1、多屏幕泛在學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用形式和設(shè)計原那么摘要隨著泛在學(xué)習(xí)時代到來，在多種設(shè)備之間使用學(xué)習(xí)資源構(gòu)建學(xué)習(xí)體驗已經(jīng)成為常態(tài)。多屏幕的泛在學(xué)習(xí)資源的設(shè)計和開發(fā)也成為學(xué)習(xí)技術(shù)領(lǐng)域的關(guān)注創(chuàng)新點之一。從文獻研究入手，調(diào)查了跨屏幕泛在學(xué)習(xí)資源設(shè)計和開發(fā)的現(xiàn)狀，分析了、平板電腦等泛在學(xué)習(xí)設(shè)備在硬件特征、使用習(xí)慣和用戶體驗上的差異，介紹了多屏幕設(shè)備在泛在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用形式。還通過兩個實際案例剖析了泛在學(xué)習(xí)應(yīng)用的特點，并總結(jié)了多屏幕的泛在資源設(shè)計的要素和設(shè)計原那么，以期為以后同類工程提供指導(dǎo)和參考。關(guān)鍵詞泛在學(xué)習(xí)：多屏幕；資源設(shè)計：挪動應(yīng)用一、引言隨著和平板電腦的普及和挪動通信費用的下降，挪動技術(shù)已經(jīng)浸透到人類社會中

2、的各個角落。信息社會中幾乎每個人都能擁有一部或數(shù)部，至少一臺電腦，很多人還同時擁有平板電腦。人和設(shè)備之間是典型的一對多的關(guān)系。根據(jù)Google最近發(fā)布的一項研究，美國超過90%的電子媒體消費行為都是在、平板電腦、電腦包括筆記本電腦以及電視這四個屏幕上進展的。工作以外，平均每人在屏幕前的各種交互行為為4.4小時。各種設(shè)備平均每次使用時間為：約為17分鐘、平板電腦30分鐘、電腦39分鐘、電視43分鐘?？梢?，人們在生活和工作中已經(jīng)習(xí)慣于從一個設(shè)備切換到另一個設(shè)備，并且希望相關(guān)的產(chǎn)品和效勞可以隨之切換，與設(shè)備互動，跨設(shè)備轉(zhuǎn)移信息正是我們這個泛在計算時代的最大特征，每個人的工作、學(xué)習(xí)、生活都在不同的屏幕

3、間切換，而這種跨屏環(huán)境也打造了我們新的使用習(xí)慣。而對應(yīng)的這類可以在不同平臺都具有相應(yīng)版本的應(yīng)用被稱為“多屏幕應(yīng)用multi-screen application，具有跨平臺的才能。在多屏的場景下，多個設(shè)備和屏幕效勞可同時運行。受上面趨勢的影響，以挪動終端和挪動網(wǎng)絡(luò)為媒介的挪動學(xué)習(xí)也由基于單一設(shè)備的挪動學(xué)習(xí)技術(shù)走向多個設(shè)備的配合應(yīng)用的階段，越來越多的學(xué)習(xí)者將會使用多種設(shè)備學(xué)習(xí)，他們會在不同的屏幕/設(shè)備間轉(zhuǎn)換。跨屏幕使用學(xué)習(xí)資源的時機將會越來越普遍，而學(xué)習(xí)的方式和場景也會有更多的選擇。對大多數(shù)e-Learning效勞網(wǎng)站、挪動應(yīng)用及其它的提供方來說，這意味著他們不再僅僅是設(shè)計一個單一設(shè)備的產(chǎn)品，而

4、應(yīng)該是跨屏幕的一套效勞，讓用戶可以在自由地切換設(shè)備時能有更連接的體驗，如何發(fā)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者的行為的需求和動機，針對不同的使用方式進展有針對性的設(shè)計優(yōu)化，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計者來說是一個新課題。二、文獻研究為理解多屏幕泛在學(xué)習(xí)資源設(shè)計的研究現(xiàn)狀，筆者分別從國內(nèi)外學(xué)術(shù)網(wǎng)站和搜索引擎上，以“泛在學(xué)習(xí)、“微型學(xué)習(xí)、“挪動學(xué)習(xí)、“資源設(shè)計、“多屏幕、“跨平臺等關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞組合進展檢索，獲得的有效檢索結(jié)果很少。從IEEE上檢索到與挪動設(shè)備相關(guān)的多屏幕跨平臺應(yīng)用文獻5篇：從中國知網(wǎng)未能檢索到與跨屏幕泛在學(xué)習(xí)資源設(shè)計直接相關(guān)的文獻，而與泛在學(xué)習(xí)資源設(shè)計相關(guān)的條目共有12條：通過Google學(xué)術(shù)搜索獲得十余條

5、相關(guān)條目，但多為某技術(shù)開發(fā)時考慮多個屏幕的不同應(yīng)用，僅1篇與用戶界面和知識重用性相關(guān)：從百度搜索到3條挪動領(lǐng)域應(yīng)用研究多屏幕、跨平臺的條目。目前，國內(nèi)在挪動/泛在學(xué)習(xí)資源領(lǐng)域的研究主要集中在學(xué)習(xí)資源的分類、設(shè)計原那么、設(shè)計步驟和可用性標準，例如，方海光等將挪動學(xué)習(xí)資源進展分類，并提出應(yīng)根據(jù)不同類型的挪動學(xué)習(xí)資源的特點，有針對性地進展設(shè)計：吳艷琴提出學(xué)習(xí)資源界面設(shè)計應(yīng)簡潔明了、注重學(xué)習(xí)資源的交互設(shè)計、資源根本單位是知識組塊、資源設(shè)計應(yīng)采用任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)形式的設(shè)計原那么，并將資源設(shè)計分為目的設(shè)計、資源架構(gòu)設(shè)計、學(xué)習(xí)策略設(shè)計和資源界面設(shè)計四個方面：李舒愫提出微型學(xué)習(xí)資源的設(shè)計要保證獲取方便，并且用戶友

6、好，長時有用，個性化，可分享，可以適應(yīng)/自適應(yīng)學(xué)習(xí)者的要求。同時，國內(nèi)已有少量學(xué)者考慮到設(shè)備對學(xué)習(xí)資源設(shè)計的影響：李青和王濤對智能、平板電腦及桌面電腦的使用特性及使用方式從便攜性、應(yīng)用場合、社會屬性、心智模型、行為特點等7個方面進展了比較，提出針對不同設(shè)備的特點進展設(shè)計的多項原那么。在泛在學(xué)習(xí)研究中，對跨屏幕設(shè)備使用的場景，使用形式及對應(yīng)的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)理論對資源設(shè)計的影響的研究還處于空白階段，未有相關(guān)文獻出現(xiàn)。英文文獻中檢索到了數(shù)篇和多屏幕用戶界面相關(guān)的文獻，Shi-hongFeng基于多設(shè)備用戶界面開發(fā)Multi-device UIDevelopment的特點，提出了以作品為導(dǎo)向的用戶接口

7、開發(fā)形式：考慮到不同的手持設(shè)備支持不同的數(shù)據(jù)格式、圖片尺寸和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，Sheflev Shwu-Ching Young開發(fā)了AMPLeAcross Mobile Platform Learning system，主要用于兩種目的：一是為教育者提供一種編輯和下載數(shù)字資源的簡單方法：二是為學(xué)習(xí)者將數(shù)字化資源同步到各種手持設(shè)備上，例如，PDA，平板電腦等用?？梢?，對跨屏幕泛在學(xué)習(xí)資源設(shè)計的研究也較少。但是，在教育技術(shù)領(lǐng)域外的挪動應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域，多屏幕、跨平臺已經(jīng)開始進入設(shè)計者和開發(fā)者的視角，Michal Levin從用戶體驗的角度將多屏幕應(yīng)用分為三類：一致的體驗，互補的體驗和連續(xù)多屏幕的體驗。AviI

8、tzkovitch對主流的四種設(shè)備：智能，平板電腦，筆記本電腦和電視進展詳細分析，包括各種設(shè)備的常用功能、使用形式、設(shè)備特性和范例說明。勞莘認為，不同尺寸的屏幕的設(shè)備，如、平板、電視可以提供不同的功能，有不同的應(yīng)用場景和交互特性。從以上文章的討論可見，多種屏幕和設(shè)備的并行或穿插使用對資源的呈現(xiàn)效果和使用方式有較大的影響，教育技術(shù)專家在設(shè)計泛在學(xué)習(xí)資源時應(yīng)將這一因素考慮在內(nèi)。三、泛在設(shè)備的技術(shù)特征和使用方式分析泛在學(xué)習(xí)的典型特征不是以的屏幕取代電腦的屏幕，而是多個屏幕共存，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)場景和交互特性。例如，屏幕較小，挪動性非常好，開發(fā)者就要充分利用多媒體、定位、攝像頭和多傳感器等特性設(shè)計學(xué)習(xí)

9、資源；平板電腦的屏幕大小適中，適宜文字及圖片和多媒體：筆記本電腦的屏幕適宜各種場合的應(yīng)用；20寸以上的屏幕常用來完成大量媒體或操作任務(wù)，例如，游戲、工作、繪圖等等。除了上面提到的幾種媒體，我們在生活中常見的具有顯示功能和聯(lián)網(wǎng)功能的設(shè)備還有：掌上游戲機等，此外，還有車載/機載娛樂設(shè)備、販售機、ATM、交互桌面、智能電冰箱等。新概念的屏更值得重視，如谷歌的Proiect Glass概念眼鏡具有革命性的便攜性和挪動性，它是一個可穿戴的智能，它允許用戶拍照、發(fā)短信且可通過語音控制發(fā)送命令。 一主要媒體設(shè)備分析1.智能智能是具有操作系統(tǒng)，可安裝第三方應(yīng)用的。的應(yīng)用場景既可在室外、在路上，也包括在家中，把

10、智能看做是“個人電腦的臨時替代是一種錯誤觀念，作為一個獨立的平臺，室內(nèi)也是智能使用的重要場合。它的特點是整日隨時可用，隨時在線，但受到屏幕尺寸、輸入方式的限制。用戶主要用完成微小任務(wù)micro-task，例如，快速查找信息、消磨時間、和朋友分享信息等，主要用于通訊和建立人際聯(lián)絡(luò)。因此，應(yīng)用程序的開發(fā)者應(yīng)關(guān)注這個特點，充分利用的功能。智能單次使用時長雖然很短，但卻是人們上網(wǎng)體驗的重要一環(huán)。人們往往在上查找到信息后，轉(zhuǎn)移到電腦平板、電視上進展進一步的操作，或反過來，在平板電腦、電視上發(fā)現(xiàn)有趣的東西后，發(fā)送到或其他更適宜其使用場景的設(shè)備上進展互動。2.平板電腦平板電腦屬于便攜設(shè)備，它的主要使用場合是

11、在家中，用途是娛樂和閱讀。根據(jù)谷歌公司的一項調(diào)查，典型的平板用戶的使用時間約為每天90分鐘。由于裝備了更大的屏幕，平板電腦的內(nèi)容顯示才能和交互才能均優(yōu)于。平板電腦的日常用途主要為觀看多媒體，看書，閱讀新聞，查看郵件。它是一種更好的閱讀工具，例如，Read it Later在桌面電腦保存到平板上閱讀和相比，其任務(wù)時間較長，用閱讀量為15分鐘，而基于平板電腦的閱讀那么可持續(xù)較長時間，甚至可達1小時，而且平板電腦可用于不方便使用鍵盤鼠標的姿勢或場合，如躺在床上，看電視或站立。到目前為止，平板電腦的應(yīng)用還是以媒體消費為主，尚未在典型的應(yīng)用場合中取代桌面電腦。而隨著硬件技術(shù)的進步和互聯(lián)網(wǎng)的開展，將來那么

12、有可能取代筆記本電腦的部分使用場合。作為可挪動的設(shè)備，平板電腦和各有所長，既有競爭又有配合。3.個人電腦個人電腦在工作和休閑兩個方面均有不錯的表現(xiàn)，它主要應(yīng)用于高產(chǎn)能、任務(wù)導(dǎo)向的場合，需要用戶集中注意力和較長時間的關(guān)注，復(fù)雜任務(wù)的起點。在完成重要任務(wù)時常用個人電腦，而非其它設(shè)備。由于個人電腦在辦公室和家里普遍存在，因此，在設(shè)計多屏應(yīng)用體驗時必需要考慮使用個人電腦的場景，在和其他設(shè)備的關(guān)系上，我們通常把其它設(shè)備看做是它的輔助屏幕，例如，在電腦上查找應(yīng)用然后安裝在其他設(shè)備上，或是將挪動設(shè)備上圖片和文件備份到個人電腦。4.智能電視智能電視Smart TV是一種可聯(lián)網(wǎng)、具有操作系統(tǒng)和圖像處理功能的新一

13、代電視。觀看電視時，用戶離屏幕較遠至少2-3米，和設(shè)備交互的時間較長，可達數(shù)個小時。通常我們會在客廳、舒適的環(huán)境中觀看，保持放松，娛樂的心態(tài)，并和客廳中的其別人交流。和其他信息化設(shè)備不同，電視的典型輸入設(shè)備為遙控器，而不是鍵盤鼠標，因此，要求界面必須簡單明確，可不用目視操作。互聯(lián)網(wǎng)時代的電視已經(jīng)不再能持久讓用戶集中注意力，通過Google TV或Apple TV這類設(shè)備，電視可與、平板等其他設(shè)備整合使用。通過平板/作為交互界面，承受用戶輸入來控制電視。例如，我們可在觀看電視的同時通過平板電腦來查看節(jié)目表，電視節(jié)目的相關(guān)信息，甚至是參與投票互動。此外，還可通過Air Play或DLNA等技術(shù)將在

14、筆記本上的內(nèi)容切換到電視上來觀看，以獲得更好的感官體驗。二使用的時間和場景上的差異根據(jù)以上分析，不同設(shè)備的應(yīng)用時間和場景，以及用戶的心智形式上有顯著差異，完成的任務(wù)和滿足使用者的需求也有不同。下面我們從時間和場景的角度分析在一天的時間段內(nèi)，它們的使用時間段和使用形式上的差異見表1。用戶的使用場景按照是否挪動可分為挪動、準挪動和固定的三類，“挪動是在用戶的物理位置不斷發(fā)生變動的情況下，如步行。在挪動場景中，用戶常單手持設(shè)備，連續(xù)使用設(shè)備的時間很短，很容易被打斷，用戶可同時處理多項事務(wù)，此時的數(shù)據(jù)連接速度較低，“準挪動是在挪動過程中有較長時間的穩(wěn)定狀態(tài)，如坐火車長途旅行。用戶持續(xù)使用設(shè)備時間較長，

15、可達數(shù)小時，比較放松和休閑?！肮潭ㄊ禽^長時間內(nèi)不發(fā)生位置變化的情況，如在工作臺前。用戶處于靜止狀態(tài)，可高效和專注地處理某項業(yè)務(wù)，可獲得高速數(shù)據(jù)連接。使用場景按照隱私性可分為個人、集體空間和公共空間三類?！皞€人空間為私密環(huán)境，陌生人或外人無法進入，如家里或是寢室，用戶對于空間的使用有最大的控制權(quán)和影響力?！凹w空間是一個半公開的環(huán)境，如辦公室。和該空間有特定關(guān)系的人可進入使用，用戶具有有限的控制權(quán)。“公共空間是完全公開的環(huán)境，不設(shè)限制，任何人都可以使用，如圖書館，車站等。由于用戶對于這三類空間的支配地位不同，用戶對于各種設(shè)備的使用行為也不同，訪問的內(nèi)容也不同。例如，在用戶家中對于電視有支配權(quán)，而

16、在公共空間那么沒有，同時對于電視上播放內(nèi)容的私密性也不同，因此，也無法或不愿把上的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到電視上觀看。三硬件設(shè)備上的差異從技術(shù)的角度分析，上述這些設(shè)備在硬件和軟件方面差異宏大。僅iOS設(shè)備就有多種設(shè)備和多種屏幕分辨率，An-droid設(shè)備的版本和硬件構(gòu)成就更加混亂了。即使是同一硬件，操作系統(tǒng)的版本差異對于內(nèi)置功能和應(yīng)用也有影響，例如，iOS的5.0版本就比4.0版本多了很多特性。此外，平板電腦或?qū)τ贏ndroid設(shè)備來說，不同廠商甚至同一廠商的不同機型有可能采用的處理器都有差異。因此，會常常出現(xiàn)軟件不兼容的情況，在某種處理器上運行正常，安裝到另外的上不能正常使用。挪動設(shè)備的輸入方式也存在差異

17、，單是鍵盤就有很多種，如D9鍵盤、QWERT鍵盤、虛擬鍵盤；假設(shè)需要傳感器輸入，也要考慮到兼容性的問題。四使用方式上的差異除了上述姿勢以外還有行走、平躺、側(cè)臥等姿勢體態(tài)。不同姿態(tài)對應(yīng)的場合不同，使用的設(shè)備和任務(wù)，操作者的心智狀態(tài)等都有所差異，因此，在一種狀態(tài)下使用良好的應(yīng)用切換到另一種狀態(tài)下需要考慮這些差異。四、多屏幕泛在應(yīng)用使用形式分析挪動產(chǎn)業(yè)界已有一些研究者對此進展了深化細致的考察，這些研究成果可供我們研發(fā)泛在學(xué)習(xí)應(yīng)用、營造泛在學(xué)習(xí)體驗時參考。Google公司另一個研究小組在其研究報告“The NewMulti-screen World：Unclerstanding Cross-platf

18、orm ConsumerBehavior中將用戶的跨屏幕使用行為按照是同步使用還是異步使用分為兩類：序列型與即時型。“序列型多屏應(yīng)用是指用戶在一個屏幕上開始使用某個效勞后，轉(zhuǎn)移到另一個屏幕繼續(xù)同一任務(wù)的形式。90%的多屏序列應(yīng)用是完成某個任務(wù)。例如，在網(wǎng)站上買票，在上查看信息，在上記賬，然后到電腦上整理，匯總。“即時型多屏應(yīng)用是指用戶同時使用多個設(shè)備完成一個任務(wù)、或多個任務(wù)的配合。本質(zhì)上，前者是跨屏幕的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移與用戶一致性體驗的問題，而后者是多屏幕協(xié)作的問題。統(tǒng)一場景中的即時組合包括+電視、+筆記本、筆記本+電視等等。用戶進展多任務(wù)處理，在不同活動間切換。順序多屏的使用者會先在一臺設(shè)備上進展互

19、動，然后接著在另一臺設(shè)備中繼續(xù)互動。所以，設(shè)備之間的無縫體驗就非常重要。不僅要讓用戶可以自然地在不同設(shè)備之間保存自己的當(dāng)前進程，還要確保當(dāng)客戶切換到下一個設(shè)備后，可以自動定位到當(dāng)前點，而同時多屏的形式下，用戶在同一時間的多個設(shè)備需要區(qū)分主次關(guān)系，以及功能分配，才能配合使用。谷歌公司的用戶體驗設(shè)計師Michal Levin從用戶體驗的角度出發(fā)，認為跨屏幕的體驗可分為以下三種類型：第一種是一致性的體驗，即在所有的設(shè)備屏幕上獲得的體驗是相似的。第二種是補償性體驗，由多個設(shè)備同時配合工作，互相通訊，用以創(chuàng)造一個獨特的用戶體驗，如將作為遙控器，控制機頂盒播放的內(nèi)容。第三種是連續(xù)的多屏體驗，需要跨多個屏幕

20、，每個屏幕的用途有差異，聯(lián)絡(luò)在一起構(gòu)成一個用戶體驗。例如，AllRecipes網(wǎng)站在筆記本電腦上查菜譜生成購置清單，然后在應(yīng)用上顯示購置清單，幫助用戶采購。做菜時把平板電腦放在廚房操作臺上，顯示菜譜，指導(dǎo)用戶操作。德國漢堡的Precious Design工作室那么在一份名為“Pat-tents for Multiscreen Design Strategies的報告中將跨屏幕使用情景劃分為一致形式、同步形式、屏幕共享形式、補償形式、設(shè)備切換形式和同時形式等六個形式：1一致形式Coherence。指同一應(yīng)用程序或效勞在不同的設(shè)備上具有一致或相似的外觀和功能，并且常常根據(jù)不同設(shè)備的特性和應(yīng)用場景優(yōu)

21、化其功能。例如，Evernote筆記軟件在、平板、桌面電腦上的風(fēng)格功能一致，而在其版本上強化了照相和錄音功能。2同步形式svnchronization。所有設(shè)備包括不同平臺上的在同一應(yīng)用中保持信息共享和數(shù)據(jù)同步狀態(tài)。例如，Amazon的Kindle閱讀軟件可以記錄用戶在上閱讀的位置，假設(shè)在筆記本電腦和平板上翻開Kindle，閱讀同一本書也能更新到最新位置，此外，書簽和筆記也可以保持同步。同步形式需要通過挪動互聯(lián)網(wǎng)訪問存放在云端的數(shù)據(jù)，并且任何一臺設(shè)備都可以訪問同一賬戶所有其他設(shè)備上的數(shù)據(jù)。3屏幕共享形式Sereen Sharing。多個屏幕共享同一個源。例如，虛擬顯示器virtual disp

22、lay，該類應(yīng)用可將屏幕擴展到iPad和，把挪動設(shè)備作為桌面電腦，或是其他挪動設(shè)備的擴展屏幕使用，此時被擴展的設(shè)備僅作為屏幕的一部分，而不執(zhí)行其它的功能見圖1。4設(shè)備切換形式Deviee shifting。用戶在使用時將當(dāng)前設(shè)備屏幕顯示的媒體切換到另一個設(shè)備上顯示，如蘋果的airplay技術(shù)支持在電視上播放iPhone或iPad上面的視頻，該形式使得用戶可根據(jù)情境或設(shè)備的特點自由選擇播放內(nèi)容的媒體，并平滑切換，也可在一個設(shè)備上錄制，到另一個設(shè)備上觀看。5補償形式ComDlementaritv。使用不同的設(shè)備補償其設(shè)備不具有的功能。例如，通過iPhone上的應(yīng)用，使得它可以作為電視遙控器見圖2，

23、或是PPT演示文稿的控制器使用。在補償形式下，不同設(shè)備的用途必須不同而且互相關(guān)聯(lián)。設(shè)備間通過藍牙，紅外或是WIFI的方式連接。6同時形式Simultaneity。多個不同設(shè)備同時使用，但設(shè)備有主次之分，通常輔助設(shè)備用作“第二屏幕，顯示輔助信息。例如，在電視上觀看現(xiàn)場演播時，電視作為主要設(shè)備，用作為次要設(shè)備參加討論，或查看正在播放視頻的信息。這種形式的實現(xiàn)需要開發(fā)專門的挪動應(yīng)用。 在實際應(yīng)用中，跨多屏幕使用的應(yīng)用軟件有可能使用這六種形式中的一種或數(shù)種。而且有時這些形式是共生的，例如，同步形式和一致形式是大部分應(yīng)用都遵守的準那么，補償形式中的第二塊屏幕或輔助屏幕也是一種屏幕擴展，以上這三種分類方法

24、并不互相排斥，它們是從不同的維度來劃分。實際上，我們也可以將上面三種分類方法穿插組合。例如，以應(yīng)用的時間是同時還是順序進展劃分：屏幕共享、補償形式和同時形式三者在時間上都是同時進展的，即運行于不同設(shè)備上的應(yīng)用同時起作用，這時需要考慮不同設(shè)備的配合關(guān)系，以及應(yīng)用功能劃分的邊界；一致形式、同步形式和設(shè)備切換形式三者是順序進展的，需要考慮不同設(shè)備上同一應(yīng)用之間的續(xù)接關(guān)系和替代關(guān)系，需要數(shù)據(jù)同步和體驗一致的問題。以不同平臺上應(yīng)用的功能是否一樣，以及視頻來源是否一樣為尺度，補償形式和同時形式下的應(yīng)用在不同平臺上的功能不同，而其他幾種形式的應(yīng)用那么功能一樣。五、多屏幕泛在應(yīng)用案例分析一Evernote筆記

25、軟件Evernote是一款非常著名的云筆記軟件，界面與功能非常類似OneNote。它不僅可用于創(chuàng)立文本、照片和音頻筆記剪輯網(wǎng)頁，包括文本、鏈接和圖片，此外，它還采用了獨特的分類方式，而且支持過濾器和即時搜索。作為筆記軟件，它最突出的亮點是對多平臺支持，它支持iOS、Android、Blackberry、Windows Phone和WebOS五種主流挪動平臺上的應(yīng)用終端，還支持Mac、Windows桌面操作系統(tǒng)以及Safari、Chrome和Firefox閱讀器。除了桌面版本的功能外，Evernote版具備四大功能：拍照上傳和錄音筆記，以及手寫涂鴉。記錄下來的信息，都將通過網(wǎng)絡(luò)自動保存到Ever

26、note網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中，可以在電腦上直接查看。通過搜索功能，可以用關(guān)鍵詞找到Evernote數(shù)據(jù)庫中相應(yīng)的內(nèi)容，這樣，相當(dāng)于隨身攜帶了自己的文章資料庫。通過版的Evernote，可以閱讀PC版Evernote中做的最新筆記摘錄需要有網(wǎng)絡(luò)支持。Evernote在設(shè)計上遵守一致形式和同步形式，不同版本的Evernote在界面風(fēng)格上和用戶體驗上根本一致，各個客戶端通過云端的數(shù)據(jù)效勞同步和共享信息，此外，該應(yīng)用的不同版本還根據(jù)所在設(shè)備平臺的功能進展強化，見圖3，用戶可輕松地利用迅速記錄思路，然后上傳到云端，等回到辦公室后從桌面版本的Evernote中獲取筆記再進展深度加工：或者在挪動中翻開Evernot

27、e，從數(shù)據(jù)庫中即時查找所需要的信息。二SCRABBLE拼字游戲該應(yīng)用的一個重要亮點就是全新設(shè)計的多人對戰(zhàn)界面，見圖4，為玩家提供了簡單、直觀的游戲方式。游戲過程中，我們把iPhone和iPod touch作為每個玩家的字母托架，把iPad作為公共顯示屏幕。玩家可以從他們自己的iPhone或iTouch上用手指“輕彈字母到作為主屏幕的iPad上通過無線連接，并且把它們放到需要的位置上。Scrabble是一種典型的基于補償形式的應(yīng)用，iPad和iPhone分別承擔(dān)游戲的不同的功能并互相配合，以提供自然直觀的人機交互界面。在游戲中iPhone作為輸入設(shè)備和輔助顯示裝置，具有私密性，而iPad那么擺放

28、在游戲者中間的位置，用于展示游戲的過程和結(jié)果，和其他游戲者共享信息和交互。六、多屏幕泛在學(xué)習(xí)資源的設(shè)計原那么泛在學(xué)習(xí)體驗是由基于各種設(shè)備的應(yīng)用組成的，不同的屏幕/設(shè)備構(gòu)成泛在學(xué)習(xí)的一個組成部分，多屏幕泛在學(xué)習(xí)資源的設(shè)計需要將多種設(shè)備綜合在一起考慮，并根據(jù)情境來選擇適宜的內(nèi)容和適宜的媒體。影響泛在學(xué)習(xí)體驗的因素主要包括如下幾種：人們的行為、態(tài)度和精神狀態(tài)；設(shè)備或設(shè)備屬性以及接口組件；效勞包括任務(wù)、功能和操作、目的；使用的環(huán)境和條件。在進展泛在學(xué)習(xí)設(shè)計時這幾個互相影響的因素都需要被考慮到，缺一不可。根據(jù)筆者所在團隊設(shè)計泛在學(xué)習(xí)資源的經(jīng)歷，以及挪動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的一般做法，在進展多屏幕的泛在學(xué)習(xí)體驗設(shè)計

29、時，以下幾個原那么可供大家參考。一優(yōu)先原那么在進展泛在應(yīng)用設(shè)計時，應(yīng)該以挪動應(yīng)用的設(shè)計優(yōu)先，主要功能優(yōu)先在某些特別強調(diào)媒體的應(yīng)用場合，也可以電視為優(yōu)先。挪動互聯(lián)網(wǎng)的增長速度遠遠超過了固定網(wǎng)絡(luò)，挪動設(shè)備在數(shù)量和對于信息的消費量上也會很快超過固定網(wǎng)絡(luò)，在挪動客戶端上連接互聯(lián)網(wǎng)效勞將成為主流。因此，挪動設(shè)備會在整個方案中越來越重要。此外，在小屏幕上進展設(shè)計的難度要高于大屏幕，應(yīng)用程序的信息架構(gòu)必須精細設(shè)計，屏幕的尺寸，分辨率和設(shè)備參數(shù)會影響屏幕的布局和設(shè)計理念。因此，最好以小屏幕的挪動設(shè)備為設(shè)計的出發(fā)點，再逐步擴展到其他屏幕更大的設(shè)備。第三，挪動設(shè)備提供了更多的創(chuàng)新技術(shù)，可以應(yīng)用更豐富的情境，例如，

30、觸摸屏界面的自然手勢，語音交互輸入，增強現(xiàn)實技術(shù)等。二適應(yīng)性原那么對于泛在應(yīng)用的信息架構(gòu)、屏幕布局和內(nèi)容安排的設(shè)計要適應(yīng)不同平臺，不同大小的屏幕使用。由于設(shè)備的類型越來越多，用戶使用各種設(shè)備的可能性也在增加，因此，需要對適應(yīng)多種設(shè)備的設(shè)計進展標準。適應(yīng)性設(shè)計首先要考慮布局的適應(yīng)。屏幕的尺寸和屏幕的分辨率對于布局有很大影響，即使是一樣顯示尺寸的設(shè)備，假設(shè)11寸的筆記本電腦和11寸的平板電腦，在屏幕布局上也會有所差異，后者要考慮橫向和縱向使用的情況。為解決這個問題可采用“可適應(yīng)性設(shè)計，提供靈敏和可擴展的布局方法，這種技術(shù)可動態(tài)變換屏幕寬度，根據(jù)屏幕尺寸調(diào)整布局。 泛在應(yīng)用所涉及的設(shè)備多種多樣，輸入

31、輸出才能也有很大差異，因此，除了具備屏幕布局的適應(yīng)性，還需要考慮內(nèi)容的適應(yīng)性。內(nèi)容應(yīng)該適應(yīng)應(yīng)用所處的情境，針對設(shè)備的特殊屬性調(diào)整交互方式和交互行為。例如，在某些不適宜用鍵盤輸入的場合，可改用語音輸入，有些場合也可采用攝像頭掃描二維碼的方式快速輸入。三流暢性原那么泛在應(yīng)用中，常常會遇到不同設(shè)備的切換，有時是所有權(quán)發(fā)生變化，有時是由用戶發(fā)起的?；诓煌脚_的所有設(shè)備在提供某項效勞時應(yīng)該能提供流暢的用戶體驗。設(shè)計者應(yīng)確?？缢性O(shè)備和所有的使用環(huán)境下達成“一致和連續(xù)的用戶體驗，重要的是不發(fā)生體驗上的中斷，例如，在一個平臺上閱讀的內(nèi)容，到另一個平臺上能自動顯示到上次閱讀的內(nèi)容，而不需要從頭開始閱讀。對于跨平臺的應(yīng)用程序，它們不會在所有平臺上和屏幕完全一樣。因此，人、設(shè)備、情境等所有的因素都考慮進去，針對設(shè)備提供的信息效勞的匹配和連續(xù)性進展優(yōu)化?？缙脚_的所有設(shè)備應(yīng)該提供一致的至少是類似的用戶體驗。例如，界面色彩