1、Can you play the guitar? Section A Unit 10的理解我本課是本單元的第一課時，要求學(xué)生掌握新的詞匯和重點句型，即情態(tài)動詞can的肯定句，特殊疑問句和一般疑問句。圍繞著此重點句型，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，向?qū)W生們展示了喜聞樂見的多種活動。要求學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的俱樂部，并會表達(dá)自己在該俱樂部中會做什么。我認(rèn)為編者的意圖很明確，要求教師在設(shè)計課堂教學(xué)任務(wù)時注重話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)三方面的結(jié)合，以具體的任務(wù)為載體，把知識的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)融為一體，通過聽、說、讀、寫等活動讓學(xué)生真正學(xué)會用所學(xué)語言去做事，學(xué)以致用。Can的肯定句1Can的一般疑問句2

2、Can的特殊疑問句3What club do you want to join?4在活動中運用新學(xué)單詞和句型1用短文形式表達(dá)自己或者他人的能力2教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo) 聽讀并在學(xué)會句型中使用下列單詞和短語:guitar, dance, swim, sing, play chess, play the guitar，強調(diào)定冠詞the的用法。 學(xué)會使用can的陳述句，一般疑問句以及特殊疑問句。 俱樂部的表達(dá)。（2）能力目標(biāo) 能夠談?wù)撟约涸谀撤矫嫠哂械哪芰Α?能夠談?wù)撍说哪芰Α?能夠談?wù)摷尤刖銟凡?。?）情感目標(biāo) 通過談?wù)摶顒?，對學(xué)生進(jìn)行一次美育教育。養(yǎng)成學(xué)生愛好廣泛、興趣多

3、樣的快樂學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。情分析學(xué)本班大部分學(xué)生對英語比較感興趣，能積極參加各種活動，有一定的綜合語言運用能力，能夠用英語進(jìn)行一些話題的討論、情景會話和角色扮演等活動。教學(xué)方法情景交際132文字內(nèi)容聽說法任務(wù)型教學(xué)法Lead-inPresentationPairworkListeningGame12345教學(xué)過程Interview5567Writing9Exercise810SummaryhomeworkStep 1 Lead-inWho is he?Do you like him?Do you like this film?What kind of film is thi

4、s?Can he in this film?設(shè)計意圖：1、展示圖片，利用學(xué)過的句型自然導(dǎo)入。2、使學(xué)生迅速進(jìn)入語言環(huán)境。3、激起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。Step 2 Presentation以明星圖片學(xué)習(xí)sing,swim,play basketball ,speak English等動作，在圖的出示和動作的過程中學(xué)習(xí)新課，與此同時，鼓勵學(xué)生展示自我。例如：sing: Can you sing for us？ He can sing .設(shè)計意圖：1、鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn) 2、活躍課堂氣氛 3、增強學(xué)生的自信心。Hello!swimplay basketballspeak Englishsingpl

5、ay chesspaintplay the guitardanceStep 3 Pair workShow the students the rest of the pictures.Pair work: Can heshethey? Yes, heshethey can. No, heshethey cant.設(shè)計意圖：以師生練習(xí)為范例，通過大面積的生生練習(xí)，達(dá)到熟練運用can詢問能力的目的。Step 4 Guessing game1. ExampleT: What can you do?S(with a note in hand): I can(action)T: Can youS: Ye

6、s, I can. No, I cant.2. Play the game in groups. Find out the winners.設(shè)計意圖：1、在按照卡片做動作時可以展示自我才能。2、學(xué)生抽卡片做動作可以活躍課堂氣氛。3、自然引出can的特殊疑問句。4、在學(xué)生抽卡片、讀卡片、做動作這一系列的過程中，學(xué)生完成了語言信息從輸入到輸出的過程。教師可以考驗學(xué)生對新知識的掌握能否達(dá)到自然輸入的水平。Step 5 ListeningListen and number the conversations1-3.(P59-1b)I want to join the art club.Can you

7、paint?Yes, I can.設(shè)計意圖：從聽力方面鞏固新知，同時為接下來的語言點打下鋪墊。Q: Whats your name ? A: My name isQ: How old are you ? A: ImQ: What class are you in? A: Im inQ: What club do you want to join? Why ?A: I want to join because I can play it well. English clubart clubmusic clubchess clubswimming clubStep 6 Interview設(shè)計意圖：

8、為學(xué)生設(shè)計實際語境，校園俱樂部招聘成員，模仿小記者進(jìn)行采訪并記錄。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正體驗到在學(xué)中用，為用而學(xué)。Last nameFirst nameClassClubReason for joining_My name is My first name is My last name is I am in Class . I want to join , because I canStep 7 Writing設(shè)計意圖：設(shè)計一個簡單的聽說讀寫綜合的練習(xí)，和之前的活動緊密的結(jié)合起來，讓活動最終落實到筆頭上，提高學(xué)生理解、整理和傳遞信息的能力，進(jìn)一步鞏固用can來表達(dá)能力的用法。Step 8 Exercise1、P60-2a,2b2、展示殘疾運動員圖片He _ walk. But he _play tennis.She has no arms. But she _play ping-pong.They _stand up. But they _play basketball.設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。并通過殘疾運動員圖片的展示進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，只要努力去做每一件事，就有機會獲得成功，鼓勵學(xué)生凡事盡力去做。拓展can的否定句。cantcancancant canParaplegia athletesStep 9 Summary讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)知