1、年河南省周口市某校附屬中學(xué)初一（下）期中考試語文試卷一、單選題 1. 下列畫線的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（        ） A.參加/人參    新鮮/鮮為人知    鋒芒畢露/風(fēng)餐露宿B.豐饒/纏繞    劈開/荒涼偏僻    波瀾壯闊/五彩斑斕C.愧怍/炸魚    哀悼/掉以輕心    配合默契/鍥而不舍D.校對(duì)/學(xué)校    兇惡/疾惡如仇 

2、60; 千載難逢/載入史冊(cè) 2. 下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（        ） A.謠言    元?jiǎng)?#160;   天然氣    酣然入夢(mèng)B.迭起    深宵    大無畏    目不窺園C.亙古    高粱    保鮮膜    苛捐雜稅D.取諦    暄鬧    戴口罩   

3、 慷慨淋漓 3. 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（         ） A.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，領(lǐng)導(dǎo)制定出具體的改進(jìn)措施。B.今年玩具制造廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值增長了10%。C.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。D.傅雷以其真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，用一封封書信傳遞自己的惦念。 4. 下列文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（        ）

4、 A.詩人臧克家的說和做，是從學(xué)者方面和革命家方面來寫聞一多的“說”和“做”。B.老山界中寫與瑤民大嫂的攀談，目的是說明紅軍不但是戰(zhàn)斗機(jī)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)。C.端木蕻良的土地的誓言一文，飽含了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、眷戀和要為之奮斗的激情。D.木蘭詩是宋朝時(shí)期北方的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編寫的樂府詩集。二、默寫題  古詩文默寫。 （1）故園東望路漫漫，_。（岑參逢入京使） （2）_，彈琴復(fù)長嘯。（王維竹里館） （3）木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“_，關(guān)山度若飛”的颯爽英姿，也不乏“當(dāng)窗理云鬢，_”時(shí)流露出來的嬌美風(fēng)姿。（木蘭詩） （4）李白在春夜洛城聞笛一詩中由聽到“折

5、柳”而引發(fā)濃濃思鄉(xiāng)之情的詩句是：_，_。 （5）涼州詞詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！蹦咎m詩中與之相似的兩句詩是：_，_。三、名著閱讀  名著閱讀。拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗?？墒?，見了座兒，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋?，他才曉得天氣的厲害已?jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上，拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風(fēng)是熱的。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺?zé)岵韬认氯?，他?/p>

6、里安靜了些。茶由口進(jìn)去，汗馬上由身上出來，好像身上已是空膛的，不會(huì)再藏儲(chǔ)一點(diǎn)水分。他不敢再動(dòng)了。 （1）該選段出自老舍的小說_，“他”指的是_。 （2）請(qǐng)概括選段的主要內(nèi)容，并結(jié)合原著補(bǔ)寫兩個(gè)與“他”相關(guān)的情節(jié)。（各用一句話概括）四、綜合讀寫  綜合性學(xué)習(xí)。復(fù)興中學(xué)七年級(jí)（2）班開展以“愛國·愛家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。 （1）為營造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。 （2）在詩歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳江同學(xué)朗誦了光未然的黃河頌后，王子涵同學(xué)接著朗誦黃霑的我的中國心。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。 （3）請(qǐng)寫出你心目中能夠體現(xiàn)“愛國”精神

7、的一個(gè)人物并概括其主要事跡。五、現(xiàn)代文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將

8、一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，

9、以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩品物圖考，又有了點(diǎn)石齋叢畫和詩畫舫。山海經(jīng)也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！ （1）選文展示了“我”對(duì)阿長什么樣的情感變化過程？_震驚_ （2）請(qǐng)用簡潔的語言概括選文所寫的主要事情。（不超過15字） （3）選文第

10、段畫線句的人物描寫用了什么方法？有什么作用？ （4）選文第段用了哪種表達(dá)方式？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？  閱讀下面文本，完成下列各題。謝謝你，人生中的第一場暴擊初中時(shí)代，我是一個(gè)如假包換的學(xué)渣，學(xué)習(xí)成績總是在班級(jí)排行榜的倒數(shù)三位，每科成績都“渣”得讓老師不想承認(rèn)教過我。但老天爺為人關(guān)上一道門時(shí)，必然要為其留一扇窗。就因?yàn)閻圩x課外書且喜歡說話，我寫的文字被當(dāng)成范文念給班級(jí)同學(xué)聽，更有幾次作文被當(dāng)成年級(jí)范文的經(jīng)歷。這是我得到過的與學(xué)習(xí)相關(guān)的不多的喜悅，它像星光一樣散亂微弱，我卻把它當(dāng)成驕陽。那些日子，我就像哈利·波特坐在看得見自己夢(mèng)想的鏡子前，被自己想象中的虛幻影像迷醉著，癡迷于

11、寫作，忘記除了作文，還有別的學(xué)業(yè)。就在這個(gè)時(shí)候，我迎來了人生中第一場暴擊，其沖擊力度，至今想來，還隱隱有牙癢之感。那是初三上學(xué)期，學(xué)校要舉行一場作文大賽，為全縣中學(xué)生作文大賽選拔人才和作品。A我理所當(dāng)然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個(gè)擂臺(tái)。比賽的日期一天天臨近。但班里的氣氛卻并不濃烈，主要原因是語文老師出差了，班主任對(duì)班級(jí)的寫作情況不夠了解。他點(diǎn)了幾個(gè)人讓他們?nèi)⒓幼魑谋荣?。那幾個(gè)人的成績?cè)诎嗌纤闶强壳暗?，但論作文沒一個(gè)能令我服氣。B我像一個(gè)滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手，心里只有三個(gè)字：不公平！作文比賽在學(xué)校大禮堂如期舉行，從全校選出的上百個(gè)作文達(dá)人，春風(fēng)滿面地去參加比賽。禮堂

12、外，我坐立不安，用陰冷的目光看著遠(yuǎn)處由喧嘩到安靜的賽場，還盡量裝得若無其事。那是我人生中第一次體會(huì)到時(shí)間可以過得如此緩慢。我在禮堂對(duì)面的籃球架和花臺(tái)之間晃悠著，甚至想去搞幾個(gè)馬蜂窩扔過去，或在不遠(yuǎn)處扔個(gè)石子搞個(gè)什么響動(dòng)，但我都沒干。周圍太空曠，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受處分、被家長揍事小，被別人知道了我的在乎和惱羞成怒，才是最難受的。我背起書包，氣呼呼地沖出校門。但我的眼睛，似乎已丟落在禮堂里了，不論走在哪里，眼前都是同學(xué)們奮筆疾書的場景，以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無視了。那晚，我心里亂糟糟的，總覺得不搞出點(diǎn)兒什么就心緒難平。我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點(diǎn)燃，險(xiǎn)些惹出

13、一場火災(zāi)。一向粗心的媽媽都看出了我的反常我毀的都是自己最心愛的東西，這表現(xiàn)跟生無可戀的絕望者很像。她苦口婆心地問了半天，我擠牙膏似的道出原委，并且咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了，反正也不受待見。媽媽笑了笑，說：“世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。這是蠢人和聰明人的區(qū)別。你今天的表現(xiàn)，很像前者”我若有所思，沒繼續(xù)燒書，也沒放棄作文，而是憑記憶把禮堂黑板上的作文題目寫下來，卡著時(shí)間不翻資料，認(rèn)認(rèn)真真地寫出一篇作文來。星期一我把作文交給了語文老師，請(qǐng)她斧正。她當(dāng)時(shí)正在為自己出差

14、沒來得及安排作文比賽名單，致使本班競賽顆粒無收而大為光火?？粗业淖魑?，她不時(shí)地點(diǎn)頭，眼角、眉梢漸漸漾出了笑意，并伸出手摸摸我的頭。于我而言，這比得了獎(jiǎng)還開心。事后回想，我的被忽視其實(shí)是因?yàn)樽约哼€沒有優(yōu)秀到不容忽視的地步，那段時(shí)間，我比任何時(shí)候都努力。期末，我取得了歷史性的進(jìn)步，從班級(jí)53名上升到17名！生活中一次經(jīng)歷或已云消霧散，而那次成長足以讓我銘記于心，感懷不已。誰的青春不失落，努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，才是對(duì)生命的尊重。謝謝你，人生中的第一場暴擊！（選文有改動(dòng)） （1）選出下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)（       

15、; ）A.選文以第一人稱敘事，親切真實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象鮮明，給讀者以深刻印象。B.選文第段畫線詞“春風(fēng)滿面”寫出參賽選手的高興、自豪，反襯了“我”在禮堂外內(nèi)心的不安、失落。C.選文第段“我”想往禮堂扔馬蜂窩、扔石頭，但最終沒有那么做，從中可以看出“我”的膽小怯懦。D.選文第段媽媽的話引人深思，它是“我”思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 （2）閱讀選文第段，概括寫出“我”受到“暴擊”的具體表現(xiàn)。 （3）結(jié)合語境分析A、B兩處畫線句分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。A我理所當(dāng)然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個(gè)擂臺(tái)。B我像一個(gè)滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手。 （4）談?wù)勀銓?duì)標(biāo)

16、題含義的理解。六、文言文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （1）下列句子中畫線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（        ）A.卿今當(dāng)涂掌事     

17、              當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。B.但當(dāng)涉獵，見往事耳          涉獵：粗略地閱讀。C.及魯肅過尋陽                     及：到，等到。D.士別三日，即更刮目相待    更：更加 （2）下面句中畫線的稱謂語的意思不正確的一項(xiàng)是（      

18、0; ）A.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。  卿：古代君對(duì)臣的愛稱。B.大兄何見事之晚乎！             大兄：對(duì)朋友輩的敬稱。C.軍書十二卷，卷卷有爺名。   爺：祖父。D.陳康肅公善射，當(dāng)世無雙。    公：對(duì)男子的尊稱。 （3）翻譯下列句子。蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （4）本文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的？呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？七、古詩詞鑒賞  閱讀下面文本，完成下列各題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花注榆莢

19、無才思，惟解漫天作雪飛。【注】楊花：詩中指柳絮。 （1）請(qǐng)請(qǐng)賞析“百般紅紫斗芳菲”中“斗”字的妙處。 （2）請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。八、寫作  生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息今年是不同于以往的一年，一場疫情來勢洶洶。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，哪些人讓你有不一樣的感受呢？請(qǐng)以“這樣的人讓我_”為題寫一篇文章。提示：題目橫線應(yīng)該填上一個(gè)能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語?！斑@樣的人”應(yīng)該具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風(fēng)氣的人。要著眼于個(gè)性、品格去描寫，寫出你的情感傾向。要求：文章要富有真情實(shí)感。文體不限（詩歌除外），不少于600字

20、。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案與試題解析 年河南省周口市某校附屬中學(xué)初一（下）期中考試語文試卷一、單選題1.【答案】C【考點(diǎn)】多音字【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，cn/shn    xin/xin    lù/lù；B項(xiàng)，ráo/rào    p/pì    lán/lán；C項(xiàng)，zuò/zhá    dào/diào    qì/qi&

21、#232;；D項(xiàng)，jiào/xiào    è/è    zi/zi。故選C。2.【答案】D【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字【解析】此題暫無解析【解答】D項(xiàng)，“取諦”應(yīng)寫作“取締”，“暄鬧”應(yīng)寫作“喧鬧”。3.【答案】C【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，不合邏輯，刪去“不”或“防止”；B項(xiàng)，下降不能用倍數(shù)；D項(xiàng)，“傾聽”與“困難”搭配不當(dāng)。故選C。4.【答案】D【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)說和做記聞一多先生言行片段（臧克家）老山界（陸定一）土地的誓言（端木蕻良）木蘭詩（樂府詩集）【解析】此題暫無解析【解答】D項(xiàng)，木蘭詩是南北

22、朝時(shí)期北方的一首樂府民歌。二、默寫題【答案】（1）雙袖龍鐘淚不干（2）獨(dú)坐幽篁里（3）萬里赴戎機(jī),對(duì)鏡帖花黃（4）此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情（5）將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸【考點(diǎn)】名篇名句默寫逢入京使（岑參）竹里館（王維）木蘭詩（樂府詩集）春夜洛城聞笛（李白）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“袖”的書寫。（2）注意“篁”的書寫。（3）注意“戎”“帖”的書寫。（4）根據(jù)“由聽到折柳而引發(fā)濃濃思鄉(xiāng)之情”可推知答案，注意“聞”的書寫。（5）根據(jù)“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”“木蘭詩中與之相似的兩句詩”可推知答案，注意“戰(zhàn)”的書寫。三、名著閱讀【答案】（1）駱駝祥子,祥子（2）選段內(nèi)容：祥子

23、在烈日下拉車。補(bǔ)寫情節(jié)：祥子在暴雨中拉車；祥子的車被大兵搶走；祥子攢好的買車錢被孫偵探敲詐走；祥子賣車安葬虎妞?！究键c(diǎn)】作家作品名著人物形象課內(nèi)名著閱讀駱駝祥子情節(jié)內(nèi)容【解析】此題暫無解析【解答】（1）閱讀選段內(nèi)容可知，該選段出自老舍的小說駱駝祥子，描述的是祥子在烈日下拉車的情景，“他”指的是主人公祥子。（2）第一問，閱讀選段，根據(jù)“他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗”“一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂”等處可知，該選段描述的是祥子在烈日下拉車的情景。第二問，題目中的“他”指的是祥子，因而可根據(jù)祥子的“三起三落”的

24、經(jīng)歷來概括與之相關(guān)的情節(jié)。當(dāng)然，也可以用其他的與祥子相關(guān)的情節(jié)作答。祥子的“三起三落”的經(jīng)歷：一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。結(jié)合原著內(nèi)容，補(bǔ)寫兩個(gè)與祥子相關(guān)的情節(jié)即可。四、綜合讀寫【答案】（1）示例：熱愛祖國，建設(shè)家園。（2）示例：吳江同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英

25、雄氣概。下面請(qǐng)王子涵同學(xué)為大家朗誦我的中國心，讓我們?cè)诶p綿婉轉(zhuǎn)中，感受愛國的依依深情。（3）示例一：林則徐  林則徐虎門銷煙。示例二：岳飛  岳飛堅(jiān)決反對(duì)議和，主張抗金?！究键c(diǎn)】宣傳標(biāo)語情景說話見解闡述【解析】此題暫無解析【解答】（1）擬寫宣傳語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。本題圍繞“愛國·愛家”的主題進(jìn)行擬寫即可。（2）擬寫串聯(lián)詞時(shí)，一定要分析前后兩個(gè)節(jié)目間共通的部分，然后用適當(dāng)?shù)你暯釉~進(jìn)行表述即可。語意清晰明了，語序合理通順?？筛鶕?jù)這兩個(gè)節(jié)目都反映了中華

26、兒女的愛國熱情來擬寫串聯(lián)詞。（3）古今愛國人物很多：陸游、辛棄疾、屈原、詹天佑等，選擇自己熟悉的人物，概括其主要事跡即可。五、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）輕視,發(fā)生新的敬意,（敬佩、感激）懷念（2）阿長替“我”買來山海經(jīng)。（3）心理描寫。“我”對(duì)阿長也來問山海經(jīng)這件事不在意，對(duì)她買來山海經(jīng)不抱什么希望；為下文寫阿長買來山海經(jīng)作鋪墊；也反襯了阿長的熱情善良和對(duì)“我”的關(guān)心。（4）抒情。表現(xiàn)了對(duì)長媽媽美好的祝愿，以及對(duì)她由衷的感激和深沉的懷念?！究键c(diǎn)】阿長與山海經(jīng)（魯迅）分析文章中人物情感篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）人物描寫方法及作用表達(dá)方式及作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）抓住表露“我”對(duì)阿長

27、情感的句子、詞語來分析概括。根據(jù)“我知道她并非學(xué)者，說了也無益”可知，第一空填“輕視”恰當(dāng)；根據(jù)“這又使我發(fā)生新的敬意了”的提示，第二空可以填“發(fā)生新的敬意”。根據(jù)“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈”可知，第三空填“懷念”（敬佩、感激）恰當(dāng)。（2）由文中“連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事”“一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！”可概括為：阿長為“我”買來山海經(jīng)。（3）“我知道她并非學(xué)者，說了也無益”是對(duì)“我”的心理描寫，“我”知道她并非學(xué)者，說了也無益，但問了，也就對(duì)她說了，認(rèn)為說與不說都一樣，說明“我”對(duì)阿長能買山海經(jīng)并不抱希望，表現(xiàn)了“我”對(duì)

28、她的輕視，為下文寫阿長買來山海經(jīng)作鋪墊，也反襯了阿長對(duì)“我”的疼愛和關(guān)心，也表明了她的善良樸實(shí)。（4）首先辨別出句子使用的表達(dá)方式，再結(jié)合句意分析其表達(dá)效果。這句話采用了抒情的表達(dá)方式，用“仁厚”“黑暗”來形容“地母”，“地母”滋養(yǎng)萬物，哺育生靈，慷慨地為人類貢獻(xiàn)一切，默默無語，用“仁厚”來形容最貼切不過。這句話凝聚著作者對(duì)長媽媽的全部情思，寄托了作者對(duì)善良人的衷心祝愿，表達(dá)了作者對(duì)長媽媽永恒的感激和懷念之情?！敬鸢浮緾（2）氣呼呼沖出校門；(或沒有心思吃最喜歡的紅燒肉）撕掉并點(diǎn)燃了心愛的課外書和作文書；發(fā)誓不再寫作文。（3）A表現(xiàn)了“我”對(duì)參加這次作文比賽的極度自信。B表現(xiàn)了“我”沒被選中參

29、加作文比賽的挫敗感。（4）“暴擊”指“我”沒被選中參加作文比賽而受到的打擊，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)打擊對(duì)“我”的沖擊之大；這次特殊的經(jīng)歷讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，突出這次暴擊給“我”的影響之大；“謝謝”表達(dá)了“我”對(duì)這次成長經(jīng)歷的無比珍視?！究键c(diǎn)】散文閱讀記敘文內(nèi)容理解與分析篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）分析文章中人物情感記敘文標(biāo)題含義【解析】此題暫無解析【解答】（1）C項(xiàng)，“我”想往禮堂扔馬蜂窩、扔石頭，但最終沒有那么做是因?yàn)橛X得“受處分、被家長揍事小，被別人知道了我的在乎和惱羞成怒，才是最難受的”，這不能體現(xiàn)“我”的膽小怯懦。（2）根據(jù)相關(guān)語段，抓住關(guān)鍵語句來概括即可。根據(jù)“我背起

30、書包，氣呼呼地沖出校門”“以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無視了”“我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點(diǎn)燃”“咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了”進(jìn)行分析概括就能得出答案。（3）閱讀文本可知，“我”對(duì)自己作文能力的自信，使“我”認(rèn)為這次作文競賽自己肯定能參加和勝出，所以“我理所當(dāng)然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個(gè)擂臺(tái)”。極度自信帶來極度失望，無法參加作文比賽使“我”很受打擊，“像一個(gè)滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手”，“冠軍”和“卻連入圍資格都沒得到”形成強(qiáng)烈的反差，表現(xiàn)了“我”沒被選中參加作文比賽的挫敗感。（4）本文寫了“我”上學(xué)期間沒被選中參加作文競賽的一次經(jīng)歷，這次經(jīng)

31、歷是對(duì)“我”的第一次“暴擊”。雖是打擊，但“我”在媽媽的引導(dǎo)下重新振作起來，取得了更大的進(jìn)步，對(duì)“我”以后的人生產(chǎn)生了重要影響，所以“我”感謝這次“暴擊”。根據(jù)文章內(nèi)容可知，“暴擊”指作文寫得不錯(cuò)的“我”沒被選中參加作文比賽而受到沉重的打擊?！爸x謝”是因?yàn)檫@次“暴擊”促使“我”的學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧司薮蟮倪M(jìn)步，“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，體現(xiàn)了“我”對(duì)這次經(jīng)歷的珍視。六、文言文閱讀【答案】DC（3）呂蒙用軍營中事情很多為理由推辭（不學(xué)）。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！”（或?qū)O權(quán)說：“我難道想讓你當(dāng)一個(gè)研究經(jīng)學(xué)的博士嗎！”）（4）本文主要是通過魯肅與呂蒙對(duì)話和“結(jié)友”，側(cè)