)講一遍就

39、過了。對(duì)于初一的學(xué)生來說，就需要一個(gè)介于兩者之間的過渡，因此，我們要求小學(xué)老師從五年級(jí)開始減少重復(fù)講課的次數(shù)，同時(shí)要求初一的老師增加重復(fù)的次數(shù)，這樣，就解決了學(xué)生逐步適應(yīng)的問題。從那時(shí)起，我把我們中學(xué)老師專門調(diào)到小學(xué)培訓(xùn)兩年，然后從五年級(jí)帶到初二，這樣，學(xué)生的成績(jī)就避免了下滑的現(xiàn)象。導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)大幅度下滑很關(guān)鍵的一個(gè)原因就是小學(xué)的學(xué)習(xí)速度太慢，也就是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。小學(xué)是三門功課，一到中學(xué)就七門功課，一下子是應(yīng)付不過來的。小學(xué)中高年級(jí)考試內(nèi)容用120分鐘完成對(duì)于大部分學(xué)生來說都是比較寬松的，因此小學(xué)生在考試時(shí)不會(huì)緊張，慢慢來，老師也要求慢慢做，不要著急，這樣就容易使學(xué)生形成慢的習(xí)慣一到初中，同樣

40、是120分鐘，可是考試內(nèi)容難度大多了，加上題目又多，很多學(xué)生都不適應(yīng)，慢慢做，到考試鈴聲響了才只做了一半。所以，我們學(xué)校小學(xué)五年級(jí)開始，120分鐘的標(biāo)準(zhǔn)考試時(shí)間，我們要求學(xué)生100分鐘全部交卷：一個(gè)半小時(shí)的作文，要求一個(gè)小時(shí)完成提速! 有的家長(zhǎng)不懂教育，孩子在一、二年級(jí)考試時(shí)第一個(gè)交卷，考95分，就批評(píng)孩子： ”你怎么搞的，只考95分，還有半個(gè)小時(shí)才到點(diǎn)，你那么早交卷干什么?本來可以打100分的為什么不檢查？”我覺得這樣指責(zé)孩子是不妥的，因?yàn)?，交頭卷打95分的比最后一個(gè)交卷打100分的更有價(jià)值。有兩方面的價(jià)值第一他從小就有第一的意識(shí)。第二他速度快，到了中學(xué)他就能持續(xù)性進(jìn)步、有后勁。有的時(shí)候，孩

41、子馬虎是常有的事，我們?cè)谧拇笕嗽谛r(shí)候讀書也常有檢查不出來的時(shí)候，你自己都有檢查不出來的，你就要求兒子什么都要檢查出來，這沒有道理嘛。有的孩子就是不愿意注意這些細(xì)節(jié)，他是屬于抓大放小領(lǐng)導(dǎo)型的人才，干嗎一定要100分呢？我們認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助初一孩子完成從小學(xué)初中的學(xué)習(xí)過渡，我們提出6條建議供家長(zhǎng)參考：1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中不同于小學(xué)突出表現(xiàn)為”三多”：課多、書多、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣，對(duì)功課應(yīng)接不暇。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時(shí)、專注的讀書聽課、積極的勤學(xué)好問、獨(dú)立鉆研問題、自我驗(yàn)收的

42、習(xí)慣等。3、學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)要積極配合。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)聽課筆記復(fù)習(xí)作業(yè)。4、明確智力上要”三過渡”初中一年級(jí)與小學(xué)高年級(jí)在智力培養(yǎng)上既有銜接又有發(fā)展，要完成三個(gè)過渡：一、在感知方式上，由以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主重視觀察能力的培養(yǎng)。二、在記憶方式上，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。三、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立地對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。5、家長(zhǎng)應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：當(dāng)天學(xué)的，及時(shí)復(fù)習(xí)；單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí)：階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。6、排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。有些孩

43、子成績(jī)下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑模瑤椭⒆涌朔睦碚系K，及時(shí)疏泄不良情緒。第八、家長(zhǎng)要了解小孩的心理我在這里把一位13歲的初一的女學(xué)生寫給她媽媽的十四條建議念給大家聽一下。十四條建議：第l條：我需要幫助，同時(shí)也需要獨(dú)立；第2條：為了成長(zhǎng)，請(qǐng)容許我犯一些錯(cuò)誤，讓我在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)如何生活；第3條：請(qǐng)不要強(qiáng)迫我按照您的模式生活；第4條：請(qǐng)自覺保護(hù)我的自尊心和隱私權(quán)；第5條：如果您想成為我的朋友，那就得放下您家長(zhǎng)的架子；第6條：請(qǐng)不要拿我當(dāng)您的出氣筒；第7條：寵了我就別說把我給寵壞了：第8條：不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，不要把過去的錯(cuò)誤擴(kuò)大化；第9條

44、：多一些建議，少一些命令；第10條：請(qǐng)不要第101次的告訴我，某件事該怎么做：第11條：我不僅學(xué)習(xí)您告訴我的東西，還會(huì)學(xué)習(xí)您身E表現(xiàn)l出來的東西，包括您的壞習(xí)慣：第12條：我不僅需要愛，還需要學(xué)會(huì)愛別人；第13條：即使您能替我做所有的事，請(qǐng)您把它留給我自己做；第14條(我希望大家記一下)，因?yàn)槲沂蔷栈?，所以?qǐng)別讓我在夏天開花；因?yàn)槲沂前讞?，所以?qǐng)別指望從我身上摘下松籽。最后一句的含義，我想大家都很清楚，也就是說，每個(gè)人都有每個(gè)人的長(zhǎng)處無所謂好和壞，只有認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)你孩子的長(zhǎng)處，挖掘他身上的潛力，因勢(shì)利導(dǎo)，你的孩子才能得到健康發(fā)展。 好多家長(zhǎng)教育孩子都會(huì)地和自己小時(shí)候去做比較，可是我們卻忘記了我們

45、生活在不同的社會(huì)背景和社會(huì)環(huán)境下的感受是不一樣的，我們沒有看到孩子因今天的飛速發(fā)展變化而對(duì)不可預(yù)測(cè)的未來所感到的巨大壓力。看看那些高三的學(xué)生他們的書桌上都是幾尺高的書堆，好幾摞，一個(gè)書桌還放不下每個(gè)學(xué)生都是兩張桌子，誰看了都害怕，你說現(xiàn)在的孩子難不難？第九，要注意和孩子的溝通方式。家長(zhǎng)無法跟孩子溝通，究竟是誰的責(zé)任？看看以下家長(zhǎng)與孩子溝通的幾種方式你自然就有了答案。家長(zhǎng)與孩子溝通的幾種方式：第一種，指責(zé)埋怨型的溝通。這種當(dāng)爸爸的比較多。第二種，遷就討好型的溝通。這種當(dāng)爺爺奶奶的比較多。第三種，打岔噦嗦型的溝通。這種當(dāng)媽媽的比較多。第四種，超強(qiáng)規(guī)范型的溝通。這種當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的比較多。我們提倡的是平等和

46、諧型的溝通。那么，怎樣才能很好地跟孩子溝通呢?我這里給大家講講溝通“六要” “六不要”“六個(gè)秘訣”提供給大家作參考：親子溝通“六要”要經(jīng)常為孩子找出優(yōu)點(diǎn)，并能具體說出孩子的優(yōu)點(diǎn)。要時(shí)常對(duì)孩子表示信賴，并告訴他：“你一定行!”要尊重孩子的感覺，積極傾聽孩子的需要，并能真誠表達(dá)父母自己的感受。要讓孩子有發(fā)泄情緒與談?wù)摳惺艿臋C(jī)會(huì)。要常觀察孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足的狀態(tài)中。要與孩子起談?wù)摻鉀Q問題的方法。親子溝通“六不要”不要在情緒高漲時(shí)，急于與孩子溝通或討論問題。不要把工作情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。不要太過急躁，因?yàn)槿菀资箚栴}更加嚴(yán)重。不要先判斷是非對(duì)錯(cuò)或與孩子互相怪罪，因?yàn)檫@也于事無補(bǔ)。不要

47、用批評(píng)、指責(zé)的語氣(以言語或是肢體暴力管教)。不要說出咻真笨”、“你不好”、“你很傻”等話語。與孩子溝通六秘訣一、給他機(jī)會(huì)。二、能進(jìn)能退。三、潛移默化。四、縮短距離。五、疏導(dǎo)情緒。六、知足常樂經(jīng)過專家的研究，溝通的好壞直接影響孩子的成長(zhǎng)，看看你的孩子是在哪種情況下成長(zhǎng)的：一，指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易怨天尤人；二，敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來容易好斗逞能；三，嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來容易消極退縮；四，鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易充滿自信；五，贊許中長(zhǎng)大的孩子，將來容易愛人愛己；六，認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來容易把握目標(biāo)：七，友善中長(zhǎng)大的孩子，將來會(huì)對(duì)別人多一份關(guān)愛。第十如何解決孩子玩電腦入迷問題很多家長(zhǎng)對(duì)自

48、己的孩子迷戀電腦十分頭痛。實(shí)際上這些愛玩電腦的孩子腦子特別聰明，手腳特別靈活，只要控制好，使孩子不過度沉迷其中學(xué)習(xí)很快就會(huì)趕上來。我們學(xué)校就不反對(duì)學(xué)生玩電子游戲，我們把這些學(xué)生組織起來，讓他們幫老師編課件，或當(dāng)老師的助教，這類學(xué)生在我們學(xué)校就能找到感覺。另外，我們還讓這些學(xué)生給低年級(jí)的學(xué)生上電腦課，在當(dāng)老師的過程中常常要解答學(xué)生的提問，不光是電腦問題其它各門功課的問題也會(huì)被問到那時(shí)他才意識(shí)到自己的不足，如果答不出來很沒面子，所以他也就知道要努力學(xué)習(xí)了。但是玩電腦游戲的確很容易入迷，不要說小孩子，我這個(gè)四十多歲的人一玩也都迷上了。怎樣控制孩子迷戀電腦？家長(zhǎng)要記住，當(dāng)孩子提出要買電腦時(shí)你首先一定要

49、與他簽定協(xié)議，約法三章，把各種玩電腦可能出現(xiàn)的情況都要列出來問他能不能做到不出協(xié)議上的所有問題，要孩子簽字雖然是小小的協(xié)議，還是很起作用的，否則，電腦買回來，他控制不住，你一點(diǎn)辦法也沒有。第二你從小要培養(yǎng)小孩學(xué)會(huì)控制自己，告訴小孩：聰明的人不一定都能成功，有聰明才智又能很好地控制自己的人將來一定能成功。在這里給大家提供一個(gè)案例：有位美國專家用二十年時(shí)間做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。二十一年前，他找了10個(gè)四歲的小孩，把他們集中在一個(gè)房間里，發(fā)給每個(gè)小孩兩顆糖然后跟他們兌： “叔叔出去一會(huì)兒再回來，如果我沒有回來之前哪個(gè)小朋友吃掉這兩顆糖，我回來就不再給他糖了；如果你沒有吃掉這兩顆糖，那么我回來時(shí)就再獎(jiǎng)勵(lì)兩顆糖

50、給你。”說完他就出去了。半小時(shí)候，他回來了看到有的小孩已經(jīng)把糖吃掉。有的很想吃，口水都流出來了，可是還是忍住沒吃；有的小孩安靜地坐在那里，耐心地等待他的回來，得到了獎(jiǎng)勵(lì)的另外兩顆糖。二十年后，他考察了這些孩子后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年坐在那里耐心等待的小孩事業(yè)都成功了，而把糖吃掉的小孩幾乎都沒成功，因?yàn)樗麄兊目刂屏懿?。在這里我要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子，告訴他，一定要學(xué)會(huì)控制自己你才能成功。這是對(duì)沒有入迷的孩子的解決方法，已經(jīng)入迷的又怎么解決呢？首先是家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問題。關(guān)于解決孩子網(wǎng)癮問題中央電視臺(tái)專門播過陶宏開教授“戒除青少年網(wǎng)癮”的專題講座，我認(rèn)為，找專家是一個(gè)方法，但是上網(wǎng)成癮的孩子各有各

51、的特點(diǎn)只有家長(zhǎng)自己才能真正找到其癥結(jié)所在，只要家長(zhǎng)用心去做，就一定能戒除孩子的網(wǎng)癮。在這里我也給大家講一個(gè)案例：有個(gè)農(nóng)村婦女，小學(xué)文化，在村里開個(gè)小商店，賺了點(diǎn)錢。她兒子讀初二，上網(wǎng)、打游戲成癮一打就是十幾個(gè)小時(shí)，不吃飯不睡覺不讀書。媽媽把家里網(wǎng)線剪斷了，他跑到外面網(wǎng)吧去，爸爸怎么打怎么罵都沒有用，請(qǐng)教了多少專家都沒有解決問題。這位媽媽，為了救自己的兒子，從零開始學(xué)習(xí)電腦。她連怎么開電腦都不懂網(wǎng)線怎么插更不知道，想打字拼音也不會(huì)她在學(xué)電腦過程中碰到種種難題，可是她發(fā)揮出超強(qiáng)的毅力，咬緊牙關(guān)硬是把一個(gè)個(gè)困難都克服了，她還把她學(xué)習(xí)電腦的艱辛一點(diǎn)一滴記在日記本上可憐天下父母心!就這樣默默地苦學(xué)了半年

52、，這位母親學(xué)會(huì)玩QQ了，她取了個(gè)網(wǎng)名用QQ跟兒子在網(wǎng)上聊天當(dāng)然，兒子并不知道這個(gè)網(wǎng)友就是自己的媽媽。他們經(jīng)過多次交流溝通，在網(wǎng)上幾乎無話不談，聊得很投機(jī)，兩個(gè)月后，兒子要求跟這個(gè)網(wǎng)友見個(gè)面因?yàn)樗X得這個(gè)網(wǎng)友太神了，每次聊天，他還沒有說什么，可這個(gè)網(wǎng)友總是能猜到他的心，他很好奇!這位媽媽也覺得時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就答應(yīng)了。到了見面的地點(diǎn)兒子一看“網(wǎng)友”竟然是自己的媽媽，大吃一驚!他想不到只有小學(xué)文化水平的媽媽竟然會(huì)用電腦跟自己在網(wǎng)上聊天!媽媽把自己這半年來怎樣從零開始學(xué)習(xí)電腦的艱辛的記錄拿給兒子看。兒子看后痛哭流涕，跪在媽媽面前，承認(rèn)自己錯(cuò)了，從此再也沒有沉溺在網(wǎng)上游戲中，徹底戒掉網(wǎng)癮了。這位偉大的媽

53、媽用自己的行動(dòng)感化了兒。求人不如求己，只要用心，就一定能挽救網(wǎng)癮者。第十一家長(zhǎng)要處理好師生家校的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校秩序和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的矛盾。孩子在學(xué)生時(shí)代犯錯(cuò)誤，違反學(xué)校規(guī)定是十分正常的。那么，怎樣看待和處理學(xué)生的違規(guī)行為呢？我的觀點(diǎn)是，如果孩子犯錯(cuò)誤當(dāng)中有他積極的一面學(xué)校和老師為了維持學(xué)校秩序，一般要對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行處理，當(dāng)家長(zhǎng)的就要想辦法既協(xié)助學(xué)校維持秩序，又要把孩子錯(cuò)誤中積極的一面保留下來，保護(hù)好孩子的個(gè)性。我們學(xué)校有過這樣幾件事。幾個(gè)從英國回來的學(xué)生，想跟他們到學(xué)校旁邊的賓館去吃飯、聚會(huì)。按規(guī)定出校門要德育處主任批準(zhǔn)，但他們沒有到德育處找主任寫條子，出門的時(shí)候保安就不讓他們出去。有幾個(gè)學(xué)生掉

54、頭就走，不吃了另外有4個(gè)學(xué)生不甘心偷偷爬圍墻出去吃了這餐飯。爬圍墻肯定是要處理的，但是，我在中學(xué)生大會(huì)上卻表揚(yáng)了那幾個(gè)爬圍墻的同學(xué)，我不是表揚(yáng)他們爬圍墻的行為，我表揚(yáng)他們想做一件事碰到困難后想了第二個(gè)辦法去實(shí)現(xiàn)，一個(gè)人碰到困難就退回去，不會(huì)想辦法解決，有這種習(xí)慣的學(xué)生將來怎么能成功？所以，要表揚(yáng)學(xué)生會(huì)動(dòng)腦筋的一面當(dāng)然，也要引導(dǎo)他們尋找正確的方法和正確的途徑去解決問題，如能找德育辦主任批準(zhǔn)堂堂正正出去是最好的。只有創(chuàng)新，社會(huì)才會(huì)前進(jìn)，搞教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。處理好師、生、家、校的關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)校秩序和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的矛盾關(guān)鍵在于家長(zhǎng)。為什么？老師碰到問題也反映給家長(zhǎng)孩子碰到問題也反映給家長(zhǎng)

55、，家長(zhǎng)處理的方式不同效果就截然不同。處理得好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有好處，處理得不好可能影響他的一生。有時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)的不能像排球場(chǎng)上的二傳手，人家把球傳給你，你抬手就扣過去，而要靈活處理。有時(shí)候孩子違規(guī)了，老師向你反映，孩子確實(shí)違規(guī)了，可是在違規(guī)當(dāng)中，你孩子的良好的個(gè)性特點(diǎn)或一些優(yōu)秀閃光的東西也同時(shí)表現(xiàn)出來，老師沒有看見，你就要注意保護(hù)好孩子的天賦和他的自尊。第十二要教育孩子學(xué)會(huì)愛父母。要構(gòu)建和諧社會(huì)，首先要求家庭和諧。我們學(xué)校把教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩當(dāng)作情商教育的重要內(nèi)容之一。孩子首先要愛自己的父母，生你養(yǎng)你的父母都不愛，這樣的孩子有什么用？父母親都不愛，他將來還會(huì)愛人、愛大眾？學(xué)會(huì)愛父母，就是為了孩子學(xué)會(huì)愛人將來有良好的情商。在現(xiàn)代社會(huì)的成功，智商只占25，而情商則占75。想孩子將來成功，從小就要培養(yǎng)他有良好的情商。我們學(xué)校專門找來媽媽生小孩的影片，有自然生產(chǎn)的，也有剖腹產(chǎn)的我們把這些片子剪緝后播放給學(xué)生們看，效果非常好。特別是初中生，嫌?jì)寢屃_嗦，常跟媽媽吵架，你教他一百遍都沒用，你給他看十分鐘媽媽是怎么把他生出來這個(gè)片子，他馬上就不跟你吵了。特別是那段