1、 一 撰寫請(qǐng)假條教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱撰寫請(qǐng)假條授課類型工學(xué)一體化授課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景張峰是某公司的一名新員工。一天早上醒來(lái)時(shí)，他發(fā)燒至39，需要去醫(yī)院看病，因此無(wú)法正常上班了。于是他寫了一張請(qǐng)假條，托同事林東代他向黃經(jīng)理請(qǐng)假。黃經(jīng)理接過(guò)請(qǐng)假條一看，兩道眉毛擰到了一起：這個(gè)張峰，讀了這么多年的書，連個(gè)請(qǐng)假條都不會(huì)寫下面是張峰寫的請(qǐng)假條：教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專業(yè)能力方面 1.熟練掌握撰寫請(qǐng)假條的基本格式。2.能根據(jù)實(shí)際情況撰寫規(guī)范、完整的請(qǐng)假條。其中，請(qǐng)假理由充分必要，請(qǐng)假時(shí)間具體清晰，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體。二、關(guān)鍵能力方面1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管

2、理和自主學(xué)習(xí)的能力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范撰寫請(qǐng)假條，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、請(qǐng)假條寫作指引二、本次任務(wù)范文三、不同類型請(qǐng)假條范例四、課外作業(yè)及參考答案

3、【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的任務(wù)要求（20分鐘）教師布置任務(wù)：根據(jù)“任務(wù)描述”中的工作情景，幫助張峰重新撰寫一則規(guī)范、完整的請(qǐng)假條，并將成果進(jìn)行公開展示。學(xué)生明確任務(wù)及要求，并根據(jù)任務(wù)要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（20分鐘）學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出張峰請(qǐng)假條的毛病并修改。學(xué)生小組討論：請(qǐng)假條應(yīng)該怎么寫才規(guī)范、完整？并寫下討論的結(jié)果。微課視頻輔助教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo)（15分鐘）1.學(xué)生回到“任務(wù)描

4、述”中的工作情景，根據(jù)“任務(wù)要求”，結(jié)合“任務(wù)分析”中小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn)題，清楚任務(wù)中的“請(qǐng)假條”該怎么寫。2.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提高工作效率。四、任務(wù)實(shí)施（35分鐘）學(xué)生根據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi)容，分工合作完成任務(wù)。2.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把好質(zhì)量關(guān)。3.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生分工合作完成任務(wù)，既鍛煉寫作技能，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的寫作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)以及質(zhì)量觀念。五、成果展示（45分鐘）1.兩個(gè)小組結(jié)對(duì)進(jìn)行角色表演活動(dòng)。2.表演結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表現(xiàn)作出客觀的點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生按

5、照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。4.微課輔助教學(xué)。通過(guò)作品展示和角色表演活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋（45分鐘）1.小組自評(píng)；2.小組互評(píng)；3.學(xué)生自評(píng)；4.教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人工作效果的習(xí)慣，形成評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力。二 撰寫借條教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱撰寫借條授課類型工學(xué)一體化授課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景張峰和林東既是同事又是好朋友，張峰為了上班方便，要租一個(gè)離公司近一點(diǎn)的房子。由于工作不久，沒(méi)什么積蓄，最近手頭又緊，于是張峰向林東借了5000元，用于交付首個(gè)月房租和押金，并寫了一張借條給林東。林東拿過(guò)來(lái)

6、看了看，對(duì)張峰說(shuō)：你是寫借條呢，還是挖“坑”讓我跳？回去重寫！下面是張峰寫的借條，想一想，林東為什么這么說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專業(yè)能力方面 1.熟練掌握撰寫借條的基本格式。能根據(jù)實(shí)際情況撰寫規(guī)范完整、具有法律效力的借條。其中，要寫明借到什么財(cái)物，所借到財(cái)物用途及歸還日期，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確明了。了解借條與欠條的區(qū)別；清楚借條寫作的相關(guān)法律知識(shí)。二、關(guān)鍵能力方面1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5

7、.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范撰寫借條，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、借條寫作指引二、本次任務(wù)范文三、欠條、收條范例四、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的任務(wù)要求（20分鐘）教師布置任務(wù)：根據(jù)“任務(wù)描述”中的工作情景，糾正張峰所寫的借條，重新寫作一張規(guī)范完整、具有法律效力的借條，并將成果公開展示。學(xué)

8、生明確任務(wù)及要求，并根據(jù)任務(wù)要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（25分鐘）學(xué)生分析判斷張峰所寫借條存在的問(wèn)題。學(xué)生利用參考資料或網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合有關(guān)法律知識(shí)，說(shuō)出張峰借條存在的漏洞和陷阱有可能會(huì)對(duì)當(dāng)事人的權(quán)益造成怎樣的侵害。學(xué)生討論總結(jié)：借條怎么寫才合乎規(guī)范，具有法律效力？學(xué)生辨析“借條”和“欠條”的區(qū)別。微課視頻輔助教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo)（15分鐘）1.學(xué)生回到“任務(wù)描述”中的工作情景，根據(jù)“任務(wù)要求”，結(jié)合“任務(wù)分析”中

9、小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn)題，清楚任務(wù)中的“借條”該怎么寫。2.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提高工作效率。四、任務(wù)實(shí)施（30分鐘）1.學(xué)生根據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi)容，分工合作完成任務(wù)。2.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把好質(zhì)量關(guān)。3.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生分工合作完成任務(wù)，既鍛煉寫作技能，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的寫作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)以及質(zhì)量觀念。五、成果展示（45分鐘）1.各小組輪流上講臺(tái)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示作品。2.展示結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表現(xiàn)作出客觀的點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。4.微課輔助教學(xué)

10、。通過(guò)作品展示活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋（45分鐘）1.小組自評(píng)；2.小組互評(píng)；3.學(xué)生自評(píng)；4.教師點(diǎn)評(píng)；5.布置作業(yè)。學(xué)生自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人工作效果的習(xí)慣，形成評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力。三 撰寫啟事教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱撰寫啟事授課類型工學(xué)一體化授課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景張峰是某公司員工，今天到某商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)不慎丟失了錢包，回頭找了幾遍也找不著，急得他像熱鍋上的螞蟻。張峰的錢包被林東撿到了，他和張峰素不相識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)也找不到張峰。張峰該如何找回錢包，林東又怎樣才能找到失主，把錢包還給他呢？教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)

11、生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專業(yè)能力方面 1.熟練掌握撰寫啟事的基本格式。2.能根據(jù)實(shí)際情況撰寫規(guī)范、完整的啟事。其中，啟事的事項(xiàng)要寫得具體明白，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體。二、關(guān)鍵能力方面1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范撰寫啟事，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材料、實(shí)訓(xùn)

12、設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、啟事寫作指引二、本次任務(wù)范文三、不同類型啟事范例四、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的任務(wù)要求（20分鐘）教師布置任務(wù)：根據(jù)“任務(wù)描述”中的工作情景，張峰需撰寫一則尋物啟事，林東需撰寫一則招領(lǐng)啟事，請(qǐng)幫助張峰、林東撰寫，并將成果公開展示。學(xué)生明確任務(wù)及要求，并根據(jù)任務(wù)要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（15分鐘）學(xué)生舉例說(shuō)明接觸到的啟事。教師引導(dǎo)學(xué)生

13、閱讀“參考資料”或者查閱網(wǎng)上信息，自主了解、掌握啟事寫作的相關(guān)知識(shí)：種類、結(jié)構(gòu)、寫法等。微課視頻輔助教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo)（20分鐘）1.學(xué)生回到“任務(wù)描述”中的工作情景，根據(jù)“任務(wù)要求”，結(jié)合“任務(wù)分析”中小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn)題，清楚任務(wù)中的“啟事”該怎么寫。2.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提高工作效率。四、任務(wù)實(shí)施（35分鐘）1.學(xué)生根據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi)容，分工合作完成任務(wù)。2.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把好質(zhì)量關(guān)。3.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生

14、分工合作完成任務(wù)，既鍛煉寫作技能，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的寫作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)以及質(zhì)量觀念。五、成果展示（45分鐘）1.小組選派角色，把丟失錢包、撿到錢包，張貼尋物啟事、招領(lǐng)啟事，物歸原主的過(guò)程表演出來(lái)。2.表演結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表現(xiàn)作出客觀的點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。4.微課輔助教學(xué)。通過(guò)作品展示和角色表演活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋（45分鐘）1.小組自評(píng)；2.小組互評(píng)；3.學(xué)生自評(píng)；4.教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人工作效果的習(xí)慣，形成評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力。四 撰寫請(qǐng)柬教

15、學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱撰寫請(qǐng)柬授課類型工學(xué)一體化授課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景張峰和同事們剛忙完公司周年慶典布置工作，黃經(jīng)理就過(guò)來(lái)說(shuō)：“你小子很能干啊,手腳夠麻利的。我們公司準(zhǔn)備在周年慶典當(dāng)晚專門為VIP客戶搞一個(gè)聯(lián)誼酒會(huì),酒店我都定好了,就差一封請(qǐng)柬了。這是我們公司VIP客戶名單，你拿著，以公司的名義給他們寫請(qǐng)柬?！睆埛褰舆^(guò)名單，又忙開來(lái)了。教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專業(yè)能力方面 1.熟練掌握撰寫請(qǐng)柬的基本格式。能根據(jù)實(shí)際情況撰寫規(guī)范得體的請(qǐng)柬。其中，事由清楚，時(shí)間、地點(diǎn)具體明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、文雅、得體。二、關(guān)鍵能力方面1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能

16、力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范撰寫請(qǐng)柬，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、請(qǐng)柬寫作指引二、本次任務(wù)范文三、不同類型請(qǐng)柬及邀請(qǐng)函范例四、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

17、】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的任務(wù)要求（15分鐘）教師布置任務(wù)：幫助張峰撰寫一封規(guī)范得體的請(qǐng)柬，并將成果進(jìn)行公開展示。學(xué)生明確任務(wù)及要求，并根據(jù)任務(wù)要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（20分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“參考資料”，回答問(wèn)題。2.學(xué)生借助“寫作指引”和網(wǎng)絡(luò)資源，自主整理請(qǐng)柬每個(gè)部分的寫法，辨析請(qǐng)柬與邀請(qǐng)函的異同。3.微課輔助教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)求知欲望，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo)（20分鐘）1.學(xué)生回到“任務(wù)描述”中的工作情景，根據(jù)“任

18、務(wù)要求”，結(jié)合“任務(wù)分析”中小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn)題，清楚任務(wù)中的“請(qǐng)柬”該怎么寫。2.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提高工作效率。四、任務(wù)實(shí)施（35分鐘）學(xué)生根據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi)容，分工合作完成任務(wù)。2.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把好質(zhì)量關(guān)。3.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭W(xué)生分工合作完成任務(wù)，既鍛煉寫作技能，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的寫作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)以及質(zhì)量觀念。五、成果展示（45分鐘）1.各小組輪流上講臺(tái)展示作品。2.展示結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表現(xiàn)作出客觀的點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。4.微

19、課輔助教學(xué)。通過(guò)作品展示活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋（45分鐘）1.小組自評(píng)；2.小組互評(píng)；3.學(xué)生自評(píng)；4.教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人工作效果的習(xí)慣，形成評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力。五 撰寫求職簡(jiǎn)歷教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱撰寫求職簡(jiǎn)歷授課類型工學(xué)一體化授課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景張峰是某技師學(xué)院某專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，明天有一場(chǎng)校園招聘會(huì)，30多家公司100多個(gè)崗位虛位以待，其中有不少是專業(yè)對(duì)口又待遇優(yōu)厚的崗位。班主任叮囑張峰一定要珍惜這次機(jī)會(huì)，下功夫把求職簡(jiǎn)歷寫好，爭(zhēng)取應(yīng)聘成功。教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠

20、：一、專業(yè)能力方面 1.熟練掌握撰寫求職簡(jiǎn)歷的基本格式。2.能根據(jù)招聘條件、崗位要求撰寫求職簡(jiǎn)歷。其中，求職簡(jiǎn)歷內(nèi)容真實(shí)、信息完整、突出個(gè)人能力和優(yōu)勢(shì)、切合崗位要求，內(nèi)容排列順序合乎邏輯，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。二、關(guān)鍵能力方面1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范撰寫求職簡(jiǎn)歷，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小組分工與合

21、作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、求職簡(jiǎn)歷寫作指引二、本次任務(wù)范文三、不同類型求職簡(jiǎn)歷范例四、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的任務(wù)要求（15分鐘）教師布置任務(wù)：根據(jù)“任務(wù)描述”中的工作情景，幫助張峰撰寫一份求職簡(jiǎn)歷，并將成果進(jìn)行公開展示。學(xué)生明確任務(wù)及要求，并根據(jù)任務(wù)要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（20分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀

22、“參考資料”，或網(wǎng)上相關(guān)資料，找一份自己喜歡的求職簡(jiǎn)歷，并認(rèn)真研究，回答問(wèn)題，了解、掌握求職簡(jiǎn)歷寫作的相關(guān)知識(shí)：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法等。教師組織學(xué)生討論：一份好的求職簡(jiǎn)歷是怎么樣的？微課視頻輔助教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo)（20分鐘）1.學(xué)生回到“任務(wù)描述”中的工作情景，根據(jù)“任務(wù)要求”，結(jié)合“任務(wù)分析”中小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn)題，清楚任務(wù)中的“求職簡(jiǎn)歷”該怎么寫。2.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提高工作效率。四、任務(wù)實(shí)施（35分鐘）1.學(xué)生根據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi)容

23、，分工合作完成任務(wù)。2.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把好質(zhì)量關(guān)。3.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生分工合作完成任務(wù)，既鍛煉寫作技能，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的寫作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)以及質(zhì)量觀念。五、成果展示（45分鐘）1.模擬組織校園招聘會(huì)，對(duì)小組完成的求職簡(jiǎn)歷進(jìn)行篩選。2.表演結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表現(xiàn)作出客觀的點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。4.微課輔助教學(xué)。通過(guò)作品展示和角色表演活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋（45分鐘）1.小組自評(píng)；2.小組互評(píng)；3.學(xué)生自評(píng)；4.教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人工作效

24、果的習(xí)慣，形成評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力。六 撰寫感謝信教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱撰寫感謝信授課類型工學(xué)一體化授課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景年關(guān)將至，公司按照慣例舉辦年會(huì)，每個(gè)部門都需報(bào)送一個(gè)表演節(jié)目。因?yàn)閺埛逭?qǐng)了母校的音樂(lè)老師來(lái)指導(dǎo)，在公司年會(huì)上部門的節(jié)目演出非常成功，獲得了一等獎(jiǎng)。部門黃經(jīng)理表?yè)P(yáng)了張峰，并囑咐他以部門的名義給張峰的母校寫一封感謝信。教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專業(yè)能力方面 1.熟練掌握撰寫感謝信的基本格式。2.能根據(jù)實(shí)際情況撰寫規(guī)范完整、條理清晰、恰當(dāng)表達(dá)真情實(shí)感的感謝信。其中，感謝理由要具體清楚，敘事與評(píng)價(jià)結(jié)合，表達(dá)謝意要恰如其分，感情真摯，語(yǔ)

25、言得體。二、關(guān)鍵能力方面1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范撰寫感謝信，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、感謝信寫作指引二、本

26、次任務(wù)范文三、不同類型感謝信范例四、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的任務(wù)要求（15分鐘）教師布置任務(wù)：根據(jù)“任務(wù)描述”中的工作情景，幫助張峰撰寫一封規(guī)范完整、條理清晰、恰當(dāng)表達(dá)真情實(shí)感的感謝信，并將成果公開展示。學(xué)生明確任務(wù)及要求，并根據(jù)任務(wù)要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（20分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀一封規(guī)范的感謝信，借助“參考資料”或網(wǎng)上相關(guān)資料，回答問(wèn)題，了解、掌握感謝信的相關(guān)知識(shí)：類型、結(jié)構(gòu)、寫法等。學(xué)生辨別感謝信與一般的私人書信的區(qū)別。微課視頻輔助教學(xué)。通過(guò)

27、引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)求知欲望，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo)（20分鐘）1.學(xué)生回到“任務(wù)描述”中的工作情景，根據(jù)“任務(wù)要求”，結(jié)合“任務(wù)分析”中小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn)題，清楚任務(wù)中的“感謝信”該怎么寫。2.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｍㄟ^(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提高工作效率。四、任務(wù)實(shí)施（35分鐘）1.學(xué)生根據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi)容，分工合作完成任務(wù)。2.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把好質(zhì)量關(guān)。3.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生分工合作完成任務(wù)，既鍛煉寫作技能，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的寫作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)

28、以及質(zhì)量觀念。五、成果展示（45分鐘）1.各小組輪流上講臺(tái)展示作品。2.展示結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表現(xiàn)作出客觀的點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。4.微課輔助教學(xué)。通過(guò)作品展示活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋（45分鐘）1.小組自評(píng)；2.小組互評(píng)；3.學(xué)生自評(píng)；4.教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人工作效果的習(xí)慣，形成評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力。七 撰寫申請(qǐng)書教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱撰寫申請(qǐng)書授課類型工學(xué)一體化授課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景張峰是某公司的新員工，試用期為三個(gè)月。按公司規(guī)定，試用期滿之后，各項(xiàng)考核合格的新員

29、工可以轉(zhuǎn)正，享受正式員工薪資、福利待遇。今天，張峰接到公司人事部門的通知，讓他準(zhǔn)備轉(zhuǎn)正的個(gè)人材料，其中有一項(xiàng)要求是寫一份轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書。張峰非常開心，覺(jué)得這段時(shí)間的努力沒(méi)有白費(fèi)，終于熬出頭了。但一想到還要寫轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書，他有點(diǎn)犯難了，這個(gè)申請(qǐng)書該怎么寫呢？教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專業(yè)能力方面 1.熟練掌握撰寫申請(qǐng)書的基本格式。2.能根據(jù)實(shí)際情況撰寫一份規(guī)范、完整的申請(qǐng)書。其中，申請(qǐng)事項(xiàng)單一、具體清楚，申請(qǐng)理由充分、合理，申請(qǐng)態(tài)度誠(chéng)懇、樸實(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。二、關(guān)鍵能力方面1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“

30、任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范撰寫申請(qǐng)書，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、申請(qǐng)書寫作指引二、本次任務(wù)范文三、不同類型申請(qǐng)書范例四、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的任務(wù)要求（15分鐘）教師布置任

31、務(wù)：根據(jù)“任務(wù)描述”中的工作情景，幫助張峰撰寫一份規(guī)范、完整的申請(qǐng)書，并將成果進(jìn)行公開展示。學(xué)生明確任務(wù)及要求，并根據(jù)任務(wù)要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（20分鐘）學(xué)生回憶曾經(jīng)寫過(guò)的申請(qǐng)書，說(shuō)出在什么情況下需要寫申請(qǐng)書。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀一封規(guī)范完整的申請(qǐng)書，借助“參考資料”或網(wǎng)上相關(guān)資料，回答問(wèn)題，了解、掌握申請(qǐng)書寫作的相關(guān)知識(shí)：結(jié)構(gòu)、寫法等。學(xué)生思考討論申請(qǐng)書寫作的注意事項(xiàng)。微課視頻輔助教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)求知欲望，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo)（20分

32、鐘）1.學(xué)生回到“任務(wù)描述”中的工作情景，根據(jù)“任務(wù)要求”，結(jié)合“任務(wù)分析”中小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn)題，清楚任務(wù)中的“申請(qǐng)書”該怎么寫。2.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提高工作效率。四、任務(wù)實(shí)施（35分鐘）1.學(xué)生根據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi)容，分工合作完成任務(wù)。2.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把好質(zhì)量關(guān)。3.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生分工合作完成任務(wù)，既鍛煉寫作技能，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的寫作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)以及質(zhì)量觀念。五、成果展示（45分鐘）1.各小組輪流上講臺(tái)展示作品。2.展示結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表現(xiàn)作

33、出客觀的點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。4.微課輔助教學(xué)。通過(guò)作品展示活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋（45分鐘）1.小組自評(píng)；2.小組互評(píng)；3.學(xué)生自評(píng)；4.教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人工作效果的習(xí)慣，形成評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力。八 撰寫通知教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱撰寫通知授課類型工學(xué)一體化授課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景通知是使用頻率很高，時(shí)效性強(qiáng)，適用范圍也較為廣泛的公文。當(dāng)我們布置工作、傳達(dá)指示、曉諭事項(xiàng)、發(fā)布規(guī)章、批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)文件、人事任免時(shí)，都需要撰寫通知。教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專

34、業(yè)能力方面 1.熟練掌握撰寫通知的基本格式。2.能根據(jù)實(shí)際情況撰寫規(guī)范、完整的通知。其中，能準(zhǔn)確判斷通知的種類，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言寫出通知緣由、通知事項(xiàng)和通知要求。二、關(guān)鍵能力方面1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范撰寫通知，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)

35、材料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、通知寫作指引二、本次任務(wù)范文三、不同類型通知范例四、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的任務(wù)要求（15分鐘）教師布置任務(wù)：根據(jù)“任務(wù)描述”中的工作情景，幫助張峰重新撰寫一份規(guī)范、完整的通知，并將成果進(jìn)行公開展示。學(xué)生明確任務(wù)及要求，并根據(jù)任務(wù)要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（20分鐘）1.學(xué)生分析張峰被自己所寫的通知弄得狼狽不堪的原因，并說(shuō)

36、出來(lái)。2.學(xué)生認(rèn)真閱讀珠海市XXX汽車運(yùn)輸公司關(guān)于召開2018年度安全生產(chǎn)工作會(huì)議的，回答問(wèn)題，清楚通知的種類、結(jié)構(gòu)及每部分的寫法。3.微課視頻輔助教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)求知欲望，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo)（20分鐘）1.學(xué)生回到“任務(wù)描述”中的工作情景，根據(jù)“任務(wù)要求”，結(jié)合“任務(wù)分析”中小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn)題，清楚任務(wù)中的“通知”該怎么寫。2.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提高工作效率。四、任務(wù)實(shí)施（35分鐘）學(xué)生根據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi)容，分工合作完成任務(wù)。2.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把

37、好質(zhì)量關(guān)。3.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生分工合作完成任務(wù)，既鍛煉寫作技能，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的寫作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)以及質(zhì)量觀念。五、成果展示（45分鐘）1.各小組輪流展示作品。2.展示結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表現(xiàn)作出客觀的點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。4.微課輔助教學(xué)。通過(guò)作品展示活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋（45分鐘）1.小組自評(píng)；2.小組互評(píng)；3.學(xué)生自評(píng)；4.教師點(diǎn)評(píng)；5.布置作業(yè)。學(xué)生自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人工作效果的習(xí)慣，形成評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力。九 擬寫計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱擬

38、寫計(jì)劃授課類型工學(xué)一體化授課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景在某技師學(xué)院學(xué)習(xí)的同學(xué)張峰，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，順利通過(guò)了期末考試，即將迎來(lái)暑假。張峰是個(gè)有上進(jìn)心的同學(xué)，他下定決心要讓假期過(guò)得更充實(shí)、有意義，因此在放假前制定了一份假期計(jì)劃：假期計(jì)劃 每天打籃球鍛煉身體，天黑就回家； 不要不停地玩游戲； 要早睡早起 ； 每天幫家里人去市場(chǎng)買菜； 每天可以看一次電視； 盡量少去找同學(xué)吃喝玩樂(lè)； 可以趕抄假期作業(yè)。很快一個(gè)假期過(guò)去了，返校之后，當(dāng)老師問(wèn)起張峰假期過(guò)得怎么樣、做了哪些事情時(shí)，他卻不好意思地說(shuō)自己大部分時(shí)間在玩游戲、看電視、找同學(xué)玩和睡懶覺(jué)，作業(yè)也沒(méi)完成。為什么會(huì)這樣呢？教

39、學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專業(yè)能力方面 1.熟練掌握擬寫計(jì)劃的基本格式。2.能根據(jù)實(shí)際情況擬寫規(guī)范完整、科學(xué)可行的計(jì)劃。其中，計(jì)劃要有目標(biāo)，且可以實(shí)現(xiàn)，要有具體有效的措施和程序合理的步驟，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。二、關(guān)鍵能力方面1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范擬寫計(jì)劃，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小

40、組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、計(jì)劃擬寫指引二、本次任務(wù)范文三、不同類型計(jì)劃范例四、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的任務(wù)要求（10分鐘）教師布置任務(wù)：根據(jù)“任務(wù)描述”中的工作情景，幫助張峰重新擬寫一份規(guī)范完整、科學(xué)可行的計(jì)劃，并將成果進(jìn)行公開展示。學(xué)生明確任務(wù)及要求，并根據(jù)任務(wù)要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（25

41、分鐘）學(xué)生試著找出小王不能完成計(jì)劃的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀一份規(guī)范完整的計(jì)劃，借助“參考資料”或網(wǎng)上相關(guān)資料，回答問(wèn)題，了解、掌握計(jì)劃寫作的相關(guān)知識(shí)：類型、結(jié)構(gòu)、寫法等。學(xué)生思考討論計(jì)劃如何擬寫才能科學(xué)可行。微課視頻輔助教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo)（20分鐘）1.學(xué)生回到“任務(wù)描述”中的工作情景，根據(jù)“任務(wù)要求”，結(jié)合“任務(wù)分析”中小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn)題，清楚任務(wù)中的“計(jì)劃”該怎么寫。2.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提高工作效率。四、任務(wù)實(shí)施（45分鐘）1.學(xué)生根

42、據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi)容，分工合作完成任務(wù)。2.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把好質(zhì)量關(guān)。3.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生分工合作完成任務(wù)，既鍛煉寫作技能，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的寫作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)以及質(zhì)量觀念。五、成果展示（45分鐘）1.各小組輪流上講臺(tái)展示作品。2.展示結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表現(xiàn)作出客觀的點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。4.微課輔助教學(xué)。通過(guò)作品展示活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋（35分鐘）1.小組自評(píng)；2.小組互評(píng)；3.學(xué)生自評(píng)；4.教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人工作效果的習(xí)慣

43、，形成評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力。十 撰寫總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱撰寫總結(jié)授課類型工學(xué)一體化授課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景 張峰是某技師學(xué)院畢業(yè)生，畢業(yè)后進(jìn)入一家公司工作。張峰和公司簽訂了一份為期3年的勞動(dòng)合同，試用期3個(gè)月。轉(zhuǎn)眼間試用期到了，張峰提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，人事部接到張峰的申請(qǐng)后，還要求他根據(jù)試用期的工作表現(xiàn)，寫一份試用期工作總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專業(yè)能力1.熟練掌握撰寫總結(jié)的基本格式。2.能根據(jù)實(shí)際情況撰寫一篇真實(shí)完整、重點(diǎn)突出的總結(jié)。其中，要在成績(jī)收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，做到觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一，敘議結(jié)合，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。二、關(guān)鍵能力1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)

44、備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范撰寫總結(jié)，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、A4紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、總結(jié)寫作指引二、本次任務(wù)范文三、不同類型總結(jié)范例四

45、、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的一、任務(wù)要求（10分鐘）1.教師布置任務(wù)：根據(jù)“任務(wù)描述”中的工作情景，幫助張峰撰寫一份真實(shí)完整、重點(diǎn)突出的總結(jié)，并將成果進(jìn)行公開展示。2.學(xué)生根據(jù)任務(wù)的要求進(jìn)行分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（30分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生借助“參考資料”或網(wǎng)絡(luò)資源，找出一篇總結(jié)范文，認(rèn)真閱讀、分析這篇范文之后，回答問(wèn)題，自主了解、掌握總結(jié)寫作的知識(shí)：種類、結(jié)構(gòu)、寫法等。2.學(xué)生思考明確：（1）總結(jié)應(yīng)重點(diǎn)突出什么內(nèi)容？（2）總結(jié)能否只講成績(jī)不提問(wèn)題？能否弄虛

46、作假？（3）總結(jié)以第幾人稱來(lái)撰寫？以什么表達(dá)方式為主？3.學(xué)生討論：總結(jié)與計(jì)劃的區(qū)別于聯(lián)系。4.微課輔助教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)求知欲望，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo)（20分鐘）1.學(xué)生回到“任務(wù)描述”中的工作情景，根據(jù)“任務(wù)要求”，結(jié)合“任務(wù)分析”中小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn)題，清楚任務(wù)中的“總結(jié)”該怎么寫。2.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提高工作效率。四、任務(wù)實(shí)施（45分鐘）1.學(xué)生根據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi)容，分工合作完成任務(wù)。2.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把好質(zhì)量關(guān)。3.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

47、學(xué)生分工合作完成任務(wù)，既鍛煉寫作技能，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的寫作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)以及質(zhì)量觀念。五、成果展示（45分鐘）1.各小組輪流展示作品。2.展示結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表現(xiàn)作出客觀的點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。4.微課輔助教學(xué)。通過(guò)作品展示活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋（30分鐘）1.小組自評(píng)；2.小組互評(píng)；3.學(xué)生自評(píng)；4.教師點(diǎn)評(píng)；5.布置作業(yè)。學(xué)生自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人工作效果的習(xí)慣，形成評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力。十一 撰寫產(chǎn)品說(shuō)明書教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱撰寫產(chǎn)品說(shuō)明書授課類型工學(xué)一體化授

48、課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景珠海華信公司最近研發(fā)出一款產(chǎn)品，適逢珠海會(huì)展中心舉辦產(chǎn)品展銷會(huì)，公司決定攜這款產(chǎn)品參展，但這款產(chǎn)品還缺一份產(chǎn)品說(shuō)明書。這款產(chǎn)品是由張峰帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)、研發(fā)的，于是寫作產(chǎn)品說(shuō)明書的任務(wù)就交給了張峰。教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專業(yè)能力方面 1.熟練掌握撰寫產(chǎn)品說(shuō)明書的基本格式。2.能根據(jù)實(shí)際情況撰寫一份規(guī)范科學(xué)的產(chǎn)品說(shuō)明書。其中，正文內(nèi)容科學(xué)客觀，重點(diǎn)突出，條理清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確、通俗易懂。二、關(guān)鍵能力方面1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施

49、”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范撰寫產(chǎn)品說(shuō)明書，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、產(chǎn)品說(shuō)明書寫作指引二、本次任務(wù)范文三、不同類型產(chǎn)品說(shuō)明書范例四、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的任務(wù)要求（10分鐘）教師布置任務(wù)：根據(jù)“

50、任務(wù)描述”中的工作情景，幫助張峰撰寫一份規(guī)范科學(xué)的產(chǎn)品說(shuō)明書，并將成果進(jìn)行公開展示。學(xué)生明確任務(wù)及要求，并根據(jù)任務(wù)要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（25分鐘）猜一猜：箱子里放一物品，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)明該物品，其他學(xué)生猜。想一想：猜對(duì)或猜錯(cuò)的原因？找一找：教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生借助“參考資料”，或上網(wǎng)查找一份產(chǎn)品說(shuō)明書范文，認(rèn)真閱讀分析，回答問(wèn)題，了解、掌握產(chǎn)品說(shuō)明書寫作的相關(guān)知識(shí)：種類、結(jié)構(gòu)、寫法等。思考討論：產(chǎn)品說(shuō)明書可以夸大產(chǎn)品的性能和作用嗎？微課視頻輔助教學(xué)。通過(guò)小游戲及引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)自主

51、學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo)（20分鐘）1.學(xué)生回到“任務(wù)描述”中的工作情景，根據(jù)“任務(wù)要求”，結(jié)合“任務(wù)分析”中小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn)題，清楚任務(wù)中的“產(chǎn)品說(shuō)明”該怎么寫。2.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提高工作效率。四、任務(wù)實(shí)施（45分鐘）1.學(xué)生根據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi)容，分工合作完成任務(wù)。2.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把好質(zhì)量關(guān)。3.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生分工合作完成任務(wù)，既鍛煉寫作技能，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的寫作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)以及質(zhì)量觀念。五、成果展示（45分

52、鐘）1.展銷會(huì)：教師協(xié)助學(xué)生組織一場(chǎng)產(chǎn)品展銷會(huì)，各小組布置展位，展示產(chǎn)品說(shuō)明書。2.貼紅星：每人把手中的一顆紅星貼到自己認(rèn)為最好的產(chǎn)品說(shuō)明書上。3.展示結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表現(xiàn)作出客觀的點(diǎn)評(píng)。4.學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。5.微課輔助教學(xué)。通過(guò)作品展示和角色表演活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋（35分鐘）1.小組自評(píng)；2.小組互評(píng)；3.學(xué)生自評(píng)；4.教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人工作效果的習(xí)慣，形成評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力。十二 撰寫廣告文案教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱撰寫廣告文案授課類型工學(xué)一體化授課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老

53、師工作情景在某廣告公司工作的張峰，最近和同事們接到了一個(gè)大單，即為華創(chuàng)R7手機(jī)做廣告宣傳。華創(chuàng)是一個(gè)知名的手機(jī)品牌，2000年創(chuàng)立，歷經(jīng)風(fēng)雨，屹立不倒。它專注于核心技術(shù)研發(fā)，手機(jī)信號(hào)在同行處于領(lǐng)先地位。華創(chuàng)R7手機(jī)除了外觀方正大氣、大屏幕、高分辨率、網(wǎng)速超快和超長(zhǎng)待機(jī)外，最重要的是信號(hào)強(qiáng)，無(wú)論是在農(nóng)村還是城市，無(wú)論是在商場(chǎng)還是家里，無(wú)論是在戶外還是在電梯，都可以保證通訊暢通。教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專業(yè)能力熟練掌握撰寫廣告文案的基本格式。能根據(jù)實(shí)際情況撰寫結(jié)構(gòu)完整、具有一定感召力的廣告文案。其中，標(biāo)題能揭示廣告文案的主題，正文能有層次地展示廣告訴求，廣告語(yǔ)概括凝練、朗朗上口，

54、語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。二、關(guān)鍵能力1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范撰寫廣告文案，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、廣告文案寫

55、作指引二、本次任務(wù)范文三、不同類型廣告文案范例四、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的一、任務(wù)要求（10分鐘）1.教師布置任務(wù)：根據(jù)“任務(wù)描述”中的工作情景，幫助張峰撰寫一則“華創(chuàng)R7”手機(jī)廣告文案，并將成果公開展示。2.學(xué)生明確任務(wù)，并根據(jù)任務(wù)要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（25分鐘）1.學(xué)生分享自己印象最深刻的一則廣告，并說(shuō)出該則廣告的廣告語(yǔ)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生將該則廣告的文案抄錄下來(lái)，探究廣告文案寫作的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，如分類、結(jié)構(gòu)、寫法等。3.討論：怎樣的廣告文案才

56、會(huì)具有影響力？4.微課視頻輔助教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo)（20分鐘）1.學(xué)生回到“任務(wù)描述”中的工作情景，根據(jù)“任務(wù)要求”，結(jié)合“任務(wù)分析”中小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn)題，清楚任務(wù)中的“廣告文案”該怎么寫。2.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提高工作效率。四、任務(wù)實(shí)施（45分鐘）學(xué)生根據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi)容，分工合作完成任務(wù)。2.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把好質(zhì)量關(guān)。3.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生分工合作完成任務(wù)，既鍛煉寫作技能，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)

57、認(rèn)真細(xì)致的寫作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)以及質(zhì)量觀念。五、成果展示（45分鐘）1.各小組輪流展示作品。可自行根據(jù)廣告文案內(nèi)容靈活安排展示形式，比如情景劇、朗讀等。2.展示結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表現(xiàn)作出客觀的點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。4.微課輔助教學(xué)。通過(guò)作品展示活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋（35分鐘）1.小組自評(píng)；2.小組互評(píng)；3.學(xué)生自評(píng)；4.教師點(diǎn)評(píng)；5.布置作業(yè)。學(xué)生自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人工作效果的習(xí)慣，形成評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力。十三 撰寫經(jīng)濟(jì)合同教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱撰寫經(jīng)濟(jì)合同授課類型工學(xué)一體化授課時(shí)間專業(yè)班級(jí)授課

58、地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景在A公司的一個(gè)辦公室裝修工程項(xiàng)目招標(biāo)活動(dòng)中，B公司一舉中標(biāo)。之后，雙方經(jīng)過(guò)平等協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，就招標(biāo)項(xiàng)目簽訂了一份經(jīng)濟(jì)合同。由于簽訂的合同規(guī)范有效，雙方依規(guī)辦事，該項(xiàng)目進(jìn)展順利，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專業(yè)能力方面 1.熟練掌握撰寫經(jīng)濟(jì)合同的基本格式。能根據(jù)實(shí)際情況撰寫規(guī)范、有效的經(jīng)濟(jì)合同。其中，能準(zhǔn)確判斷經(jīng)濟(jì)合同的種類，用準(zhǔn)確、清晰、具體的語(yǔ)言寫出合同的條款。能夠識(shí)別經(jīng)濟(jì)合同中存在的漏洞和陷阱。二、關(guān)鍵能力方面1.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。2.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。3.在“任

59、務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。4.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。5.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。6.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹立良好的時(shí)間觀念。7.通過(guò)規(guī)范撰寫經(jīng)濟(jì)合同，樹立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。8.在小組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書寫工具，如書寫紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、請(qǐng)假條寫作指引二、本次任務(wù)范文三、不同類型請(qǐng)假條范例四、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)名稱（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的任務(wù)要求（15分鐘）教師布置任務(wù)：根據(jù)“任務(wù)描述”中的工作情景，請(qǐng)你根據(jù)招標(biāo)項(xiàng)目撰寫一則規(guī)范、有效的經(jīng)濟(jì)合同，并將成果進(jìn)行公開展示。學(xué)生明確任務(wù)及要求，并根據(jù)任務(wù)要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工是為了合作，為了更好地完成任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析（30分鐘）學(xué)生利用“百度”搜索引擎，查詢“經(jīng)濟(jì)合同”概念。學(xué)生利用參考資料或網(wǎng)絡(luò)資源，查找一篇“經(jīng)濟(jì)合同”范文，通過(guò)分析，清楚經(jīng)濟(jì)合同的結(jié)構(gòu)和每個(gè)部分的寫法。學(xué)生思考討論：經(jīng)濟(jì)合同寫作過(guò)程中，哪些問(wèn)題會(huì)容易引起經(jīng)濟(jì)糾紛？如何避免？微課視頻輔助教學(xué)。通過(guò)