1、教師招聘小學(xué)語(yǔ)文試卷（滿分 100 分）第一部分語(yǔ)文教育教學(xué)理論與實(shí)踐（共 40 分）一、填空題（每空 1 分，共 10 分）1課程目標(biāo)是語(yǔ)文教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它指導(dǎo)和制約著語(yǔ)文教育的一切活動(dòng)，是搞好語(yǔ)文教育工作的前提和保證。2“會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力”是對(duì)第二_學(xué)段學(xué)生“識(shí)字與寫(xiě)字”能力方面的要求。語(yǔ)文校本課程資源的特點(diǎn)是校本化、生活性_、_時(shí)代性_、_情感性。講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言（主要是口頭語(yǔ)言）向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)的方法?？煞譃橹v述、講解、講演三種方式。5教學(xué)評(píng)價(jià)一般具有功能、導(dǎo)向功能、發(fā)展功能和管理_功能。二、選擇題（每題 1 分，共 5 分）6評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全

2、面發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的是（ c ）A關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)B關(guān)注學(xué)生在群體中的位置C關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信7展示學(xué)校的辦學(xué)和特色的課程是（ b ）A地方課程B校本課程C國(guó)家課程D學(xué)科課程8新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（C）A知識(shí)、技能和方法B情感、態(tài)度和價(jià)值觀C知識(shí)、技能和情感D知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀9編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和的依據(jù)是（ C ）A教學(xué)大綱B學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)C國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)D課程綱要10一般在教學(xué)開(kāi)始前使用。用來(lái)摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)定屬于（ a ）A性評(píng)定B形評(píng)定C總結(jié)性評(píng)定D非正式評(píng)定三、案例分析題（7 分）11【案例】教師布

3、置一道思考題給學(xué)生：“春風(fēng)又綠江南岸中的綠字，作者在作詩(shī)過(guò)程中曾改過(guò)多次，試想想，作者可能用過(guò)哪些字？”學(xué)生的答案有“吹”“到”“來(lái)”“染”“過(guò)”教師讓學(xué)生把這些字放到詩(shī)中讀一讀，和原文作比較，然后問(wèn)他們哪個(gè)字用得好。有學(xué)生比較完后說(shuō)自己的字比原得好。教師說(shuō)：“你也變成個(gè)詩(shī)人了，不過(guò)還是綠字用得好。”【問(wèn)題】請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)要評(píng)析該教師的做法。該教師在評(píng)價(jià)時(shí)可以加入這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“都有自己的見(jiàn)解，這值得贊賞。請(qǐng)選擇的字放到詩(shī)句中，讀一讀，想，再讀原文，告訴大家，你仿佛看到了什么，想到了什么？”讓學(xué)生去讀，去比較，去感悟，去發(fā)現(xiàn)“綠”字的美妙，也體會(huì)自己選擇的字的不同凡響，而不必一定非得要

4、學(xué)生接受“綠”字就是唯一的好。在本案例中，教師沒(méi)有將隱含教育價(jià)值的生成內(nèi)容轉(zhuǎn)換為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也就是師重知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，輕過(guò)程體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)的積累，輕情感態(tài)度和能力的培養(yǎng)，課堂中的生成與預(yù)設(shè)沒(méi)有有機(jī)的融合，教師即時(shí)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言沒(méi)有給予學(xué)生的時(shí)間和空間，因此就不能達(dá)到及時(shí)回應(yīng)、有效回應(yīng)的效果。四、簡(jiǎn)答題（每題 5 分，共 10 分）12運(yùn)用“演示法”授課有哪些要求？（1）做好演示前的準(zhǔn)備。演示前要根據(jù)教學(xué)需要，做好教具準(zhǔn)備。用于演示的對(duì)象要有典型性，能夠突出顯示所學(xué)材料的主要特征。（2）要使學(xué)生明確演示的目的、要求和過(guò)程，主動(dòng)、積極、自覺(jué)地投入觀察與思考，指導(dǎo)他們要看什么，怎么看，需要考慮什么問(wèn)題。

5、（3）通過(guò)演示，使所有的學(xué)生都能清楚、準(zhǔn)確地感知演示對(duì)象，并引導(dǎo)他們?cè)诟兄^(guò)程中進(jìn)行綜合分析。13確定小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)有哪些？（1）基礎(chǔ)教育課程的要求。（2）語(yǔ)文課程目標(biāo)、階段目標(biāo)、單元目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)。（3）語(yǔ)文師資水平和學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。五、論述題（8 分）14講述你對(duì)相對(duì)性評(píng)價(jià)和絕對(duì)性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。第二部分語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)（共 60 分）一、基礎(chǔ)知識(shí)題（每題 1 分，共 6 分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是（BA違紀(jì)（wi）俯瞰（kn）血脂（zh）傾圮（p）桎梏（k）發(fā)酵（jio） 哂笑（shn）數(shù)見(jiàn)不鮮（xin）相機(jī)行事（xin）管窺蠡測(cè)（l）B詛z）C翩躚（pin）D澄清

6、（chng） 答應(yīng)（d）2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A徇私（xn）混為一談（hn）A釜底抽薪付諸東流立功贖罪甘拜下風(fēng)B先發(fā)制人畫(huà)地為牢回光返照獨(dú)具惠眼C改斜歸正甘之如飴感恩戴德*理屈詞窮立桿見(jiàn)影言簡(jiǎn)意賅根深蒂固3依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ d ）（1）崗位培訓(xùn)改變了旨在學(xué)校接受教育的狀況，一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的。（2）由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的的品質(zhì)正在逐步地。（3）終于回到了魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷，想起許多往事。終止蛻化難免(中止難免)中止蛻化不免*終止不免4下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ˋ為紀(jì)念中國(guó)話劇百年誕辰，話劇界一些

7、前輩粉墨登場(chǎng)，重新排演了雷雨等經(jīng)典劇目。(風(fēng)格鮮明、體系完整、精細(xì)雅致的徽州文化，在洋洋灑灑的中華地方文化中獨(dú)樹(shù)一幟。)在野外發(fā)現(xiàn)化石固然重要，而要把它完美無(wú)缺地取出并加以，就顯得更為重要了。*集、電腦、相機(jī)、等功能于一體，在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。5下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達(dá)國(guó)家中 歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年“網(wǎng)蟲(chóng)”的人數(shù)激增。(據(jù)動(dòng)物初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為“金絲牦牛”。)近年來(lái)，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的幾州城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天

8、工。*水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對(duì)有害的細(xì)菌和，所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全。6依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 A數(shù)學(xué)作為文化的一部分，其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索。，。人總有一個(gè)信念：宇宙是有秩序的，離開(kāi)了這種探索，數(shù)學(xué)是人的物質(zhì)需要的因此人應(yīng)該去探索這種的內(nèi)在的秩序，以此來(lái)滿足人的物質(zhì)需要數(shù)學(xué)的出現(xiàn)是為了滿足人類的物質(zhì)生活需要數(shù)學(xué)家更進(jìn)一步相信，這個(gè)秩序是可以用數(shù)學(xué)來(lái)表達(dá)的ABCD二、閱讀理解題（19 分）（一）閱讀短文，完成下列題。（9 分）捧與挖中國(guó)的人們，遇見(jiàn)帶有會(huì)使自己不安的朕兆的人物，向來(lái)就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來(lái)。壓下去就用舊

9、和舊道德；壓不下時(shí)，則于是乎捧，以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無(wú)害，得以安心。伶俐的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長(zhǎng)之類；但一般粗人捧的“”，大概是不過(guò)想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；倒還可愛(ài)，然而那是從輸入的，并非的“國(guó)粹”。要而言之，凡有被捧者，十之不是好東西。既然十之九不是好東西，被捧后那結(jié)果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因?yàn)椤叭诵摹北緛?lái)不易饜足。然而人們至今沒(méi)有悟，還以捧為之一道。記得有一部講笑話的書(shū)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)知縣的壽辰，因?yàn)樗亲幽晟?，屬鼠的，屬員們便鑄了一個(gè)金老鼠去做賀禮。知縣之后，另尋了機(jī)會(huì)對(duì)大眾說(shuō)到：明年又

10、恰巧是賤內(nèi)的整壽，她比我小一歲，是屬牛的。其實(shí)，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開(kāi)手，怕他的姨太太也會(huì)屬象。象不在十二生肖之內(nèi)，但知縣當(dāng)然別有所莫測(cè)高深的妙法在。民元時(shí)候，9 城來(lái)了一個(gè)都督。他雖然也出身綠林大學(xué)，但還算，聽(tīng)的，自紳士以至于庶民，又用了的捧法群起而捧之了。這個(gè)拜會(huì)，那個(gè)恭維，送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動(dòng)手刮地皮。最奇怪的是北幾省的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當(dāng)初自然是防其潰決，所以壅上一點(diǎn)土；殊不知愈壅愈高，一旦潰決，那就更大。于是就“搶堤”咧，“護(hù)堤”咧，“嚴(yán)防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當(dāng)初見(jiàn)河水泛濫，不去增堤，卻去

11、挖底，我以為決不至于這樣。有金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經(jīng)是一件大快事。的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多?！敝绤s在于挖。其實(shí)，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來(lái)，卻以為還是捧省力。一九二五年十二月十日（選在全集華蓋集，有刪改）7請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（3 分）8文中的例證分別揭示了“捧”的什么？例證之間存在著什么樣的遞進(jìn)關(guān)系？（3 分）9在文章結(jié)尾“挖”，包含哪些深意？（3 分）（二）比較閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成下列各題。（10 分）序韓文公之文，起八代之衰，其詩(shī)亦，獨(dú)辟門戶，而考亭先生嘗病其俗，曰上宰相書(shū)、讀書(shū)城南詩(shī)是

12、也。豈非以其汲汲于求知干進(jìn)，志在利祿乎？故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而后可。下多文人矣，身在草莽，而通于大人先生，且朝作一文，暮鐫于梓，往往成巨帙，干謁貴人及結(jié)納知名之士，則挾以為贄，如此，文雖佳，俗矣。吾讀之文，深嘆其能矯然拔俗也。無(wú)錫自顧、兩先生講道，遠(yuǎn)紹絕學(xué)，流風(fēng)未遠(yuǎn)。生于其鄉(xiāng)，誦遺書(shū)，沐馀教，被服儒者，邃于經(jīng)學(xué)。平日重名節(jié)，慎行藏，視世之名位利祿，若將浼焉。感憤郁塞觸事而發(fā)故其文立言之旨多今人之笑為迂者。韓子嘗言：“人笑之，則心以為喜?！狈蛉酥Γ匾云湮霓o為流俗所笑，猶杰然為一代儒宗；若立言之旨為流俗所笑，不又加于古人一等乎！雖然，使韓子而居今之世，其立言之旨，當(dāng)亦如之迂，

13、必不至有上宰相之書(shū)、城南之詩(shī)，取譏于大儒矣。之文，余所見(jiàn)止數(shù)十篇，論理論事，明快，恂恂儒者而筆能，文辭之工如此！然吾以為文辭之工，今世文人之不免于俗者，亦或能之；其所以矯然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑為迂者也。夫世共笑為迂，不以為迂，而欣賞嘆詫，則余亦迂甚矣哉?。ㄟx自，古籍1984 年新 1 版）【注】浼（mi）：玷污。10對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2 分）而考亭先生嘗病其俗(深嘆其能矯然拔俗也)遠(yuǎn)紹絕學(xué)，流風(fēng)未遠(yuǎn)*不又加于古人一等乎病：批評(píng)。拔：拔除。紹：繼承。加：超過(guò)。11下列各句中加點(diǎn)的“其”字，與“其詩(shī)亦”的“其”字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2 分）則或咎其欲出

14、者(秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng))吾令人望其氣，皆為龍虎，*爾其無(wú)忘乃父之志12結(jié)合文意，請(qǐng)你談?wù)勛髡邔?duì)的文章“欣賞嘆詫”的原因。（3 分）13根據(jù)文意，把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3 分）（1）韓文公之文，起八代之衰。（2）故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而后可。三、綜合運(yùn)用題（15 分）14把下列名句補(bǔ)充完整。（每空 1 分，共 4 分）（1）今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲綠窗紗。（劉月夜）（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯而不妖。（的愛(ài)蓮說(shuō)）濁酒一杯家，未勒歸無(wú)去。（天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（外）漁家傲）早春呈水部張十八員15仿照下面畫(huà)線的示例，再寫(xiě)兩個(gè)句子，并使之與前面的句子排比。游

15、子千層底里縫不盡的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳里埋不住的是愛(ài)情。敢問(wèn)世間情為何物？情是人生的，是人生妙章中最重要的一筆。沒(méi)有親情，猶如酷寒的冬季沒(méi)有結(jié)束的日期；沒(méi)有親情 _,猶如沒(méi)有的行尸走肉；_沒(méi)有親情_(kāi),_猶如。人生最重要的是情，情如酒一樣醇，如茶一樣濃，如潭一樣深。16閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（4 分）材料 1：西游記被多次翻拍，翻拍海選剛剛落幕，四世同堂翻拍已經(jīng)完成，4 月 28 日一套開(kāi)始。材料 2：1985 版的電視連續(xù)劇四世同堂被認(rèn)為代表了中國(guó)本土電視劇“正史”的開(kāi)端。新版剛一集，新舊版的對(duì)比就越來(lái)越熱鬧，甚至有人直言翻拍多余，經(jīng)典是妄想。（1）用一句話概括以上材料

16、內(nèi)容。（2）對(duì)上面材料反映的問(wèn)題，你是怎么看的？（100 字左右）四、作文（20 分）17人們常學(xué)有法而無(wú)定法”。根據(jù)你的理解，寫(xiě)一篇議。要求：（1）自選角度，題目自擬；（2）論點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力；（3）字?jǐn)?shù)在 800字左右。教師招聘試卷【參考】第一部分語(yǔ)文教育教學(xué)理論與實(shí)踐一、填空題1語(yǔ)文課程目標(biāo)2二3生活性時(shí)代性情感性4講述講解講演5發(fā)展管理二、選擇題6C7B8C9C10A三、案例分析題11該教師在評(píng)價(jià)時(shí)可以加入這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“都有自己的見(jiàn)解，這值得贊賞。請(qǐng)選擇的字放到詩(shī)句中，讀一讀，想，再讀原文，告訴大家，你仿佛看到了什么，想到了什么？”讓學(xué)生去讀，去比較，去感悟，去發(fā)現(xiàn)“綠”字的美妙，也體

17、會(huì)自己選擇的字的不同凡響，而不必一定非得要學(xué)生接受“綠”字就是唯一的好。在本案例中，教師沒(méi)有將隱含教育價(jià)值的生成內(nèi)容轉(zhuǎn)換為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也就是師重知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，輕過(guò)程體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)的積累，輕情感態(tài)度和能力的培養(yǎng)，課堂中的生成與預(yù)設(shè)沒(méi)有有機(jī)的融合，教師即時(shí)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言沒(méi)有給予學(xué)生的時(shí)間和空間，因此就不能達(dá)到及時(shí)回應(yīng)、有效回應(yīng)的效果。四、簡(jiǎn)答題12（1）做好演示前的準(zhǔn)備。演示前要根據(jù)教學(xué)需要，做好教具準(zhǔn)備。用于演示的對(duì)象要有典型性，能夠突出顯示所學(xué)材料的主要特征。（2）要使學(xué)生明確演示的目的、要求和過(guò)程，主動(dòng)、積極、自覺(jué)地投入觀察與思考，指導(dǎo)他們要看什么，怎么看，需要考慮什么問(wèn)題。（3）通過(guò)演示，使

18、所有的學(xué)生都能清楚、準(zhǔn)確地感知演示對(duì)象，并引導(dǎo)他們?cè)诟兄^(guò)程中進(jìn)行綜合分析。13（1）基礎(chǔ)教育課程的要求。（2）語(yǔ)文課程目標(biāo)、階段目標(biāo)、單元目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)。（3）語(yǔ)文師資水平和學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。五、論述題14（1）根據(jù)評(píng)價(jià)所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)的不同，可以分為相對(duì)性評(píng)價(jià)和絕對(duì)性評(píng)價(jià)。（2）相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定他的成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。相對(duì)性評(píng)價(jià)常以為參照點(diǎn)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與相比較，根據(jù)學(xué)生在該班中的相對(duì)位置和名次，確定他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪嘀惺菍儆凇皟?yōu)”

19、“中”還是“差”。相對(duì)性評(píng)價(jià)具有甄選性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而可以作為選拔、分類排隊(duì)的依據(jù)。它的缺點(diǎn)是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了特定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于個(gè)人的努力狀況和進(jìn)步的程度也不夠重視。（3）絕對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和編制試題來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評(píng)定學(xué)生之間的差異為目的。絕對(duì)性評(píng)價(jià)可以衡量學(xué)生的實(shí)際水平，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握情況，它關(guān)心的是學(xué)生掌握了什么、能做什么或沒(méi)掌握什么、不能做什么，宜用于升級(jí)、畢業(yè)和合格。它的缺點(diǎn)是不適用于甄選。第二部分語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)一

20、、基礎(chǔ)知識(shí)題1B【】A桎梏（）；C管窺蠡測(cè)（l）；D混為一談（hn）。2A【】B獨(dú)具惠眼（慧）；C改斜歸），（勵(lì)）；D立桿見(jiàn)影（竿）。3D【】“終止”“中止”二者都有停止的意思，但停止的時(shí)間不同?！爸兄埂敝钢型就Ｖ?，“終止”指結(jié)束、停業(yè)。（1）句有“離開(kāi)學(xué)?！敝猓瑧?yīng)選“終止”?！啊敝甘挛镉蓛?yōu)變劣，“蛻化”指蟲(chóng)類脫皮，比喻。（2）句有品質(zhì)變壞的意思，應(yīng)選“”?！安幻狻笔敲獠涣说囊馑?，用來(lái)加重語(yǔ)氣；“難免”是指不容易避免。（3）句結(jié)合語(yǔ)境講故地重游，想起往事自然是免不了的，應(yīng)選“不免”。4A【】A粉墨登場(chǎng)：本來(lái)意思是指畫(huà)好了妝，演戲?，F(xiàn)在一般多用于貶義，比喻喬裝打扮，登上了政治舞臺(tái)。B洋洋灑灑：

21、形容寫(xiě)作時(shí)揮灑自如或文章篇幅很長(zhǎng)。C完美無(wú)缺：美好而完備，沒(méi)有任何缺點(diǎn)或不足。D酣暢淋漓：形容非常痛快。常用來(lái)形容書(shū)法、繪畫(huà)、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。5A【】B成分殘缺，應(yīng)在“命名”前加“被”。C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“令人流連忘返”調(diào)到句子的末尾。D結(jié)構(gòu)，最簡(jiǎn)單的改法是把“較為安全”刪掉。6A【】從橫線前的“探索”聯(lián)系選項(xiàng)中的“這種探索”來(lái)照應(yīng)，選項(xiàng)中沒(méi)有以開(kāi)頭的選項(xiàng)，那么，可以退而求其次，從 A、C 中選擇選項(xiàng)。在這兩個(gè)選項(xiàng)中在一起，可以不用思考，只需思考的位置。中有“因此”和“這種秩序”，顯然放在句末更恰當(dāng)。二、閱讀理解題（一）閱讀短文，完成下列題。7本文先從一貫的做法引出下文，提出人們有愛(ài)“捧”的，并“捧”的實(shí)質(zhì)和，并舉三例加以論證，而后提出“挖”的觀點(diǎn)和具體做法，最后再回到現(xiàn)實(shí)中