1、(2015湖北名校聯(lián)考)“從未有過一個時代對傳統(tǒng)觀念抱有那樣的懷疑態(tài)度，對人的理智能力和科學(xué)威力抱有那樣的信心，對大自然的規(guī)律性與一致性抱有那樣堅定的信念?！蔽闹兴f的這個時代是指()A殖民擴張時代B文藝復(fù)興時代C宗教改革時代D啟蒙運動時代D第18課西方啟蒙思想家的 人文主義思想課標(biāo)要求簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙思想運動對人文主義思想的發(fā)展。全國卷近六年考情2016年（卷）41.啟蒙運動盧梭社會契約論；歐美代議制的確立與發(fā)展復(fù)習(xí)建議：淡化細(xì)節(jié)，強調(diào)人文思想發(fā)展的總體趨勢和階段性特征，同時繼續(xù)從近代化角度來認(rèn)識歐洲人文主義的發(fā)展。 理性是指人自己思考，運用自己的

2、智力去認(rèn)識、判斷和理解事物。理性啟蒙運動 啟蒙即啟發(fā)光明、智慧之意。啟蒙運動就是要用人的思考和判斷而不是神的旨意使黑暗進入到智慧和光明的時代。啟蒙運動實際是一場反對天主教會和封建專制主義的思想解放運動。時間地點領(lǐng)域核心內(nèi)容主要代表啟蒙運動的概況17世紀(jì)開始，18世紀(jì)達(dá)到高潮源于英國，中心在法國，波及全歐，影響全世界首先在思想，后發(fā)展到政治理性主義旗幟:對象:目標(biāo):任務(wù): 孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德用理性主義批判封建主義批判專制主義和教權(quán)主義追求科學(xué)、自由、平等、民主 消滅封建王權(quán)、貴族特權(quán)、等級制度和教會權(quán)威,構(gòu)建一個民主和科學(xué)的理性社會2、感受理性之光1、探尋啟蒙之源3、品味啟蒙之果探尋啟

3、蒙之源啟蒙運動是在怎樣的背景下興起？ 學(xué)法指導(dǎo)：1.一定的思想文化是一定社會的政治和經(jīng)濟在觀念形態(tài)上的反映。2.參考文藝復(fù)興、宗教改革的背景分析經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展思想：文藝復(fù)興、宗教改革的推動科技：自然科學(xué)發(fā)展，提高了人們的自信政治：新興資產(chǎn)階級要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會壓迫一、啟蒙運動興起的背景（根本原因）感受理性之光材料一:為此，提出一條原則，要防止濫用權(quán)力，就必須用權(quán)力來約束權(quán)力，形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體，其各種權(quán)力既調(diào)節(jié)平衡，又相互制約，即權(quán)力要分開掌握和使用。 -孟德斯鳩羅馬盛衰原因論1、核心思想是什么？2、其思想主張最先在哪些國家的法律中有所體現(xiàn)？三權(quán)分立/制約平衡；

4、美國獨立宣言，法國人權(quán)宣言抨擊君主專制，實行君主立憲制，法治 約法規(guī)定：中華民國主權(quán)屬于國民全體；國內(nèi)各民族一律平等；國民有人身、居住、財產(chǎn)、言論、出版、集會、結(jié)社、宗教信仰等自由；國民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；確立行政、立法、司法三權(quán)分立的政治體制。 教材必修1中華民國臨時約法“歐洲的良心”“法蘭西思想之王”啟蒙運動的領(lǐng)袖材料一：教皇是“兩足禽獸”。天主教的歷史就是反人類的犯罪史，是“罪惡的根源”。材料二：難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺？觀點1:反對封建君主專制和天主教會【感受啟蒙大師思想伏爾泰】材料三：人類最寶貴的財富自由一切享有各種天然能力的人,顯然是平等的。思

5、考：伏爾泰把斗爭的矛頭指向了誰？以上材料體現(xiàn)了伏爾泰的什么思想？觀點2:提倡自由平等觀點3:主張君主立憲“18世紀(jì)是伏爾泰的世紀(jì)！” 伏爾泰對儒家倫理道德創(chuàng)立者孔子極為仰慕。他特別贊賞孔子思想中的“仁愛”與“寬容”，視之為區(qū)別善惡的尺度。 伏爾泰與孔子的淵源知識拓展一位法國啟蒙思想家指出：“主權(quán)是不可分割的，不可轉(zhuǎn)讓的，而且它在本質(zhì)上就存在于共同體的全體成員之中?！薄罢缰鳈?quán)是不能轉(zhuǎn)讓的，同理主權(quán)也是不能代表的；主權(quán)在本質(zhì)上是由公意構(gòu)成的，而意志又是絕對不可以代表的”該思想家主張1樓 盧梭:社會契約論大功告成，在社會契約面前，人們遵守同樣的制約，享受同樣的權(quán)利! 天賦人權(quán)！主權(quán)在民！ 社會契約

6、論人類不平等的根源 新書上架盧梭的BLOG空間博主盧梭 過客留言 2樓 伏爾泰:頂樓主！理性萬歲！ 3樓 孟德斯鳩:立法、行政、司法三權(quán)分立，君主只能保留行政權(quán)。 4樓 路易十六:盧梭！你太狠了！小伏、小孟好歹支持君主立憲,你卻要把我逼上絕境！ 5樓 盧梭: 樓上,你既然不能給人民幸福，那人民就可以發(fā)揮革命權(quán)推翻你！6樓 伏爾泰:小盧,“主權(quán)在民”?!推翻君主?!你可要慎重考慮哦!我的好友問一：概括盧梭的思想主張？ 問二：盧梭的什么主張最能引起皇帝的恐慌？ 康德 （17241804年） 人非工具一.人不是他人的工具,人最終是為滿足自身需求而存在的。二.人應(yīng)當(dāng)把人當(dāng)人看,人應(yīng)該尊重別人的感受,己

7、所不欲,勿施于人?！靖惺軉⒚纱髱熕枷肟档隆坑腥藨岩煽档履耸强鬃铀篮蟮撵`魂在兩千多年后的再生獨立思考問題，理性，主權(quán)在民，自由平等，自律啟蒙運動的完成者理性批判哲學(xué)創(chuàng)始人西方哲學(xué)史上劃時代的哲學(xué)家國別代表人物著作思想主張意義法國 孟德斯鳩德意志論法的精神社會契約論純粹理性批判哲學(xué)通信自由平等君主立憲三權(quán)分立法治“天賦人權(quán)”“人民主權(quán)”“社會契約”人非工具資產(chǎn)階級政治制度基本原則思想影響18世紀(jì)的歐洲激進的民主主義者確立了人類的主體地位伏爾泰盧梭康德獨立思考自律二、啟蒙思想家的思想啟蒙思想的共同點理性批判封建君主專制建立民主政體提倡天賦人權(quán)，主權(quán)在民，人生而平等、自由實行法治合作探究品味啟蒙之果三

8、、啟蒙運動的影響對法國：為法國大革命作了充分的思想準(zhǔn)備。對歐洲：進一步解放了人們思想，沖擊著歐洲的封建專制統(tǒng)治，推動了資產(chǎn)階級革命進程。對殖民地、半殖民地：鼓舞了殖民地、半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭。對人類：成為人們追求解放的精神武器，推動了人類歷史發(fā)展進程。（如維新變法、辛亥革命、新文化運動）性質(zhì)：資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動。文藝復(fù)興時期啟蒙運動時期批判對象批判方式指導(dǎo)思想未來設(shè)想宗教神學(xué)封建專制制度宗教神學(xué)以復(fù)興古典文化為名，披著宗教“外衣”拋開宗教的“外衣” 理性思考判斷人文主義：提倡人性，反對神性，倡導(dǎo)個性解放理性主義：自由、平等、民主、人權(quán)、法制、三權(quán)分立追求現(xiàn)世生活追求今生享受

9、構(gòu)建資產(chǎn)階級理性王國啟蒙運動豐富和發(fā)展了人文主義思想知識拓展西方歷史上三次思想解放潮流時期 主要內(nèi)容意義作用希臘人文主義文藝復(fù)興啟蒙運動普：“人是萬物的尺度”蘇、柏、亞：研究人類社會萌發(fā)人文思想提倡“人文主義”反對天主教會和神學(xué)發(fā)展了人文思想提倡“理性”反對教會和封建勢力完善了人文思想有利于人們思想的解放單元小結(jié)1.（2012.福建高考）法國大革命初期一首流行歌謠唱到：“把高個兒截短，把矮個兒拉長”這種呼聲化為圖景就成了下圖所示漫畫，它表達(dá)的政治理念是（ ）A.平等 B.自由C.博愛 D.人權(quán) A2.（2016.吉林五校聯(lián)考）一位法國啟蒙思想家指出：“主權(quán)是不可分割的，不可轉(zhuǎn)讓的，而且它在本質(zhì)

10、上就存在于共同體的全體成員之中?！薄罢缰鳈?quán)是不能轉(zhuǎn)讓的，同理主權(quán)也是不能代表的；主權(quán)在本質(zhì)上是由公意構(gòu)成的，而意志又是絕對不可以代表的”該思想家主張（）A建立完善的代議制B由人民直接行使主權(quán)C為防止獨裁應(yīng)分權(quán)制衡D個人意志即主權(quán)B3.（2015年重慶卷文綜歷史10）1727年春，伏爾泰參加了牛頓的葬禮，隨后訪問了牛頓的外甥女凱瑟琳并聆聽了蘋果墜地的故事。該故事通過伏爾泰的著作迅速傳遍世界，成為家喻戶曉的科學(xué)佳話。這則材料可以用來說明（ ） A科學(xué)團體推動了歐洲啟蒙運動的發(fā)展 B跨國文化交流促進了科學(xué)思想的傳播 C18世紀(jì)早期英國啟蒙運動已接近尾聲 D18世紀(jì)早期法國思想自由度遜于英國B4.張

11、岱年等主編的中國文化概論中認(rèn)為：中國在明清時期就出現(xiàn)早期啟蒙思想，歐洲1718世紀(jì)也產(chǎn)生啟蒙思想，但前者是中世紀(jì)末期的產(chǎn)物，而后者是近代社會的宣言書。同為啟蒙思想，而后者卻被看成是“近代社會的宣言書”主要是因為()A為法國大革命作了充分準(zhǔn)備B促進了亞洲國家的社會改革C為資產(chǎn)階級革命提供思想理論武器D推動了英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)C5.啟蒙運動在反封建方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了文藝復(fù)興運動，主要表現(xiàn)在()A徹底批判專制主義、教權(quán)主義B為近代資本主義社會制度提出了設(shè)想C否定專制王權(quán)，追求民主自由D影響波及亞洲、拉美B考點整合文藝復(fù)興與啟蒙運動的不同點項目文藝復(fù)興啟蒙運動時間1417世紀(jì)1718世紀(jì)時代背景資本主義萌芽，新興資產(chǎn)階級形成資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級壯大興起興起于意大利起源于英國，法國為中心實質(zhì)反映新興(形成中)的資產(chǎn)階級的要求反映發(fā)展中(不斷壯大)的資產(chǎn)階級的要求方式借助于古希臘羅馬文化，借用宗教的外衣擺脫宗