1、2021-2022學年高考生物模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1如圖表示培養(yǎng)和純化X細菌的部分操作步驟，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A步驟操作時，倒好平板后應(yīng)立即將其倒置，防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染B步驟接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒消毒，接種環(huán)冷卻后再

2、放入試管中沾取菌液C步驟沿多個方向劃線，使接種物逐漸稀釋，最后一區(qū)的劃線不能與第一區(qū)的相連D步驟是將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，也需倒置，一段時間后所得到的就是X細菌的菌落2生物體的生命活動受到多種因素的影響。在其他影響因素保持恒定且適宜時，如圖所示曲線最有可能用來表示（ ）ACO2跨膜運輸速率隨膜兩側(cè)CO2濃度差的變化B植物浄光合速率隨光照強度的變化C酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度的變化D植物的呼吸作用強度隨溫度的變化3下列有關(guān)T2噬菌體侵染細菌實驗過程的說法，正確的是AT2噬菌體是一種專門寄生在肺炎雙球菌體內(nèi)的DNA病毒B實驗過程中保溫時間長短、攪拌是否充分均會影響放射性物質(zhì)的分布C噬菌體侵染細菌實

3、驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)D噬菌體增殖過程中所需模板、原料、酶均來自宿主菌4葉綠體中存在具有編碼功能的cpDNA，這些cpDNA借助細胞核DNA編碼的酶系統(tǒng)合成多肽，用于光合作用的各個環(huán)節(jié)。下列敘述正確的是（ ）A組成cpDNA的單體有5種B葉綠體中有少量DNA，可以控制合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)C葉綠體的功能不會受到細胞核DNA的調(diào)控D核DNA編碼的酶不能進入葉綠體內(nèi)發(fā)揮催化作用5干種子在萌發(fā)過程中干重最初因大分子物質(zhì)的水解而增加，然后又因呼吸消耗而減少，并且需要大量酶參與。下圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理，據(jù)圖分析有關(guān)說法錯誤的是（ ）A使萌發(fā)種子干重增加的主要元素是OB種子萌發(fā)過程中水既是

4、反應(yīng)物也是生成物C在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在D和是同一種物質(zhì)，在細胞中存在形式不同6下列關(guān)于人體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)及相關(guān)功能的敘述，正確的是（ ）A人體中，腹部在大腦皮層體覺區(qū)和運動區(qū)的代表區(qū)均在中央后回的中部B神經(jīng)元、骨骼肌都是可興奮細胞，在受刺激后能迅速發(fā)生反應(yīng)C同側(cè)屈反射的中間神經(jīng)元興奮后，將對傳出神經(jīng)元起抑制作用D當神經(jīng)纖維某部位處于外負內(nèi)正狀態(tài)時，說明該部位正處于反極化過程二、綜合題：本大題共4小題7（9分）調(diào)定點理論認為人的體溫調(diào)節(jié)類似于恒溫器的調(diào)節(jié)機制，正常人的體溫調(diào)定點為37。病理情況下（某些因素如細菌、病毒感染等），致熱源能使調(diào)定點上調(diào)（如達到39），體溫升高達到新的超正常水平

5、（39）。若致熱因素不能消除，產(chǎn)熱和散熱就在新的體溫水平上保持平衡，導致長時間高燒不退。分析回答下列問題：（1）人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于_，在體溫調(diào)節(jié)過程中，起主要作用的調(diào)節(jié)方式是_。（2）當病毒侵入人體后，機體內(nèi)需要借助_產(chǎn)生的抗體將其凝集并抑制其繁殖；若機體不能及時清除病毒，則體溫調(diào)定點會上調(diào)，大腦皮層產(chǎn)生_（填冷覺或熱覺），人體皮膚內(nèi)可能發(fā)生的變化是_（答出兩點即可），導致長時間高燒不退。（3）有人認為導致機體中暑時體溫升高的原因類似于病理情況下高燒不退的原因。你是否贊同這種說法？_，請說明理由：_。8（10分）2019年11月18日上午，中國誕生了第一塊“人造肉”，即“細胞培養(yǎng)肉”。下圖

6、是“細胞培養(yǎng)肉”生物制造流程圖，請結(jié)合所學知識回答下列問題：（l）生物制造“細胞培養(yǎng)肉”的第一步，就是要獲取肌肉干細胞，所謂的“干細胞”，是指動物和人體內(nèi)仍保留著少數(shù)具有_能力的細胞。（2）“細胞培養(yǎng)肉”生物制造的關(guān)鍵技術(shù)是動物細胞培養(yǎng)技術(shù)。進行動物細胞培養(yǎng)時，需要用_酶將從動物體內(nèi)取出的組織塊分散成單個細胞。在適宜環(huán)境中培養(yǎng)，細胞懸液中的細胞很快貼附在瓶壁上，稱為_。在適宜條件下，培養(yǎng)瓶中的細胞進行有絲分裂，數(shù)量不斷增多，當貼壁細胞分裂生長到表面相互接觸時，細胞就會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的_。（3）一般的動物細胞培養(yǎng)需要向培養(yǎng)基中添加一定量的血清，以保證_；還需要添加一定量的抗生素，

7、以防_。但從食品安全的角度考慮，在生物制造“細胞培養(yǎng)肉”時，這兩種成分均不能添加。（4）“細胞培養(yǎng)肉”生物制造過程中，肌肉細胞培養(yǎng)需要利用合適的支架體系，請推測其原因：_。9（10分）番茄紅素具有一定的藥用價值，但普通番茄合成的番茄紅素易發(fā)生轉(zhuǎn)化（如圖甲），科學家設(shè)計了一種重組DNA（質(zhì)粒三），該DNA能表達出雙鏈RNA（發(fā)卡），番茄細胞能識別侵入的雙鏈RNA并將該雙鏈RNA及具有相同序列的單鏈RNA一起降解，從而提高果實中番茄紅素的含量（如圖乙）。請分析回答下列問題：（1）在體外快速大量獲得目的基因或含有目的基因的“片段A”可以采用_技術(shù)，該技術(shù)的原理是_。（2）根據(jù)圖甲推知，轉(zhuǎn)錄出“發(fā)卡”

8、的DNA片段實際上是兩個反向連接的_基因，上述過程通過阻止該基因在細胞內(nèi)的_（填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”），提高了果實中番茄紅素的含量。（3）為保證圖中的片段A反向連接，處理已開環(huán)質(zhì)粒所用的兩種限制酶是_。（4）去磷酸化是去掉黏性末端最外側(cè)游離的磷酸基團。對已開環(huán)的質(zhì)粒二兩端去磷酸化的主要作用是阻止其_，該DNA分子仍可以和目的基因連接，形成缺少_個磷酸二酯鍵的重組質(zhì)粒，隨后在細胞中被修復。（5）可利用_法將質(zhì)粒三導入植物細胞。10（10分）如圖是單克隆抗體制備過程示意圖。請回答下列有關(guān)問題。 （1）動物細胞融合是依據(jù)_原理將兩個或多個動物細胞融合形成一個細胞的過程。（2）單克隆抗體制備需要利用動物

9、細胞融合與動物細胞培養(yǎng)技術(shù)。在體外培養(yǎng)動物細胞時，培養(yǎng)液中除了要加入促生長因子、無機鹽、微量元素、糖、氨基酸等必需的營養(yǎng)成分外，往往還需要特別加入_等一些天然成分，同時在含_混合氣體的無菌、恒溫培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。（3）圖中操作的目的是_。過程常在化學誘導劑_的誘導下完成，假設(shè)僅考慮細胞的兩兩融合，則可形成_種類型的融合細胞。過程中至少涉及兩次篩選：第一次是利用_進行初步篩選，第二次是利用_的方法，最終篩選出既能大量增殖，又能產(chǎn)生專一性抗體的雜交瘤細胞。11（15分）研究分泌蛋白的合成及分泌過程中，科學家們做了下列實驗。請回答問題：（1）科學家將一小塊胰腺組織放入含放射性標記_的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng)

10、，在此期間放射性標記物被活細胞攝取，并摻入正在合成的蛋白質(zhì)中。然后，科學家立即洗去放射性標記物，轉(zhuǎn)入不含放射性標記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。實驗結(jié)果如圖所示。隨著_的變化，放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化，據(jù)此推測，分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是_。（2）細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡之中，這些膜泡能夠精準的運輸。為了確定參與膜泡運輸?shù)幕颍╯ec基因），科學家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異sec12基因突變體突變體細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大sec17基因突變體突變體細胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡據(jù)此推測，

11、sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與_的形成有關(guān)。sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是_。參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】據(jù)圖分析，步驟為倒平板，步驟為接種，步驟為平板劃線，步驟中劃線區(qū)域有5個，注意第一次劃線和最后一次劃線不能相連?！驹斀狻緼、步驟操作時，倒完平板后立即蓋上培養(yǎng)皿，冷卻后將平板倒過來放置，防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染，A錯誤；B、步驟接種環(huán)和試管口需要先在火焰上灼燒滅菌，待冷卻后才可以沾取菌液后平板劃線，B錯誤；C、步驟沿多個方向劃線，使接種物逐漸稀釋，最后一區(qū)的劃線不能與第一區(qū)的相連，培養(yǎng)后可出現(xiàn)的單個菌落

12、，C正確；D、步驟是將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，也需倒置，一段時間后所得到的不一定都是X細菌的菌落，D錯誤。故選C。2、C【解析】1、物質(zhì)跨膜運輸主要包括兩種方式：被動運輸和主動運輸，被動運輸又包括自由擴散和協(xié)助擴散。被動運輸是由高濃度向低濃度一側(cè)擴散，而主動運輸是由低濃度向高濃度一側(cè)運輸。其中協(xié)助擴散需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量；而主動運輸既需要消耗能量，也需要載體蛋白的協(xié)助。2、真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率。3、酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度的變化存在飽和現(xiàn)象。4、題圖反應(yīng)的是某一生命活動的速率隨某種影響因素的增大逐漸達到飽和狀態(tài)。【詳解】A、CO2跨膜運輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U散，其速率與

13、跨膜兩側(cè)CO2濃度差成正比，不會達到飽和狀態(tài)，A錯誤；B、植物凈光合速率=總光合速率-呼吸速率，光照強度為零時，總光合速率為零，但呼吸速率不為零，曲線不應(yīng)該起始于原點，B錯誤；C、酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度的變化存在飽和現(xiàn)象，C正確；D、植物呼吸作用強度隨溫度的變化曲線起點不應(yīng)該在原點，溫度為0時，植物的呼吸作用強度一般不為零，超過一定溫度時，呼吸作用強度反而下降，D錯誤；故選C。3、B【解析】噬菌體具有專性寄生的特點，它的增殖必須在活細胞中，基本過程：吸附注入-合成組裝-釋放，在此過程中以自身DNA為模板進行復制和表達，原料、酶都來自于宿主細胞【詳解】A、T2噬菌體是專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的D

14、NA病毒，A錯誤；B、實驗過程中保溫時間過長，細菌裂解釋放子代噬菌體進入上清液，導致32P在上清液中分布增多；時間過短，噬菌體可能不能把DNA注入到細菌體內(nèi)，導致32P在上清液中分布增多；攪拌不充分，噬菌體顆粒更多的出現(xiàn)在沉淀物中，35S在沉淀物中分布增多，B正確；C、噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，但不能說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，C錯誤；D、噬菌體增殖過程中所需模板來自于自身，原料、酶，能量均來自宿主菌，D錯誤；【點睛】弄清子代噬菌體的外殼和DNA的來源是分析問題的關(guān)鍵。4、B【解析】葉綠體是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器，其含有少量的DNA，是半自主性的細胞器，其含有的cpDNA具有編

15、碼功能，借助細胞核DNA編碼的酶系統(tǒng)合成多肽，用于光合作用的各個環(huán)節(jié)?！驹斀狻緼、組成cpDNA的單體是四種脫氧核苷酸，A錯誤；B、葉綠體中有少量DNA，可以控制合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，B正確；C、根據(jù)以上分析可知，葉綠體的功能受自身DNA和細胞核DNA的調(diào)控，C錯誤；D、根據(jù)以上分析可知，核DNA編碼的酶能進入葉綠體內(nèi)發(fā)揮催化作用，D錯誤。故選B。5、C【解析】分析題圖：題圖是對剛收獲的種子所做的一系列處理圖，分析可知為種子曬干的過程，為種子烘干的過程，為種子燃燒后剩下的灰分（即無機鹽），其中為自由水，為結(jié)合水?！驹斀狻緼、種子的干重在增加，這說明脂肪在不斷轉(zhuǎn)變成糖類等其他形式的有機物，糖類物質(zhì)中

16、O含量大于脂肪，因此導致種子干重增加的主要元素是氧元素，A正確；B、種子萌發(fā)過程中有機物水解需要水，而蛋白質(zhì)、RNA合成產(chǎn)生水，B正確；C、為無機鹽，在生物體內(nèi)主要以離子的形式存在，C錯誤；D、據(jù)分析可知，為自由水，為結(jié)合水，故和是同一種物質(zhì)，但是在細胞中存在形式不同，D正確。故選C。6、B【解析】神經(jīng)元是一種可興奮細胞?？膳d奮細胞的特 性就是在受到刺激后能迅速發(fā)生反應(yīng)。神經(jīng)元的 基本特性是受到刺激后會產(chǎn)生神經(jīng)沖動并沿軸突傳送出去。中央前回旁邊的中央后回是軀體感覺區(qū)，用電流刺激體覺區(qū)頂部引起對側(cè) 下肢電麻樣感覺；刺激體覺區(qū)底部引起唇、舌、咽電麻樣感覺（圖2-12A）。 主要的視區(qū)在大腦皮層枕葉

17、的后部。主要的聽區(qū)在顳葉的上部?！驹斀狻緼、腹內(nèi)在體覺區(qū)的代表區(qū)在底部，在運動區(qū)沒有代表區(qū)，A錯誤；B、神經(jīng)元、骨骼肌都是可興奮細胞，在受刺激后能迅速產(chǎn)生興奮，發(fā)生反應(yīng)，B正確；C、同側(cè)屈反射的中間神經(jīng)元分泌興奮性遞質(zhì)，C錯誤；D、神經(jīng)纖維某部位處于外負內(nèi)正狀態(tài)時，可能處于反極化過程或復極化過程，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、下丘腦 神經(jīng)調(diào)節(jié) 漿細胞（效應(yīng)B細胞） 冷覺 皮膚毛細血管收縮，血流量減少；立毛肌收縮；汗腺分泌活動減弱 不贊同 中暑時體溫升高是由體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào)引起的，而高燒不退是由機體的調(diào)定點上調(diào)導致的，其本身體溫調(diào)節(jié)功能正常 【解析】1、寒冷環(huán)境皮膚冷覺感受器下丘

18、腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素等分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）體溫維持相對恒定。2、炎熱環(huán)境皮膚溫覺感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加散熱（毛細血管舒張、汗腺分泌增加）體溫維持相對恒定?！驹斀狻浚?）人體體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦；調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，其中最主要的是神經(jīng)調(diào)節(jié)；（2）當病毒作為抗原侵入機體時，B細胞接受抗原刺激增殖分化為記憶細胞和漿細胞（效應(yīng)B細胞），漿細胞（效應(yīng)B細胞）分泌抗體；體溫調(diào)節(jié)的調(diào)定點上調(diào)過程中即形成高燒過程，產(chǎn)熱大于散熱，體溫低于調(diào)定點，冷覺感受器興奮，大腦皮層產(chǎn)生冷覺；引起汗腺分泌活動減弱，皮膚毛細血管收縮，血流量減少，

19、立毛肌收縮；（3）不贊同；中暑時體溫升高是由體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào)引起的，而病理性發(fā)燒是由機體的調(diào)定點上調(diào)導致的，其本身體溫調(diào)節(jié)正常?！军c睛】本題以體溫調(diào)節(jié)“調(diào)定點”為情境，考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等知識。需要學生不拘泥于原有的調(diào)節(jié)機制，思考在調(diào)定點的環(huán)境下，高燒過程中人體的狀態(tài)變化，在做題的過程中可以類比物理中參照物的變化來思考。8、分裂和分化 胰蛋白酶或膠原蛋白 貼壁生長 接觸抑制 細胞順利地生長增殖 培養(yǎng)過程被污染 模擬體內(nèi)肌肉生長環(huán)境，輔助形成細胞組織的三維結(jié)構(gòu) 【解析】1、動物細胞培養(yǎng)的流程：取動物組織塊（動物胚胎或幼齡動物的器官或組織）剪碎用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞

20、制成細胞懸液轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)。2、細胞貼壁和接觸抑制：懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上，稱為細胞貼壁細胞數(shù)目不斷增多，當貼壁細胞分裂生長到表面相互抑制時，細胞就會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制?！驹斀狻浚?）動物和人體內(nèi)仍保留著少數(shù)具有分裂和分化能力的細胞，這些細胞叫做干細胞。（2）胰蛋白酶或膠原蛋白酶可以將組織分散成單個細胞，進行動物細胞培養(yǎng)時，可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶將從動物體內(nèi)取出的組織塊分散成單個細胞；在適宜環(huán)境中培養(yǎng)，細胞懸液中的細胞很快貼附在瓶壁上，稱為貼壁生長。當貼壁細胞分裂生長到表面相互接

21、觸時，細胞就會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制。（3）一般的動物細胞培養(yǎng)需要向培養(yǎng)基中添加一定量的血清，以保證細胞順利地生長增殖；還需要添加一定量的抗生素，以防培養(yǎng)過程中被污染；但從食品安全的角度考慮，在生物制造“細胞培養(yǎng)肉”時，這兩種成分均不能添加。（4）“細胞培養(yǎng)肉”最終目標是要得到類似于從動物組織中取得的“肌肉”，這就要求細胞生長的環(huán)境也跟體內(nèi)肌肉生長環(huán)境類似。所以采用支架體系主要就是模擬體內(nèi)肌肉生長環(huán)境，輔助形成細胞組織的三維結(jié)構(gòu)?！军c睛】本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的具體過程及條件，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。9、

22、PCR DNA雙鏈復制 番茄紅素環(huán)化酶 翻譯 Ecl和BamH1 自身成環(huán) 2 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化（或基因槍、花粉管通道） 【解析】分析圖一：番茄紅素可以轉(zhuǎn)化為胡蘿卜素。分析圖二：圖二位重組DNA（質(zhì)粒三）的構(gòu)建過程，該質(zhì)粒能表達出雙鏈RNA（發(fā)卡），番茄細胞可以識別侵入的雙鏈RNA并將該雙鏈RNA及具有相同序列的單鏈RNA一起降解，提高了果實中番茄紅素的含量?！驹斀狻浚?）在體外快速大量獲得目的基因或含有目的基因的“片段A”可以采用PCR技術(shù)，該技術(shù)的原理是DNA雙鏈復制。（2）根據(jù)圖二可知，目的基因是番茄紅素環(huán)化酶基因，因此表達出“發(fā)卡”的DNA片段實際上是兩個反向連接的番茄紅素環(huán)化酶基因；“發(fā)卡

23、”能導致雙鏈RNA、mRNA被降解，而mRNA為翻譯的模板，因此“發(fā)卡”阻止了其在細胞內(nèi)的翻譯過程，所以提高了果實中番茄紅素的含量。（3）為保證第二個目的基因片段反向連接，應(yīng)該用兩種限制酶切割。由圖可知，第二個目的基因片段兩側(cè)的限制酶識別序列為Ecl 和 BamH，因此處理已開環(huán)質(zhì)粒所用的兩種限制酶是Ecl 和BamH。（4）去磷酸化是去掉黏性末端最外側(cè)游離的磷酸基團。對已開環(huán)的質(zhì)粒二兩端去磷酸化的主要作用是阻止其自身成環(huán)（自身環(huán)化）；構(gòu)建重組質(zhì)粒三時，要用限制酶Ecl 和 BamH切割，這樣會去除黏性末端最外側(cè)缺少磷酸基團的脫氧核苷酸，因此形成的重組質(zhì)粒缺少2個磷酸二酯鍵。（5）將目的基因?qū)?/p>

24、入植物細胞，采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，因此可利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將質(zhì)粒三導入植物細胞?！军c睛】解答第（5）題，關(guān)鍵能理清將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法，總結(jié)如下：1、將目的基因?qū)胫参锛毎?，采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，其次還有基因槍法和 花粉管通道法等。2、將目的基因?qū)雱游锛毎?，最常用的方法?顯微注射技術(shù)。3、將目的基因?qū)胛⑸锛毎畛Ｓ玫脑思毎?大腸桿菌，其轉(zhuǎn)化方法是：先用 Ca2+處理細胞，使其成為感受態(tài)細胞，再將 重組表達載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細胞混合，在一定的溫度下促進感受態(tài)細胞吸收DNA分子，完成轉(zhuǎn)化過程。10、細胞膜的流動性 （動物）血清、血漿 95%空氣和

25、5%CO2 刺激機體產(chǎn)生特異性B淋巴細胞 聚乙二醇（或PEG） 3 選擇性培養(yǎng)基 專一性抗體檢測 【解析】單克隆抗體制備的過程：對小動物注射抗原，從該動物的脾臟中獲取效應(yīng)B細胞，將效應(yīng)B細胞與骨髓瘤細胞融合，篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細胞，克隆化培養(yǎng)雜交瘤細胞（體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)），最后獲取單克隆抗體?！驹斀狻浚?）動物細胞融合的原理是細胞膜的流動性。（2）動物細胞體外培養(yǎng)的培養(yǎng)液除包含無機鹽、促生長因子、糖、氨基酸等必需的營養(yǎng)成分，還需要加入動物血清、血漿等天然成分；同時在含95%空氣和5%的無菌、恒溫培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。（3）圖中操作是注射特定的抗原，目的是刺激小鼠產(chǎn)生特異性B淋巴細胞。促進動物細胞融合過程常用的化學誘導劑是聚乙二醇，僅考慮兩個細胞的融合，則可形成B細胞+B細胞、骨髓瘤細胞+骨髓瘤細胞、B細胞+骨髓瘤細胞3種